1、第 第 頁高中英語教師工作計劃范文5篇 高中英語老師最新工作計劃1 一、回顧上期工作。 上學(xué)期本組工作在學(xué)部評比中獲第三名，二等獎的成果，感恩學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)，也感恩全體同仁的同心協(xié)力?，F(xiàn)將上期工作簡結(jié)如下: 繼續(xù)發(fā)揚(yáng) 1、教研組工作計劃、總結(jié)思路清楚、操作性強(qiáng)、貼合學(xué)科特點(diǎn)和新課標(biāo)精神、有建設(shè)性指導(dǎo)意義。 2、老師間相互學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)的進(jìn)取性高。聽課、評課記錄優(yōu)秀，老師們能進(jìn)取申報校內(nèi)科研課題。 3、“英語活動周”系列競賽具學(xué)科特性和工具性用途，參加面廣，在同學(xué)中產(chǎn)生良好影響。 4、日常教學(xué)常抓不懈，常規(guī)檢查實時，記錄客觀、翔實。 5、教研效果、學(xué)科素養(yǎng)、同學(xué)評價方面都有長足提高。師

2、生獲獎率、同學(xué)滿足度較以往都有提高。 6、教學(xué)業(yè)務(wù)在同比情景下表現(xiàn)優(yōu)秀。抓實業(yè)務(wù)考核，課堂達(dá)標(biāo)率高。 7、老師個人進(jìn)展突出。為提高，本組老師既練外功，也修內(nèi)功。進(jìn)取出外教研，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的溝通，還踴躍聯(lián)系校內(nèi)英語教研組織，理順溝通渠道。 努力方向 1、教研活動和任務(wù)完成方面需加強(qiáng)，高質(zhì)量召開教研會，翔實記錄會議議程，更深入開展團(tuán)體備課。 2、少數(shù)老師活動課教案敘寫需加強(qiáng)。 3、與家長的溝通溝通需加強(qiáng)，尤需提高溝通技巧和藝術(shù)性。 4、師德師風(fēng)建設(shè)方面還需向加強(qiáng)。期望擁有健康的心態(tài)，爭取各方信任和尊敬。 5、校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課賽課方面還需大力加強(qiáng)。本期將提前做充分預(yù)備，仔細(xì)討論。 二、本期工作目標(biāo)。 以

3、老師為討論主體，以課堂為主陣地，以教學(xué)所面臨的問題為討論對象，以解決教學(xué)中的實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)閱歷為重點(diǎn)，以促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展和老師專業(yè)化成長為宗旨，確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。 三、工作指導(dǎo)思想。 堅決貫徹落實李校長在開學(xué)工作會議上發(fā)表的堅持走內(nèi)涵優(yōu)質(zhì)化進(jìn)展之路，在創(chuàng)新中進(jìn)展工作計劃，進(jìn)取響應(yīng)學(xué)部和教學(xué)處的工作號召與要求，組織本組老師進(jìn)行思想學(xué)習(xí)，提高教育覺悟，推動教學(xué)工作的進(jìn)展。 四、工作思路與詳細(xì)措施。 教學(xué)工作 (一)、教學(xué)思想。 1、加強(qiáng)師德 師風(fēng)建設(shè)，擁護(hù)校長提倡的“六種意識”，即市場意識、質(zhì)量意識、服務(wù)意識、育人意識、安全意識、法制意識，真正做到“學(xué)高為師，身正為范”。 2、深

