1、PAGE 4 -學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方法改革研究摘要：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的重要性在當(dāng)下越發(fā)突出，但是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)存在著一些問(wèn)題。教師需要思考教學(xué)問(wèn)題所在，結(jié)合時(shí)代要求和社會(huì)發(fā)展方向，轉(zhuǎn)變不適合時(shí)代的教學(xué)方法，運(yùn)用新的教學(xué)理念，提升教學(xué)水平，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)教學(xué)變得教而有效，學(xué)而有果。本文將對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方法改革方法進(jìn)行分析。關(guān)鍵詞：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè);聲樂(lè)課教學(xué);教學(xué)方法改革近年來(lái)，社會(huì)上對(duì)學(xué)前教育的重視程度與日俱增，學(xué)前教育對(duì)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是促進(jìn)幼兒身心發(fā)育，智力開(kāi)發(fā)的重要過(guò)程，是實(shí)現(xiàn)人的社會(huì)化的開(kāi)頭階段。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)需要滿(mǎn)足社會(huì)發(fā)展的需求，要掙脫形式的束縛，切實(shí)做到符合時(shí)代發(fā)展。1簡(jiǎn)述

2、進(jìn)行學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方法改革的必要性和重要性傳統(tǒng)的學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中，教師團(tuán)隊(duì)和學(xué)生的基本素質(zhì)不夠高，教學(xué)目標(biāo)不明確，教學(xué)手段單一、傳統(tǒng)，這些都導(dǎo)致了學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)缺少內(nèi)核，效果不夠明顯。尤其體現(xiàn)在聲樂(lè)課的教學(xué)過(guò)程中。聲樂(lè)課作為學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生必須掌握的專(zhuān)業(yè)課程，它有利于提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，有利于學(xué)生在未來(lái)的學(xué)前教育工作過(guò)程中，進(jìn)行審美性教育，啟發(fā)教育對(duì)象的審美心理和感性心理，安撫幼兒情緒，讓學(xué)前教育發(fā)揮作用。因此，學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課教學(xué)方法改革，從教師、教學(xué)、學(xué)生三個(gè)方面同步進(jìn)行，有利于教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓聲樂(lè)課教學(xué)變成有質(zhì)量有效果的教學(xué)過(guò)程，讓教學(xué)目的

3、更加明確，完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)生基本功扎實(shí)，具有豐富的理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。2探究學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)課教學(xué)方法改革策略2.1明確教學(xué)目標(biāo)，采取多元教學(xué)方法學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的聲樂(lè)課教學(xué)目標(biāo)，與專(zhuān)業(yè)的聲音表演專(zhuān)業(yè)學(xué)生有所不同。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)要求學(xué)生學(xué)有所用，學(xué)前教育學(xué)生的聲樂(lè)基礎(chǔ)也較為不平均。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有實(shí)踐價(jià)值，在聲樂(lè)課堂上完成學(xué)生的審美提升和能力培養(yǎng)，教師需要考慮到多數(shù)人的需求，采取多元教學(xué)方法。傳統(tǒng)的聲樂(lè)課程相對(duì)死板、無(wú)趣，教師可以在傳統(tǒng)的教學(xué)方法上增加新的元素，加入小組合作、翻轉(zhuǎn)課堂等教學(xué)方法，進(jìn)行多元化教學(xué)，讓學(xué)生身心參與課堂，激發(fā)學(xué)生對(duì)聲樂(lè)的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期初，在教學(xué)大綱中教

