1、微課名稱他像一顆挺脫的樹(shù) 人物外貌描寫(xiě)的小技巧教師姓名曾余紅教師單位知識(shí)點(diǎn)來(lái)源錄制工具和方法學(xué)科：語(yǔ)文 教材版本：部編版攀枝花市第六小學(xué)年級(jí)：五年級(jí)下冊(cè) 所屬章節(jié)：五單元 13 課軟件合成設(shè)計(jì)思路教學(xué)需求分析教學(xué)目的教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課（利用視頻導(dǎo)入）-內(nèi)容講解-知識(shí)點(diǎn)小結(jié)-結(jié)尾1、適用對(duì)象分析：五年級(jí)學(xué)生能更細(xì)致的觀察生活和周圍的人，逐步有自己的 想法并且想表達(dá)出來(lái)，初步具有人物外貌寫(xiě)作的能力 2、教學(xué)內(nèi)容分析：人物外貌描寫(xiě)在小學(xué)寫(xiě)作當(dāng)中是非常重要的部分，也是必須 要掌握的內(nèi)容。3、教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)目標(biāo)：掌握人物外貌描寫(xiě)內(nèi)容，懂得運(yùn)用外貌描 寫(xiě)（2）能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用人物外貌

2、描寫(xiě)分析人物特點(diǎn)，能 夠運(yùn)用人物外貌描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作；（3）情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)人物外貌描寫(xiě)及寫(xiě)作 訓(xùn)練，讓學(xué)生們能夠?qū)懗鲚^好的人物外貌描寫(xiě)習(xí)作，并喜歡 上寫(xiě)作。教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用人物外貌描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等方法刻畫(huà)人 物。1、學(xué)會(huì)人物外貌描寫(xiě)的方法，學(xué)會(huì)抓住人物區(qū)別于他人的 獨(dú)特之處，凸顯人物鮮活的個(gè)性。2、運(yùn)用人物外貌描寫(xiě)的方法刻畫(huà)人物，在寫(xiě)作中，提升語(yǔ) 言運(yùn)用的能力。教學(xué)過(guò)程 1.激趣導(dǎo)入：同學(xué)們，大家都看過(guò)西游記吧？在大家的印象里，孫悟空長(zhǎng) 什么樣呢？我們先看看原著里是怎樣描繪的：“面容贏瘦，尖嘴縮腮.黃發(fā)金箍，金睛火眼.手拿一條兒金箍鐵棒，足踏一雙麂皮靴；毛臉雷公嘴.獠牙向

3、外生。”大家通過(guò)文字可以想象出孫悟空的樣子嗎？看看大家想象 的和影視劇里的一樣嗎？（播放西游記片段）從古至今，文學(xué)作品里塑造了很多經(jīng)典的人物形象，作者們 通過(guò)簡(jiǎn)潔的字描摹，就把人物刻畫(huà)的非常形象，大家想知道 作者們是用了哪些人物描寫(xiě)方法嗎？我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)一 下。2、祥子人物形象分析你們聽(tīng)過(guò)駱駝祥子嗎？老舍筆下的祥子是一個(gè)什么樣的 人呢？我們先讀讀這段。（一）他的身量與筋肉都發(fā)展到年歲前邊去了。二十來(lái)的 歲他已經(jīng)很大很高然肢體還沒(méi)被年月鑄成一定的格局， 可是已經(jīng)像個(gè)成人了一個(gè)臉上身上都帶出天真淘氣的 樣子的大人。這段描寫(xiě)了祥子哪些方面呢？你感受到的祥子是什么樣的 呢？這段有裝束、體態(tài)、身段的素

4、描，從這段描寫(xiě)中可以感受到 祥子身體健壯，性格樸實(shí)、充滿生氣。（展示：體態(tài)、性格 健壯、樸實(shí)、充滿生氣）（二）看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好 更顯出他的鐵扇面似的胸與直硬的背；扭頭看看自己的肩， 多么寬，多么威嚴(yán)！殺好了腰，再穿上肥腿的白褲，褲腳用 雞腸子帶兒系住，露出那對(duì)出號(hào)的大腳！是的，他無(wú)疑 的可以成為最出色的車夫；傻子似的他自己笑了。這段課文運(yùn)用了什么描寫(xiě)手法呢？我們能感受到祥子是怎 樣的呢？“看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰去，好更顯 出他的鐵扇面似的胸與直硬的背；扭頭看看自己的肩，多么 寬，多么威嚴(yán)！”運(yùn)用了外貌描寫(xiě)“看著那高等的車夫，他計(jì)劃著怎樣殺進(jìn)他的腰

