1、找春天教案實用的找春天教案3篇 作為一名老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。如何把教案做到重點突出呢？下面是為大家整理的找春天教案3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。 找春天教案 篇1 教材簡介 春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們找春天去吧!我們到校園里找一找，也許能在操場邊發(fā)現(xiàn)剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發(fā)現(xiàn)飄飄搖搖的風(fēng)箏；打開課本，我們還會在課文插圖中發(fā)現(xiàn)春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、沖出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發(fā)現(xiàn)春天的欣喜。 課文

2、語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著 孩子們找到春天了嗎？從哪里找到的？怎樣找到的？激發(fā)學(xué)生多讀書吧?！霸玳_的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？”“樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？”讀著這些語句，領(lǐng)會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。 還可以引導(dǎo)學(xué)生看著畫面背誦，不但背下語言，還“背”下畫面，“背”下豐富的情感。 教學(xué)目標(biāo) 1會認(rèn)9個生字，會寫9個字。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情

3、趣。 3熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 教學(xué)重難點 學(xué)習(xí)重點：識記生字，感情朗讀 學(xué)習(xí)難點：體會春光的美好，體驗投身大自然的情趣。 課前準(zhǔn)備 生字卡片、相關(guān)課件 課時安排 兩課時 教學(xué)過程 教學(xué)隨筆 第一課時 一、激趣導(dǎo)入 聽春天在哪里的歌曲 盼望著，盼望著，春天的腳步近了。（板書：春天）春姑娘來到了我們身邊。讓我們用美麗的詞語迎接她的到來吧?。愣贾滥男┯嘘P(guān)春天的詞句？） 師：是的。春天來了！春天來了！她像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。她藏在哪里呢？讓我們一塊去找春天吧！（板書：找） 二、感知課文 師：春天就藏在我們的課文里。同學(xué)們，平常讀課文，都有哪些要求呢？ （一）一讀課文，過生字

4、關(guān) 1自由讀課文，用自己喜歡的方法自學(xué)生字寶寶。 2同桌讀一讀，讀得好的夸獎他，讀得不好的幫助他。 3課件出示生字寶寶，多形式認(rèn)讀爭取課內(nèi)將生字記住。 4班級里交流識記生字寶寶的方法，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真傾聽，注意積累。 （二）二讀課文，過讀通關(guān) 1要求：把課文讀流利，難讀的句子多讀幾遍。 讀后讓學(xué)生提出難讀的句子，課件隨機出示并指導(dǎo)讀流利。如： （1）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 （2）小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？ （3）樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？ （4）我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。 （5）她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑 2放聲

5、朗讀課文 （三）三讀課文，感悟積累 1、課件出示春景圖 “春天來了！春天來了！”小鳥報信的時候可高興了。 你們呢？（高興）讓我們和小鳥一起高興地向大家報個信吧！指導(dǎo)朗讀。 2師：聽了你們的話，我們幾個孩子可高興了，急忙-（出示句子：脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天。） 齊讀第二段，指導(dǎo)：還能再急切些嗎？ 3師：老師聽出來了，孩子們可急了?？墒谴禾靺s- 出示句子：春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。 自由讀句子 指名讀 說說為什么這樣讀？ 通過動作表演把這個詞的意思表達(dá)出來。 再讀句子，讀出自己不同的體會 4齊讀1-3段課文 5留下懸念： 春天躲在哪里了，又藏在何處了？我們找到春天

6、了嗎？下節(jié)課，讓我們再跟著孩子們歡快的腳步，走進(jìn)春天，去領(lǐng)悟春天那充滿生機的美。 三、指導(dǎo)寫字 1探 躲 脫 凍 溪 3師范寫學(xué)生提出的難寫字 4.學(xué)生書寫，評議。 第二課時 一 復(fù)習(xí)檢查 師：燕子姐姐從南方回來了，她聽說咱們班小朋友特別聰明，一節(jié)課就和許多生字詞語交上朋友。她想，耳聽為虛，眼見為實，就出了一些題目來考考大家。如果大家順利通過考試，她就會送我們大家一份禮物。課件顯示詞語檢查：害羞 遮遮掩掩 躲躲藏藏嫩芽 音符 喜鵲 杜鵑 二朗讀感悟 （一）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。讓我們跟隨燕子姐姐一起去找春天吧！ 1、.學(xué)生自由讀課文4到8段，找找春天都藏在哪里？ 2、學(xué)生交

