1、服裝設(shè)計(jì)輔助軟件課程標(biāo)準(zhǔn)人文藝術(shù)學(xué)院服裝設(shè)計(jì)系制訂2015年4月8日服裝設(shè)計(jì)輔助軟件課程標(biāo)準(zhǔn)課程代碼：課程名稱：服裝設(shè)計(jì)輔助軟件課程性質(zhì)：必修課程類別：職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：服裝設(shè)計(jì)開設(shè)學(xué)期：第二學(xué)期授課學(xué)時(shí)：總學(xué)時(shí)：72,其中理論學(xué)時(shí)：24,實(shí)踐學(xué)時(shí)：48。先修課程：服裝效果圖繪制、服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、立體剪裁（一）、服裝工藝（一）、服裝 結(jié)構(gòu)與紙樣（一）一、課程定位服裝設(shè)計(jì)輔助軟件課程是服裝設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的必修課程之一，在服裝設(shè)計(jì)專 業(yè)課程體系中屬于職業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課程。本課程專業(yè)內(nèi)容實(shí)用性強(qiáng)、針?lè)b行業(yè)中的服 裝款式設(shè)計(jì)、圖案設(shè)計(jì)和面料設(shè)計(jì)等方面工作內(nèi)容，以繪制服裝效果圖、款式圖為學(xué) 習(xí)載體，利

2、用計(jì)算機(jī)技術(shù)手段進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)。能夠有效克服對(duì)設(shè)計(jì)師的繪畫基礎(chǔ)要求 較高、對(duì)作品的修改存在較大困難、對(duì)服裝系列化設(shè)計(jì)需要很多時(shí)間的弊端，大幅度 提高工作效率。二、課程設(shè)計(jì)（一）課程開設(shè)依據(jù)及教學(xué)理念在對(duì)服裝行業(yè)需求進(jìn)行調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)服裝產(chǎn)業(yè)從開發(fā)到生產(chǎn)，再到銷售的 三大工作流程，梳理出對(duì)應(yīng)的三大職業(yè)類以及職業(yè)崗位群。針對(duì)崗位群的調(diào)查分析結(jié) 果，與服裝行業(yè)專家、企業(yè)技術(shù)骨干、一線人員及資深教師共同進(jìn)行工作任務(wù)與職業(yè) 能力分析，確定工作崗位、工作任務(wù)和職業(yè)能力。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)課程是以職業(yè)能力培 養(yǎng)為目標(biāo)而設(shè)定的。服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，是培養(yǎng)面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的， 既有科學(xué)文化素

3、養(yǎng)，又掌握服裝行業(yè)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識(shí)和專門知識(shí)，具備 服裝生產(chǎn)管理、跟單營(yíng)銷等相關(guān)能力，掌握較強(qiáng)的服裝設(shè)計(jì)、制版和工藝制作的職業(yè)2 崗位技能，具有健全人格和良好職業(yè)道德的高素質(zhì)技術(shù)技能型人才。需要掌握本專業(yè) 所必須的圖案、色彩等藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域的基本知識(shí)和服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、制版、效果圖手繪 技法等專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)；并具備利用電腦軟件表達(dá)設(shè)計(jì)圖的能力。（二）教學(xué)內(nèi)容選擇標(biāo)準(zhǔn)一一以崗位職業(yè)能力需求選擇教學(xué)內(nèi)容服裝設(shè)計(jì)輔助軟件課程是建立在對(duì)服裝行業(yè)服裝設(shè)計(jì)師、助理設(shè)計(jì)師以及制 版師等崗位的職業(yè)能力分析的基礎(chǔ)上，按照服裝行業(yè)設(shè)計(jì)師、設(shè)計(jì)師助理和制版師等 工作過(guò)程所需能力編排的課程內(nèi)容，由淺至深，并針對(duì)

