1、八年級數(shù)學（下）教課計劃一、教材內容系統(tǒng)剖析：本冊書共有六章，此中對于空間與圖形的共有兩章第四章相像圖形、第六章證明（一）；對于數(shù)與代數(shù)的共有三章第一章一元一次不等式和一元一次不等式組、第二章分解因式、第三章分式；對于統(tǒng)計與概率只有一章即數(shù)據(jù)的采集與辦理。從章節(jié)上來看，本冊書內容完好，章節(jié)清楚，知識點簡單了然。但從每一章來看，各章的內容又好多，應用各知識點屢次，要求也比較高，對于教師和學生來說都是一次挑戰(zhàn)。二、教課目的和要求本學期教課內容，合計六章，第一章一元一次不等式和一元一次不等式組本章經(jīng)過詳細實例成立不等式，探究不等式的基天性質，認識一般不等式的解、解集、解集在數(shù)軸上的表示，一元一次不等

2、式的解法及應用；經(jīng)過詳細實例浸透一元一次不等式、一元一次方程和一次函數(shù)的內在聯(lián)系最后研究一元一次不等式組的解集和應用第二章分解因式本章經(jīng)過詳細實例剖析分解因式與整式的乘法之間的關系揭露分解因式的實質，最后學習分解因式的幾種基本方法第三章分式本章經(jīng)過分數(shù)的有關性質的回首成立了分式的觀點、性質和運算法例，并在此基礎上學習分式的化簡求值、解分式方程及列分式方程解應用題第四章相像圖形本章經(jīng)過對兩條線段的比和成比率線段等觀點的學習，全面探究相像三角形、相像多邊形的性質與辨別方法第五章數(shù)據(jù)的采集與辦理主假如觀點的理解與運用第六章證明一本章主要內容是命題的有關觀點、分類及應用要點（）掌握不等式的基天性質，一

3、元一次不等式（組）的解法及應用（）掌握分解因式的兩種基本方法（提公因式法與公式法）（）掌握分式的基天性質、四則運算、分式方程的解法及列分式方程解應用題（）成比率線段的觀點及應用和相像三角形的性質和判斷（）檢查方法的應用（）命題的推理論證難點（）對不等式的基天性質的理解和嫻熟運用，一元一次不等式（組）的應用（）提公因式法與公式法的靈巧運用（）分式的四則混淆運算和列分式方程解應用題（）靈巧運用比率線段和相像三角形知識能力的培育（）幾個觀點的理解、差別和應用（）命題的推理論證三學生基本狀況剖析八年級是初中學習過程中的要點時期，學生基礎的利害，直接影響到未來能否能升學。有的同學基礎特差，問題較嚴重。要

4、在本期獲取理想成績，老師和學生都要付出努力，查漏補缺，充散發(fā)揮學生學習主體作用，著重方法，培育能力。在學生所學知識的掌握程度上，整個班級對簡單的基礎知識還不可以有效的掌握，成績較差，學生仍舊缺乏大批的推理題訓練，推理的思慮方法與寫法上均存在著必定的困難，對幾何有畏難情緒，有關知識學得不很透辟。在學習能力上，學生課外主動獲取知識的能力較差，為減少學生的經(jīng)濟負擔與課業(yè)負擔，不倡導學生買教輔參照書，學生自主拓展知識面，向深處學習知識的能力沒有獲取培育。在此后的教課中，對有條件的孩子應鼓舞他們買課外參照書，不必定是教輔參照書，風趣的課外數(shù)學讀物更好，培育學生課外主動獲取知識的能力。學生的邏輯推理、邏輯

5、思想能力，計算能力需要獲取增強，以提高學生的整體成績，應在適合的時候增補課外知識，拓展學生的知識面，提高學生素質；在學習態(tài)度上，絕大多數(shù)學生上課能聚精會神，踴躍的投入到學習中去，少量幾個學生對數(shù)學處于一種放棄的心態(tài)，講堂作業(yè)，大多數(shù)學生能仔細達成，少量學生需要教師敦促，這一少量學生也成為老師的要點惦念對象，講堂家庭作業(yè)，學生達成的質量要打折扣；學生的學習習慣養(yǎng)成還不理想，預習的習慣，進行總結的習慣，自習課專心致至學習的習慣，主動糾正(考試、作業(yè)后)錯誤的習慣，比許多的學生不擁有，需要教師的敦促才能做，陶行知說：教育就是培育習慣，這是本期教課中要點予以關注的。四、教課內容測試及評論評論作為全面觀