7、流學(xué)習(xí)成果，隨機出示句子： 3學(xué)生以小組為單位從這幾句話中選一句最喜歡的句子進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，說說你感受到了什么？你想到了什么？或你還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。 4匯報學(xué)習(xí)成果 學(xué)生讀句子，說說感受到的，想到的，在學(xué)生說的基礎(chǔ)上再抓住問號指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)朗讀。 請學(xué)生說說感受到了什么？想到了什么？或還想說些什么？并把你的體會用朗讀告訴大家。 師：春天只在這些地方嗎？你是怎么知道的？（課件中的“”變紅色） 學(xué)生說說春天還在哪些地方？ （二）齊讀4-8段課文 1春天這么美，有位詩人把這幾句話改成了一首詩 2師：春天這么美，我們把它背下來好嗎？你們真棒！ 三、拓展延伸 1小朋友，你看到了什么，

8、聽到了什么，聞到了什么，觸到了什么？讓學(xué)生暢所欲言。 2你眼中的春天美嗎？你想用什么方式來贊美春天呢？ 3自主組合，贊美春天 畫畫組：展示畫 寫話組：把寫的話串成一首詩 四、作業(yè) 1、用你最喜歡的方式積累文中詞句 2、到郊外去找春天 3、收集有關(guān)春天的詩句 板書設(shè)計： 1 找 春 天 小草 春天的眉毛 野花 像 春天的眼睛 美 樹木的嫩芽 春天的音符 小溪 春天的琴聲 找春天教案 篇2 【學(xué)習(xí)者分析】 二年級的學(xué)生對春天已經(jīng)有了切身的感受。他們能夠把自己對春天的體驗帶到文本中并和文本中描寫的春天產(chǎn)生共鳴。教學(xué)本課，重在引導(dǎo)學(xué)生體會春天的美景，用心感受春天，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣，激發(fā)熱

9、愛春天的情感，愿意去觀察、去發(fā)現(xiàn)、去探索、去想象。 【教材分析】 找春天是人教版小學(xué)二年級下冊的第一課。教材中畫面景物豐富、色彩明麗，充滿生機蓬勃的春天氣息。這樣的教材貼近學(xué)生的生活，不但能很好的激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，而且還能趁機滲透審美教育及熱愛大自然的情感教育。 【教學(xué)目標(biāo)】 1、會認(rèn)“羞”等9個生字，會寫“脫”等9個字。 2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，了解春天的特征，感受春天清新和充滿生機的美，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。 3、熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。 【重點難點】 在關(guān)注個體差異的前提下，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中能夠自覺主動地讀準(zhǔn)字音，學(xué)會生字，讀通句子。能夠靈活并能很

10、好地采用記憶和學(xué)習(xí)的方法。 【設(shè)計理念】 語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。”“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！币虼耍虒W(xué)中要以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中，加深對春天的理解和認(rèn)識，讓學(xué)生感受春天的美好。同時，在“感受閱讀的興趣”中，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，真真切切地開啟學(xué)生智慧的心靈，引領(lǐng)他們走進(jìn)春天、融入春天，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。 【教學(xué)設(shè)計】 第一課時 【教學(xué)過程】

