1、第 第 頁高中物理老師期末總結(jié)高中物理老師期末總結(jié)1本學期擔負高二10、11班理科物理教學工作，圓滿的完成了任務。現(xiàn)做小結(jié)如下：一、教學任務完成狀況：本學期進行物理選修3-1和物理選修3-2的教學。主要工作如下：一教學內(nèi)容：完成了選修3-1中的：電場、恒定電流和磁場。選修3-2中的：電磁感應、交變電流第一、二、三節(jié)的教學。二作業(yè)批改：本著精留精練、不搞題海戰(zhàn)術的指導思想符合新課改精神。對作業(yè)完成狀況進行統(tǒng)計，完成質(zhì)量進行分析，對錯誤會法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使同學通過作業(yè)加深對知識的掌控和技能的提高。三測試狀況:單元測試四次。包括電場、恒定電流、磁場和電磁感應。全

2、部為全批全改，并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評。并找同學談話，分析每個同學的得失。期中考試一次與選修3-1的模塊考試采納同一張卷。并進行試卷中各題得分狀況統(tǒng)計、卷面分析和講評，并對同學的學習狀況進行評價，給出學分。在抓好本職教學任務的同時，我還與本組其他老師一起 ,積極進行教學科研,總結(jié)教學閱歷,探討教學方法,努力提高自身的教科研水平.此外.我還積極參與深圳市老師繼續(xù)教育學習，共96學時。二、迎評工作仔細備課，做到萬無一失。積極聽從學校的呼喚，仔細完成各項任務。三、主要閱歷和體會：依據(jù)本學期新分班級的特點，并在了解每個同學在高一詳細學習基礎和學習習慣的狀況下，制定出具有針對性的教學

3、策略。首先我決斷在一開始多著重物理學習方法，思維方式的指導。并對個別基礎很弱的差生重點單獨輔導，引導他們盡快入門，增加他們學習的愛好和自信心，從而建立起良好的學習物理的氛圍，推動全班學習成果的提高。其次，在講課上我盡可能降低臺階，多作知識鋪墊，加強督促檢查，抓好知識技能的落實。努力提高課堂同學學習的積極性，主動性，主體性。另外，高二同學是學習分化較嚴峻的學習階段，也是最易松散的階段，依據(jù)這一點我在課堂上努力塑造一個輕松、充斥樂趣的課堂氛圍，進一步提高同學對物理課的喜愛,讓同學在高二這一關鍵時期打好基礎,為高三的學習做好充分預備。除了抓好課堂之外，在課下多與同學溝通，多為同學解難答疑，多關懷同學

4、學習之外的生活，建立和諧、融洽的師生關系也是貫徹落實好教育教學任務的重要一環(huán)。經(jīng)過師生的共同努力，同學的物理成果有較大提高，為同學的進一步學習奠定了良好的基礎?；仡櫼粚W期的工作,雖取得肯定成果,但還有一些有待改進提高的地方,我將繼續(xù)發(fā)揚育才人的奉獻敬業(yè)精神,兢兢業(yè)業(yè)工作,為育才的進展貢獻自己的能量.高中物理老師期末總結(jié)2高中物理老師期末工作總結(jié)：在學習中成長作為一名剛進入剛進入高中老師崗位不久的年輕老師，雖然在踏入這個崗位之前學習并具備了肯定的專業(yè)知識和技能，但在高中課堂教學上仍感到缺乏正確的指導，有時候拿到一個課題總是無從著手。經(jīng)過這次短期的新老師集中培訓，知道了教育的價值，值得我們新老師花

5、時間和精力去耕耘、去專研。在這次的學習中，首先袁老師為我們講了老師心理調(diào)試與同學心理危機干預技巧。以案例開頭，介紹了一些高中師生心理問題的案例，從而過渡到高中老師心理調(diào)查報告，提出問題“我的心理健康狀況怎么樣？”期間大家做了心理健康測評，了解個人的心理健康水平，并介紹怎樣辨別心理正常和異樣以及當我們在面對一些一般心理問題是應當怎么做。在這當中提示了我們當遇到問題時該怎樣做，在遇到心理困擾時擺脫困擾的一些小技巧。在學習中，簡約的了解了個人的心理狀況，并且知道了在以后的工作中如何調(diào)整自己，讓自己以健康樂觀的心理狀態(tài)去面對問題。其次，校本教研是以校為本的教學討論，促進師生共同進展，總結(jié)閱歷。通過這次

6、魏老師對校本教研的講解，更深層次的認識到校本教研對老師專業(yè)進展的促進作用，校本教研能援助我們新任老師不斷的實踐反思，通過實踐反思，我們能不斷的提高自身的教學技能，在實踐中找到自己在教學中的問題出在哪里，通過同伴合作，同事之間相互促進，取長補短。最末，引領著我們思索如何進行有效教學？怎樣教學才有利于同學的進展？在校學習的時候就知道，課堂教學要以同學為本，促進同學進展；如今踏上工作崗位，在教學中更是應當站在同學的角度，以同學為本，更是提出了在課堂教學中實施素養(yǎng)教育及德育，而不僅僅是讓同學知道課本上的知識，為此高老師在講座中更是指出：老師要做同學錘煉品行的引路人，做同學學習知識的引路人，做同學創(chuàng)新思