4、每個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)課程作業(yè)。（三）教學(xué)方法手段.“項(xiàng)目引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動(dòng)”教學(xué)方式通過(guò)設(shè)定學(xué)習(xí)情境的形式，把課程學(xué)習(xí)的目標(biāo)和內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)生學(xué)習(xí)的任務(wù)，然 后把一個(gè)大的任務(wù)再分解成一個(gè)或多個(gè)更小的任務(wù)，在教學(xué)過(guò)程中，教師與學(xué)生的教 與學(xué)始終貫穿完成一個(gè)具體的設(shè)計(jì)任務(wù)為主線。.教師、學(xué)生角色轉(zhuǎn)換教師的角色由傳統(tǒng)的教學(xué)主導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)者或主持人，教師根據(jù)具體任務(wù)讓學(xué)生提出問(wèn)題，教學(xué)方法由注重“教法”轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅亍皩W(xué)法” ，學(xué)生由被動(dòng) 地接受知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)地尋求知識(shí)，根據(jù)項(xiàng)目需求來(lái)學(xué)習(xí)，通過(guò)閱讀教參書籍、學(xué)生 相互交流、討論、教師加以指導(dǎo)的形式完成任務(wù)。在學(xué)生完成任務(wù)的同時(shí)既培養(yǎng)了學(xué) 生的創(chuàng)新能力和自主

5、學(xué)習(xí)能力，又使學(xué)生掌握了獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。充分體現(xiàn)教師 的主導(dǎo)地位與學(xué)生的主體地位，整個(gè)教學(xué)過(guò)程實(shí)現(xiàn)做學(xué)合一，保證了良好的教學(xué)效果。.開放式教學(xué)模式打破傳統(tǒng)的課堂灌輸式的教學(xué)模式。在授課形式上而采用教室、專業(yè)工作室相結(jié) 合的開放式教學(xué)。在實(shí)訓(xùn)過(guò)程中，運(yùn)用工作室營(yíng)造虛擬的工作情境，有目的地推廣的 自主學(xué)習(xí)的能力。（四）學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)為使學(xué)生快速適應(yīng)服裝行業(yè)的服裝設(shè)計(jì)、服裝工藝等崗位職業(yè)技能的要求，結(jié)合 高職學(xué)生的特點(diǎn)以及本專業(yè)招生的生源特點(diǎn)，設(shè)置五個(gè)學(xué)習(xí)情境，通過(guò)使用輔助軟件 制作服裝設(shè)計(jì)圖的工作過(guò)程，一對(duì)一的針對(duì)性教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生完成服裝設(shè)計(jì)、繪圖工 作任務(wù)的能力。3三、課程目標(biāo)（一）課程總目標(biāo)

6、通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握軟件應(yīng)用方面的專業(yè)知識(shí)，具備對(duì)服裝設(shè)計(jì) 作電腦輔助表達(dá)的能力。善于利用日益增多的各種設(shè)計(jì)素材庫(kù)，對(duì)圖像進(jìn)行處理，變 化出更為豐富的視覺(jué)語(yǔ)言。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，為具備服裝設(shè)計(jì)與工藝相關(guān)崗位的職 業(yè)素質(zhì)打好基礎(chǔ)。（二）課程具體目標(biāo).專業(yè)能力目標(biāo)1）具備根據(jù)服裝流行趨勢(shì)設(shè)計(jì)構(gòu)思成衣的能力；2）具備較強(qiáng)的服裝效果圖、款式圖繪制能力；3）具備利用電腦軟件表達(dá)設(shè)計(jì)圖的能力；.方法能力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；2）培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、做事認(rèn)真的良好作風(fēng)。.社會(huì)能力目標(biāo)1）培養(yǎng)學(xué)生具備與客戶和團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行友好溝通交流的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精 神；2）培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；

