1、主備人所在學(xué)校及姓名審核人所在學(xué)校及姓名課題“精彩極了”和“糟糕透了”課型精讀教學(xué)目標1認識6個生字、會寫14個生詞，正確讀寫“糟糕、確實、自豪、謄寫”等詞語。掌握學(xué)習(xí)生字的方法，提高自學(xué)生字、新詞的能力。2.初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章的脈絡(luò)。3.正確、流利、有感情地朗讀課文，特別是有感情的朗讀自己感受最深的語句。4從父母對孩子各種不同的評價中體會到父母對孩子的愛 。5教會孩子正確的對待表揚和批評。重難點教學(xué)重點體會課文中含義深刻的句子的意思。教學(xué)難點從父母親對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。教法、學(xué)法自主探究、合作交流、適時點撥教學(xué)準備多媒體學(xué)生預(yù)習(xí)教學(xué)過程第一課時教學(xué)設(shè)計二次

2、備課導(dǎo)入示標 1、出示圖片（一張畫的好的畫，一張畫得不好的畫）同學(xué)們，老師手里的這張畫畫得怎么樣啊?（精彩極了） 那這張怎么樣?。浚ó嫷牟畹漠?，糟糕透了） 引出課題 （板書課題）2、齊讀課題。并說說你的發(fā)現(xiàn)。（這是一對反義詞，引號是引用文中誰的話。）出示學(xué)習(xí)目標：1、2、3設(shè)計意圖： 鞏固本課生字，整體思考全文。二、查學(xué)診斷 檢查預(yù)習(xí)，讀好課文。（1）出示生字和新詞，采用多種方法讀。（2）請同學(xué)說說你理解了哪些詞語？（同桌相互交流、匯報）設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣，掌握適合預(yù)習(xí)方法，采用多種方法識記字詞，同時為了讓學(xué)生熟練掌握并運用本課的生字新詞。三、導(dǎo)學(xué)施教：（1）默讀課文，說說這

3、篇課文是按什么順序?qū)懙?，講了怎樣的一件事情？幫助學(xué)生梳理文章脈絡(luò)。課文分兩部分：童年發(fā)生的故事和成年后對這件事的認識。（按時間順序）（2）請同學(xué)們默讀第一自然段。邊讀邊思考：這一段向我們介紹了一件什么樣的事情？（我寫了一首詩，母親很興奮夸我寫得精彩極了）“我”什么樣的反應(yīng)？（相機板書）（3）指名朗讀描寫母親的句子聽了母親的贊美“我”的心情是 什么樣的？（靦腆又得意洋洋），靦腆是什么意思？誰能來說說？（靦腆：因害羞或怕生而神情不自然；得意洋洋：稱心如意，感到非常滿意的樣子），好，誰能來讀讀？好，我們把這一段再讀一遍。小組辯論交流：對比母親父親的評價。設(shè)計意圖：通過辯論來體會父母的做法其實都是“愛”的體現(xiàn)，都是孩子成長必需的道理。四、練測促學(xué)：完成小練習(xí)冊1、2題拓展延伸(含作業(yè)布置、課堂小結(jié))小練筆：假如你是巴迪的好朋友，看到巴迪撲到床上痛苦地哭了，你會說：此時的巴迪在想什么？課堂小結(jié)：母親和父親的評價，影響了巴迪的一生，巴迪開始理解了這兩種評價嗎？后來理解了嗎？巴迪是怎樣逐漸理解的呢？下節(jié)課讓我們繼續(xù)研究吧！作業(yè)：熟讀課文，完成好字行天下設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生進行獨立的思考、語言的組織能力以及口語表達能力，培養(yǎng)自主、合作的學(xué)習(xí)