4、入開展“生本”教育理念指導(dǎo)教學(xué)，充分有效地運(yùn)用外語教學(xué)法中的“語塊教學(xué)”、“整體教學(xué)法”、“情境教學(xué)法”以促進(jìn)老師和同學(xué)的雙向進(jìn)展。 3、強(qiáng)調(diào)課堂互動的重要性。課堂教學(xué)活動是教與學(xué)的統(tǒng)一，是師生之間、生生之間的信息溝通過程。力爭經(jīng)過信息溝通實現(xiàn)師生互動、生生互動，互動各方既取又予，雙向溝通，到達(dá)互惠互助的效果，實現(xiàn)教學(xué)相長的真諦。 (二)、常規(guī)教學(xué)。 1、備。以教學(xué)處葉主任設(shè)計的電子備課表格為模板，強(qiáng)調(diào)備課過程中的精細(xì)與優(yōu)質(zhì)，細(xì)心設(shè)計板書與作業(yè)，隨時掌控學(xué)情，實時反饋，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。繼續(xù)幾個堅持:(1)、堅持“團(tuán)體備課”，集思廣益，優(yōu)化每節(jié)課。(2)堅持“四多”，即多鉆研教材，多學(xué)習(xí)教學(xué)參考書

5、，多看教案，多著重同學(xué)的本領(lǐng)進(jìn)展與學(xué)習(xí)特點(diǎn)。(3)、堅持備教材與備同學(xué)齊頭并進(jìn)。加強(qiáng)對“教學(xué)策略”和“教學(xué)對象”的討論。 高中英語老師最新工作計劃2 在學(xué)校教學(xué)工作計劃指導(dǎo)下，依據(jù)高三班級組工作計劃中對英語學(xué)科的詳細(xì)要求，結(jié)合所任教班級的實際狀況，本著著眼聯(lián)考、放眼高考，拼在本學(xué)期、贏在明年高考中的理念，現(xiàn)將本學(xué)期英語教學(xué)計劃制定如下。 一、詳細(xì)狀況分析及目標(biāo) 在上學(xué)期的聯(lián)考中，17班及格率為66%，18班為42%;平均分分別為93和88。兩個班相比，18班英語成果相對較弱一些，但總的來說，兩個班同學(xué)的英語學(xué)習(xí)狀況不容樂觀，主要存在的問題是：語言基礎(chǔ)知識不扎實、綜合語言運(yùn)用技能差，試卷中閱讀、

6、尤其完形填空失分狀況嚴(yán)峻，改錯題存在越該越錯的狀況，書面表達(dá)語言不規(guī)范、詞不達(dá)意狀況明顯，存在諸多不規(guī)范現(xiàn)象，部分同學(xué)沒有良好學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣與技能，高分段同學(xué)匱乏。 本學(xué)期學(xué)校指標(biāo)任務(wù)是：盡量縮小與同級學(xué)校的差距，期末聯(lián)考中力爭保三爭二。 二、教學(xué)內(nèi)容及要求 本學(xué)期需要進(jìn)行英語sb中unit1-unit10的教學(xué)，之后進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。進(jìn)行第三冊教學(xué)時應(yīng)著重知識的前后聯(lián)系，加強(qiáng)主干知識的系統(tǒng)性;第一輪復(fù)習(xí)側(cè)重援助同學(xué)全面且系統(tǒng)地掌控高中所學(xué)英語基礎(chǔ)知識(重點(diǎn)是詞匯、語法)，夯實同學(xué)基礎(chǔ)，抓中等促學(xué)困,進(jìn)一步鞏固優(yōu)等生，為第二輪復(fù)習(xí)的側(cè)重“同學(xué)專項解題技能及綜合語言運(yùn)用技能的提高、培育同學(xué)應(yīng)試技巧

7、”打下堅實的基矗 三、課堂教學(xué)非常原那么 1、堅持“同學(xué)主體”的原那么 在教學(xué)過程中堅持少講多練，精講精練，力爭做到習(xí)題講評過程中“三講三不講”，即講清重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn);同學(xué)會的不講，同學(xué)能自己解決的不講，估量講了也不能理解的那么不講。對于基礎(chǔ)知識題要做到：先練后講，逢講必練，講后再練2、堅持抓“主要沖突”的原那么。 所教班級同學(xué)詞匯掌控欠缺，因而影響到其他各單項成果的提高。因此始終把同學(xué)的詞匯積累與提高閱讀技能放在最重要的位置。通過單詞輪回記憶和長期的閱讀訓(xùn)練，援助同學(xué)拓展詞匯量，拓寬知識面，重點(diǎn)提高概括，推斷技能和長句理解技能。 四、總體安排 1、8-10月完成第三冊unit1unit10