7、四、課程內(nèi)容及學(xué)習(xí)情境表1課程內(nèi)容和學(xué)習(xí)情境匯總表序 號(hào)學(xué)習(xí) 情境學(xué)習(xí)載體主要學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)習(xí)目標(biāo)建議學(xué) 時(shí)1服裝 設(shè)計(jì) 輔助 軟件 基礎(chǔ)項(xiàng)目1.軟件安裝安裝軟件具備安裝軟件的能力4(2+2)項(xiàng)目2.軟 件工具的 了解常用工具的操作初步掌握 Photoshop 和CorelDRAW界面 以及常用工具的作用 和操作方法4(2+2)2服裝 色彩 設(shè)計(jì)項(xiàng)目3.十 二色相環(huán) 制作使用軟件制作十二色相環(huán)掌握使用軟件制作十 二色相環(huán)的方法和色 彩的基本知識(shí)4(2+2)3服裝 款式 設(shè)計(jì)項(xiàng)目4.計(jì) 算機(jī)輔助 款式設(shè)計(jì)： 廓型與結(jié) 構(gòu)運(yùn)用軟件進(jìn)行廓型與結(jié)構(gòu)的設(shè) 計(jì)和繪制掌握使用軟件進(jìn)行廓 型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和繪 制的

8、方法和服裝結(jié)構(gòu) 的基本知識(shí)8(2+6)項(xiàng)目5.計(jì) 算機(jī)輔助 款式設(shè)計(jì)： 局部與細(xì) 節(jié)運(yùn)用軟件進(jìn)行局部與細(xì)節(jié)的設(shè) 計(jì)和繪制掌握使用軟件進(jìn)行局 部與細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和繪 制的方法和服裝結(jié)構(gòu) 的基本知識(shí)12 (4+8)4服裝 圖案 與肌 理設(shè) 計(jì)項(xiàng)目6.服 裝圖案與 肌理設(shè)計(jì)運(yùn)用軟件進(jìn)行圖案與肌理的設(shè) 計(jì)和繪制掌握使用軟件進(jìn)行圖 案和肌理的設(shè)計(jì)和繪 制的方法和服飾圖案 和肌理的基本知識(shí)8(3+5)5服裝 設(shè)計(jì) 拓展 與效 果圖項(xiàng)目7.人 體細(xì)節(jié)繪 制運(yùn)用軟件進(jìn)行人體細(xì)節(jié)繪制掌握使用軟件進(jìn)行人 體細(xì)節(jié)繪制8(3+5)項(xiàng)目8.服 裝設(shè)計(jì)拓 展與效果 圖繪制運(yùn)用軟件進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)拓展與 效果圖繪制掌握使用軟件進(jìn)行

9、服 裝設(shè)計(jì)拓展與效果圖 繪制的方法8(2+6)項(xiàng)目9.服 裝設(shè)計(jì)拓 展與效果 圖創(chuàng)作運(yùn)用軟件進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)拓展與 效果圖創(chuàng)作掌握使用軟件進(jìn)行服 裝設(shè)計(jì)拓展與效果圖 創(chuàng)作的方法16(4+12)合計(jì)72 (24+48)五、實(shí)施建議（一）教材選用與編寫.教材選取的原則要充分體現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)計(jì)思想，以真實(shí)產(chǎn)品為載體實(shí)施教學(xué)，項(xiàng)目選取要科 學(xué)、符合該門課程的工作邏輯、能形成系列；內(nèi)容與我們所設(shè)置的項(xiàng)目能夠?qū)?yīng)起來(lái), 例圖較多，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過(guò)程中逐步提高職業(yè)能力，同時(shí)要考慮可操作性。教 材內(nèi)容要反映新技術(shù)、新工藝。文字表述準(zhǔn)確，強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐結(jié)合、操作與管理結(jié)合，符合行業(yè)企業(yè)要求。.推薦教材 Cor

