1、第 第 頁暑期小學(xué)教師培訓(xùn)心得8篇 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇1 八月三號，我縣舉辦了20_年暑假學(xué)校骨干老師培訓(xùn)，我有幸成為其中的一員。培訓(xùn)期間，傾聽了幾位教研員精彩的講解，給我留下了深刻的印象。其中鄒曉琳老師對中高班級精讀課例教學(xué)基本策略的解讀，使我受益匪淺。 學(xué)習(xí)過程中，鄒老師從以下四個方面作了精辟的講解： 一、精讀課例教學(xué)的基本意義和目標(biāo); 二、精讀課例教材編排的基本特點; 三、精讀課例教學(xué)的基本程序; 四、精讀課例教學(xué)應(yīng)留意的問題。 我深刻地了解了精讀課文的意義和目標(biāo)，知道了精讀課文是培育同學(xué)閱讀技能的一種基本課型。它可以使同學(xué)掌控基本知識，學(xué)習(xí)閱讀方法，提高閱讀技能，受到情感熏陶，獲得

2、思想啟迪，享受審美樂趣，進(jìn)展性格特長，豐富精神世界，提高文化素養(yǎng)。 作為一名老師，怎樣才能備好一節(jié)課，上好一節(jié)課呢?特別是精讀課文呢，學(xué)習(xí)中我有幾點體會： 一、了解教學(xué)特點，把準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)。 首先了解編排精讀教材的基本特點，特點中告知我們隨著班級的增高，精讀題目呈遞減的趨勢，并不是說并不是說不重要，相反更說明精讀是略讀的基礎(chǔ)，隨著同學(xué)年齡的增長，學(xué)習(xí)技能的提高，閱讀技能也按部就班的提高，自主閱讀越來越強(qiáng)。老師就需要吃透教材，了解同學(xué)，把準(zhǔn)目標(biāo)，采納不同的方法引導(dǎo)讀，在讀中了解課文內(nèi)容，品嘗詞句含義，啟發(fā)同學(xué)獨立思索，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法，開展聯(lián)想和想象，對閱讀內(nèi)容加以分析和歸納，把握情節(jié)，

3、了解人物特點。否那么事半功倍。 二、精選教學(xué)內(nèi)容，簡練設(shè)置問題。 老師在教學(xué)過程中依據(jù)同學(xué)年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，深入課文內(nèi)容，瞄準(zhǔn)課文的重難點，結(jié)合課文特點和思索練習(xí)等，確定教學(xué)內(nèi)容，解決困惑，引發(fā)討論學(xué)習(xí)知識，加強(qiáng)提問的針對性和思索含量，設(shè)置的問題要簡，要抓重點，轉(zhuǎn)變一問究竟的教學(xué)方式，讓同學(xué)積極思索。這樣不但教學(xué)重點明確，而且養(yǎng)成同學(xué)動腦的習(xí)慣。 三、教法敏捷，訓(xùn)練扎實。 教學(xué)有法，教無定法。精讀課文教學(xué)可以采納多種方法，如：抓住重點詞句理解課文內(nèi)容;聯(lián)系生活實際深入思索不開展想象等。這些方法應(yīng)遵循閱讀的一般規(guī)律，調(diào)動同學(xué)的主動性、積極性，徑直與文本對話，老師實時啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥、講解，使同

4、學(xué)由不知到知，由不懂到懂，不會閱讀到漸漸學(xué)會。但是教學(xué)方法不能生搬硬套，因人而導(dǎo)，因文而異，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。敏捷的教法，老師教起來得心應(yīng)手，同學(xué)學(xué)起來如順?biāo)浦?，輕松自如。要想把所學(xué)的知識掌控堅固，就要鞏固訓(xùn)練。精讀課例教學(xué)基本程序除了預(yù)習(xí)探究，合作溝通，品讀感悟外，就是鞏固延伸。這強(qiáng)調(diào)鞏固訓(xùn)練的重要性，給同學(xué)充分時間把所學(xué)知識落實到實處，保證明效，真正學(xué)以致用。 總之，在短短的培訓(xùn)過程中，我收獲了很多，感想頗深。在今后教學(xué)過程中，多請教有閱歷的老師，著重自身素養(yǎng)的修養(yǎng)，提高教學(xué)水平做好本職工作。 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇2 對于這次在暑假的培訓(xùn)，我感受頗深。一方面是由于學(xué)到了不少新的知識，

