1、C程序設(shè)計(jì)-說(shuō)課C程序設(shè)計(jì)-說(shuō)課主要內(nèi)容課程定位1課程設(shè)計(jì)2教學(xué)實(shí)施3特色4教學(xué)效果5主要內(nèi)容課程定位1課程設(shè)計(jì)2教學(xué)實(shí)施3特色4教學(xué)效果5 課程定位ASP.NET軟件工程師.NET WinForm工程師C#編碼能力代碼規(guī)范能力數(shù)據(jù)庫(kù)操作能力面向?qū)ο缶幊棠芰缑嬖O(shè)計(jì)能力算法設(shè)計(jì)能力軟件工程素養(yǎng)專業(yè)課程設(shè)置就業(yè)方向職業(yè)能力課程體系 課程定位ASP.NET軟件工程師C#編碼能力專業(yè) 課程定位 課程定位課程性質(zhì)：職業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程學(xué)時(shí)：128課時(shí) 學(xué)分：7.5學(xué)分后繼：數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、C#應(yīng)用系統(tǒng)開(kāi)發(fā)專業(yè)課程群授課對(duì)象：大二學(xué)生高中與大學(xué)學(xué)習(xí)方式的不同，需要時(shí)間轉(zhuǎn)變；計(jì)算機(jī)方面知識(shí)缺乏，尤其是幾乎沒(méi)有編

2、程基礎(chǔ)。 課程定位課程性質(zhì)：職業(yè)基礎(chǔ)課、核心課程 課程定位教學(xué)目標(biāo)定位：為今后成為.NET程序員打下堅(jiān)實(shí)的編碼基礎(chǔ)，培養(yǎng)計(jì)算機(jī)思維。夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化編碼養(yǎng)成良好的編碼習(xí)慣熟悉IDE操作培養(yǎng)計(jì)算機(jī)思維 課程定位教學(xué)目標(biāo)定位：為今后成為.NET程序員打下堅(jiān)實(shí)的編碼基礎(chǔ)，培能力目標(biāo)定位： 課程定位能力職業(yè)能力社會(huì)能力方法能力規(guī)范的編碼能力代碼組織能力IDE工具使用能力應(yīng)用計(jì)算機(jī)程序解決問(wèn)題的能力快速學(xué)習(xí)能力信息檢索能力舉一反三能力積極的態(tài)度責(zé)任心強(qiáng)溝通、表達(dá)能力協(xié)調(diào)、組織能力團(tuán)隊(duì)合作能力能力目標(biāo)定位： 課程定位能力職業(yè)能力社會(huì)能力方法能 課程設(shè)計(jì)_設(shè)計(jì)理念加強(qiáng)教學(xué)趣味性、啟發(fā)性符合職業(yè)教育特點(diǎn)訓(xùn)練職業(yè)

3、能力為目的突出實(shí)踐性設(shè)計(jì)理念 課程設(shè)計(jì)_設(shè)計(jì)理念加強(qiáng)教學(xué)趣味性、啟發(fā)性符合職業(yè) 課程設(shè)計(jì)_設(shè)計(jì)思路職業(yè)能力能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí)施設(shè)計(jì)思路案例設(shè)計(jì) 課程設(shè)計(jì)_設(shè)計(jì)思路職業(yè)能力能力目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)實(shí) 課程設(shè)計(jì)_總體設(shè)計(jì)能力、知識(shí)目標(biāo)分解教學(xué)內(nèi)容選取實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)課程項(xiàng)目設(shè)計(jì)教學(xué)單元設(shè)計(jì)教材選取制訂考核方法總體設(shè)計(jì)課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí)導(dǎo)生助學(xué)教學(xué)座談?wù)n內(nèi)課外 課程設(shè)計(jì)_總體設(shè)計(jì)能力、知識(shí)目標(biāo)分解總體設(shè)計(jì)課前 課程設(shè)計(jì)_能力、知識(shí)目標(biāo)分解職業(yè)能力單項(xiàng)能力目標(biāo)分解知識(shí)目標(biāo)分解 C#編碼能力具備準(zhǔn)確選擇數(shù)據(jù)類型的能力熟練掌握C#基礎(chǔ)語(yǔ)法，包括數(shù)據(jù)類型、變量和常量、表達(dá)式具備表達(dá)式綜合應(yīng)用的能力具備程序控制