11、一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課 1、播放歌曲春天在哪里，如果會唱的可以跟著我們的錄音機唱哦： 2、談話： 春天悄悄地來到我們身邊，細(xì)心的同學(xué)才能發(fā)現(xiàn)它。說一說你發(fā)現(xiàn)了什么。 3、同學(xué)們都講了自己的所見所聞，也講了感受，那來看看你們書中的小伙伴們發(fā)現(xiàn)了什么，你們的發(fā)現(xiàn)和他們的有什么不同嗎？ 板書課題。（齊讀課題） 二、初讀課文認(rèn)識生字 1、自己讀課文，圈出不認(rèn)識的字，想辦法認(rèn)識。 教師巡視，了解識字情況，表揚會靈活識字的學(xué)生。 2、同桌互讀互評，糾正字音： 重點讀準(zhǔn)：探、嫩、觸。 3、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字，努力會認(rèn)生字。 重點指導(dǎo)識字較困難的小朋友。 4、小組里輪讀課文： 比一比：誰的音準(zhǔn)？誰讀得流

12、暢？ 組織大家及時評價讀音，落實識字學(xué)習(xí)。 教師參與小組學(xué)習(xí)，特別注意對較差學(xué)生的朗讀指導(dǎo)。 三、課中活動 和學(xué)生一起歌舞春天在哪里，并出示歌詞。自由歌舞，看歌詞時無意中識字。 四、指導(dǎo)書寫 1、自己讀帖，想想：“溪、搖”的筆順、筆畫，并仔細(xì)觀察每一筆在田字格中的位置。 個別指點，特別注意指點書寫不太好的學(xué)生。 2、寫得好的學(xué)生在黑板上范寫。其余在書上描紅、臨寫，自評寫得最好的一個字，總結(jié)經(jīng)驗。 點評，適時范寫。幫助自評，總結(jié)經(jīng)驗： 重點指導(dǎo)：溪、搖。 3、小組同學(xué)互評互學(xué)，各自擦掉寫得不好的字，重新寫 五、教學(xué)效果測評 1、“開火車”認(rèn)讀生詞、生字。 2、同桌相互聽寫： 脫掉、溪水、棉衣、探

13、頭、搖頭。 第二課時 一、自由讀課文，感知課文內(nèi)容 1、自讀課文，把課文讀通順： （自由讀抽查讀） 2、邊讀邊想，提出不懂的問題： 啟發(fā)思考，自己解決。 通過動作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”。 二、品讀課文，讀中悟文 1、過渡句：同學(xué)們，通過我們留心觀察，發(fā)現(xiàn)春天來了，大自然有很大的變化，你認(rèn)為課文中的哪句話讓你知道春天真的來了。 2、“探出頭來”是什么樣的呢？ 3、多可愛的小草呀！誰再來讀讀（點23人讀） 4、不錯，把疑問的語氣都讀出來了！一起來試試。 5、課文中像這樣的句子還有嗎？請找出來，小組讀一讀，用自己喜歡的方式讀。 6、誰來表演（出示47自然段） 7、真棒，讓我們來夸夸他。

14、 8、那么多的同學(xué)想表演，讓我們一起來表演。 三、讀文想象，回答問題 我們看到了春天的什么？ 我們聽到了春天的什么？ 我們聞到了春天的什么？ 我們觸到了春天的什么？ 我們（ ）了春天的什么？ 四、鞏固練習(xí)（準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個小組一份） 1、連線： 小草是春天的 琴聲 野花是春天的 音符 嫩芽是春天的 眼睛 小溪是春天的 眉毛 2、連線： 小草 丁丁冬冬 嘩嘩響 嫩芽 開一兩朵 一大片一大片 吐出嫩芽 野花 葉子吐出一大片 探出頭來 小溪 長長隨風(fēng)搖擺 樹枝上 笑 風(fēng)箏尾巴上 叫 春天在 喜鵲、杜鵑嘴巴上 蕩秋千 桃花、杏花枝頭 搖啊搖 五、小結(jié) 春天來了，春天真美，下課后，我們一起去尋找