5、另一方面那么是由于吸取了許多教訓(xùn)，改正了很多錯誤。 8月6日，是開始培訓(xùn)的第一天，本以為題目會是全新的內(nèi)容，到了之后才發(fā)覺這是對老知識的復(fù)習(xí)。 一開始我倒也是認(rèn)仔細(xì)真的聽講學(xué)習(xí)，到后來，見內(nèi)容相對來說比較簡單，便慢慢的開始掉以輕心，沒那么仔細(xì)了。我和我們四個新學(xué)者中成果最好的邱傳皓之間的差距始終也沒能夠縮小多少，更別說那四個早已學(xué)了兩三年的高手了。在上課時經(jīng)常會開小差，由于沒有仔細(xì)聽講，一些課堂練習(xí)也經(jīng)常做不出來，只得“借鑒”，“借鑒”邱傳浩的程序。以此應(yīng)付老師的檢查。 就這樣混了十四天，到了六月十八號，考試到了，程勇老師為我們四個預(yù)備了三道非常簡約的題目。其中一道關(guān)于高精度算法的題目基本上就

6、是我們在前兩天剛剛做過的題目，老師甚至還將這道題目的答案發(fā)給過我們。我在前一天還剛剛打過一遍。另外兩道題目也不算難。程老師也認(rèn)為為我們這次能考到一個不錯的成果。 當(dāng)我看到題目的時候，卻非常想要抓狂。那道“高精度加法”明明知道自己做過，可離開了書，那一個個if語句，repeat語句，卻怎么也想不出是怎么寫的。另外兩個題目也只牽強(qiáng)做出一題。 我們的測試結(jié)果令程老師大失所望，我們四個全軍覆沒，我唯一做出的題目一個測試點也沒有得分。我心中雖感到非常不是味道，但到也是非常驚詫。由于這段時間的表現(xiàn)不是很好，我心里也非常清晰。但心中卻并沒有多少想要改善的想法。 就這樣，六月二十日到了，我們究竟要開始與與那四

7、位高手同堂聽講了。每天上午，程老師的信息學(xué)課程的難度陡然增大了。那些繁復(fù)的題目猶如天書一般，令人完全摸不著頭腦。在吳桐等四個高手聽的有滋有味之時，我們四個新手卻昏昏欲睡。 中文放學(xué)后，賈老師把我留了下來，語氣嚴(yán)厲的指出了我的問題所在：上課時不夠仔細(xì)，寫作業(yè)時不要過于依靠于網(wǎng)絡(luò)，要多背誦一些語句，以免再次發(fā)生像上次一樣的狀況。并且還要背誦程老師的提綱。 下午的課，是劉教授上的數(shù)學(xué)建模課，雖然大多數(shù)題目能夠聽懂，但要把它們應(yīng)用在程序里，卻依舊是非常困難。 回到家中，面對那些題目，我只得從網(wǎng)上找到解答，再自行理解，可效果甚微，純粹只是為了應(yīng)付老師的檢查而已。還是背誦各種語句的效果更加明顯，慢慢地，我

8、從三題一題不會到三題能夠答對兩題甚至三體全對。 可這些只是最基礎(chǔ)的語句，完全只是在前十幾天就應(yīng)當(dāng)背掉的?？墒俏以谇靶r間的不努力，導(dǎo)致了我現(xiàn)在還要在背誦這些語句，函數(shù)和關(guān)鍵字。 究竟，暑假培訓(xùn)檢測到了。和別人相比我的分?jǐn)?shù)實在是拿不出手。由于實在是沒怎么努力，辜負(fù)了老師的期望。不過，我卻已經(jīng)知道該怎么做了。究竟一份付出一份收獲，只有付出努力才能得到回報。 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇3 轉(zhuǎn)瞬間暑期培訓(xùn)立刻就要結(jié)束了，幾天的培訓(xùn)讓我感覺受益匪淺。老師們詳盡的教材分析、專家團(tuán)成員精彩的報告、典型的視頻材料還有激烈的小組爭論，讓我從中思索了許多，同時也收獲了許多。 “如何培育低班級同學(xué)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣?”

