1、教學(xué)內(nèi)容賞析句子的方法及練習(xí)題、記敘文閱讀理解教學(xué)目標掌握語文賞析句子的答題技巧、熟悉記敘文理解的題型重點從五個角度賞析句子難點掌握賞析句子的答題格式并學(xué)以致用教學(xué)過程一、賞析句子題的賞析角度及答題技巧從句式入手常見的幾種句式表達效果為；1.疑問句，吸引讀者，制造懸念2.設(shè)問句，提醒注意，引發(fā)思考3.反問句，情感強烈，加強語氣，激發(fā)讀者感情4 .感嘆句，抒情強烈。答題格式;這是個.句，表達了.（作用 ）從修辭角度入手常見的修辭手法及其作用：1.比喻：把.比作.,能將表達的內(nèi)容說得生動、具體、形象，給人以深刻鮮明的印象。2.擬人：使具體事物人格化，語言生動形象。3.夸張：對事物的形象、特征、作用

2、和程度等作擴大或縮小的一種修辭方法，揭示事物的本質(zhì)，使表達的事物更突出、更鮮明。4.排比：強調(diào)事物的特點，增強語言氣勢，深化思想內(nèi)容，增強文章的說服力和感染力。5.反復(fù)：根據(jù)表達需要,使同一個詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。作用：突出思想，強調(diào)感情，有時能夠加強節(jié)奏感。比如：A.冒著敵人的炮火,前進!前進!前進!B.敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進攻,我們就要它在哪里滅亡。6.對偶：用結(jié)構(gòu)相同或相近，字數(shù)相等的一對短語或句子對稱排列起來，表達相對或相近的意思。作用是整齊勻稱，節(jié)奏感強，高度概括。如：橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。答題格式:運用.的修

3、辭手法，生動形象地寫出了.的特點，突出了.表達了作者.的思想感情（具體問題具體分析）例題1：那火如澆了油似的，熊熊燃燒起來，還有一團火苗發(fā)怒般地擠出了灶膛。從用詞角度入手(賞析加點詞）如果句子沒用修辭，看有沒有典型的、有特點的修飾詞，如果有，再從詞語的角度（動詞、形容詞、四字詞）進行賞析。要結(jié)合詞語所處的語境，弄清這個詞語的表述對象，然后綜合詞義與表達效果這兩方面因素進行揣摩。答題方法：了解用詞之美動詞形容詞精辟準確，把事物說得形象具體；使用成語，為文章增色；關(guān)鍵詞能為中心服務(wù)。掌握答題技巧：把握詞語的比喻義、引申義、雙關(guān)義。【命題方式】文章中的這個句子中為什么要用“”這個字(詞),答題格式

4、:“.”一詞（等詞），寫出了.的特點或內(nèi)容，表達了作者.的思想感情。例題2：走一步，再走一步“我小心翼翼地伸出左腳去探那塊巖石，而且踩到了它”，這個句子里為什么用“探”這個詞。從表達方式入手（如果句子既沒有使用修辭，也沒有比較典型、特殊的修飾詞，那還可從句子選用的表達方式，看句子采用的描寫方法，看句子運用的表現(xiàn)手法等入手）。1.記敘文或散文常用的表達方式及作用：A.議論，點明事件的意義或文章的主旨，起到統(tǒng)領(lǐng)全篇、畫龍點睛的效果 。B.抒情，可以使文章具有感染力。C.描寫，可使人、景、物再現(xiàn)的栩栩如生，使文章更加生動形象。D.記敘，可使讀者對人物活動和事件的發(fā)展、全貌有個清晰的了解。答題格式：運

5、用了.的表達方式，點明了（寫出、抒發(fā)或交代）.2.句子的描寫方法有環(huán)境描寫和人物描寫，環(huán)境描寫又分為自然環(huán)境和社會環(huán)境。A.自然環(huán)境描寫的作用：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時間、季節(jié)和環(huán)境特點;渲染或烘托某種氣氛；襯托或突出人物的性格或心理；推動故事情節(jié)向前發(fā)展；為下文的描寫、抒情或議論做鋪墊，制造懸念;揭示主題，深化文章主旨。社會環(huán)境描寫的作用：交代時代背景，暗示故事發(fā)生的時代特征，影射當下社會環(huán)境。B.人物描寫有：外貌描寫，動作描寫，語言描寫，心理描寫和神態(tài)描寫外貌描寫：主要表現(xiàn)人物的生活和身體狀況動作描寫：表現(xiàn)人物當時的心理情感，比如：他狠狠地瞪了我一眼。“瞪”字表現(xiàn)了他對我的不滿或怨恨。塑造人物

