1、幼兒園對員工的管理幼兒園對員工的管理如何做好幼兒園的管理工作一、領(lǐng)導(dǎo)的含義及發(fā)展階段領(lǐng)導(dǎo)二字作為名詞，指的是領(lǐng)導(dǎo)人、領(lǐng)導(dǎo)者，作為動詞則指的是領(lǐng)導(dǎo)活動，從這兩方面我們看出領(lǐng)導(dǎo)問題所牽涉的問題主要是，第一，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)具備的條件、素養(yǎng)、領(lǐng)帶班子的結(jié)構(gòu)等。第二，一個領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)采取什么樣的領(lǐng)導(dǎo)方式、領(lǐng)導(dǎo)行為去組織指導(dǎo)下屬實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。縱觀歷史，領(lǐng)導(dǎo)體制的發(fā)展經(jīng)歷了以下四個階段：第一階段：家長制的領(lǐng)導(dǎo)（1840）經(jīng)驗(yàn)，是一種帶有封建主義家長制的領(lǐng)導(dǎo)方式。第二階段：經(jīng)理制的領(lǐng)導(dǎo)（18401920）從事經(jīng)營管理的經(jīng)理來管理。第三階段：職業(yè)軟專家領(lǐng)導(dǎo)制（19201940）特點(diǎn):由管理專業(yè)畢業(yè)的，既懂管理又懂業(yè)務(wù)的、專門

2、的高級管理人才來管理。第四階段：專家集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)制（1940今）特點(diǎn):由智囊團(tuán)共同決策，依靠專家集團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)。二、園長的角色和地位及職責(zé)幼兒園實(shí)行園長負(fù)責(zé)制，院長是幼兒園行政工作的最高領(lǐng)導(dǎo)。院長是實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)職能，辦好幼兒園的中心任務(wù)，是能否圓滿完成幼兒園人物，促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的關(guān)鍵角色。我們可以將園長的主要職責(zé)歸納為：堅持正確的辦園方向，搞好幼兒園保教隊(duì)伍的建設(shè)和管理，主持幼兒園的保教全面工作，主持幼兒園的管理工作，發(fā)揮幼兒園的主導(dǎo)作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的育人環(huán)境。三、園長的基本素養(yǎng)和能力要求計劃決策能力計劃決策是管理的基本職能。園長應(yīng)具有敏銳的觀察力善于發(fā)現(xiàn)問題，較強(qiáng)的邏輯思維能力善于抓住問題的關(guān)鍵和本質(zhì)

3、，創(chuàng)新精神不墨守成規(guī)，有豐富的想象力，善于提出有創(chuàng)建的計劃、方案、方法等。組織協(xié)調(diào)能力園長要善于把幼兒園的人、財、物等要素有效地組織起來，并合理利用，能在繁雜的日常事務(wù)中抓住主要矛盾。能協(xié)調(diào)好工作目標(biāo)和教職工的需要，形成一個配合默契、步調(diào)一致的整體，推動幼兒園工作的完成。積極的激勵能力園長感召力的大小，直接關(guān)系到領(lǐng)導(dǎo)行為的效能。幼兒園是一個特殊的組織機(jī)構(gòu)，員工性別單一，這就要求園長具有良好的人際交往能力，有關(guān)心、理解、容忍和說服人的本領(lǐng)，善于了解下屬的內(nèi)心活動，成為下屬的知音，這是激發(fā)下屬工作熱情的大前提。幼兒園工作管理的要素多，關(guān)系復(fù)雜，因此，園長審時度勢，靈活應(yīng)變的能力十分重要。在處理一般

