為中華之崛起而讀書(shū)教案_第1頁(yè)
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1、有感情的朗讀課文，并能與同學(xué)合作朗讀課文中的對(duì)話部分。2、在閱讀中能比較深入的體會(huì)人物的思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。1、有感情的朗讀課文。2、在閱讀中能比較深入的體會(huì)人物的思想感情，感受少年周恩來(lái)的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向，樹(shù)立為國(guó)家繁榮和民族振興而刻苦學(xué)習(xí)的目標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，深入體會(huì)少年周恩來(lái)立志的原因。振 洞 深入感 做鋪墊音； 統(tǒng)包含文字簡(jiǎn)介及人物照片。3、生字詞認(rèn)讀學(xué)生按照預(yù)習(xí)感知填 4、課文圍繞周恩來(lái)立志講述了哪三個(gè)小故事？本文主要寫(xiě)少年 周恩來(lái)12歲那年來(lái)到東北，在外國(guó)租界地目睹了中國(guó)人受到洋人欺凌卻無(wú)處說(shuō)之崛起而讀書(shū)”的事情。表現(xiàn)了他的博大胸懷和練習(xí)關(guān)聯(lián)句以及反問(wèn)步感受中華不振的悲興中華”這一線索精講課讀周恩來(lái)與伯父對(duì)話來(lái)引起學(xué)生探究欲望。第二部分通過(guò)文中人物描寫(xiě)的對(duì)比體會(huì)到中國(guó)百姓著、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作描寫(xiě)以及襯托的寫(xiě)作手法來(lái)提升同學(xué)們的寫(xiě)作水平。在講授“目睹中華不振”環(huán)的憤慨之情。第三部分，把分享自己的想法。6、人要有目標(biāo)，你讀書(shū)的的少年中國(guó)說(shuō)25 為中華之崛起而讀書(shū)為中華之崛起而讀書(shū)

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