6、形象（重要作用）；推動故事情節(jié)發(fā)展。語言描寫：塑造人物形象；表達人物的思想感情；表現(xiàn)人物的心理活動。神態(tài)描寫：通常是表現(xiàn)人物當時的心理或情感變化。心理描寫：塑造人物性格特點或精神品質(zhì)；表現(xiàn)人物當時的心情變化。例題3：走到那邊月臺，需穿過鐵道，需跳下去又爬上去，父親是一個胖子，走過去自然要費事些，我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探下身去，上不大難，可是他穿過鐵道，要爬上那月臺，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳在向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。這段文字運用了哪些描寫方法，有什么作用。從語句所在位置入手

7、（結(jié)構(gòu)和內(nèi)容）從結(jié)構(gòu)上：開頭語段的作用一般有統(tǒng)領(lǐng)全文、引出下文的.、為下文.做鋪墊等；在中間語句的作用一般是結(jié)構(gòu)上承上啟下、照應(yīng)、伏筆；結(jié)尾的語句作用一般是深化中心，升華主題，照應(yīng)題目或開頭，使結(jié)構(gòu)嚴謹，畫龍點睛，總結(jié)全文等。例題4：樹在，父母就在。這句話有什么作用？滿孫君飛那時候，母親總在家里，父親總在家外。父親就像一個熟悉的客人，前來“拜訪”我們的時候，總會帶著禮物。他從不知名的遠方挑回的擔(dān)子里有圓滾滾的卷心菜，紅白相間的豬肉塊，一塊撒滿碎花兒的土布，一個快要裝滿彩色圓球糖的玻璃瓶，輕輕搖動一下，就會發(fā)出讓我口舌生津的可愛聲響有一次，父親拉著滿滿當當?shù)哪景遘囘^來，我一看，像是一個打了勝仗的

8、“大王”，身后還多了一群吶喊助威的“大兵小將”。他欣然地卸下一張桌子，說讓我寫字用；又搬下一條高凳子，凳子下面竟然有個小抽屜，帶鎖，說可以搬到學(xué)校坐，周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮這一刻，我無比自豪。可有時候，他也會兩手空空，像打了敗仗的士兵，手無寸鐵。他眼睛里的火光熄滅了，嘆息著，灰頭灰臉，嘴唇起了白皮兒，他肯定又饑又渴，臉上什么也沒少，但就是讓人覺得差了什么東西。他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。這一天，他做生意虧了本兒，一路風(fēng)餐露宿，空空蕩蕩地走回來了；他個子越是高大，越顯得臂懷里的空曠冷清。母親看到他，不說話，也不笑，她的個子原本有些矮，這時候卻像變得更矮。她神色平

9、靜，目光柔和，窸窸窣窣地小步快走，從廚房里捧出滿滿一碗涼開水放到他面前。他“咕嘟咕嘟”一飲而盡，母親拿走碗，盛來滿滿一碗飯放到他面前。在我的記憶里，這情景不止一次，這飯有時是面食，有時是白米蓋著菜，有時竟是只有節(jié)日里才有的大塊蘿卜燉小塊骨頭，好像她提前知道他要空著肚子空著手回來似的。當然有時母親還會特意為他斟上一碗熱熱的黃酒看他吃飽喝足、心滿意足。我有些不解：母親怎么像是在犒勞凱旋歸來的將軍？父親并沒有上床休息，而是無牽無掛地枯坐著，看母親從井水中撈出洗凈的衣服，擰干，一件接一件地晾曬到院子里的繩子上。還有攤開的被單，母親將其搭到繩子上，被單慢慢滴出水，水拉著被單，起初還顯得緊致，慢慢地灌滿了

10、風(fēng)，吸足了陽光，它們就如巨大的翅膀般，撲扇著發(fā)出富有節(jié)奏的、鼓舞人心的“鼓點”，那聲音灌滿了我們的耳朵。那些紅的、綠的、青的、藍的、白的土布啊，在風(fēng)中撲扇出陽光的溫煦芬芳，掛滿了院子。我們這些孩子在這個快樂的“迷宮”里穿梭、奔跑、喊叫、躲藏，驚嚇他人，最后以甜美的笑聲收場。這時候，父親的眼中似乎也有了光芒，有了奇跡，有了滿足，有了激動。父親看著看著就笑了，然后躺到床上，當一塊做夢的“石頭”，發(fā)出驚天動地的呼嚕聲。再后來，父親放下了擔(dān)子，也放下了木板車，和母親一樣，總在家里，總在莊稼地里，總想著將家填得更滿些，更滿些?？墒俏葑永锟偸沁@里還缺一個柜子，那里還少一臺收音機，另外一個地方又需要一輛自行