4、師明確了期末考核方式，其中，小組展示和小組互評(píng)占了平時(shí)成績(jī)的一半。教師需要小組做兩次展示，一次是運(yùn)用所學(xué)理論進(jìn)行作品欣賞，另一次是運(yùn)用所學(xué)技巧，進(jìn)行小組作品展示，即小組進(jìn)行完整的聲樂(lè)表演。通過(guò)這樣的方式，學(xué)生在小組作業(yè)的完成過(guò)程中，提升合作能力，發(fā)揮自主學(xué)習(xí)探索能力，在展示的過(guò)程中，發(fā)揮專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，提升專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)。2.2提升教師團(tuán)隊(duì)素質(zhì)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施教師素質(zhì)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課質(zhì)量的基石，教師的素質(zhì)過(guò)硬，教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，意味著能夠把握住教學(xué)重點(diǎn)，制訂合適的教學(xué)大綱，安排合理的教學(xué)內(nèi)容，運(yùn)用貼合時(shí)代發(fā)展步伐的教學(xué)方法。但是，教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力并不理想，學(xué)校需要培養(yǎng)一批扎根于學(xué)前

5、教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課教師，讓教師與課程共同成長(zhǎng)。此外，教學(xué)手段是伴隨科技不斷發(fā)展的，因此，學(xué)校有必要每學(xué)期進(jìn)行教職工技能培訓(xùn)，每一段時(shí)間進(jìn)行相關(guān)的研討會(huì)議，學(xué)校還需要運(yùn)用合理的鼓勵(lì)機(jī)制，激發(fā)教師內(nèi)部的上升動(dòng)力。新學(xué)年開(kāi)始前，國(guó)內(nèi)多所職業(yè)學(xué)校及本科院校對(duì)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的教師進(jìn)行了培訓(xùn)，邀請(qǐng)了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)家進(jìn)行核心素養(yǎng)培訓(xùn)，解讀當(dāng)代學(xué)術(shù)前言話(huà)題。此外，教師們內(nèi)部商討了聲樂(lè)課課程大綱，制定了課程方向，確定課程內(nèi)容，完成教學(xué)手段的更新，切實(shí)進(jìn)行了教學(xué)目的的探索。開(kāi)課前的準(zhǔn)備很充分，開(kāi)課后，課堂效率和教學(xué)質(zhì)量得到了明顯的提升，教學(xué)也有了更大的針對(duì)性。2.3因材施教，分層教學(xué)聲樂(lè)基礎(chǔ)是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)

6、學(xué)生聲樂(lè)教學(xué)的重中之重，不同水準(zhǔn)的學(xué)生教師需要采取不同的教學(xué)方法。教師可以利用一部分時(shí)間，給基礎(chǔ)不好的學(xué)生“開(kāi)小灶”，提供自主學(xué)習(xí)資料，和綜合提升的資料，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。本學(xué)期，教師安排了一次實(shí)踐課程，帶領(lǐng)學(xué)生聆聽(tīng)線(xiàn)下音樂(lè)會(huì)，第二次課上，教師針對(duì)音樂(lè)會(huì)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。班級(jí)中部分基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，教師犧牲了自己的課前和課間時(shí)間，讓三五人為一組，課后自行進(jìn)行練習(xí)，課間教師進(jìn)行有針對(duì)性的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)。通過(guò)橫向和縱向的關(guān)注，班級(jí)水平趨于平均，總體水平不斷進(jìn)步，達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。在分層教學(xué)的過(guò)程中，教師也多了與學(xué)生交談的機(jī)會(huì)，師生關(guān)系更加和諧。結(jié)束語(yǔ)綜上所述，為了使學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課內(nèi)容具有針對(duì)性和實(shí)踐性，教師需要提高個(gè)人素質(zhì)，運(yùn)用新的教學(xué)方式，更新教學(xué)觀念，在教學(xué)過(guò)程中做到教學(xué)相長(zhǎng);學(xué)生需要轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)態(tài)度，重視聲樂(lè)學(xué)習(xí)，通過(guò)理論和實(shí)踐的兩方面進(jìn)步來(lái)充實(shí)自己，提升自己的綜合能力。學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的聲樂(lè)課改革是必然的也是重要的，改革后的聲樂(lè)課程將符合時(shí)代發(fā)展需要，培養(yǎng)基礎(chǔ)素養(yǎng)和綜合能力過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)學(xué)生。參考文獻(xiàn)：1李淑清.高職學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)聲樂(lè)教學(xué)中的