1、2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第

2、4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石

3、獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)河岸 倒塌 經(jīng)過，經(jīng)歷 尋找 終了，最后 河岸 倒塌 經(jīng)過，經(jīng)歷 尋找 終了，最后 劃(船) 劃著幾只小船。 拖 拖著鐵鈀。 設(shè)館教書 你們這些人 研究、探求 事物的道理、規(guī)律 你們這些人不能探求事物的道理。 劃(船) 劃著幾只小船。 拖 拖著鐵鈀。 設(shè)館教書 你們這些這 削下來的木片 這不是木片。 埋沒 顛倒

4、，錯(cuò)亂 大家很信服，認(rèn)為是正確的言論。 這 削下來的木片 這不是木片。 埋沒 顛倒，錯(cuò)亂 大家很信服落入河中的石頭 河水撞擊石頭返回的沖擊力 咬，這里是沖刷的意思 不停止 于是 逆流 主觀地判斷 根據(jù)某個(gè)道理就主觀判斷。 落入河中的石頭 河水撞擊石頭返回的沖擊力 咬，這里是沖刷的意2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)C C 2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教

5、材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)2020中考語文復(fù)習(xí)課件_文言文-第4篇-河中石獸(統(tǒng)編教材7下)(共29張PPT)1.壓縮語段，是近年來高考語文卷“語言表達(dá)題”的重點(diǎn)和熱點(diǎn)，它要求對(duì)文段中的信息進(jìn)行篩選，選出主要信息，剔除次要信息，然后根據(jù)題目要求用簡(jiǎn)要的語言表述出來。2.有時(shí)，定義題所給材料在交待事物或概念時(shí)，為了避免抽象，而讓讀者有具體可感的印象，往往會(huì)對(duì)事物或者概念進(jìn)行舉例介紹。3.這些例子，僅僅是某一事物或概念邏輯范疇中的一

6、個(gè)或幾個(gè)現(xiàn)象，不屬于事物或概念的本質(zhì)屬性，應(yīng)汰除。4.章回體小說是 中國(guó)古典 長(zhǎng)篇小說的主要形式，它是由宋元時(shí)期的“講史話本”發(fā)展而來的?！?講史”就是說書的 藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭(zhēng)的故事。講史一般都很長(zhǎng)， 藝人在表演時(shí)必須分為若干次才能講完。5.每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前， 藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容，這就是章回體小說回目的起源。章回體小說中經(jīng)常出現(xiàn)的“話說”和“看官”等字樣，正可以明確看出它與 話本之間的繼承關(guān)系。6.昌耀是一個(gè)孤獨(dú)的詩人，他自始自終有著一種震動(dòng)人心的憂郁和傷感，而隱藏在這背后的是詩人對(duì)生命本真與尊嚴(yán)的追尋和捍衛(wèi)。7.在這首詩中，詩人似乎是一個(gè)冷靜的旁觀者，又似乎是一個(gè)積極的生命體驗(yàn)者，他在這首詩中開始他的征服之旅，繼而完成旅途。繼而完成了自我超越。8.一首詩的誕生往往就是詩人一歌新生命的誕生。詩是完整的生命形式,生命，是昌耀詩歌的總主題，呈示生命，是昌耀全部詩歌的根本目的和內(nèi)在邏輯。9.如果是一組雖有