1、最資料推舉最資料推舉 10教學目標1、了解柳樹的相關(guān)的學問，把握柳條花籃的根本制作方法。2、培育學生寵愛生活，留意生活的點滴；培育學生欣賞自然，寵愛自然，留意環(huán)境的保護。創(chuàng)作品。4、培育學生分析探究力氣與動手創(chuàng)力氣，開拓學生的思維，豐富學生的想象力。教學過程：編織。重點要留意以下幾點：a柳條的選材要精，既要長度，又要韌度。b)制作過程中要留意柳條的平坦，削減鋪張，保護環(huán)境。 一組依據(jù)設計的方案完成相關(guān)的作品。教學實踐：教師呈現(xiàn)自己的作品，教授制作方法和技巧。12 6 組，用挑壓法完成。編籃底：雙緯條平行，經(jīng)緯間插。編籃身：經(jīng)條彎曲，扭絞與挑壓并用。編籃口：剪經(jīng)條，壓一挑一，按壓平坦。編提手：柳

2、條皮纏繞，柳條頭固定。展爭辯，提高技巧與質(zhì)量，并加以創(chuàng)作，請教師點評與指導。教學評價：呈現(xiàn)學生的作品，師生共同評析學生的作品，并推舉公布優(yōu)秀作品，讓學生體會成果的來之不易，體驗成功的喜悅。教學反思力氣。高，建議有充裕的課外活動。,建議學生多參與社會實踐。在教授過程中，更要留意環(huán)境學問的貫穿與提升，要體驗生活，感受自然，保護自然。其次課 泥塑教學目標1、學習制作各種外形的泥塑玩具及工藝品；2、培育學生的動手力氣，獲得樂觀的勞動體驗，形成良好的技術(shù)素養(yǎng)。：培育學生的動手力氣和制造精神。教學難點：把握陶藝成型的根本技術(shù)。：1、搜集民間玩具素材的資料；2、工具材料：陶泥和橡皮泥、雕塑刀、竹簽或泥漿等。

3、教學過程一、談話導入做玩具虎存錢罐，學習現(xiàn)代陶藝成型的技術(shù)。二、呈現(xiàn)泥塑玩具作品以“玩具虎存錢罐”為例1、 分別按比例捏出玩具老虎身體的各局部。2、 將四肢和身體粘結(jié)在一起，并捏出頭部的根本外形。3、 用切割線切割“老虎”背部的泥塊。4、 用刮刀掏空坯體并挖出投幣孔。5、 用泥漿將身體粘合起來。6、 對頭部進展裝飾。7四、學生動手制作自己寵愛的泥塑玩具及工藝品。五、作品呈現(xiàn)與評價：學生互評與教師講評相結(jié)合。教學目標：1、了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全留意事項。2、學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3、做生活的小仆人，從小培育良好的勞動習慣和生活習慣。

4、：學會使用家里的灶具，使用時留意安全。教學重點：在家長的指導下嘗試著使用廚房設備。教學過程一來參觀這樣一間廚房。指名說說自家廚房里有哪些設備，尋常這些設備的用途是什么？二、常用的廚房設備1、這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。名稱用途名稱用途2、溝通 ：增長一些生活方面的學問。3、你們自己家的廚房里都有些什么設備？4、學生小組爭辯。三、灶具的使用1、出示各種灶具的實物和照片。2、你家使用的是那種灶具？3、你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的閱歷和體會。四、鍋的使用和保養(yǎng)1、出示各種鍋的實物和照片。2、說一說鍋在使用時要留意些什么？3、看書，齊讀“怎樣

5、使用和保養(yǎng)鍋”五、布置作業(yè)：1、回家后看看自家各種灶具和各類鍋 ，并試著在爸爸媽媽的指導下使用其中的一種鍋。2、在使用灶具是請留意安全，最好在家長的指導下使用。教學目標：1、制定購物打算、合理開支，培育生活自理力氣。2、學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和區(qū)分食品質(zhì)量。3、培育與人交往的辦事力氣。：學會自己上街購物，并能合理安排資金。教學重點：培育學生的購物的力氣。教學過程：一、談話導入并說說你的經(jīng)受和體會嗎？板書：購物有打算二、購物要有打算紙袋、布包等。同時還得有學問預備，了解相關(guān)的信息。1、電腦顯示“小蘇科去超市買東西”30 元錢就去超市，你們說他能很好地完成媽媽交給的選購任務嗎？20