7、維的引路人，做同學奉獻祖國的引路人。且高老師還用三首耳熟能詳?shù)母枨木巵砜唇逃龁栴}。而通過學習更是了解到，物理課程的育人價值，要求在教學過程中引導同學體味物理學的理性之美，感悟物理學與哲學的關系，建立正確的科學價值觀；這就要求老師在教學過程中提升個人修養(yǎng)，要堅持每天學習，終身學習，修煉自身的課堂駕馭技能以及課題的討論技能和開發(fā)力。提到課題的討論，本次學習張老師特意就教育科研做了專題講座。對于剛踏上教育崗位的我來說，對于教育科研無意識抓瞎的，更是不知該怎樣進行；而在這次的學習中我了解到了老師做教育科研討論有兩種基本形式：一是教育反思，依靠于教學日常，可以反思教育教學的勝利之舉、有效的教學策略和教

8、學機敏，也可以是教育教學的“敗筆”指出，對失誤的反思、探究和剖析，也可以進行再教設計，對如何改進教育教學提出詳細的思路；而反思可以寫成教學日志、教學敘事、教育案例、教學課例等幾種形式。二是課題討論，在反思的基礎上形成課題的提升性討論，并且大致的了解了課題討論的基本思路，但要真正的會進行課題討論，還是得參加其中，我會在以后的教學中盡自己最大的努力積極參加到課題討論當中。最末，作為一位剛踏入高中教學的新老師，應當要了解高中教育的現(xiàn)狀及以后的進展展望。在這次的學習中，丁老師在講座中指出新課程對老師專業(yè)化進展的要求：首先要以同學為本，要師德為先，要終身學習，著重專業(yè)知識進展，包括教育知識、學科知識、學

9、科教學知識、通識性知識；著重專業(yè)技能進展，包括教學設計、教學實施、班級管理與教育活動、教學評價、溝通與合作、反思與進展。在學習過程中，老師們不斷的予以我們新老師以鼓舞。通過這次的學習，受到很大的鼓舞，使我進一步認識到老師這一職業(yè)的非常性、自己的任務及肩負的使命，雖是新老師，但我會嚴格要求自己，不斷豐富和提高自身素養(yǎng)，盡快適應這一片新的教學天地，爭做一名終生學習型老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉醉在生活中，并實現(xiàn)自己的意志”。對于我們新老師來說，只要有克服困難的信心，就能取得好的開端，而好的開端。便是勝利的一半。高中物理老師期末總結(jié)3高中物理的系統(tǒng)性強、較為抽

10、象，同學普遍感覺難學。作為物理老師，教學方法尤為重要。我在教育教學過程中，從各方面做了探究和嘗試，取得了較好的效果。本學期即將結(jié)束，現(xiàn)將20*年度高中物理教學工作總結(jié)如下：一、基本狀況依據(jù)學校的安排，本期我負責高三72班，高一96、97班的物理教學工作。高三教學在完成新課的基礎上，主要進行了第一輪總復習。高一教學重點在中學物理與高中物理的連接，思維模式的轉(zhuǎn)變，物理模型的建立上。二、成果和缺點1、以課堂教學為中心，向四非常鐘要效益(1)重三基。在課堂教學中突出基本知識、基本概念、基本規(guī)律。針對重點的概念和規(guī)律，我讓同學通過對物理現(xiàn)象、演示試驗的觀測分析，力求推導引出新的概念、定理和結(jié)論，使同學清

11、晰地理解物理知識的形成過程，培育同學的思維技能和想象技能。如：在學習超重、失重一節(jié)時，為了更好的讓同學體會物理情景，我布置同學課外站在磅秤上親自試驗，從而加深了對這一物理過程的理解。遵從按部就班的原那么，知識要逐步積累、擴展和延伸。不要過高估量同學的技能，設法將難懂的知識通俗化，簡明易懂，培育同學學習物理的愛好和學好物理的自信心。如：在學習波的傳播中我把問題口訣化：“上下坡反向”、“向右看齊”等。(2)重技能。物理教學的重要任務是培育同學的技能。培育技能需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習立場和良好的學習習慣以及嚴謹?shù)膶W習作風。精確理解并掌控物理概念和物

