1、Word - 5 -大班主題教案：認(rèn)識(shí)水生動(dòng)物教案及教學(xué)反思一、說教材1、教材分析水生動(dòng)物是大班下冊(cè)第六單元科學(xué)領(lǐng)域中的活動(dòng)內(nèi)容，本課主要內(nèi)容是介紹了水生動(dòng)物的基本特征和多樣性，要求幼兒能按照不同的特征，對(duì)水生動(dòng)物舉行正確的分類，同時(shí)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教導(dǎo)幼兒樹立環(huán)保意識(shí)，庇護(hù)我們的生存環(huán)境。挑選此教材有一定的須要性，就如綱要中所說，愛惜動(dòng)物，關(guān)懷周圍環(huán)境，親近大自然，珍惜自然資源，有初步的環(huán)保意識(shí)。因此，結(jié)合本班幼兒的實(shí)際水平制定了以下三個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：2、目標(biāo)定位(1)過觀看研究，讓幼兒了解水生動(dòng)物的基本特征、多樣性和主要類別。(2)運(yùn)用圖片，對(duì)水生動(dòng)物舉行正確的分類，進(jìn)展幼兒的

2、分類概括能力 。(3)讓幼兒了解水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，庇護(hù)其生存環(huán)境，樹立庇護(hù)大自然的環(huán)保意識(shí)。(4)能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體味與伙伴溝通、研究的樂趣。(5)培養(yǎng)幼兒的試試精神。3、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)按照目標(biāo)，活動(dòng)重點(diǎn)定位于了解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別?；顒?dòng)難點(diǎn)則是按照不同特征，對(duì)水生動(dòng)物舉行正確的分類。4、活動(dòng)預(yù)備為了使活動(dòng)的趣味性、綜合性、活動(dòng)性協(xié)調(diào)統(tǒng)一，富教導(dǎo)于生活情境嬉戲之中，特做以下活動(dòng)預(yù)備：(1)水生動(dòng)物的專題教學(xué)課件。音樂磁帶。(2)海底世界掛圖和淡水池塘掛圖各一幅。水生動(dòng)物圖畫卡片若干張。 二、說教法新綱要明確提出了：提供豐盛可操作的材料,為每個(gè)幼兒都能運(yùn)用多種感官、多種方式舉

3、行探究提供活動(dòng)的條件。在活動(dòng)中，我本著讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體的原則，采納了以下教法：1、嬉戲法：幼兒園的基本活動(dòng)形式就是嬉戲，幼兒在嬉戲中進(jìn)展，在嬉戲中學(xué)習(xí)，因此我設(shè)計(jì)了三個(gè)不同的嬉戲貫通于囫圇活動(dòng)中。首先，在導(dǎo)入部分運(yùn)用了猜謎嬉戲，集中了幼兒的注重力，激活了幼兒的學(xué)習(xí)愛好和表現(xiàn)欲望。2. 視聽講結(jié)合法。主要是按照幼兒的詳細(xì)形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以及幼兒語(yǔ)言進(jìn)展的特點(diǎn)而采納的。視就是引領(lǐng)幼兒去看、去細(xì)致的觀看。聽就是老師的語(yǔ)言引發(fā)、引領(lǐng)、示意和示范。講就是幼兒的敘述。包括自由結(jié)伴講、分組講，這樣可以更好的滿足每個(gè)幼兒想說的愿望。3. 親身體悟法。讓幼兒玩嬉戲送水生動(dòng)物回家，引領(lǐng)幼兒對(duì)水生動(dòng)物

4、舉行正確的分類。 文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng).最后讓幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系。教導(dǎo)幼兒要庇護(hù)水生動(dòng)物和它們的生活環(huán)境，樹立環(huán)保意識(shí)。4. 以上三種辦法交替使用，相互補(bǔ)充，協(xié)作使用形象逼真的課件，圖片，適合幼兒操作的小圖片，以及柔美的音樂和環(huán)境，使幼兒感覺自己宛然溶入了水生動(dòng)物之中。三、說學(xué)法遵從幼兒是利用自由觀看，樂觀探究舉行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知進(jìn)展邏輯。為了給幼兒今后自立學(xué)習(xí)、自立思量奠定基礎(chǔ)，本次活動(dòng)運(yùn)用的學(xué)法有：1、視聽表達(dá)法：首先，讓幼兒相互說一說自己認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物的生活習(xí)性等，激活幼兒想說的愿望。2、探究發(fā)覺法：新綱要指出：幼兒的科學(xué)教導(dǎo)是科學(xué)啟蒙教導(dǎo)，重在激活幼兒的熟悉愛好和探索欲

5、望。因此，我們通過各種課件、圖片和嬉戲，給幼兒提供感知，探究，發(fā)覺、自由表述的機(jī)會(huì)，并利用嬉戲送水生動(dòng)物回家滿足幼兒探索的欲望。讓幼兒在探究中自主學(xué)習(xí)、思量，突破活動(dòng)的難點(diǎn)。四、說活動(dòng)程序(一)猜謎嬉戲，激活愛好。愛好是一切活動(dòng)的動(dòng)力。在活動(dòng)開頭時(shí)，利用猜謎集中幼兒的注重力和樂觀參加的愛好。圓圓的身子，鼓鼓的眼，扁扁的尾巴象楓葉，水里生來水里游，會(huì)吐泡泡真有趣。猜謎激活了幼兒想說的愿望，于是請(qǐng)幼兒每人選一張認(rèn)識(shí)的水生動(dòng)物圖片，讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，講給伙伴聽，為熟悉水生動(dòng)物家族打下了基礎(chǔ)。(二)利用看，聽，說，問，師幼互動(dòng)，共同探究。這一部分共分三個(gè)環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)看水生動(dòng)物課件，聽講解，了

6、解水生動(dòng)物的多樣性和主要類別。其次環(huán)節(jié)，利用水生動(dòng)物提問的方式，引領(lǐng)幼兒進(jìn)了解水生動(dòng)物的主要類別。按照類別分為：魚類，哺乳類，爬行類，甲殼類，軟體類。按照生活場(chǎng)所分為：生活在海水里的大黃魚等，活在淡水里的鯉魚等。請(qǐng)幼兒把課件中提問的部分水生動(dòng)物送回家。第三環(huán)節(jié)，請(qǐng)幼兒說說水生動(dòng)物與人類的關(guān)系，教導(dǎo)幼兒要庇護(hù)水生資源，樹立環(huán)保意識(shí)。讓幼兒結(jié)合自己的生活閱歷，表達(dá)自己的主意，拓展了幼兒的思維。(三)嬉戲體悟，復(fù)習(xí)鞏固，突破難點(diǎn)。嬉戲送水生動(dòng)物回家。布置好場(chǎng)景，放音樂，請(qǐng)幼兒把手中的水生動(dòng)物圖片送回家，教師跟蹤觀看，對(duì)送錯(cuò)家的幼兒舉行個(gè)別協(xié)助。五。評(píng)價(jià)活動(dòng)，培養(yǎng)自信。在活動(dòng)過程中，對(duì)幼兒的語(yǔ)言、動(dòng)作、提問等方面的表現(xiàn)隨機(jī)評(píng)價(jià)和階段評(píng)價(jià)，并注重調(diào)節(jié)控制好活動(dòng)節(jié)奏速度，合理分配好時(shí)光，同時(shí)針對(duì)性的挑選不同能力和水平的幼兒表現(xiàn)，給以絕對(duì)的評(píng)價(jià)，以增加幼兒的自信念。教學(xué)反思：活動(dòng)結(jié)束后，我仔細(xì)反思了這節(jié)課，教導(dǎo)活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、