9、是我們第一天小組爭論的話題，這也是許多老師們特別關(guān)注的問題，由于老師們都知道低班級同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育在整個學(xué)校階段顯得尤為重要。在這里我也想談一下我的幾點看法： 第一、培育同學(xué)用心傾聽的習(xí)慣。用心傾聽是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提，所以我感覺學(xué)會傾聽是培育同學(xué)數(shù)學(xué)習(xí)慣的重中之重。為了培育同學(xué)上課用心聽講的習(xí)慣，首先當(dāng)然要求同學(xué)聽課時要留意力集中，不得開小差或做小動作。再一個我覺得老師講課時適時運用點小“手段”也是必不可少的。比如：一個同學(xué)回答完問題后，讓其他同學(xué)進(jìn)行重復(fù)或?qū)λ卮鸬膯栴}進(jìn)行評價等，時間久了傾聽的習(xí)慣就養(yǎng)成了。 第二、“榜樣”的能量。低班級的同學(xué)都有很強(qiáng)的表現(xiàn)欲，都想得到老師的表揚。所

10、以我們的老師就可以利用這一點：假如想讓某位同學(xué)做好，不是徑直點名提示他，而是表揚他身邊的同學(xué)，這樣就會給他以榜樣，他自然就會做好。 雖然近幾年來一貫從事高班級數(shù)學(xué)的教學(xué)，但通過這次的培訓(xùn)我對低班級的教學(xué)也同樣充斥了信心。 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇4 8月25日29日，我們城關(guān)中心校組織了五天短暫、焦灼而又充盈的老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，王校長對這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的重要性和須要性做了全面，具體的講解。這次培訓(xùn)的主講老師有馬校長，盧美娟老師，李妮老師，王玉靜老師，陸麗霞老師，姚麗老師，秦玲玉老師，培訓(xùn)內(nèi)容有案例評析，老師師德師風(fēng)，教育理論，信息技術(shù)，黃大年事跡學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)教材等，我校還進(jìn)行了班主任閱歷溝通。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)

11、，讓我收益匪淺，思緒萬千。以下是我的一些心得： 一、好老師首先需要有敬業(yè)精神，要做到這一點，就應(yīng)充分認(rèn)識老師工作的意義，從而深深地喜愛教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時代是一個競爭激烈的時代。國與國的競爭主要表達(dá)為綜合國力的競爭，綜合國力的競爭歸根結(jié)底是人才的競爭，而人才的培育靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識這一點，才能激發(fā)對老師工作的喜愛，也才能把這種愛傾注到對同學(xué)的教育中去。 二、喜愛同學(xué)是老師的美德，是教育教學(xué)的前提。只有尊敬同學(xué)，愛惜同學(xué)，信任同學(xué)，才能建立一種同等、和諧的師生關(guān)系，教育才富有實效，才能培育出人格健全的同學(xué)。 三、教書不僅是傳授知識，更重要的是育人。我們應(yīng)同等的對待

12、每一個同學(xué)，不蔑視差生。慈愛的笑容、親切的言語、優(yōu)雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴(yán)格，更能貼近同學(xué)的心靈，更能取得教育的實效。 總之，每個老師都要不斷加強(qiáng)自身的師德修養(yǎng)，樹立科學(xué)的教育理念，做到愛職業(yè)，樂奉獻(xiàn)，真正成為新時期合格的、優(yōu)秀的老師。 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇5 當(dāng)我踏進(jìn)會議室，看到投影上寫著常州市局前街學(xué)校教育集團(tuán)20*年新老師暑期培訓(xùn)時，我才意識到，我真正從一名同學(xué)，轉(zhuǎn)變成一名人民老師。在場的新老師約有26位，作為代課老師的我，顯得有些拘謹(jǐn)，但是在姜校長和氣的語氣下，我慢慢開始放松。 通過姜校長的演講，我認(rèn)識到了局小在常州基礎(chǔ)教育界的地位，甚至在全省我校都是名列前茅，老