6、 元一袋雞蛋5 元三樣物品合計29 元兩塊蛋糕4 元看了小蘇的打算后，你覺得他購物有打算嗎？2、小組爭辯，完成填表見書上三、購置的食品要穎1、學生自己看書，了解可以承受哪些途徑了解食品是否穎，然后進展溝通爭辯。14 頁，如何鑒別菜肴原料是否穎2、組織溝通爭辯，明確鑒別菜肴原料是否穎的標準。分、食用以及條形碼等，確保購置的食品穎、質(zhì)量好。四、課外延長：1、了解綠色食品。2、了解什么是條形碼。16 頁。五、布置作業(yè)。 插花作品的設計與制作教學目標1、學問與技能：花作品評價的標準。具的相關(guān)學問。學習插花根底學問和技巧，提高動手力氣。2、過程與方法：通過欣賞藝術(shù)作品啟發(fā)學生制造美的欲望，在教師的指導下

7、進展設計表達。通過教師演示與學生的實際操作、評價，對自己的設計進展完善。3、情感態(tài)度與價值觀：提高審美和鑒賞力氣，凈化與陶冶心靈和情操，體會藝術(shù)插花的魅力。通過設計制作，培育審美意識和創(chuàng)意識。通過設計插花、表達主題和贈送作品，對學生進展一次感恩和生命教育。教學重點與難點1、教學重點：插花根本造型方法的學習。插花作品的設計以及完善。2、教學難點：插花作品主題的表達。教學器材學具：花材、花器、加工用具等。教學過程一插花賞析1了解插花藝術(shù)的溯源、類型以及體會它的魅力1、課時建議：1 課時2、教學預備：收集插花的歷史、類型、方法，插花藝術(shù)在人們生活中的作用和關(guān)于插花的多媒體材料。3、教學過程：1：你們

8、看到的插花都是什么樣子的？設問 2：你看到過哪些場合有插花藝術(shù)？它們起了什么樣的作用？爭辯：插花溯源和插花類型A、插花溯源：A/B/C/西式B、插花的類型：禮儀插花和藝術(shù)插花依據(jù)用途。東方式、西方式、現(xiàn)代自由式、中國式依據(jù)藝術(shù)風格。鮮花插花、干花插花、人造花插花和混合式插花依據(jù)花材。欣賞插花藝術(shù)，溝通對插花藝術(shù)魅力的感受。活動 1：溝通感受。說明：本局部以認知為主，欣賞為輔，具體介紹插花藝術(shù)的歷史，插花藝術(shù)的類 型和插花藝術(shù)的魅力，使學生逐步深入了解插花這門藝術(shù)，感知插花藝術(shù)的底蘊 說明：本局部以認知為主，欣賞為輔，具體介紹插花藝術(shù)的歷史，插花藝術(shù)的類 型和插花藝術(shù)的魅力，使學生逐步深入了解插

9、花這門藝術(shù)，感知插花藝術(shù)的底蘊 為后面的具體操作打下學問與情感的根底。二插花賞析2學習插花藝術(shù)的審美特征、欣賞的條件與方法，把握插花作品評價的標準1、建議課時：1 課時2、教學預備：收集插花藝術(shù)的審美特征、藝術(shù)欣賞的條件與方法、插花作品評價的標準。3、教學過程：在評價溝通的過程中為學生引出本課相應的教學主題。活動 2：評價溝通，學問認知爭辯：插花藝術(shù)的審美特征。A/插花藝術(shù)具有較高的審美價值。B/插花藝術(shù)是自然美與藝術(shù)美的完善結(jié)合。C/插花藝 術(shù)是有用藝術(shù)與審美藝術(shù)的有機融合。分析：插花藝術(shù)欣賞的條件與方法。A、客觀條件與主觀條件。B、時間適宜與角度運用。插花作品評價的標準ABCDE、技巧運用

10、不限與淺薄的外表，讓學生領(lǐng)悟藝術(shù)插花的有關(guān)學問。評價：在學過欣賞與評價的相關(guān)學問后，再次對插花作品進展評價。這次評價不同于前一次的評價，要從評價標準的 5 個方面進展考慮，以小組形式進展爭辯，并進展組與組間的溝通。教學目標：認知目標：康乃馨的寓意，不同的顏色也有不同的含義。技能目標：把握制作花瓣的技巧和竅門、各個部件的組合方法。情感目標：了解今年是紀念世界反法西斯成功60 周年，不忘過去，珍惜和維護來之不易的和平，激發(fā)學生的愛國熱忱。讓同學感受手工制作的樂趣，體會到親自制作的禮物所包含的情義比用錢買來的現(xiàn)成禮物更能打動人心。教學預備：教具：樣品、多媒體課件教學重點：160 周年的紀念日2、花瓣