4、事物和緊急事件中，園長應(yīng)當(dāng)既不驚慌失措、無所適從，也不拘泥刻板，應(yīng)冷靜觀察，沉著應(yīng)付，有條不紊，能夠當(dāng)機(jī)立斷，忙而不亂。（5）改革創(chuàng)新能力這是現(xiàn)代園長應(yīng)具備的一個重要管理能力。思維活躍，不滿足已取得的成績， 更要不斷更新觀念，敢于改革，使管理工作處于主動狀態(tài)。園長要意識到社會改革對幼兒園管理提出的新挑戰(zhàn)，并主動迎接挑戰(zhàn)。園長的改革創(chuàng)新能力體現(xiàn)在創(chuàng)造性地規(guī)劃幼兒園，創(chuàng)辦有自己特色的幼兒園，并不斷拓展新的發(fā)展領(lǐng)域。四、園長的工作方式幼兒園管理工作中對人的領(lǐng)導(dǎo)工作方式的中心問題是正確處理領(lǐng)導(dǎo)者和被領(lǐng)導(dǎo)者的關(guān)系，既對人的領(lǐng)導(dǎo)方式。因?yàn)槿耸歉愫糜變簣@工作的關(guān)鍵，而對人的管理最重要是激發(fā)起積極性、主動性和

5、創(chuàng)造性。幼兒園是個非常特殊的組織機(jī)構(gòu)，工作繁瑣，因此，在對人的領(lǐng)導(dǎo)方面尤其需要講究領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的運(yùn)用。園長要努力提高自己的威信。領(lǐng)導(dǎo)者威信越高，則她與被領(lǐng)導(dǎo)者的心理距離就越小，他的影響就越大，就越具有強(qiáng)大的吸引力和向心力。領(lǐng)導(dǎo)者的威信由政治威信、道德威信、職業(yè)威信三部分構(gòu)成。園長應(yīng)從這幾方面入手，努力提高自己的個人素質(zhì)，練好內(nèi)功，具備高尚的品德，同時成為本行的專家，這是樹立和提高園長威信的關(guān)鍵所在。正確對待權(quán)力需要，謹(jǐn)慎使用權(quán)利。在管理實(shí)踐中，單靠權(quán)利是不夠的，需要建立自動合作關(guān)系而不是依賴權(quán)利。在以權(quán)力為中心的幼兒園，教職工的注意力容易集中在如何討園長歡欣，而不是如何將工作干好。重視幼兒園的人事

6、溝通與協(xié)調(diào)。好人事溝通和協(xié)調(diào)，形成和-諧的幼兒園人際氣氛，將會更容易獲得教職工的合 之處。園長在提出批評前，盡量給自己一個緩沖的時間，了解并迅速評估整個問 題，以選擇最好的處理方式，要避免急躁。多一分寬容就多一分和-諧。五、充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子的作用，實(shí)現(xiàn)幼兒園管理工作的優(yōu)質(zhì)高效1把實(shí)行園長負(fù)責(zé)制和發(fā)揮幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子集體作用結(jié)合起來要想對幼兒園工作實(shí)行有效的領(lǐng)導(dǎo)和管理，必須依靠領(lǐng)導(dǎo)班子集體的力量，以個人的吸引力、個人的品質(zhì)和創(chuàng)造思維，把班子成員集合為一體，與成員之間建立起一種思想、心理上的默契，要善于分權(quán)、放權(quán)、充分發(fā)揮整個班子的作用。要提高整個幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子的威信領(lǐng)導(dǎo)者在樹立個人威信的同時，要注

7、意樹立和維護(hù)領(lǐng)導(dǎo)班子的整體威信。班子中的每個成員都要有優(yōu)化班子結(jié)構(gòu)的共同愿望，互相之間能開誠布公，及時消除隔閡，工作中互相支持，適應(yīng)，分工不分家，有全局觀念，對領(lǐng)導(dǎo)班子有強(qiáng)烈的認(rèn)同感和相屬感，切忌互相拆臺，離心力德，用人不疑人，疑人別用人。重視領(lǐng)導(dǎo)班子的進(jìn)修提高幼教改革日新月異，要求也在不斷提高，每個領(lǐng)導(dǎo)成員都應(yīng)該有一種憂患意識，要重視自己專業(yè)水平的提高和觀念的更新。重視幼兒園新領(lǐng)導(dǎo)管理人員的培養(yǎng)和選拔抓好這一工作，對幼兒園的發(fā)展，提高保教質(zhì)量具有長遠(yuǎn)的戰(zhàn)略意義。不論采用任何方式和途徑產(chǎn)生新的幼兒園管理人員，都必須嚴(yán)格把關(guān)，從嚴(yán)任職資格。六、人文管理方面工作：人才對事業(yè)的發(fā)展，對幼兒園管理都是