15、春天的足跡 。 六、練習(xí)設(shè)計 畫一畫你眼中的春天，寫一寫你心中的春天。 找春天教案 篇3 【教學(xué)目標(biāo)】 1、學(xué)會認(rèn)讀9個生字，會寫9個生字。 2、有感情地朗讀、背誦課文。 3、粗略地了解春天的美麗。 【教學(xué)重、難點】 1、學(xué)會認(rèn)讀、書寫生字。 2、朗讀、背誦課文。 【課時劃分】 兩課時。 第一課時 課時目標(biāo) 1、學(xué)會9個生字，會寫9個生字。 2、自讀課文，讀得正確、流利。 3、粗略地了解春天的美麗。 教學(xué)準(zhǔn)備 錄音機、磁帶、生字卡片。 教學(xué)過程 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 1、談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)硪晃恍屡笥眩胫浪钦l嗎 (想) 2、放音樂小燕子 同學(xué)們注意聽，猜一猜 (小燕子)教師

16、出示燕子模型 3、師語：小燕子還有話對大家說呢，想不想聽 (放錄音) 錄音：小朋友，你們好，我首先在這里祝大家過年好，我是剛剛從南方趕來找春天的，可是找著找著，春天不見了，你們愿意幫幫我嗎 (愿意) 師語：你們真是樂于助人的好孩子，現(xiàn)在，老師告訴你們，小燕子找的春天已悄悄地鉆進(jìn)了我們的課本，請大家打開書，從文中把春天找出來，并且還要讀給小燕子聽，能行嗎 (同學(xué)們口答：行) 二、初讀課文，掃清生字障礙 1、自由讀課文，用自己喜歡的符號畫出生字。 2、小組合作學(xué)習(xí)，交流識字方法。 3、請小老師上講臺進(jìn)行識字教學(xué)，班內(nèi)交流識字方法，并給生字找新朋友(組詞)篩出難認(rèn)的字，重點教學(xué)。如“羞、嫩、掩、溪、

17、搖”等。 三、生自由識字 四、鞏固識字 師語：剛才我們在文中幫小燕子找春天，現(xiàn)在，我們來找生字 1、師出示字卡：學(xué)生開火車認(rèn)讀。 2、出示帶有生字的句子進(jìn)行朗讀。 五、自由朗讀全文 1、自己讀課文。 2、指導(dǎo)朗讀： 師語：誰愿意把自己找到的春天讀給小燕子聽 (抽生讀、生開火車讀、分角色讀。) 3、下面大家一起把我們找到的春天讀給小燕子聽，好嗎 (齊讀課文) 4、小結(jié)： 小燕子聽了以后，非常高興，還對大家說：“謝謝你們，相信你們以后會更棒?！?六、指導(dǎo)書寫 1、師語：小朋友們，生字小朋友們玩累了，我們把它們送回家好嗎 (出示9個要求會寫的生字，再次認(rèn)讀) 2、教師范寫，學(xué)生仿寫。 3、教師巡視指

18、導(dǎo)。 七、布置作業(yè) 熟讀課文。 第二課時 課時目標(biāo) 1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、背誦課文。 教學(xué)準(zhǔn)備 一、復(fù)習(xí)舊知 認(rèn)讀字卡 出事帶有生字的句子朗讀。 二、感情朗讀 1、輕聲自由朗讀課文，標(biāo)出自然段。 2、聽錄音朗讀。 3、模仿錄音朗讀。 4、自由讀課文。 5、指名讀自己喜歡的段落，教師相機指導(dǎo)朗讀。 6、用自己喜歡的符號畫出自己喜歡的句子讀給大家聽。(同桌互讀班內(nèi)讀) 三、質(zhì)疑問難，合作探究(生生互動，自主學(xué)習(xí)) 1、小組合作交流，讀懂了什么，還有什么不懂的 2、小組討論： 小朋友們幫小燕子找到了什么 它們分別被稱為什么 春天有什么特點，你能說說嗎 四、鞏固練習(xí)(準(zhǔn)備四份題，分別發(fā)給每個小組一份)