1、第 第 頁課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師工作總結(jié)一、班級基本狀況本次課程設(shè)計(jì)針對的是電子商務(wù)14011404班的同學(xué)，共計(jì)195人。商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)是建立在數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣等專業(yè)課程教學(xué)基礎(chǔ)上的。同學(xué)對電子商務(wù)所需具備的基本技能已經(jīng)有所掌控，這對進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)有很大的援助。為更好的開展課程設(shè)計(jì)教學(xué)活動，兩位老師分工如下：*老師指導(dǎo)電子商務(wù)1403和1404班；*老師指導(dǎo)電子商務(wù)1402班。二、教學(xué)設(shè)計(jì)商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)不僅使同學(xué)能夠依據(jù)web網(wǎng)站應(yīng)用系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原理完成對企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站的需求分析及規(guī)劃與設(shè)計(jì)；能夠運(yùn)用HTmL語言、css語

2、言和AsP語言完成對商務(wù)網(wǎng)站的前臺開發(fā)，包括網(wǎng)頁制作與腳本編寫等；能夠運(yùn)用面對對象的測試方法實(shí)現(xiàn)對電子商務(wù)網(wǎng)站的網(wǎng)頁測試與功能驗(yàn)證；能夠運(yùn)用LeapfTP將企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站發(fā)布到IIs服務(wù)器上，并進(jìn)行遠(yuǎn)程定期備份與更新。還使同學(xué)能夠在“中小型”企業(yè)商務(wù)網(wǎng)站仿真項(xiàng)目的實(shí)踐開發(fā)過程中主動去接觸和學(xué)習(xí)網(wǎng)站開發(fā)的新知識、新技術(shù)，樹立起主動學(xué)習(xí)、積極探究與大膽創(chuàng)新的工作立場，使同學(xué)對電子商務(wù)網(wǎng)站的開發(fā)流程有一個(gè)全面的認(rèn)識和掌控，提高同學(xué)在今后參加開發(fā)“中小型”實(shí)際電子商務(wù)網(wǎng)站項(xiàng)目和探究未知領(lǐng)域的技能與自信心。因此我們采納了以下方法與手段進(jìn)行教學(xué)管理。一是依托目前電子商務(wù)常用軟件平臺如：Dreamweaver

3、、flash、fireworks、Photoshop等工具進(jìn)行商務(wù)網(wǎng)站的設(shè)計(jì)與制作，同時(shí)還依托了搜狐快站平臺，要求同學(xué)完成手機(jī)端APP網(wǎng)站的建設(shè)。要求同學(xué)在真實(shí)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下創(chuàng)建真實(shí)的店鋪，每一個(gè)班級按34人進(jìn)行分組，組成項(xiàng)目企業(yè)團(tuán)隊(duì)，并設(shè)立組長，分組可自由組合，通過小組形式的集體討論活動，形成協(xié)作小組，要求同學(xué)以共同的愛好愛好自由組成實(shí)訓(xùn)小組，共同制定實(shí)訓(xùn)目的、實(shí)訓(xùn)環(huán)境、實(shí)訓(xùn)記錄、結(jié)果處理，共同討論并總結(jié)成果。在此過程中，老師扮演的是建議者、傾聽者和協(xié)調(diào)者的角色。分組的作用是為了同學(xué)爭論方便，老師組織不同小組利用機(jī)會進(jìn)行溝通，從而使同學(xué)學(xué)習(xí)的面更廣了，在小組學(xué)習(xí)中也培育了協(xié)作學(xué)習(xí)技能。三、取得