8、起決定作用的因素，容人與用人是大家必須處理好的兩個關(guān)系。只有容人才能留住人。中國有句古訓(xùn)：海納百川，有容乃大，這就要求管理者要有寬容之量，以博大的胸襟來悅納人才的個性甚至容納人才的短處。人才除了在擅長的領(lǐng)域有獨(dú)到之處外，往往還有獨(dú)特的個性甚至還存在某些方面的不足，不能將人才模式化，認(rèn)為花大力氣引進(jìn)來就希望一切都能按自己的期望發(fā)展，絲絲入扣，否則就新生嫌怨，大肆排斥。實(shí)際上，人事管理中最活躍、最復(fù)雜的因素，若變成千篇一律的產(chǎn)品，是一種莫大的悲哀，更是對創(chuàng)新的摧殘，更不能怕他們更高明、能干會影響自己的威信，而處處限制他們，造成人才資源的浪費(fèi)。只有容人才能留住心。留住人才的關(guān)鍵是留住心，留心就要拴心

9、，拴心又必須知心，而知心的前提是要容人之真心，容人的氣度。知識分子崇尚心安之處即吾家尤其看中理解與寬容。所以作為領(lǐng)導(dǎo)者，要了解人、理解人、關(guān)心人、寬容人，以感情留人。在這里提示大家一句話以三心換二心解決生活問題要熱心，提出批評要誠心，安排工作要公心，以換取安心，留住真心。幼兒園大多是女教師，她們所承擔(dān)的角色和家庭的責(zé)任是很重的。我們應(yīng)給予精神上的呵護(hù)。只有容人才能創(chuàng)造一種激發(fā)人的潛力的良好氛圍。能力，這是一筆寶貴的資源。但這種能量的釋放，需要一個寬松、和-諧進(jìn)取的氛帶動每個人進(jìn)入一種不斷進(jìn)取的狀態(tài)，并自覺做到時間投入、精力投入、情感投 入，更容易拓展人的思維空間，激發(fā)人的靈感，使人的潛能得以充

10、分的發(fā)掘。只有容人才能真正用人。任何人都有自身的價值，任何人也都想發(fā)揮其自身價值。人才的流動，即是為自己尋找一個最能發(fā)揮自我、開掘潛能、展示自我價值的自由空間，管理者要將每一個螺絲釘都擺在恰如其分的位置，從而使集體發(fā)揮最大限度的效應(yīng)。因而要有愛才之心，就要善于發(fā)現(xiàn)每個人的閃光點(diǎn)和特長優(yōu)勢，用才的能力體現(xiàn)，主要是知人善任善于安排，要有護(hù)才的膽量和容才的度量，要容得下人?？傊?，作為園長在管理上應(yīng)做到科學(xué)、專業(yè)、民-主。民-主管理尤其重要，它更重視人的價值和尊嚴(yán)，倡導(dǎo)的是人思想的解放和個性的張揚(yáng)，能夠使每個人得到最大限度的發(fā)展，是以人為本的管理思想的體現(xiàn)，園長應(yīng)該樹立教師為本的觀念， 積極創(chuàng)設(shè)寬松的