4、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的能力熟練掌握控制結(jié)構(gòu)與跳轉(zhuǎn)語(yǔ)句具備類型及方法定義的能力熟練掌握面向?qū)ο蠡A(chǔ)具備靈活使用數(shù)組的能力掌握FCL常用類型的用法，包括數(shù)組、字符串、文件讀寫、異常、數(shù)學(xué)類、數(shù)據(jù)容器類等具備靈活使用字符串的能力具備靈活使用FCL常用類型的能力具備文件讀寫能力代碼組織能力具備準(zhǔn)確繪制程序流程圖的能力掌握流程圖的繪制方法初步具備面向?qū)ο缶幊痰哪芰φ莆栈趯?duì)象的編程方式具備規(guī)范編碼的能力掌握C#編碼規(guī)范 課程設(shè)計(jì)_能力、知識(shí)目標(biāo)分解職業(yè)能力單項(xiàng)能力目標(biāo) 課程設(shè)計(jì)_教學(xué)內(nèi)容根據(jù)能力、知識(shí)目標(biāo)，進(jìn)行內(nèi)容選取與調(diào)整增加程序設(shè)計(jì)導(dǎo)論部分，引入數(shù)的表示和編碼、數(shù)理邏輯、算法描述(流程圖的繪制)等內(nèi)容；增加編碼

5、規(guī)范的介紹，良好習(xí)慣的培養(yǎng)；結(jié)合技術(shù)的發(fā)展，適當(dāng)引入語(yǔ)言的新特性；增加FCL常用類型的學(xué)習(xí)。面向?qū)ο蟾呒?jí)概念（接口、委托、事件等）調(diào)整至第二學(xué)期。 課程設(shè)計(jì)_教學(xué)內(nèi)容根據(jù)能力、知識(shí)目標(biāo)，進(jìn)行內(nèi)容選 課程設(shè)計(jì)_教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元課程模塊內(nèi)容學(xué)時(shí)面向?qū)ο蟪醪筋愵惖亩x與組成、字段和屬性、構(gòu)造器、方法、參數(shù)傳遞、重載28FCL常用類型再論字符串字符串常用屬性和方法、StringBuilder6常用類型文件流、數(shù)學(xué)類、數(shù)據(jù)容器等6 課程設(shè)計(jì)_教學(xué)內(nèi)容教學(xué)單元課程模塊內(nèi)容學(xué)時(shí)面向?qū)?課程設(shè)計(jì)_實(shí)踐突出實(shí)踐理論與實(shí)踐課時(shí)1：1。15次實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)30；根據(jù)知識(shí)點(diǎn)設(shè)計(jì)合適的實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生編碼能力、知識(shí)應(yīng)用能

6、力和融會(huì)貫通的能力。項(xiàng)目實(shí)踐18學(xué)時(shí)，完成學(xué)生信息管理系統(tǒng)部分功能。 課程設(shè)計(jì)_實(shí)踐突出實(shí)踐 課程設(shè)計(jì)_實(shí)踐教學(xué)單元課程模塊實(shí)踐學(xué)時(shí)面向?qū)ο蟪醪筋悓?shí)驗(yàn)1114，項(xiàng)目實(shí)踐(學(xué)生類、學(xué)生集合類)16FCL常用類型再論字符串實(shí)驗(yàn)152常用類型項(xiàng)目實(shí)踐(數(shù)據(jù)的保存和讀取)4 課程設(shè)計(jì)_實(shí)踐教學(xué)單元課程模塊實(shí)踐學(xué)時(shí)面向?qū)ο蟪跽n程設(shè)計(jì)_作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)目的：階段檢查教學(xué)效果設(shè)計(jì)原則：所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的綜合應(yīng)用檢查：課后批改與課堂抽檢相結(jié)合作業(yè)評(píng)講錯(cuò)誤糾正知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)課程設(shè)計(jì)_作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)作業(yè)課程設(shè)計(jì)_單元設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)階段為單元，循序漸進(jìn)布置作業(yè)鞏固練習(xí)知識(shí)點(diǎn)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)任務(wù)分解課程

