1、初中語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)教材語(yǔ)文授課方案(20192020學(xué)年度第二學(xué)期)學(xué)校：年級(jí)：任課教師：語(yǔ)文授課方案/初中語(yǔ)文/九年級(jí)語(yǔ)文授課方案編訂：XX文訊教育機(jī)構(gòu)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案小學(xué)一年級(jí)要下雨了設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)介:本教材主要用途為經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力、交流能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文是為了更好的學(xué)習(xí)和工作，為了滿足人類發(fā)展和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的需要，本授課設(shè)計(jì)資料適用于初中一年級(jí)語(yǔ)文科目,學(xué)習(xí)后學(xué)生能獲取全面的發(fā)展和提高。本內(nèi)容是依照教材的內(nèi)容進(jìn)行的編寫，可以放心更正調(diào)整或直接進(jìn)行授課使用。要下雨了授課目的1學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。2正確、流利地朗讀課文。3經(jīng)過(guò)課文

2、的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)。授課重點(diǎn)1正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、惋惜氣的句子。2掌握生字的讀音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思。授課準(zhǔn)備1生字生詞卡片。2授課掛圖或投電影。第2頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案3朗讀課文的錄音帶。4抄有全文的黑板或準(zhǔn)備投影儀放映全文。5讓學(xué)生能認(rèn)識(shí)能展望天氣變化的自然現(xiàn)象。授課時(shí)間：課時(shí)授課過(guò)程：第一課時(shí)一、聯(lián)系生活，發(fā)言揭題1同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨從前，天氣會(huì)怎樣？我們會(huì)有什么感覺(jué)？2下雨從前，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢？這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16要下雨了二、充分自讀，整體感知

3、1聽課文錄音，注意優(yōu)異聽讀習(xí)慣的培養(yǎng)。2學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)。3學(xué)生報(bào)告交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物（教師板書：小白兔小燕子小魚螞蟻）？學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的字形。第3頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案三、由扶到放，學(xué)習(xí)課文。1指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。1）指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，經(jīng)過(guò)做動(dòng)作理解詞義。2）練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作。3）教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊（學(xué)生讀）4）引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得

4、這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提示學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)。5）先指名讀第三自然段，爾后逐句以問(wèn)句引讀：教師指第一句問(wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)空氣怎么樣呢（學(xué)生接讀第二句）蟲子的翅膀可比鳥的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗相同，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球相同深重，自然就飛不高了。再讀第二句。那小燕子飛不高是什么原因呢？學(xué)生讀最后一句，教師板書：捉蟲子。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子。（6）朗讀第三自然段。2半扶半放，學(xué)習(xí)第四至六自然段。第4頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案1）小白兔聽了燕子的話，將信將疑。書上這句問(wèn)句該怎么讀呢？出示“是要下雨了嗎？”讓學(xué)生讀。2）小白兔又看到

5、了什么？聽到什么？先自己讀讀第四到六自然段，爾后同座位分角色讀一讀。3）檢查、交流學(xué)習(xí)情況。換詞理解“往”?？蓳Q“朝”、“向”。小魚游到水面上來(lái)的原因是什么？（板書：透透氣）指名練習(xí)分角色朗讀第四到六自然段?？匆娧嘧拥惋w、小魚游出水面，聽了燕子和小魚的話，小白兔相信要下雨了嗎？大家讀讀下面這段課文就知道了。3放手學(xué)習(xí)第七至九自然段。1）小白兔看到燕子低飛、魚游出水面，又聽了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞？（立刻、立刻、連忙）2）他又看見了什么？聽到了什么？他是怎么做的？自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，經(jīng)過(guò)朗讀來(lái)回答以下問(wèn)題。3）學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。（板書：搬

6、東西）第5頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案“信息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么信息告訴了螞蟻？小白兔這個(gè)信息是怎么得來(lái)的？聯(lián)系前面小白兔看到的、聽到的內(nèi)容來(lái)理解。四、練習(xí)分角色朗讀全文1學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文。2指名分角色朗讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)1開火車讀生字卡片（包括要求認(rèn)識(shí)的字）。2集體朗讀全文。二、識(shí)字、寫字指導(dǎo)1啟示學(xué)生利用學(xué)過(guò)的偏旁、部件及熟字記字形。先同桌互相說(shuō)說(shuō)自己是怎樣記生字的，再指名說(shuō)說(shuō)是怎樣知記某個(gè)生字的。指導(dǎo)書寫時(shí)，要重點(diǎn)提示下面幾個(gè)字。兔、低：不要漏寫最后一筆“點(diǎn)”。往：左邊是雙立人，不要寫成單立人。彎：上半部不要寫成“亦”。直：下半部里邊是三橫，不要少寫一橫。第6頁(yè)共7頁(yè)初中語(yǔ)文授課方案文訊教育授課方案真：左后一筆是“點(diǎn)”，不是“撇”。2完成課后練習(xí)2。先觀察生字筆畫在田字格里的地址，再描、臨寫。3用“彎、直、低、捉”進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)，激勵(lì)學(xué)生積累詞匯。三、詞句訓(xùn)練1學(xué)生先自己口頭試著用課后練習(xí)3里的詞語(yǔ)組成句子，爾后大家交流。注意每題可以組成兩句。2讓學(xué)生書面完成練習(xí)。3讀課后練習(xí)4的句子。經(jīng)過(guò)朗讀、比較，使學(xué)生領(lǐng)悟到這三個(gè)句子表達(dá)的意思，一句比一句詳盡。四、擴(kuò)展練習(xí)讓學(xué)生在課堂上交流能展望天氣變化的其他自然現(xiàn)象?？梢苑纸M交流，也可以全班在一起交流。XX文訊教育機(jī)