10、elDRAW &Photoshop服裝產(chǎn)品設(shè)計(jì)案例精選盧亦軍 中國(guó)紡織出版社2013年5月（二）課程資源的開發(fā)與利用各個(gè)項(xiàng)目教學(xué)資源包括：學(xué)習(xí)情境描述；電子教案說(shuō)明；教學(xué)課件；課程任務(wù)書;服裝設(shè)計(jì)輔助軟件課程資源庫(kù)。（三）教學(xué)基本條件.教學(xué)環(huán)境為多媒體教室。.課時(shí)的分配按照教學(xué)內(nèi)容能夠靈活組合，開學(xué)初即制定詳細(xì)的計(jì)劃表2教學(xué)設(shè)備匯總表廳P設(shè)備名稱單位數(shù)量1電腦臺(tái)根據(jù)班級(jí)人數(shù)確定具體數(shù)量2U盤或者硬盤個(gè)13學(xué)習(xí)資料和教學(xué)課件套14教學(xué)多媒體套15服裝跟單理單課程資源庫(kù)個(gè)1（四）教學(xué)建議.建議本課程采用理論與實(shí)踐一體化的教學(xué)模式、教學(xué)場(chǎng)所和行動(dòng)導(dǎo)向的教學(xué) 方法；.基于工作過(guò)程確立課程標(biāo)準(zhǔn)，按項(xiàng)目組

11、織整合課程內(nèi)容；.在仿真的環(huán)境中培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的技能。以企業(yè)的實(shí)際案例進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)輔 助軟件的教學(xué)，完成服裝設(shè)計(jì)、繪制的工作過(guò)程；.加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)教學(xué)環(huán)節(jié)，增加實(shí)訓(xùn)學(xué)時(shí)，少講多練；.將文件的歸檔整理、工作的責(zé)任心等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)納入教學(xué)中，潛移默化 地提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。六教學(xué)評(píng)價(jià)（一）成績(jī)構(gòu)成:課程總評(píng)成績(jī) =評(píng)價(jià)1 (5%) +評(píng)價(jià)2 (5%) +評(píng)價(jià)3 (5%) +評(píng)價(jià)4 (10%) +評(píng)價(jià) 5 (15%) + 評(píng)價(jià) 6 (10%) + 評(píng)價(jià) 7 (10%) + 評(píng)價(jià) 8 (10%) + 評(píng)價(jià) 9 (30%)（評(píng)價(jià)1-9分別對(duì)應(yīng)學(xué)習(xí)載體的九個(gè)項(xiàng)目）（二）成績(jī)考核評(píng)分與質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)表3課程考核及各項(xiàng)

12、分配比例項(xiàng)目編號(hào)考核項(xiàng)目?jī)?nèi)容分值備注1項(xiàng)目1.軟件安 裝安裝軟件5分2項(xiàng)目2.軟件工 具的了解常用工具的操作5分3項(xiàng)目3.十二色 相環(huán)制作使用軟件制作十二色相環(huán)5分4項(xiàng)目4.計(jì)算機(jī) 輔助款式設(shè)計(jì)： 廓型與結(jié)構(gòu)運(yùn)用軟件進(jìn)行廓型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和繪制10分5項(xiàng)目5.計(jì)算機(jī) 輔助款式設(shè)計(jì)： 局部與細(xì)節(jié)運(yùn)用軟件進(jìn)行局部與細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和繪制15分6項(xiàng)目6.服裝圖 案與肌理設(shè)計(jì)運(yùn)用軟件進(jìn)行圖案與肌理的設(shè)計(jì)和繪制10分7項(xiàng)目7.人體細(xì) 節(jié)繪制運(yùn)用軟件進(jìn)行人體細(xì)節(jié)繪制10分8項(xiàng)目8.服裝人 體模板繪制運(yùn)用軟件進(jìn)行服裝人體模板繪制10分9項(xiàng)目9.服裝設(shè) 計(jì)拓展與效果 圖創(chuàng)作運(yùn)用軟件進(jìn)行服裝設(shè)計(jì)拓展與效果圖創(chuàng)作30分各

