1、第 第 頁(yè)西師大版三年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃三班級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)兩年的音樂(lè)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，已經(jīng)掌控了一些最基本的音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)，例如：他們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了音的高低、長(zhǎng)短、強(qiáng)弱，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容健康、精美、好聽(tīng)的兒童歌曲，感受了音樂(lè)的美，具備了肯定的編創(chuàng)技能。本學(xué)期中，還要進(jìn)一步系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，來(lái)獲得更多的音樂(lè)知識(shí)，加深對(duì)音樂(lè)的理解。二、教材分析：本教材力求將“以音樂(lè)審美為核心”的基本理念貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程，努力發(fā)揮音樂(lè)教育在提高人的整體素養(yǎng)正所特有的審美功能，做到將“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美與情感體驗(yàn)之中，潛移默化地培育同學(xué)美妙的情操，提高同學(xué)的餓審美技能。音樂(lè)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的藝術(shù)。它“非

2、語(yǔ)義性、多解性和不確定性”的美學(xué)特征給人留出的想象、思索、體驗(yàn)、判斷的空間特別寬敞，因此利用音樂(lè)課培育同學(xué)的制造性思維是最有效的途徑之一。教材從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以同學(xué)進(jìn)展為本”，音樂(lè)教育面對(duì)全體同學(xué)，也應(yīng)留意同學(xué)的性格進(jìn)展。三、目的任務(wù)：、在音樂(lè)教學(xué)中表達(dá)以人為本，以同學(xué)進(jìn)展為中心的教學(xué)理念。、在唱、動(dòng)、認(rèn)、聽(tīng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，著重實(shí)踐技能的培育，合作與共處，創(chuàng)新精神的培育。四、教學(xué)目的要求：1、會(huì)用精美、歡快的心情演唱歌曲每當(dāng)我走過(guò)老師窗前、老師的目光、秋天來(lái)到了。2、初步了解少數(shù)民族歌樂(lè)曲的特點(diǎn)，能通過(guò)觀賞，編故事，編舞蹈，進(jìn)展想象力。唱準(zhǔn)音高及音的長(zhǎng)短。3、通過(guò)演唱表達(dá)好伙伴之間的合作意識(shí)和集體主義精神，學(xué)畫(huà)圖形譜，會(huì)編新歌詞。4、了解豐富多彩的民族音樂(lè)音調(diào)，激發(fā)對(duì)祖國(guó)民族音樂(lè)的喜愛(ài)。5、愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)長(zhǎng)輩，從演唱作品中表達(dá)。了解女聲、童聲的演唱形式。學(xué)習(xí)休止符，會(huì)做音樂(lè)情境表演。6、感受并體驗(yàn)不同歌樂(lè)曲的不同表現(xiàn)風(fēng)格，嘗試自己制作打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。7、初步學(xué)習(xí)二聲部合唱。五、課時(shí)劃分13周第一單元森林之歌46周第二單元黃葛樹(shù)下79周第三單元乘著歌聲的翅膀10