11、人際氣氛，營造和-諧民-主的管理氛圍，引導(dǎo)大家共同參與、密切合作，充分發(fā)揮他們的主人翁作用，努力實(shí)現(xiàn)幼兒園科學(xué)管理的目標(biāo).2015-05-06 11:50 | #21，什么是規(guī)范化管理？規(guī)范化管理就是；按照標(biāo)準(zhǔn)的程序，標(biāo)準(zhǔn)的方式，和制定的目標(biāo)進(jìn)行工作，實(shí)施管理。規(guī)范化管理的對象是日常的，大量的，重復(fù)性的工作。涉及到我們幼兒園來講，比如，每天的衛(wèi)生清掃，每天幼兒接送，每天的作息安排 ，每天的安全檢查，每周的例會安排，每月的目標(biāo)考核等等。規(guī)范化管理不是不講靈活性，而是對靈活性加以規(guī)范。一切都按照標(biāo)準(zhǔn)的程序，標(biāo)準(zhǔn)的方式去執(zhí)行，按照制定的標(biāo)準(zhǔn)去考核，從而減少或消滅可能出現(xiàn)的疏忽，和漏洞，防止事故及危害

12、的發(fā)生，保證企業(yè)目標(biāo)的貫徹和執(zhí)行。2，規(guī)范化管理的好處是什么？規(guī)范化管理的好處是，科學(xué)的實(shí)施管理，發(fā)揮全體員工的創(chuàng)造性和主動性，順利地達(dá)到企業(yè)目標(biāo)。它可以避免工作和管理上的隨意性，盲目性，讓每一名員工都知道該怎么做，該如何去做，使各個部門，各個環(huán)節(jié)相互連貫，相互促進(jìn)，相互監(jiān)督，相互保證，減輕領(lǐng)導(dǎo)的指揮壓力，和員工的重復(fù)勞動，進(jìn)而提高整體的工作效率，避免責(zé)任事故的發(fā)生。最后提高企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，讓全體人員都精神愉悅，心身放松。規(guī)范化不涉及到特殊情況，特殊情況按企業(yè)的各種應(yīng)急方案執(zhí)行。3，規(guī)范化管理的內(nèi)容和規(guī)范的制定規(guī)范化管理首先要尊重員工的創(chuàng)造性和積極性，讓員工集思廣益，結(jié)合自己的工作經(jīng)

13、驗(yàn)制定自己崗位的規(guī)范內(nèi)容，規(guī)范程序，再由領(lǐng)導(dǎo)組織大家評議，同時提出企業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和目標(biāo)，制定出本企業(yè)的各種崗位工作規(guī)范，各個部門的工作規(guī)范，以及相應(yīng)的考核方式和考核標(biāo)準(zhǔn)，明確獎懲規(guī)定。比如，幼兒班老師的工作規(guī)范就要讓幼兒班老師提出自己的規(guī)范意見，把自己成功的經(jīng)驗(yàn)包括進(jìn)來，拿出工作程序，【先干什么后干什么，注意什么，】工作標(biāo)準(zhǔn)，【衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，接送幼兒標(biāo)準(zhǔn)，幼兒就餐如何安排，幼兒午休如何看護(hù)，】等等。帶班主任的工作規(guī)范要包括自己的各種工作程序，如何檢查，如何考核員工，等等。在制定企業(yè)管理規(guī)范之初，可以根據(jù)運(yùn)行的情況，發(fā)現(xiàn)的問題，適時的進(jìn)行修改和補(bǔ)充。一旦形成正式的規(guī)范后就要堅決的落實(shí)和執(zhí)行。任何人不準(zhǔn)隨意違反， 這既是維護(hù)企業(yè)管理的嚴(yán)肅性，也是維護(hù)企業(yè)各個崗位，各個部門工作的暢順，保證企業(yè)安全順利的運(yùn)行。4，規(guī)范管理的每日規(guī)范實(shí)例；1，工作程序，幾點(diǎn)到崗，室內(nèi)，樓內(nèi)的安全檢查，是否有異樣。開窗通風(fēng)，打掃衛(wèi)生，查看各種教學(xué)設(shè)施設(shè)備是否正常能用，做好迎接幼兒入園的準(zhǔn)備，定崗定位，迎接家長送孩子入