13、個(gè)項(xiàng)目由若干方面來(lái)進(jìn)行考核，考核方式與占分比例見(jiàn)表5:表4項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)項(xiàng)目編R考核點(diǎn) 及占項(xiàng) 目分值 比建議 考核 方式評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)成績(jī)比例（衿9.0-108.0-8.97.0-7.96.0-6.90-5.91能否安 裝輔助 軟件（5分）教師 評(píng)價(jià)能順利安裝能安裝，過(guò)程中后小能在教師能在他人幫助下安沒(méi)有安裝5%(即問(wèn)題導(dǎo)卜安裝麥5分）2工操m 分 分片白 5常具作1教師 評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按要求操作5%（即5分）3能否按要求制作基本色調(diào)圖（5分）教師評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按任務(wù)書要求

14、完成項(xiàng)目5%（即5分）4能否熟 練操作 常用工 具（10 分）教師評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按任務(wù)書要求完成項(xiàng)目10%（即10分）能否準(zhǔn) 確繪制 服裝廓 形和結(jié) 構(gòu)（5分）能夠準(zhǔn)確繪制服裝廓形和結(jié)構(gòu)能夠基本 準(zhǔn)確繪制 服裝廓形 和結(jié)構(gòu)能夠較為 準(zhǔn)確繪制 服裝廓形 和結(jié)構(gòu)能夠繪制服裝廓形和結(jié)構(gòu)5能否熟 練操作 常用工 具（10 分）教師評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按任務(wù)書要求完成項(xiàng)目15%（即15分）能否準(zhǔn) 確繪制 服裝局 部與細(xì) 節(jié)能夠準(zhǔn)確 繪制服裝局部與細(xì) 節(jié)能夠基本 準(zhǔn)確繪制 服裝局部 與細(xì)節(jié)

15、能夠較為 準(zhǔn)確繪制 服裝局部 與細(xì)節(jié)能夠繪制服裝局部與細(xì)節(jié)8（5分）6能否熟 練操作 常用工 具（5分）教師評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按任務(wù)書要求完成項(xiàng)目10%（即10分）能否準(zhǔn) 確繪制 服裝圖 案與肌 理（5分）確裝肌 準(zhǔn)服 與 夠制案 能繪圖理能夠基本 準(zhǔn)確繪制 服裝圖案 與肌理能夠較為 準(zhǔn)確繪制 服裝圖案 與肌理能夠繪制服裝圖案與肌理7能否熟 練操作 常用工 具（5分）教師評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按任務(wù)書要求完成項(xiàng)目10%（即10分）能否準(zhǔn) 確繪制 服裝人 體細(xì)節(jié)（5分）能夠準(zhǔn)確繪制服裝

16、人體細(xì)節(jié)能夠基本準(zhǔn)確繪制服裝人體細(xì)節(jié)能夠較為準(zhǔn)確繪制服裝人體細(xì)節(jié)能夠繪制服裝人體細(xì)節(jié)8能否熟練操作常用工具（5分）教師評(píng)價(jià)常用工具操作純熟常用工具操作較熟練能操作常用工具常用工具操作/、熟練沒(méi)有按任務(wù)書要求完成項(xiàng)目10%（即10分）能否準(zhǔn)確繪制服裝人能夠準(zhǔn)確繪制服裝人體模板能夠基本準(zhǔn)確繪制服裝人體能夠較為準(zhǔn)確繪制服裝人體能夠繪制服裝人體模板9體模板（5分）模板模板畫面具有畫面具有美感和原服裝設(shè)美感和原創(chuàng)性，人體人體動(dòng)態(tài)人體動(dòng)態(tài)計(jì)拓展創(chuàng)性，人體動(dòng)態(tài)較準(zhǔn)較準(zhǔn)確、服不夠準(zhǔn)確、與效果動(dòng)態(tài)準(zhǔn)確、確、人物刻裝表現(xiàn)較服裝表現(xiàn)圖的原人物刻畫畫得體，服完整，質(zhì)地不完整，質(zhì)創(chuàng)性與生動(dòng)，服裝裝表現(xiàn)較表現(xiàn)不夠地表現(xiàn)欠