4、效果根據(jù)學(xué)校和系部教學(xué)的的安排，為期兩周的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)已經(jīng)如期完成，并在課程設(shè)計(jì)的最末一天，全部同學(xué)以組為單位提交了課程設(shè)計(jì)報(bào)告，同時(shí)進(jìn)行了課程設(shè)計(jì)答辯工作。我專業(yè)的全部老師參加了本次答辯。本次課程設(shè)計(jì)讓同學(xué)的實(shí)際操作技能切實(shí)得到了提高：1、同學(xué)在了解數(shù)碼圖片編輯、商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、網(wǎng)絡(luò)廣告、網(wǎng)絡(luò)營銷推廣理論基礎(chǔ)之上，通過真實(shí)場景下的網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用認(rèn)識了電子商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)的基本要求。2、同學(xué)進(jìn)一步熟識了商務(wù)網(wǎng)站建設(shè)的業(yè)務(wù)操作流程，學(xué)會基本操作。通過這兩周的實(shí)踐學(xué)習(xí)，使每一個(gè)同學(xué)都能夠在消費(fèi)者調(diào)研的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成網(wǎng)站建設(shè)和APP網(wǎng)站開發(fā)的實(shí)訓(xùn)環(huán)節(jié)，對電子商務(wù)網(wǎng)站的進(jìn)展趨勢有肯定的了

5、解，知道了電子商務(wù)網(wǎng)站的組成要素，明白了電子商務(wù)網(wǎng)站的類型以及不同類型的商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)過程中的不同重點(diǎn)。掌控網(wǎng)站設(shè)計(jì)與建設(shè)的基本流程。把握交易類電子商務(wù)網(wǎng)站模式、資訊類電子商務(wù)網(wǎng)站模式的運(yùn)營方式和交易過程。3、實(shí)戰(zhàn)教學(xué)老師以Dreamweaver、flash、fireworks、Photoshop等工具為教學(xué)載體，同學(xué)也組建了網(wǎng)站的開發(fā)團(tuán)隊(duì)，開展實(shí)戰(zhàn)性的教與學(xué)。在課程的教學(xué)過程中還實(shí)現(xiàn)了的師生之間的“傳、幫、帶”，從而總整體上提高了同學(xué)電子商務(wù)創(chuàng)業(yè)技能。學(xué)習(xí)創(chuàng)業(yè)兩結(jié)合設(shè)計(jì)了商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用項(xiàng)目，培育了同學(xué)的創(chuàng)新意識及創(chuàng)業(yè)技能。通過商務(wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，使同學(xué)通過參與小組團(tuán)隊(duì)的開發(fā)認(rèn)識

6、和了解軟件項(xiàng)目管理、團(tuán)隊(duì)合作、文檔編寫、口頭與書面表達(dá)的重要性。在開發(fā)過程中，培育同學(xué)團(tuán)隊(duì)合作與溝通溝通的技能，培育同學(xué)查閱技術(shù)文檔資料和分析事務(wù)日志文檔的技能，培育同學(xué)實(shí)事求是、仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致求精和守信負(fù)責(zé)的工作作風(fēng)與職業(yè)素養(yǎng)。使同學(xué)的實(shí)際動手操作技能真正得到了提高，在整個(gè)網(wǎng)店創(chuàng)建實(shí)訓(xùn)過程中在老師的講解、指導(dǎo)下讓同學(xué)掌控有關(guān)模塊的程序流程、工作原理和相關(guān)模塊的詳細(xì)操作。同學(xué)在電子商務(wù)真實(shí)的環(huán)境下進(jìn)行操作，切身體會電子商務(wù)，熟識電子商務(wù)各項(xiàng)活動的流程，掌控電子商務(wù)的各種操作技能，加深對電子商務(wù)的感性認(rèn)識。在教學(xué)過程中以“實(shí)訓(xùn)”為主線，對于動手型的課程以操作技能訓(xùn)練為主，在訓(xùn)練操作技能的同時(shí)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，充分表達(dá)知識夠用的原那么。實(shí)訓(xùn)教學(xué)過程中采納分組的方式可以使小組成員通過合作學(xué)習(xí)和討論，取長補(bǔ)短，同時(shí)培育合作精神與合作技能。在現(xiàn)代社會分工細(xì)化，面臨的問題越來越繁復(fù)，培育同學(xué)的合作意識與技能更表達(dá)了時(shí)代和社會要求?？傊虅?wù)網(wǎng)站設(shè)計(jì)與應(yīng)用課程設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)有利于激發(fā)同學(xué)形成認(rèn)知活動的主觀能動性，有助于提高同學(xué)知識遷移、結(jié)合實(shí)踐活動的有效性，有利于培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及創(chuàng)新技能，有利于促進(jìn)同學(xué)對整個(gè)電子商務(wù)學(xué)科體系全面