1、.迅速跑（途中跑）講堂教課方案一、指導思想和理念：本課以“健康第一”為指導思想，以促使學生身心發(fā)展及學習興趣喜好為出發(fā)點，能夠運用自主、合作等學習方法學習，培育學生的學習意識與實踐能力。讓學生在自主、合作、互動、試試中體驗迅速跑的樂趣，進而能在體育學習中增進學生之間的溝通，共同體驗運動帶來的“樂”，為學生能更好地達成教課任務打下堅固的基礎，此外，能從學生的實質出發(fā)，教課內容能激發(fā)學生學習興趣，擁有知識性、科學性，興趣性。有發(fā)展學生體能增進健康的實效性。二、教材簡析：迅速跑是初中年級田徑教課的主要教材，經(jīng)過迅速跑練習不單能夠提升學生各樣迅速反響能力、機體無氧代謝能力，并且能夠培育青少年百折不回，

2、奮斗向上的精神，教材關于促使學生生理、心理健康起著踴躍作用。初中迅速跑教課要學生在體驗迅速跑的樂趣基礎上，激發(fā)學生的學習興趣，發(fā)展學生迅速跑的能力，掌握迅速跑的基本技術與技術，以踴躍進步的態(tài)度和行為參加迅速跑鍛煉。本課時是初二年級迅速跑教課，是在初一年級培育跑的正確姿勢基礎長進行的途中跑技術發(fā)展步頻步幅方法教課。迅速跑教材的技術教課競技化滋味很濃，但本課采納多種風趣方法激發(fā)了學生迅速跑興趣，提升了迅速跑的能力。三、學情剖析：八年級學生正處在生長發(fā)育的加快期，他們生機蓬勃，富于想象，開朗好動，有很強的求知欲和表現(xiàn)欲，他們已經(jīng)過一年的新課程學習，在學習方法上已有了很大轉變，已具備必定的自學、自練能

3、力，在教師的指引下在學練中擁有研究、剖析、解決問題能力，合作、自控能力。這是本課教課必備條件。從今年級學生的詳細狀況看，他們在過去學習迅速跑途中跑的過程中能踴躍參加，對迅速跑途中跑的動作要領有了必定的掌握，但動作不夠規(guī)范，因此本節(jié)課的教課要增強對迅速跑途中跑學習的指導、示范、評論、激勵作用為他們創(chuàng)建和睦快樂的講堂氣氛，達到“教”與“學”的有機一致。四、教課目的：學生能夠知道迅速跑時步頻步幅對跑速的關系，掌握正確的途中跑技術。經(jīng)過增強學生途中跑技術中步長步頻的練習，使學生在途中跑時能做出顯然的折疊前搖動作，發(fā)展學生迅速奔跑能力。練習中培育學生踴躍主動團聯(lián)合作精神。五、教課要點、難點：教課要點：途

4、中跑技術中的步頻步幅教課難點：蹬與搖動作技術的協(xié)分配合。六、教課方案：教課作為課程實行的主要門路，在教課資源的開發(fā)與利用中起著不行忽略的作用，本課的教課在聯(lián)合學校的實質和學生的經(jīng)驗與體驗，依照必定的教課目的對課程資源進行選擇、組合、改造與創(chuàng)建，使教課資源的開發(fā)與利用落實到教課層面。主要表此刻以下幾方面：1、經(jīng)過對迅速跑教材教課方法的運用開發(fā)，使本課技術教課要點獲得解決。2、經(jīng)過有效利用學生較為喜愛的游戲、競賽等學習形式，激發(fā)學生學習興趣，使教課難點獲得打破。3、經(jīng)過教師教課行為轉變：幫助學生設計適合的學習活動形式和形成有效的學習方式；幫助學生創(chuàng)建和保持學習過程中踴躍的心理氣氛，達到學生掌握技術

5、的目的。七、教法學法：本節(jié)課在著重技術學習基礎上增強了對學生興趣的培育，在運用解說示范等基本教課方法的基礎上，更著重自主學習合作學習等教課方法，讓學生在民主、同等、快樂、和睦的講堂氣氛中學習，進而激發(fā)學生學習興趣。學法上充分調換學生踴躍性，學生經(jīng)過學習-自主學習-集中學習-體驗-競賽逐漸深入的過程進掌握途中跑技術。.體育與健康課公然課教課方案八年級40人水平四班級人數(shù)講課人潘家亮（20）班教課內迅速跑（途中跑）容學生能夠知道迅速跑時步頻步幅對跑速的關系，掌握正確的途中跑技術。教課目2.經(jīng)過增強學生途中跑技術中步頻步幅的練習，使學生在途中跑時能做出顯然的折疊前標搖動作，發(fā)展學生迅速奔跑能力。練習

6、中培育學生不怕吃苦、團聯(lián)合作精神。教課重途中跑技術中的步頻步幅點教課難蹬與搖動作技術的協(xié)分配合點結教課內教師活動學生活動組織形式與要求構容四列橫隊1、講堂1、教師指定1、體委整隊，課慣例：會合地址，并2、檢查人數(shù)與堂2、師生讓體委整隊。服飾導問好2、師生問好3、師生問好要求：精神飽滿入3、宣告3、語言導入4、見習生隨堂課的內本課聽課容與目標1.花式跑1.教師解說花1.分組由排頭帶熱樣跑要求領進行花式跑身2.組織學生進2.跑進圖形自由要求：興致高，踴躍參加激行自由跑確立趣2.繩操由教師率領.組織隊形同上要求：擺臂踴躍學生按教師要求練習.在音樂伴奏學生在老師帶要求：動作伸展大方下做繩操領下做繩操回

7、顧原地擺鞏臂固途中跑技術學教師概要求生按要求進行并讓學生練練習領會迅速習跑的擺臂要求：頭正肩放松搖動自然習與練教師讓學生學生原地在規(guī)習原地迅速跑，準時間內進行1.原地快以提升步頻?？觳筋l的跑。速跑2.弓箭步跳自主學習3.分組自與主練習體驗4.“挑戰(zhàn)自我”教師解說要求，指揮生進行練習，并語言糾正錯誤。教師進行巡分小組自主進分四小組自主練習?；刂笇芯毩?。指導學生按學生依照個人要求：小組議論，仔細練習能力進行分奔跑能力進行組練習自由分組，并練習。展5、體驗要求：充分越過所設置的標記點。示教師提示指跑與由慢到導學生進行學生領會迅速運快進行體驗跑的蹬擺配合。用體驗蹬要求：學生注意安全，踴躍參加。擺的身拓體配合展學生聽記要求練教師解說接要求：恪守規(guī)則，注意安全進行接力跑。習力跑方法并6、游戲激勵學生進“播種與收獲”行接力。.素質立臥撐教師指揮學學生按要求進練生進行練習。行立臥撐練習習要