1、九年級(jí)下冊(cè)第四單元文體知識(shí)：議論文文體知識(shí) 1議論文的三要素是論點(diǎn)、論據(jù)、論證。論點(diǎn)是議論文靈魂。 2論點(diǎn)是作者對(duì)所論述問(wèn)題的見解和主張。議論文一般只有一個(gè)中心論點(diǎn)，有的則還圍繞中心論點(diǎn)提出幾個(gè)分論點(diǎn)，以證明或補(bǔ)充中心論點(diǎn)。 3把握議論文的論點(diǎn)一般可從三方面入手： 第一、審清題目。有的議論文它的題目本身就是文章的論點(diǎn)；有的議論文，它的題目雖然不是文章的論點(diǎn)，但是表明了文章的論題，提供了把握文章論點(diǎn)的線索。 第二、找中心句。議論文往往在開頭或結(jié)尾有作者對(duì)所論問(wèn)題表明態(tài)度的語(yǔ)句，這語(yǔ)句就是文章的論點(diǎn)。有時(shí)，這類中心句會(huì)出現(xiàn)在文章的中間。 第三、提煉歸納。即弄清作者對(duì)論題的基本態(tài)度，然后據(jù)此進(jìn)行概括

2、。如果文章是對(duì)幾個(gè)分論點(diǎn)分別進(jìn)行論述，那將就幾個(gè)分論點(diǎn)適當(dāng)?shù)丶右詤R集，以一個(gè)完整、明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)。 中心論點(diǎn)的提出，一般有以下幾種情況： 1標(biāo)題就是中心論點(diǎn). 2文章開頭提出中心論點(diǎn). 3.文章結(jié)尾出現(xiàn)中心論點(diǎn) 4在論述過(guò)程中提出中心論點(diǎn). 論點(diǎn)的呈現(xiàn)方式： 有的議論文的論點(diǎn)在文章中用明確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，我們只要把它們找出來(lái)即可；有的則沒有用明確的語(yǔ)句直接表述出來(lái)，需要讀者自己去提取、概括。 論點(diǎn)的提出和確立要注意： 正確性 。論點(diǎn)的說(shuō)服力根植于對(duì)客觀事物的正確反映，而這又取決于作者的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、態(tài)度、方法是否正確，如果論點(diǎn)本身不正確，甚至是謊謬的，再怎么論證也不能說(shuō)服人。 鮮明性。贊成什

3、么、反對(duì)什么，要非常鮮明，而不能模棱兩可，含混不清。 新穎性。論點(diǎn)應(yīng)該盡可能新穎、深刻，能超出他人的見解，不是重復(fù)他人的老生常談，也不是無(wú)關(guān)痛癢、流于一般的泛泛而談，應(yīng)該盡可能獨(dú)到、新穎。 4論據(jù)是議論文中用來(lái)證明論點(diǎn)、支撐論點(diǎn)的材料。 道理論據(jù)和事實(shí)論據(jù)是論據(jù)的兩種基本形式。事實(shí)論據(jù)指有代表性的確鑿的事例、史實(shí)及統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。道理論據(jù)指經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)的、正確性已為人們公認(rèn)的革命導(dǎo)師的理論、名人的言論、科學(xué)領(lǐng)域的定理及生活中的常識(shí)等。議論文中論點(diǎn)和論據(jù)的關(guān)系非常密切。是證明和被證明的關(guān)系。 閱讀議論文，應(yīng)該首先分析作者所提供的事實(shí)，從事實(shí)中看出道理，再檢驗(yàn)它與文章的論點(diǎn)在邏輯上是否一致的。 5閱讀

4、議論文還要把握論證。議論文中的論點(diǎn)和論據(jù)是通過(guò)論證組織起來(lái)的。 （1）什么是論證：論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程。議論文的論點(diǎn)是要解決“要證明什么”，論據(jù)是要解決“用什么來(lái)證明”，而論證是解決“如何進(jìn)行論證”的問(wèn)題。論證的目的在于揭示出論點(diǎn)和論據(jù)之間的內(nèi)在邏輯關(guān)系。 （2）論證方式：分為立論和駁論兩大類型。 立論是以充足的論據(jù)正面證明作者自己論點(diǎn)正確的論證方式；駁論是以有力的論據(jù)反駁別人錯(cuò)誤論點(diǎn)的論證方式。立論和駁論都是一種證明，無(wú)非一個(gè)是從正面證明其正確，而另一個(gè)是從反面證明其錯(cuò)誤。它們可以使用基本相同的論證方法。 （3）論證方法是多種多樣，常見的有舉例論證、道理論證、對(duì)比論證、比喻論證。

5、1）舉例論證：列舉確鑿，充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)?！笆聦?shí)勝于雄辯”這是比較常用的一種論證方法。 2）道理論證：用馬列主義經(jīng)典著作中精辟見解、古今中外名著警句以及人們公認(rèn)的定理的公式等來(lái)證明論點(diǎn)； 3）對(duì)比論證：拿正反兩方面的論點(diǎn)或論據(jù)作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)； 4）比喻論證：借助顯淺的或用人們熟知的事物作比方，來(lái)證明論點(diǎn)。 6議論文基本結(jié)構(gòu)是提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題，它又可分為兩大類：一類是“橫式”。以“橫式”結(jié)構(gòu)為主的有1“總論分論總論”2“總論分論”3“分論總論”三種。以“縱式”結(jié)構(gòu)為主的主要是層層深入式。 7議論文語(yǔ)言：準(zhǔn)確、嚴(yán)密、精當(dāng)、概括、邏輯性強(qiáng)。13、短文兩篇怡y情 練達(dá) 枝