5、去”運(yùn)用了 心理活動(dòng)描寫(xiě)“傻子似的他自己笑了?！边\(yùn)用了神態(tài)描寫(xiě)表現(xiàn)了祥子的健壯、樸實(shí)、充滿生氣，從中能感受到祥子的 自豪和充滿信心。（展示：裝束、體態(tài)、性格 健壯、樸實(shí)、充滿生氣） （三）他沒(méi)有什么模樣，使他可愛(ài)的是臉上的精神。頭不很 大，圓眼，肉鼻子，兩條眉很短很粗，頭上永遠(yuǎn)剃得發(fā)亮； 腮上沒(méi)有多余的肉，脖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠(yuǎn) 紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤小時(shí)候在樹(shù)下睡覺(jué)，被驢啃了一口?！边@段中，運(yùn)用了什么寫(xiě) 作手法呢？肖像描寫(xiě)，細(xì)膩逼真的描寫(xiě)出了祥子的面貌特征（展示：肖像描寫(xiě) 細(xì)膩逼真）（四）“他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài)自 己的身體，都那么結(jié)實(shí)

6、硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)，只 要硬棒就好?！边@段話運(yùn)用了什么描寫(xiě)呢？可以感受到什么呢？心理活動(dòng)的描寫(xiě)描繪出了祥子的健壯和充滿生氣，可以感受到祥子對(duì)自己體 能的信心。（展示：體力、性格）（五）“是的，到城里以后，他還能頭朝下，倒著立半天。 這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不 挺脫的?！边@段話運(yùn)用了什么修辭方法呢？表達(dá)了作者什么 思想情感呢？比喻的修辭手法將祥子比喻成了一棵樹(shù)，生動(dòng)形象地把祥子的性格特點(diǎn)及外 貌特征展現(xiàn)于我們的眼前。表達(dá)了作者對(duì)祥子健壯、樸實(shí)、 充滿生氣的贊美。（展示：健壯、樸實(shí)、充滿生氣） 3、人物外貌描寫(xiě)的小技巧從作者對(duì)祥子外貌的描寫(xiě)我們可以了解到，運(yùn)用好

7、人物描寫(xiě) 方法，可以讓我們的人物寫(xiě)作能力提升一大截，人物外貌描 寫(xiě)有很多方法，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)四個(gè)小技巧，幫助我們提升 人物描寫(xiě)能力。（1）抓住人物特征，以形傳神我們每個(gè)人都有相同或相似的地方，但是人物描寫(xiě)，要找不 同，把這個(gè)人和其他人區(qū)別開(kāi)，我們回想一下，孫悟空的人 物性格特征是不是非常明顯，看到這些字句，就可以想到這 個(gè)人物就是孫悟空，沒(méi)有其他人長(zhǎng)成這樣。所以，我們?nèi)宋?描寫(xiě)一定要抓住最特別的方面。（展示：上面描寫(xiě)孫悟空的句子）（2）要對(duì)人物的內(nèi)心世界進(jìn)行描寫(xiě)描寫(xiě)出人物內(nèi)心是怎樣想的，怎么感覺(jué)的，比如描寫(xiě)祥子的 這段，不僅描繪出了祥子的人物外貌形象，還讓我們感受到 了他的自信。所以，人物內(nèi)心

8、的描寫(xiě)，可以讓我們了解到人 物所思所想，更能感受到人物的性格特征，更加突出了人物 形象。（展示：“他不甚注意他的模樣，他愛(ài)自己的臉正如同他愛(ài) 自己的身體，都那么結(jié)實(shí)硬棒，他把臉?lè)路鹚阍谒闹畠?nèi)， 只要硬棒就好?！保?）外貌描寫(xiě)時(shí)凸顯人物性格外貌描寫(xiě)是理解人物的鑰匙，更好的外貌描寫(xiě)是可以凸顯人 物個(gè)性，表達(dá)作者的愛(ài)憎的。而且人物的外貌描寫(xiě)還要遵循方法：1、要有一定的順序2、抓住特征3、凸顯性格和情感4、善用修辭（4）巧用修辭適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用一些形容詞/確切的比喻和恰當(dāng)?shù)目鋸垇?lái)寫(xiě)人物 會(huì)使人物外貌形象更加鮮明生動(dòng)。如上文的描寫(xiě)祥子的這段話，就運(yùn)用了比喻的修辭手法。 （展示“是的到城里以后他還能頭朝下倒著立半天。 這樣立著，他覺(jué)得，他就很像一棵樹(shù)，上下沒(méi)有一個(gè)地方不 挺脫的?！保┫胄磐瑢W(xué)們學(xué)習(xí)了人物外貌描寫(xiě)的四個(gè)小技巧后，已經(jīng)躍躍 欲試了。我們現(xiàn)在就來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)。題目：我的同學(xué)要求：（1）觀察你想要描寫(xiě)的人物，選擇人物外貌描寫(xiě)的四個(gè)小 技巧中的 1-2 個(gè)進(jìn)行描寫(xiě)。（2）50-100 字（3）時(shí)間 10 分鐘寫(xiě)完以后讓你的同學(xué)猜猜 ta 是誰(shuí)？應(yīng)用說(shuō)明1 、通過(guò)多媒體軟件，更加象的展示了人物描寫(xiě)的方法及 策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興