13、師的水平、素養(yǎng)更是是一流，這讓我感到很興奮，同時也感受到了壓力，在這樣一種高手如云，眾星云集的環(huán)境下，我該如何脫穎而出，呈現(xiàn)出自己的才華。我校的老師，需要具備和善、悅納、大氣、睿智這四個特點，在此基礎(chǔ)上，還不乏時尚和高雅，這是姜校長特別指出的，要做好自己的職業(yè)規(guī)劃，練好基本功，逐步的完善自己，強(qiáng)大自身。 其次演講的是周校長，周校長為我們簡約介紹了一下局小的工作常規(guī)，讓我們貫徹“輕負(fù)擔(dān)高質(zhì)量”的教育理念，對孩子的教育需要有耐煩和恒心，多與家長實時溝通，讓同學(xué)、家長和學(xué)校三方達(dá)成契合，這樣才能讓孩子更好的成長。通過周校長的講話，我也認(rèn)識到了局小工作的繁瑣，不過來到了這么好的平臺，我肯定會不負(fù)眾望，

14、做好自己的本職工作。 下午的演講是三位閱歷豐富的老師和我們一起共享如何管理同學(xué)的心得，印象比較深刻的是最末一位老師，老師帶著嘶啞的嗓音，堅持為我們做完了半個多小時的演講，讓我很感動。演講過程中，老師列舉了許多案例，通過這些案例，讓我們了解到對不同孩子的不同教育方法很重要。局小的孩子性格都很突出，需要老師耐煩的去發(fā)覺每個孩子的特點，從而采納不同的教育方式，同時多與家長溝通，一切從孩子的利益出發(fā)。 通過今日得培訓(xùn)活動，我深刻體會到局小教育的博大精深，今日只是了解了一些皮毛而已，相信通過日后的努力工作和學(xué)習(xí)，肯定能領(lǐng)悟到局小教育理念的真諦。 雖然現(xiàn)在我只是代課老師，但是在局小這么好的平臺上，我會學(xué)到

15、許多受用一生的東西，不管以后是否能在局小工作，這段代課經(jīng)受都將是一筆珍貴的財寶。 新學(xué)期即將開始了，我已經(jīng)做好了充分的預(yù)備，迎接新的挑戰(zhàn)，在局小這篇肥沃的土地上，灑下汗水，播種出最艷麗的果實。 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇6 如今，信息技術(shù)的運用已成為實現(xiàn)現(xiàn)代化、信息化必不可少的手段，也成為我們教育工提高課堂教學(xué)質(zhì)量、應(yīng)用多媒體教學(xué)的途徑。信息技術(shù)的運用符合了學(xué)校實現(xiàn)信息化、媒體化教學(xué)、提高課堂教學(xué)質(zhì)量的迫切要求。 自從我接收了豐富的教學(xué)資源以來，并利用資源實現(xiàn)了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高。我總結(jié)了以下三點體會： 一、集思廣益，充分利用遠(yuǎn)程教育資源 面對如此充分、精致的遠(yuǎn)程教育資源，我感到特別的興奮、激昂，

16、但怎樣才能利用好這些資源成了急需解決的一個問題，我把有關(guān)教學(xué)資源應(yīng)用于實際教學(xué)中，利用圖片、背景音樂等素材創(chuàng)設(shè)出符合課程要求的情境，喧染了課堂氣氛，在講課中適時利用數(shù)字電影、動畫，通過圖文并茂、繪聲繪色的演示，讓同學(xué)在輕松開心的氣氛中學(xué)到了知識，既減輕了同學(xué)的負(fù)擔(dān)，又提高了同學(xué)的愛好。 二、精益求精，更加有效利用遠(yuǎn)程教育資源 在充分利用遠(yuǎn)程教育資源之后，我感到不滿意了，便開始大膽的對原有資源重新編輯、改造、升華，從而更有效的組織利用資源，制作出更符合實際教學(xué)的多媒體課件。用進(jìn)課堂，更加激發(fā)了同學(xué)們的探究精神及求知欲： 如我在講這課時，利用課件動畫素材制作課件，創(chuàng)設(shè)了情景，把內(nèi)容很直觀的表現(xiàn)出來