6、節(jié) 統(tǒng)籌 藻飾zo sh 狡黠jio xi劫難ji nn 涉獵 聰穎yng 滯礙zh i 要訣ju勸誡ji 高談闊論 味同嚼jio 蠟 諸如此類 吹毛求疵 c狂妄自大 開卷jun有益 尋章摘句 高談闊論:多指不著邊際地大發(fā)議論。尋章摘句:搜尋、摘取文章的片段詞句。指讀書時(shí)僅限于文字的推求。味同嚼蠟:形容寫文章或說(shuō)話枯燥無(wú)味。諸如此類:指像這類有不少,也表示其他以此類推吹毛求疵:刻意挑剔毛病,尋找差錯(cuò)狂妄自大:指極其放肆,自高自大,目中無(wú)人。開卷有益:讀書總有好處。談讀書-玫瑰樹-弗朗西斯培根-英國(guó)哲學(xué)家、作家不求甚解-燕山夜話-馬南邨-原名鄧拓，新聞?dòng)浾?，政論家，雜文作家14、山水畫的意境意境

7、 惆悵chu chng 真摯zh 渲染xun rn 身臨其境胸有成竹 朝朝暮暮 浮光掠l影 筼筜yn dng 夔ku門身臨其境:身體不在那個(gè)地方,卻仿佛親自到了那個(gè)地方。胸有成竹：這里強(qiáng)調(diào)畫家作畫前,對(duì)于所畫的對(duì)象已經(jīng)有了整體把握,非常熟悉。朝朝暮暮:每天的早晨和黃昏,指短暫的時(shí)間。浮光掠影:比喻印象不深刻,好像水面的光和掠過(guò)的影子一樣,一晃就消逝。山水畫的意境-李可染論文集-李可染-現(xiàn)代畫家15、無(wú)言之美意蘊(yùn)yn 附麗 姑且 籠統(tǒng)lng tng 蛾眉 mi寂寥j lio 諺語(yǔ)yn y 銖兩悉稱zh ling x chn 心曠神怡 輕描淡寫 栩x栩如生 目不忍睹d 信手拈 nin 來(lái) 顰pn銖

8、兩悉稱:形容兩方面輕重相當(dāng)或優(yōu)劣相等。心曠神怡:心境開闊,精神愉快。輕描淡寫:原指描繪時(shí)用淺淡的顏色輕輕地著筆?，F(xiàn)多指說(shuō)話寫文章把重要問(wèn)題輕輕帶過(guò)。栩栩如生:指藝術(shù)形象非常逼真,如同活的一樣。目不忍睹:眼睛不忍看,形容景象很凄慘。信手拈來(lái):多指寫文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故,用不著怎么思考。無(wú)言之美-朱光潛美學(xué)文集-朱光潛-現(xiàn)代美學(xué)家、譯家16、驅(qū)遣我們的想象歌謠 契q合 曠kung遠(yuǎn) 海嘯 茍gu安 拘泥j n 橋堍t驅(qū)遣我們的想象-文藝作品的鑒賞-葉圣陶-現(xiàn)代作家、教育家第四單元寫作修改潤(rùn)色知識(shí)與技能1知曉修改文章兼顧“言”與“意”。2把握修改“言”的基本要求和修改內(nèi)容。過(guò)程與方法

9、通過(guò)講解、示例引導(dǎo)，學(xué)生能夠掌握修改文章的要求和技法。情感、態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)學(xué)生修改潤(rùn)色、精益求精的審美素養(yǎng)。重點(diǎn)通過(guò)自主學(xué)習(xí)，了解修改潤(rùn)色的基本要求、方法。難點(diǎn)讓學(xué)生通過(guò)修改示例文稿中的錯(cuò)誤，提高讓作文出彩的能力。1課時(shí)一、新課導(dǎo)入同學(xué)們，進(jìn)入初中以來(lái)，你們寫過(guò)很多作文。你們可能覺得寫是你們的事，而修改是我們老師的事情。其實(shí)不然。俗話說(shuō)：“文章不厭百回改”“善作不如善改”，一篇好的文章不僅是“寫”出來(lái)的，而且是“改”出來(lái)的。曹雪芹寫紅樓夢(mèng)就自言：“批閱十載，增刪五次?！痹偃缤袪査固┑陌材瓤心崮惹昂蠼?jīng)過(guò)十二次精心修改才完成。修改是寫作的一個(gè)不可缺少的重要步驟，是提高文章質(zhì)量的有效途徑。那么，

10、作文修改，有哪些基本要求和方法呢？今天老師帶領(lǐng)同學(xué)們一起學(xué)習(xí)寫作“修改潤(rùn)色”。二、寫作精講1學(xué)生自由閱讀寫作“修改潤(rùn)色”的內(nèi)容。2學(xué)生討論、交流下列問(wèn)題，教師點(diǎn)撥。(1)修改文章要兼顧“言”和“意”，“言”和“意”分別指什么？言，指言辭和表達(dá)；“意”指立意和思想內(nèi)容。(2)“言”修改的基本要求是什么？基本要求是改“對(duì)”，進(jìn)一步的要求是改“好”。(3)修改潤(rùn)色應(yīng)該從哪里入手呢？學(xué)生答：可以改錯(cuò)別字、病句，語(yǔ)言是否簡(jiǎn)明。還可以改結(jié)構(gòu)、構(gòu)思?？梢愿牟牧吓c中心是否一致?？梢愿闹攸c(diǎn)是否突出，材料是否有新意。師總結(jié)：很好，大家講得真不錯(cuò)。修改作文的確像剛才說(shuō)的那樣，主要從語(yǔ)言、構(gòu)思、中心三方面加以修改。下面我們結(jié)合示例來(lái)看一下。(4)怎