8、單元新課教學(xué)，并且結(jié)合三維設(shè)計進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)和語法復(fù)習(xí)。其中每周結(jié)合英語周報和雙語報進(jìn)行兩次綜合練習(xí)并寫一篇作文。 2、11-10、1月進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)第一三冊，其中每周進(jìn)行一次綜合練習(xí)及寫一篇作文。 3、24月進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)，即語法專項練習(xí)及語篇綜合訓(xùn)練，側(cè)重技能培育，強(qiáng)化技巧分析，培育同學(xué)綜合運(yùn)用語言技能，提高應(yīng)試技能技巧。 4、5月高考，依據(jù)考試說明進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，有針對性針地進(jìn)行實踐和語言運(yùn)用技能訓(xùn)練。 五、詳細(xì)措施 1、高三英語第三冊教學(xué) 第三冊英語課程編排與總復(fù)習(xí)有肯定的關(guān)系，內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強(qiáng)的有用性和交際性，語篇數(shù)量增多，詞匯量也明顯增加，是提高同學(xué)閱讀技能的好材料

9、。教學(xué)速度加快，具體講解新詞用法，同時簡要復(fù)習(xí)高考詞匯慣用法，課文以閱讀為主，分析篇章結(jié)構(gòu)、主旨大意、寫作意圖等，培育同學(xué)分析、理解及解決問題的技能，老師肯定要做好指導(dǎo)工作。 2、抓好詞匯復(fù)習(xí) 依據(jù)高考詞匯手冊，把詞匯復(fù)習(xí)主要穿插在高三新課講授之中，做好詞匯復(fù)習(xí)工作。詞匯量的大小是英語學(xué)習(xí)及成果提高的關(guān)鍵因素，它極大地影響著同學(xué)其他各方面技能的提高，因此肯定要扎實、有效，爭取做到長效。 離高考還有一百多天，高三英語復(fù)習(xí)也進(jìn)入了焦灼階段。在接下來的這個學(xué)期，我會合理安排時間，緊跟教學(xué)進(jìn)度，做好復(fù)習(xí)工作。詳細(xì)安排如下： 一、早自習(xí)對同學(xué)的影響很大，假如能合理應(yīng)用，可以對同學(xué)起到很大的援助。所以接下

10、來的這個學(xué)期，我會盡量早起，合理安排每個早自習(xí)，與同學(xué)共同奮斗。 二、對于作業(yè)，我盡量做到每天一練，試卷全批全改，并在每次考試后實時統(tǒng)計分析，掌控同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，并逐一分析錯誤緣由。 三、教學(xué)方面，我會緊跟備課組的安排，抓進(jìn)度，抓質(zhì)量。分階段有重點(diǎn)地對同學(xué)進(jìn)行操練。詳細(xì)措施如下： 1、3月份即將迎來第二次高考聽力，在1-4周，我會緊抓聽力練習(xí)，讓同學(xué)養(yǎng)成良好的聽力習(xí)慣，并對同學(xué)較弱的方面進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。 2、高考閱讀理解和完形填空占了很大的比例，而同學(xué)在這方面也是最弱的，所以平常要加強(qiáng)同學(xué)閱讀完形的訓(xùn)練，每天兩篇閱讀一篇完型，并實時校對。 3、寫作是同學(xué)的另一薄弱環(huán)節(jié)，而寫作的提高也是長年累月積