17、，在播放時同學(xué)們一下子明白了原來數(shù)學(xué)中的時分就在我們身邊，引起了孩子們極大的愛好，大家開始激烈爭論一節(jié)課有多長時間，并在課后隨時觀測自己生活四周有趣的數(shù)學(xué)知識，而且使同學(xué)更加懂得珍惜時間，合理利用時間。這樣既培育了孩子們的珍惜時間的好習(xí)慣。 三、活學(xué)活用，利用資源實施素養(yǎng)教育 遠(yuǎn)程教育為我提供了多姿多彩的資源，為進(jìn)行素養(yǎng)教育提供了條件。 在利用同學(xué)自習(xí)時，我利用多媒體課件，有計劃的播放一些數(shù)學(xué)知識，在數(shù)學(xué)知識節(jié)目中同學(xué)們了解了數(shù)學(xué)的進(jìn)展，體會到數(shù)學(xué)的能量，向往著數(shù)學(xué)的將來，激發(fā)了孩子們幻想和創(chuàng)新的聰慧，使同學(xué)們感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，明白了數(shù)學(xué)的價值和魅力所在、 經(jīng)過一年多的努力，我己取得了一

18、些成果，我所帶的同學(xué)不再感覺到數(shù)學(xué)的乏味，而是爭先恐后地要上數(shù)學(xué)課。我也覺得特別的安慰。我認(rèn)為，假如我們老師調(diào)用、修改網(wǎng)上資源在網(wǎng)上備教案，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，這樣既節(jié)約了時間，又能使老師有更多時間去探究教法、討論同學(xué)，因材施教，這何嘗不是一種好教法呢? 遠(yuǎn)程教育資源的適當(dāng)運用，能夠使同學(xué)的視野變得更開闊了、信息更靈通了，變得更耳聰目明，更具進(jìn)展?jié)摿?我相信我的同學(xué)會擁有更加絢爛、輝煌的明天。 暑期學(xué)校老師培訓(xùn)心得篇7 今年的8月14日16日，一年一度的暑期全員培訓(xùn)又開始了，來自南京、上海和黃山學(xué)院的專家給了我們充電的機(jī)會。假期放空的心靈，如同干枯的沙土，瞬間可以吸個飽透。 各位專家都展示了他們淵博

19、的知識，先進(jìn)的理念，有趣又令人深思的案例，令人受益匪淺。給我印象深刻的，有兩點。 一、“新三學(xué)”引領(lǐng)，教育科研有主題 南京玄武區(qū)提出的“理解同學(xué)、支持學(xué)習(xí)、提升學(xué)力”為核心內(nèi)容的“新三學(xué)”課堂教學(xué)改革，有力的推動了課程改革向深處進(jìn)發(fā)，而不是浮于表面。我們數(shù)學(xué)組聽了四個專題，有北小陽光分校王江老師做的有關(guān)課題討論的教科研講座，有立賢學(xué)校李勤老師做的有關(guān)同學(xué)傾聽和核心素養(yǎng)下的計算教學(xué)方面的講座，有鎖金二小姚晶晶老師做的深度學(xué)習(xí)下的練習(xí)題設(shè)計。這樣四個專題，內(nèi)容都特別貼近老師的教學(xué)實際，貼合新三學(xué)。 有關(guān)傾聽的講座，是我們平常關(guān)注而沒有討論的。假如讓同學(xué)做到有效傾聽，一般我們認(rèn)為是高校等科研機(jī)構(gòu)做的

20、課題，而南京玄武區(qū)從理解同學(xué)、提升學(xué)力出發(fā)，討論同學(xué)傾聽這一課堂教學(xué)的變量，特別有助于我們老師提高課堂效率。 計算教學(xué)和練習(xí)設(shè)計也都是我們老師平常常常接觸的內(nèi)容，但是來自于南京的專家，從核心素養(yǎng)角度角度解讀計算教學(xué)，給予計算教學(xué)更豐滿的內(nèi)涵，讓計算教學(xué)更富有生命力和活力，也更有深度，促進(jìn)了數(shù)學(xué)思維的進(jìn)展和數(shù)學(xué)思想的滲透。而練習(xí)設(shè)計，能夠深度開發(fā)，真是令我腦洞大開，這樣的習(xí)題設(shè)計，的確能夠考察同學(xué)是否掌控了知識，真正學(xué)會了探究和思索，有助于高階思維的進(jìn)展。 以上三個專題，可以說是“新三學(xué)”討論的詳細(xì)表達(dá)，從討論老師的教到討論同學(xué)的學(xué)，從不同的維度、側(cè)面去探究，讓新三學(xué)有更豐富的內(nèi)涵。 二、科研引