6、察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱忱，促使學生全面發(fā)展的手段，也作為教師反省和改良教課的有力手段。對學生的學習評論，既關注學生知識與技術的理解和掌握，更關注他們感情與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展。抓基礎知識的掌握，抓講堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相聯(lián)合，定量采納等級制，定性采納考語的形式，更多地關注學生已經(jīng)掌握了什么，獲取了那些進步，具備了什么能力。使評論結果有益于建立學生學習數(shù)學的自信心，提高學生學習數(shù)學的興趣，促使學生的發(fā)展。五、實現(xiàn)教課目的、提高教課質量的舉措：1、仔細做好教課工作。把仔細教課作為提高成績的主要方法，仔細研讀新課程標準，

7、研究新教材，依據(jù)新課程標準，擴大教材內容，仔細上課，批閱作業(yè)，仔細指導，仔細制作測試一試卷，也讓學生學會仔細學習。2、興趣是最好的老師，愛因斯坦如是說。激發(fā)學生的興趣，給學生介紹數(shù)學家，數(shù)學史，介紹相應的數(shù)學趣題，給出數(shù)學課外思慮題，激發(fā)學生的興趣。3、指引學生踴躍參加知識的建立，創(chuàng)造民主、和睦、同等、自主、探究、溝通、分享發(fā)現(xiàn)快樂的高效的學習講堂，讓學生領會學習的快樂，享受學習。4、指引學生踴躍概括解題規(guī)律，指引學生一題多解，多解歸一，培育學生透過現(xiàn)象看實質，提高學生貫通融會的能力，這是提高學生素質的根本門路之一，培育學生的發(fā)散思想，讓學生處于一種思如泉涌的狀態(tài)。5、運用新課程標準的理念指導

8、教課，踴躍更新自己腦海中固有的教育理念，不一樣的教育理念將帶來不一樣的教育成效。6、培育學生優(yōu)秀的學習習慣，陶行知說：教育就是培育習慣，有助于學生穩(wěn)步提高學習成績，發(fā)展學生的非智力要素，填補智力上的不足。7、進行個別指導，優(yōu)生提高能力，扎實打牢基礎知識，對差生，一些要點知識，指導差生過關，為差生此后的發(fā)展攤平道路。劉新瑩二零一三年二月二十六六、教課進度及綜合實踐活動安排周次起止教材內容節(jié)數(shù)綜合實踐時間活動安排1、1不等關系（1）11、2不等式的基天性質（1）51、3不等式的解集（1）21、4一元一次不等式（2）51、5一元一次不等式與一次函數(shù)（2）31、6一元一次不等式組（3）5回首與思慮（一

9、）（2）42、1分解因式（1）52、2提公因式法（2）52、3運用公式法（2）5回首與思慮（二）（2）63、1分式（2）53、2分式的乘除法（1）73、3分式的加減法（2）53、4分式方程（3）8回首與思慮（三）（2）54、1線段的比（2）4、2黃金切割（1）學生采集94、3形狀同樣的圖形（1）5歷史上，生4、4相像多邊形（1）活中，與黃4、5相像三角形（1）金切割有10期中復習5關的資料。周次起止教材內容節(jié)數(shù)綜合實踐活時間11期中考試5124、6探究三角形相像的條件（2）54、7丈量旗桿的高度（1）134、8相像多邊形的性質（2）54、9圖形的放大與減?。?）回首與思慮（四）（2）145、1每周干家務活的時間（1）55、2數(shù)據(jù)的采集（1）155、3頻數(shù)與頻次（2）55、4數(shù)據(jù)的顛簸（2）回首與思慮（五）（2）166、1你必定嗎（1）56、2定義與命題（2）6、3為何它們平