11、累的結(jié)果。所以平常課堂練習(xí)中要著重同學(xué)的寫作技能，從單詞，詞組，單句，段落，到文章，一步一步打好同學(xué)的寫作基礎(chǔ)。然后再分專題地對同學(xué)進(jìn)行特地的寫作訓(xùn)練，每兩周一篇，并在早自習(xí)期間逐一面批，指出其錯誤，并讓其自己改正以避開下次重犯。 4、對于高三的同學(xué)來說，考試是須要的，也是有效的檢測他們階段學(xué)習(xí)效率的最徑直的方法。在每個單元復(fù)習(xí)之后，我會進(jìn)行單元測試，每個模塊結(jié)束后，進(jìn)行模塊復(fù)習(xí)考試，以此來鞏固同學(xué)平日所學(xué)。 總之，我會盡最大努力與同學(xué)共同進(jìn)退! 高中英語老師最新工作計劃3 為了有效地做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，使同學(xué)取得最好的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)現(xiàn)行課堂指導(dǎo)建議，特制定新學(xué)期英語教

12、學(xué)工作計劃如下。 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，針對我校高二同學(xué)普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)薄弱的現(xiàn)實，堅持“基礎(chǔ)多質(zhì)、雙基礎(chǔ)多質(zhì)、改善學(xué)法、激發(fā)愛好、提高技能”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語教學(xué)中要堅持以下理念的應(yīng)用。 1.要面對全部同學(xué)，留意每個同學(xué)的感受，激發(fā)他們對英語學(xué)習(xí)的愛好，援助他們樹立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，培育創(chuàng)新精神。 2.突出同學(xué)主體，尊敬個人差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下建設(shè)知識，提高技能，磨練意志，積極思索，彰顯性格，進(jìn)展心態(tài)，開拓視野。 3.讓同學(xué)在英語運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，

13、讓同學(xué)成為GoodUser，而不是Leon。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具，不是贅述，而是讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中享受簡約而勝利的樂趣。約翰肯尼迪(John Kennedy，學(xué)習(xí))高二英語不僅重視基礎(chǔ)知識的考查，還強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這種趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中，我們將始終掌控基礎(chǔ)知識，逐步擴(kuò)大詞匯，提高課堂效率，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和進(jìn)取心，經(jīng)過師生互動，進(jìn)一步提高英語成果。 二、同學(xué)情景分析 從上學(xué)期期末考試狀況來看，有以下三個問題。 思想和立場上涌現(xiàn)放松或放下的現(xiàn)象，不讀也聽不懂，不能理解，導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識不扎實，敏捷運(yùn)

14、用語言的技能比較弱。 運(yùn)用技能不足。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、確定技能、應(yīng)變技能等都不太適應(yīng)考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗和摸索，才能學(xué)習(xí)和掌控語言知識，才能達(dá)到在交往中敏捷運(yùn)用語言的目的。 三、本學(xué)期的教育目標(biāo)和措施 高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓同學(xué)在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)是特別重要的。下一個目標(biāo)應(yīng)當(dāng)在這個學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識?？陬^及書面初步培育運(yùn)用英語交際的技能，重點(diǎn)是培育閱讀技能。進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。在原來的基礎(chǔ)上提高一點(diǎn)，努力縮小上學(xué)期期末考試時平均分?jǐn)?shù)與其他兄弟班的差距。簡化繁復(fù)的問題，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)

15、知識。增加同學(xué)的閱讀量，提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期教育中，要仔細(xì)掌控基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅決基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1.討論教材，制造性地運(yùn)用，敏捷地運(yùn)用，發(fā)揮教材的特點(diǎn)。 2.資料要求同學(xué)需要通過詞匯關(guān)卡反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控。拋棄不切實際的教育程序，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)，在日常教育中滲透語法意識。用教材提高同學(xué)基本功，默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3.培育同學(xué)的閱讀技能，在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)高校生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材，增加同學(xué)閱讀量，努力補(bǔ)充同學(xué)詞匯。平常在教學(xué)過程中不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教學(xué)又新又舊，達(dá)