11、的處理3、花的組合：花瓣的處理教學過程：一、情景創(chuàng)設1、在生活中，人們經(jīng)常使用鮮花來傳遞情感，在預備年級的勞技課上已經(jīng)學習了常用的插花 方法，不同的花有不同的寓意不同的顏色也有不同的含義。大家來看看這些花代表的是什么花語？玫瑰代表了愛情，薔薇代表了期望，向日葵象征著尊貴，風信子代表喜悅。2、回憶上節(jié)課的內(nèi)容在上節(jié)課里，我們已經(jīng)學習了康乃馨的花蕊和葉子的制作方法，也了解了康乃馨最常見的幾種顏色白色、粉紅色、大紅色、黃色康乃馨又名香石竹，因其花大、色艷多彩、品種繁的小花，似天真爛漫的小孩，又似純潔無暇的少女。微風過處，輕輕搖擺，含笑點頭，似謙遜的向你致意，惹人憐愛。石竹花是插花的好素材。來告知大家

12、。播放 FLASH和平之聲除此之外還有白色紫色。正因此，期望世界和平的人總寵愛用白色或紫色、黃色康乃馨配上橄欖枝來祈禱和平。二 制作過程造型解析：以下制作過程在實物投影儀上由教師示范并講解花瓣：1、 紙?zhí)俜_后用摸板在紙?zhí)偕狭砍鲞m當?shù)拈L度2、 沿著摸板將紙剪下一共有八片花瓣34、 用剪刀在弧形的邊緣上剪出鋸齒狀留意：齒邊要均勻51/2 1/2。6、 將每一對花瓣扭一扭再翻開依次制作八片組合：1、 裝花瓣2、 裝花萼3、 纏綠膠布并在適當?shù)奈恢醚b葉子PPT留意：綠膠布要拉一拉再用，這樣膠布的粘性更好。三 學生評價選幾朵向大家呈現(xiàn)并讓同學點評一下，這節(jié)課每個同學做好的黃色康乃馨可以合起來組合成花環(huán)

13、用在教室外面的主題板報上做一期紀念世界反法西斯成功 60 去以后可以多做幾朵在練習嫻熟，嘗試用不同的顏色來做。以后就可以做了送給媽媽，朋友的生日，送教師長輩等等。播放完畢背景FLASHSTOP THE WAR四提示：1、物歸原位，工具整理好。2、整理課桌。3、下節(jié)課預報教學預備：1、教師預備：小網(wǎng)袋成品，編織示意圖或投影片，廣口玻璃瓶、罐或大詞典、厚書等便于固 定袋口繩的教具。2、學生預備：編網(wǎng)袋所需要的材料和工具。教學重、難點：繩與繩之間的打結(jié)。教學過程：一呈現(xiàn)提問，導入課題1、呈現(xiàn)小網(wǎng)袋作品。2、提問：網(wǎng)袋有什么用處？它啊是如何編織成功的？引入繩結(jié)編織法3、編網(wǎng)袋需要哪些材料、工具？檢查材

14、料、工具的預備二演示講解，動手操作1、學生自學圖示，了解編織過程，提出疑難問題，小組爭辯。2、借助投影或?qū)嵨镅菔疽徊讲綘庌q，明確編織過程：固定袋口繩可拉直粘貼在課桌邊。對折線繩騎搭在袋口繩上排列要整齊打第一排結(jié)各繩結(jié)要與袋口繩等距離。如沒把握，可先做上記號，再打結(jié)。大其次排結(jié)：在記號處從相鄰的兩個結(jié)中各取一根繩合并在一起打結(jié)。將袋口繩環(huán)系在廣口瓶、罐的沿口處或圍繞在紙筒、大詞典上用膠帶固定住。把第一根繩和最終一根繩合并打結(jié)，完成其次排結(jié)。依次往下編，最終留下確定長度的繩頭，合攏打個結(jié)，并修剪整齊。將口袋繩兩頭連結(jié)起來，完成編織。3、思考嘗試：你可以轉(zhuǎn)變程序，或用不同的方法完成編織。如：對折線繩