7、設(shè)計(jì)_單元設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)階段為單元，循序漸進(jìn)布置作業(yè)知識(shí)點(diǎn)總課程設(shè)計(jì)_考核平時(shí)成績(jī)(60%)：考勤及課堂表現(xiàn)(10%)實(shí)驗(yàn)報(bào)告(25%) 小組平時(shí)成績(jī)平時(shí)作業(yè)課堂提問(wèn)(25)個(gè)人平時(shí)成績(jī)=小組成績(jī)(70%)組長(zhǎng)考評(píng)(30%)期末閉卷考試(40%)課程設(shè)計(jì)_考核平時(shí)成績(jī)(60%)：課程設(shè)計(jì)_教材相關(guān)C#2.0程序設(shè)計(jì)初步自編教材，專業(yè)改革教材2019年9月出版，使用兩屆，學(xué)生反映良好，適合初學(xué)者入門。自編實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書目的與要求實(shí)驗(yàn)內(nèi)容與步驟分析與思考課程設(shè)計(jì)_教材相關(guān)C#2.0程序設(shè)計(jì)初步教學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)；學(xué)生配有筆記本，具備隨堂實(shí)驗(yàn)、練習(xí)的條件；校內(nèi)FTP，學(xué)習(xí)資源下載。教學(xué)實(shí)施教學(xué)環(huán)境教

8、學(xué)實(shí)施_教學(xué)方法案例教學(xué)類比教學(xué)小組教學(xué)啟發(fā)教學(xué)教學(xué)實(shí)施_教學(xué)方法案例教學(xué)類比教學(xué)小組教學(xué)啟發(fā)教學(xué)教學(xué)實(shí)施_課堂理論教學(xué)課堂教學(xué)五步法示范講解學(xué)以致用總結(jié)引入教學(xué)實(shí)施_課堂理論教學(xué)課堂教學(xué)五步法示范講解學(xué)以致用總結(jié)引入教學(xué)實(shí)施課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)課前布置實(shí)驗(yàn)任務(wù)實(shí)驗(yàn)知識(shí)點(diǎn)說(shuō)明學(xué)生閱讀相關(guān)文檔(實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書等)學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)收(相關(guān)成果提交)教學(xué)實(shí)施課堂實(shí)驗(yàn)教學(xué)教學(xué)實(shí)施課外學(xué)習(xí)(導(dǎo)生助學(xué))：已實(shí)行3年選拔高年級(jí)品學(xué)兼優(yōu)、責(zé)任心強(qiáng)的學(xué)生擔(dān)任510名新生配備一名導(dǎo)生。目的：幫助新生入門。導(dǎo)生職責(zé)：在專業(yè)學(xué)習(xí)上指導(dǎo)新生，并配合教師教學(xué)進(jìn)度，課外輔導(dǎo)新生學(xué)習(xí)，并進(jìn)行作業(yè)檢查。時(shí)間安排：與新生一起上自習(xí)。相關(guān)文

9、檔：輔導(dǎo)計(jì)劃、周總結(jié)教學(xué)實(shí)施課外學(xué)習(xí)(導(dǎo)生助學(xué))：已實(shí)行3年教學(xué)實(shí)施課外(教學(xué)交流)不定期與輔導(dǎo)員溝通，多方面了解學(xué)生情況；定期進(jìn)行與學(xué)生教學(xué)座談，改進(jìn)教學(xué)；課后通過(guò)多種方式與學(xué)生交流：QQEmail面談教學(xué)實(shí)施課外(教學(xué)交流)特色突出高職特色，在理論上以“夠用、適用、實(shí)用”為目標(biāo)，緊貼市場(chǎng)要求和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)課程內(nèi)容、課程設(shè)置、課時(shí)安排方面進(jìn)行了大膽改革。精講多練，注重實(shí)踐，夯實(shí)基礎(chǔ)，強(qiáng)化職業(yè)能力的訓(xùn)練。導(dǎo)生助學(xué)，引導(dǎo)新生入門。定期教學(xué)座談。特色突出高職特色，在理論上以“夠用、適用、實(shí)用”為目標(biāo)，緊貼教學(xué)效果評(píng)價(jià)：校內(nèi)督導(dǎo)：C#程序設(shè)計(jì)課程組致力于教書育人，教學(xué)基本功深厚，講授知識(shí)系統(tǒng)，準(zhǔn)確，重點(diǎn)突出，合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