17、美 感表現(xiàn)完整，完整，質(zhì)地真實(shí)，回向缺，回向缺沒(méi)有按任（10 分）質(zhì)地表現(xiàn)表現(xiàn)較真缺乏美感乏美感務(wù)書要求真實(shí)實(shí)完成項(xiàng)目30%能否熟教師（即9練操作評(píng)價(jià)常用工具常用工具30常用工常用工具操作較熟能操作常操作不熟分）具操作純熟練用工具練(15分）出勤較好，出滿勤，回出滿勤，回出勤較好，能夠回答出勤不好，出勤與答問(wèn)題積答問(wèn)題較能夠回答問(wèn)題但正不回答問(wèn)紀(jì)律（5極，完全遵積極，完全問(wèn)題，基本確率一般，題，不遵守分）守課堂紀(jì)遵守課堂遵守課堂基本遵守課堂紀(jì)律律紀(jì)律紀(jì)律課堂紀(jì)律七、學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)本課程所有學(xué)習(xí)內(nèi)容都需要編制學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)表，本表的內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)情 境、教學(xué)載體、項(xiàng)目目標(biāo)、項(xiàng)目任務(wù)、教師知識(shí)與能

18、力要求、學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備、 教學(xué)材料、設(shè)備與場(chǎng)地、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)、教學(xué)步驟與實(shí)施等方面的內(nèi)容，10詳見(jiàn)學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)表。表5學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)表1學(xué)習(xí)情境1:服裝設(shè)計(jì)輔助軟件基礎(chǔ)學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)載體1項(xiàng)目1.軟件安裝學(xué)時(shí)：4學(xué)習(xí)載體2項(xiàng)目2.軟件工具的了解學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)具備安裝軟件的能力；初步掌握Photoshop和CorelDRAW 界面以及常用工具的作用和操作方法項(xiàng)目任務(wù)安裝軟件；常用工具的操作教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師須掌握服裝輔助軟件的基本知識(shí)和操作能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備手繪服裝效果圖和服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)技能教學(xué)材料課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、課程學(xué)習(xí)任務(wù)書、PPT設(shè)備與場(chǎng)地多媒體，黑板

19、，粉筆，計(jì)算機(jī)機(jī)房步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)講授法1 .學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)服裝輔助軟件的基本知識(shí)討論法演示法42.過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)書相關(guān)項(xiàng)目的內(nèi)容自學(xué)法按照學(xué)習(xí)任務(wù)書的要求，獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.組織實(shí)施安裝軟件；法4常用工具的操作。示范教學(xué)11法練習(xí)法4.檢查評(píng)估學(xué)生自查完成情況，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行評(píng)估；采取在課堂上監(jiān)控項(xiàng)目完成過(guò)程，并現(xiàn)場(chǎng)檢查項(xiàng)目完成情況，根據(jù)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)堂給分。交互檢查法討論法表6學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)表2學(xué)習(xí)情境2:服裝色彩設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：4學(xué)習(xí)載體3項(xiàng)目3.十二色相環(huán)制作學(xué)時(shí)：4項(xiàng)目目標(biāo)掌握使用軟件制作十二色相環(huán)的方法和色彩的基本知識(shí)項(xiàng)目任務(wù)使用軟件制作十二