21、領(lǐng)，成長快速 給我們做講座的老師，李老師40多歲，已經(jīng)成長為特級老師。姚晶晶老師是教育處主任，特別年輕。 更令我敬佩不已的是王江老師，從教僅僅才10年，就已經(jīng)成長為南京市優(yōu)秀青年老師，其他榮譽(yù)一大堆，本人也在學(xué)校擔(dān)負(fù)教科研主任。我1998年畢業(yè)參與工作，回想我工作10年的時候，我在教育教學(xué)上取得什么成果呢?20_年評上了黃山市教壇新星，可是之后，一貫在專業(yè)上成長不大，為什么呢?一是平常自己懈怠了，特別從事學(xué)校管理工作后，大量的精力花在了教育管理和雜事瑣事上，缺少了前進(jìn)的動力;二是缺少氛圍，大家都是在一起教書，沒有什么前進(jìn)的動力。如今，屯溪教育教研氛圍很濃，給我們提供了好的平臺。三是教科研薄弱。

22、王江老師的快速成長，和他的小課題討論分不開。在小課題討論中，王江老師找到了提升自己的方向，提高了教學(xué)和科研技能。小課題討論，就是年輕老師成長的助推器，能促進(jìn)老師去思索、去實踐，總會有收獲的。 三、啟示 今年暑期的培訓(xùn)，給我的啟示有兩點：一是青年老師如何帶來他們成長。我想，小課題討論就是特別好的抓手，老師討論著討論著，論文就有了，成果就有了，教學(xué)技能也會提高的。小課題討論的主題從哪兒來，就是從教學(xué)實踐中最困難、最辣手的問題來。這些問題解決了，你就能成長。二是自己如何再成長。自己也要帶頭搞教研，以課題為抓手，以名師工作室為平臺，給自己定目標(biāo)、壓擔(dān)子，提高自己的教學(xué)水平和教科研水平。 暑期學(xué)校老師培

23、訓(xùn)心得篇8 這個暑期在學(xué)校組織的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中傾聽了*學(xué)校老師王平老師的講座有一種愛叫陪伴，王老師從六個方面講解了她在生活中體會到的老師予以同學(xué)的愛，這些無不都是師德師風(fēng)的良好表達(dá)，聽過后真是感受頗多，下面就我聽后的一些感悟和大家共勉。 通過師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，讓我深深的知道：“百年大計，教育為本；教育大計，老師為本；老師大計，師德為本?！本烤故裁词菐煹聨燂L(fēng)？所謂師德，就是老師具備的最基本的道德素養(yǎng)；師風(fēng)，是老師這個行業(yè)的風(fēng)尚風(fēng)氣。愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。 一、樹立事業(yè)心，加強(qiáng)責(zé)任感喜愛教育事業(yè) 教書是手段，育人是目的。因此，我們老師在任何時候都不能忘卻，自己不單

24、單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是一個教育家，是人類靈魂的工程師。 “以情育人，喜愛同學(xué)；以言導(dǎo)行，誨人不倦；以才育人，親切關(guān)懷；以身示范，尊敬信任”。尊師愛生，是一種理性化的高尚情感，對待同學(xué)，管而不死，嚴(yán)而不厲，愛在其中。教育是愛的共鳴，是心和心的呼應(yīng)。老師只有喜愛同學(xué)，才能教育好同學(xué)，才能使教育發(fā)揮最大限度的作用?？梢哉f，喜愛同學(xué)是老師職業(yè)道德的根本。對同學(xué)冷漠，缺乏熱忱，決不是一個有良好師德的好老師。老師愛同學(xué)表達(dá)在“嚴(yán)”和“慈”上。常言道：“嚴(yán)師出高徒。”又說：“嚴(yán)是愛，寬是害”。對同學(xué)不嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，是難以培育出跨世紀(jì)的牢靠接班人和合格的建設(shè)者?！白怨判鄄哦嗄ルy，從來紈绔少偉男”。所以，對同學(xué)不嚴(yán)不行。當(dāng)然，嚴(yán)要得法，嚴(yán)要有度。慈，就是對同學(xué)要關(guān)懷、愛惜、寬容、尊敬。充分鼓舞同學(xué)的自尊和自信，關(guān)懷同學(xué)的學(xué)習(xí)和成進(jìn)步步，使同學(xué)全面進(jìn)展。老師要與同學(xué)同等相處，尊