11、車終于有一天，他們都說：“我們老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧”我們會的，會把所有需要填滿的地方填滿，還有他們心里夢里空著的地方。但是我又懂得，在那些有他們的地方，其實一直是滿滿當當?shù)?，我們最需要的東西，那里一直不缺不空。（選自時文選粹，有刪改）1.閱讀選文至段，補全下面的表格。（4分）段落-主要情節(jié)父親拉著桌凳等滿車禮物回家B母親用豐盛的飯食“招待”做生意虧本的父親父親邊看母親晾曬衣物，邊看我們玩耍，然后安然入睡我的心理A有些難過CD2.選文第三段為什么不能刪去？（4分） 3.請分析下面句中加點詞的表達效果。（2分）周圍無數(shù)雙眼睛都被它鍍亮4.請從修辭的角度賞析選文第六段劃線的句子。（3分

12、）他的腰身彎如無箭可射的獵弓；疲累得好似一件等待漿洗的臟衣服。（4分）5.選文第八段劃線句運用了什么人物描寫方法？有什么作用？（3分）6.選文第段中父母說：“我們都老了，那些空著的地方，你們?nèi)ヌ顫M吧”，第段中，“我”卻認為“我們最需要的東西，那里一直不缺不空。”這兩句話是否矛盾？為什么？我的媽媽是老虎鄭海丹我有一個很懶很任性的媽媽。從小學(xué)三年級開學(xué)的第一天,她送我去學(xué)校后，就再也沒有接過我上下學(xué)。于是，每當其他小朋友的爸爸媽媽來接送時，我只能眼巴巴的羨慕著，然后咬咬牙自己收拾書包，一個人默默的回家。長大一點了，我被寄養(yǎng)在爺爺家，他偶爾打電話問問情況。對于我的一切都表示無異議，不管我的英語考了5

13、8分還是98分。在長大一點，上初中了，寄宿的我和她見面的次數(shù)仍少之又少。她幾乎從不問我是否遇到過什么困難，也不問我交了什么朋友，只是拍拍我的頭，然后淡淡地說：“有解決不了的事情就找我，給我打電話。”她一副清風(fēng)云淡的模樣，好像我終于有一天會哭著鼻子去求她一樣。而我，憋著這口氣，默默的處理了所有大大小小的問題，從未找過她。在我心中，她是一個越來越懶越來越任性的媽媽。上了高中之后，她除了問問考試成績與我就無話可說了。我偶爾問她該買哪件衣服好，或者提議生活費的用途，她總是那幾句話來回打轉(zhuǎn)，“你決定就好”或者“你喜歡就好”， 抑或冷冰冰地甩出一句“你自己做主”。所以，我時常感到她像空氣一樣存在我的生活中

14、，反正一直以來無論什么事都是我自己決定?？墒?，當我聯(lián)想到去日本看她打工時的樣子，以及在視頻中見到的那個熟悉而又陌生的她，我發(fā)現(xiàn)她突然蒼老了，在我無法觸及的遠方與無情的時光戰(zhàn)斗著。眼神越來越空洞，皮膚也越來越皺，與少年時印象中的那個精明干練的影子怎么也從合不到一起。原來，在那些日子里每當我獨自一個人克服困難的時候，或茫然或清醒的面對現(xiàn)實世界的時候，她都站在我身后月光未照亮的角落里，等待著在我快支撐不住的時候給我一個大大的擁抱?？晌覐奈椿剡^頭，只顧一個人一直往前走。也許，我記憶中很懶很任性的她并非對我漠視不管，她只是預(yù)見到自己無法保護我一生才逼迫我獨立，逼迫我快點成長。在非洲草原上,有一種老虎,小虎到一定年齡時，便會離開它們，讓它們獨自生活。但是當獅子或者其他群落的老虎威脅到小虎的性命時，它便會跳出來與之戰(zhàn)斗。我想我的媽媽就是這樣一只老虎。所以當我一個人在這個廣闊的世界里茫然行走時，當我遇到難以跨過的坎時