12、理規(guī)律，是培育技能的基礎。課堂練習和作業(yè)中，力求做題規(guī)范化。如：在主觀性習題的求解中，要求同學需要指明討論對象，需要畫圖分析受力狀況，需要寫明所用的定理定律名稱，需要突出關系式等。重視物理概念和規(guī)律的應用，逐步學會運用物理知識說明生活中的物理現(xiàn)象，提高獨立分析和解決實際問題的技能。比如在講運動學時，對一道習題，我用“圖象法”“公式法”“實際演練法”等多種方法進行講解。另外，課堂上分小組爭論，小組推舉讓同學上臺分析一些力所能及的習題，也是提高技能的關鍵。2、激發(fā)同學的學習愛好高一同學剛?cè)胄?，同學普遍感覺物理比較難，甚至對物理失去信心。針對這種現(xiàn)象，我組織同學成立物理課外愛好小組，課外試驗、小制作

13、小組，宣揚物理思想、調(diào)動大家學習積極性、培育大家學習。我把四個班的同學結(jié)合起來，共同組成物理學習總組成員。我和四個班的物理課代表擔負物理總組理事會成員，我們制定一個共同的目標提高同學的物理成果。依據(jù)月考成果，把每個班的同學依據(jù)上、中、下合理分組，以67名同學為一學習小組，小組設組長一名，然后、按組進行編號，更有利于學習的共同進步。讓學習小組之間進行相互評比，在競爭中求進展。大家的學習積極性提高了，對物理的愛好越來越濃，變成了“要我學”為“我要學”，成果自然而然取得了較大的進步。3、錯題集為了提高同學的學習質(zhì)量，我還建立了錯題集。錯題集又名“雙色筆記”，藍筆抄題，紅筆寫分析感想。一周交一次，對錯

14、題集進行打分。比較好的得5分，有一些錯或不整齊的給4分，錯的較多的給3分，數(shù)量較少的給2分。對這樣的措施，同學一開始還比較重視，時間一長就疲塌了，錯題仍舊錯，不見進步。后來，我轉(zhuǎn)變了做法，對錯題集整理比較好，符合要求的打個5分，其他狀況不得分，只用紅筆勾出錯處。由于有些章節(jié)題目較難，多數(shù)做不好，只有少數(shù)幾個得5分，也有時題目比較簡單，多數(shù)能得5分。這樣，學習好、整理仔細的同學常常得5分，學習較差的同學也有機會得5分，同學的錯題集上只涌現(xiàn)5分，不涌現(xiàn)其它的分數(shù)。一學期下來，我發(fā)覺錯題集比原來整齊多了 。每次錯題集一發(fā)下來，同學都翻開看看，有的自言自語的說：真好，又得了一個5分。雖然只是一個不足掛

15、齒的5分，卻使同學獲得了一種勝利的歡樂。這是一種積極的心情，它可以轉(zhuǎn)化成繼續(xù)努力的愿望。雖然我不再做更多的工作，無形中作業(yè)質(zhì)量也提上去了，錯誤率明顯下降了。三、方法和措施(1)堅持課堂隨時練在平常教學中，有些章節(jié)知識容量特別豐富，同學是否掌控對下一節(jié)學習影響很大。我堅持進行了課堂10分鐘隨時小練習。通常狀況下以概念填空或小計算題為主。通過隨時地進行課堂小練習，有助于同學形成課后復習的好習慣，又進而促進教學。(2)堅持周周定時練我每周都要抽一節(jié)晚自習，讓同學對本周所學的知識要點進行檢測，依據(jù)艾賓浩斯遺忘曲線規(guī)律，知識的遺忘先快后慢，每周一練將有助于同學對本周知識形成系統(tǒng)，實時地彌補知識，更好地進

16、行下一階段的學習。(3)堅持章節(jié)單元練每學完一章之后，我都要對本章加以復習鞏固。我精選習題，統(tǒng)一時間，統(tǒng)一考試。通過章節(jié)的單元練習，不僅有助于提高同學的綜合技能，而且更有助于同學把知識串聯(lián)起來。同時也可以檢測這個階段同學對章節(jié)的學習狀況，對于檢測結(jié)果，進步幅度較大者，我在周報上予以公布，以形成激勵。(4)堅持物理每天見在高三教學中，我又堅持物理每天見。由各班課代表負責統(tǒng)一安排，每天由一個中等偏上的同學細心選擇一道習題，抄在后黑板上，讓大家一起分析、思索，然后利用課余時間，負責給大家講解，其他同學隨時提出爭論看法，在和同學們的同等溝通中解決問題、提高技能。四、存在的問題教學一段時期后，要進行教學反思。我每個班隨機找15 名同學進行研討。讓他們總結(jié)一下前一段學習中自己最勝利的地方有哪些，不足的地方有哪些，老師應當繼續(xù)提倡哪些，應當避開哪些，你對教學中有哪寫建議。有一些同學很有潛力，但往往考試不盡如人意。我堅持每次月考后，開邊緣生動員會。我把這些同學集中起來開會，援助他們查找問題，并激勵他們，你們有一個好的前途，很有盼望，但考試成果不抱負，肯定要認真分析緣由，