15、騎搭在口袋繩上時，可邊騎搭邊打結(jié)，搭一根打一個結(jié)。將線繩對折后雙股騎搭在口袋繩上，將并攏的雙線頭從對折口中穿過，拉緊。先打好數(shù)排結(jié)，再設法把袋口繩圍成環(huán)狀也可以同桌之間相互幫助用手撐著尾合攏完成。4、學生動手操作，教師巡回指導。三總結(jié)評比1、依據(jù)教材中的評比標準，自評、互評，填上“”。網(wǎng)袋的收獲、體會。四拓展活動1、想一想：網(wǎng)袋大小取決于什么？怎樣把握網(wǎng)袋眼的大小？2、課余收集一些不同質(zhì)地的線繩，依據(jù)需要編結(jié)不同式樣的網(wǎng)袋。教學預備：1、教師預備：金工工具一套。2、學生預備：相關(guān)的金工工具及信息資料或圖片。教學重、難點：了解金工工具的特點和作用。教學過程：一欣賞制品，激發(fā)興趣1、出示金屬工藝品

16、，供學生欣賞。你們知道這些精巧的工藝品是用什么制成的嗎？2、引導學生通過觀看、觸摸，了解由金屬制成的工藝品。二介紹、溝通，了解關(guān)于金屬的學問1 學們聽聽。2、師生共同學習、溝通。欣賞課前收集到的有關(guān)金屬和金屬制品的圖片資料。介紹、溝通金屬的相關(guān)學問種類、特性、用途等。3、小結(jié)：在我們的生活中，金屬無處不在。它給人們的生活帶來極大的便利。那么，金屬是 從哪里來的？它又是怎么制成金屬制品的呢？讓我們來觀看一下錄象片段，了解金屬的冶煉觀看錄象片斷三自主探究，生疏常用的金屬工具1 些工具呢？2、出示常用的金工工具，請學生指認自己知道的工具，說出工具名稱。3、你們知道這些工具的用處和具體用法嗎？4、試比

17、較常用金工工具與我們學習過的木工工具的聯(lián)系與區(qū)分。比較：羊角錘與小鐵錘；G 形夾與臺鉗。請學生演示局部工具的根本使用方法。四總結(jié)金屬是一種常見的材料。它與我們的生活息息相關(guān)。制品，學習最根本的金工技術(shù)。教學目標：1、學會用彩色紙條按規(guī)律編織圖案的一般方法，并把握紙編彩圖。2、培育學生認真細致的勞動態(tài)度及相應的審美力氣。教學重點、難點：1、重點：細心地把編織線從上到下依次切開。2、難點：編時，露出紙條的顏色與底條色點上的顏色一樣。教學預備：學生預備：彩色紙條、一幅圖案。教學模式：“四步制造“教學模式教學過程：一激趣導入目標1、同學們，假設讓你們完成一幅圖畫，你會用哪些方法呢？2出示已完成的紙編圖

18、案。這種畫獨具一格，別有情趣，你們確定會寵愛，想學嗎？3、板書：紙編彩蝶二示范授知，指導方法1、錄相演示紙編彩蝶的制作進程。2、學生觀看后，說說你看慢了哪一步驟。還有哪一步?jīng)]懂？3、板書：一、設計畫面。二、切割編織線。三、編織畫面。四、折疊畫框。4、重點指導：依據(jù)學生狀況，把學生不懂的地方再播放一遍。三組織訓練，動手實踐1、運用方法，五人一組動手制作彩蝶圖。播放節(jié)奏輕快、活潑的音樂，營造制作氣氛。2、學生如遇到困難，教師準時幫助或訂正錯誤，也可以讓學生相互幫助。四作品呈現(xiàn)，評議創(chuàng)1、待多數(shù)學生完成作品后，進展作品呈現(xiàn)。2、小組評議紙編彩蝶的成敗。3、啟發(fā)創(chuàng)：除了紙編彩蝶外，我還可以利用紙條編出

19、其他豐富多彩的圖案。4、小組爭辯，設計其他紙編圖案后分工合作完成紙編圖案。5、評各組完成的紙編圖案，由組長談談作品制作設想成功在哪里，哪里需要改進。6、今日同學們把握了紙編圖案的方法，每組同學完成的作品都很好。同學們可以依據(jù)自己喜好，設計制作其他圖案的紙編彩畫，并將作品展覽出來，美化我們的生活環(huán)境。第十課穿編教學目標:1、通過此課的教學，使學生學習和了解經(jīng)緯編織的方法。2、了解有關(guān)穿編的學問以及它們在生活中應用給我們帶來了什么樣的轉(zhuǎn)變。教學重點、難點:在欣賞了各種各樣的穿編作品后,生能通過認真觀看及動手做做,把握其中兩到一種穿編的方法。教學具預備:師:預備各種彩色紙條穿編作品多媒體課件事物投影