20、色相環(huán)教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師須掌握服裝色彩設(shè)計(jì)和服裝輔助軟件的基本知識(shí)和操作能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備手繪服裝效果圖和服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)技能教學(xué)材料課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案、課程學(xué)習(xí)任務(wù)書、PPT設(shè)備與場(chǎng)地多媒體，黑板，粉筆，計(jì)算機(jī)機(jī)房步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)1 .學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)服裝色彩的基本知識(shí)和用軟件制作色調(diào)圖的知識(shí)講授法討論法演示法42.過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)書相關(guān)項(xiàng)目的內(nèi)容自學(xué)法123.組織實(shí)施按照學(xué)習(xí)任務(wù)書的要求，獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)：使用軟件制作十二色相環(huán)任務(wù)驅(qū)動(dòng)法示范教學(xué)法練習(xí)法4學(xué)生自查完成情況，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行評(píng)估；交互檢查4.檢查評(píng)估米取在課堂上監(jiān)控項(xiàng)目完成過(guò)程，并現(xiàn)場(chǎng)檢查項(xiàng)

21、目完法成情況，根據(jù)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)堂給分。討論法表7學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)表3學(xué)習(xí)情境3:服裝款式設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：20學(xué)習(xí)載體4項(xiàng)目4.計(jì)算機(jī)輔助款式設(shè)計(jì)：廓型與結(jié)構(gòu)學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)載體5項(xiàng)目5.計(jì)算機(jī)輔助款式設(shè)計(jì)：局部與細(xì)節(jié)學(xué)時(shí)：12項(xiàng)目目標(biāo)掌握使用軟件進(jìn)行廓型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和繪制的方法和服裝結(jié)構(gòu)的基本知識(shí) 掌握使用軟件進(jìn)行局部與細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和繪制的方法和服裝結(jié)構(gòu)的基本知識(shí)項(xiàng)目任務(wù)運(yùn)用軟件進(jìn)行廓型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和繪制 運(yùn)用軟件進(jìn)行局部與細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和繪制教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師須掌握服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和服裝輔助軟件的基本知識(shí)和軟件操作能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備手繪服裝效果圖和服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)技能教學(xué)材料課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案

22、、課程學(xué)習(xí)任務(wù)書、PPT設(shè)備與場(chǎng)地多媒體，黑板，粉筆，計(jì)算機(jī)機(jī)房步驟教學(xué)過(guò)程建議教學(xué)方法學(xué)時(shí)131.學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)習(xí)服裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和服裝輔助軟件繪制的基本知識(shí)講授法討論法演示法42.過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)并領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)任務(wù)書相關(guān)項(xiàng)目的內(nèi)容自學(xué)法3.組織實(shí)施按照學(xué)習(xí)任務(wù)書的要求，獨(dú)立完成項(xiàng)目任務(wù)：運(yùn)用軟件進(jìn)行廓型與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)和繪制；運(yùn)用軟件進(jìn)行局部與細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和繪制。任務(wù)驅(qū)動(dòng)法示范教學(xué)法練習(xí)法164.檢查評(píng)估學(xué)生自查完成情況，并對(duì)整個(gè)工作過(guò)程進(jìn)行評(píng)估；采取在課堂上監(jiān)控項(xiàng)目完成過(guò)程，并現(xiàn)場(chǎng)檢查項(xiàng)目完成情況，根據(jù)項(xiàng)目考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)當(dāng)堂給分。交互檢查法討論法表8學(xué)習(xí)情境教學(xué)設(shè)計(jì)表4學(xué)習(xí)情境4:服裝圖案與肌理設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：8學(xué)習(xí)載體6項(xiàng)目6.服裝圖案與肌理設(shè)計(jì)學(xué)時(shí)：8項(xiàng)目目標(biāo)掌握使用軟件進(jìn)行圖案和肌理的設(shè)計(jì)和繪制的方法和服飾圖案和肌理的基 本知識(shí)項(xiàng)目任務(wù)運(yùn)用軟件進(jìn)行圖案與肌理的設(shè)計(jì)和繪制教師知識(shí)與能力準(zhǔn)備教師須掌握服裝圖案與肌理以及服裝輔助軟件的基本知識(shí)和軟件操作能力學(xué)生知識(shí)與能力準(zhǔn)備手繪服裝效果圖和服裝設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等專業(yè)技能教學(xué)材料課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案