20、儀等。生:生活中的穿編生活用品、廢舊報紙、彩色紙條、安全剪刀、膠水、雙面膠等。教學過程：(一) 欣賞各種編織工藝品 生活用品(實物與電教相結(jié)合)了解穿編在生活中的應用。引導階段：師生共同欣賞一些編織物品,師從制作材料和藝術(shù)價值方面引導學生對穿編物品進展鑒析。.1 10 看看有什么覺察?(師利用這段時間穿上穿編的披肩戴上編織的帽子配上編織的袋子)。?師播放課件師生共同欣賞一些經(jīng)典的穿編藝術(shù)品?？偨Y(jié)： 1 編織的材料:藤.竹.紙.塑料.金屬.草芒.木片.毛等。2 編織工藝應用:有用.裝飾.擺設。(二) 出示教師編織的工藝品范例,生爭辯其制作方法進展階段:,在練習中如有疑問可先與同學探討,不能解決的

21、可在向教師請教。主要是能通過自己的觀看和動手摸索，學會教師供給的幾種穿編的方法。,同學們是不是也想自己動手來做做,體驗一下穿編的樂趣!生:想.師:教師做了兩個用廢舊紙條編織的裝飾品,同學們有興趣的話,可以一起來猜猜教師是怎么樣把它們制作完成的.可以和同學一起爭辯爭辯.也可以自己動手用事先預備好的紙條穿穿編編.看看你能找到穿編的方法嗎,想明白的同學可以和大家一起溝通溝通.師在實物投影儀上呈現(xiàn)紙編裝飾品(一平面作品二立體作品)生觀看爭辯或自己動手做一做,師巡察與學生一起溝通.(有學生琢磨出了方法)生在實物投影儀上演示穿編方法,說制作過程(師生互動,在溝通爭辯中,訂正制作過程中常犯的錯誤,幫助學生把

22、握正確的幾種最根本的穿編方法)上下式 (課件演示)波浪式旋轉(zhuǎn)式穿插式師:教師的這兩個穿編裝飾品中有好多的穿編方法,單用一種穿編方法顯得比較單調(diào),多種方法,那就期望同學們能把握多種方法制作出好看的紙編作品來。師:穿編方法我們已經(jīng)解決得差不多了,接下來要留意的是平面和立體制作時步驟和重點,同學們一起來說說看-(三) 爭辯簡潔物品的編織總結(jié)階段師組織學生分析幾種生活用品的穿編制作,歸納穿編過程和穿編要點.如:杯墊。(平面的穿編較簡潔,可在花色圖案上多加思考)如:(立體的穿編相對較難,制作時可結(jié)合課本的技巧圖例,用合作的方法可以削減制作時的困難.)以上由師生共同完成。(四) 提出要求,學生完成作業(yè)實踐

23、階段師布置作業(yè)要求,每位同學完成一到兩件彩紙編織物品 ,編織方法最少要兩種,圖案編織留意和諧,可以相互合作也可自己完成。學生依據(jù)所帶的材料,運用穿編的方法制作一裝置品,發(fā)揮自己的想象力,大膽創(chuàng)(籃子,包,杯墊等)。(五) 學生制作,教師巡察輔導(留意刀具的安全使用,保持教室干凈)。(六) 學生中有作品消滅,呈現(xiàn)學生作品,學生相互溝通。師組織學生自評:你覺得自己的作品怎么樣?在制作過程中你有什么心得體會?(七) 課后拓展:鼓舞學生用繩帶穿編裝置品，(課件演示生活中的一些用繩帶進展穿編的裝置品,引發(fā)學生的學習興趣)。(八) 整理教室第十一課 吊飾小鳥教學目標：選用材料進展手工制作的技能，提高審美情趣。：利用廢舊掛歷紙或彩紙的顏色制作吊飾小鳥。教學難點：合理運用顏色。教具預備：成品吊飾小鳥數(shù)件、剪刀、膠水、掛歷紙、錄音機。：掛歷紙或彩紙、剪刀、膠水。教學過程：一、組織教學二、啟發(fā)性