16、到鞏固詞匯的目的，可以常常督促和檢查。 4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，積極鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求同學(xué)背范文、老師精選的課文段落，寫作需要背句型，要求同學(xué)掌控英語的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，寫出從從句到篇的完整英語句子。還鼓舞每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，利用背的句型來提高同學(xué)的寫作技能。 5、綜合檢查。各單元將當(dāng)前教育資料結(jié)合為主要測試資料，或間或進(jìn)行塊測試時，對練習(xí)問題的教育不多，并隨著精進(jìn)而預(yù)備練習(xí)或測試。在教授中，盡可能依據(jù)高考知識體系，選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對共性問題，讓同學(xué)在書中找到解決問題的根源，學(xué)習(xí)思索、整理、歸納。 高中英語老師最新工作計劃4 為了有效地做好英語教學(xué)工作，順當(dāng)完成本學(xué)期的教

17、學(xué)任務(wù)，使同學(xué)取得最好的學(xué)習(xí)效果，依據(jù)現(xiàn)教室指導(dǎo)建議，特制定新學(xué)期英語教學(xué)工作計劃如下。 一、本學(xué)期的指導(dǎo)思想 以學(xué)校工作計劃為指導(dǎo)思想，以培育同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和自主管理技能為主線，對我校高二同學(xué)普遍英語基礎(chǔ)薄弱、基礎(chǔ)單薄的現(xiàn)實，堅持“夯實基礎(chǔ)、夯實雙重基礎(chǔ)、完善學(xué)法、激發(fā)愛好、提高技能”的指導(dǎo)思想。本學(xué)期的英語教學(xué)中要堅持以下理念的應(yīng)用。 1.要面對全部同學(xué)，留意每個同學(xué)的感情，激發(fā)對英語學(xué)習(xí)的愛好，援助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心，在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)展綜合語言運(yùn)用技能，提高人文素養(yǎng)，加強(qiáng)實踐技能，培育創(chuàng)新精神。 2.突出同學(xué)主體，尊敬個人差異，讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下建設(shè)知識，提高技能，磨練意志，積

18、極思索，彰顯性格，進(jìn)展心態(tài)，開闊視野。 3.讓同學(xué)在英語運(yùn)用中學(xué)習(xí)英語，讓同學(xué)成為GoodUser，而不僅僅是Leonar。讓英語成為同學(xué)學(xué)習(xí)生活中最有用的工具不是贅述，而是讓他們在運(yùn)用和學(xué)習(xí)英語的過程中享受簡約勝利的樂趣。約翰肯尼迪，學(xué))高二英語不僅重視基礎(chǔ)知識的考查，還強(qiáng)調(diào)技能的敏捷運(yùn)用。為了適應(yīng)這種趨勢，提高高二英語教學(xué)質(zhì)量，在高二英語教學(xué)中，我們將始終掌控基礎(chǔ)知識，逐步擴(kuò)大詞匯，提高課堂效率，努力提高同學(xué)的學(xué)習(xí)自覺性、主動性和進(jìn)取心，經(jīng)過師生互動，進(jìn)一步提高英語成果。 二、同學(xué)情景分析 從上學(xué)期期末考試的情景來看，有以下三個問題。 思想、立場上暴露出放松或放下的現(xiàn)象，不會讀、不會讀就聽

19、不懂，無法理解，導(dǎo)致破罐子破摔的現(xiàn)象。 基礎(chǔ)知識不扎實，敏捷運(yùn)用語言的技能相對較弱。 運(yùn)用技能不夠強(qiáng)。同學(xué)的閱讀技能、理解技能、分析技能、確定技能、應(yīng)變技能等都不太適應(yīng)考試要求。語言學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于語言知識的積累。只有學(xué)習(xí)者親自體驗和摸索才能學(xué)習(xí)和掌控語言知識，才能達(dá)到在交往中敏捷運(yùn)用語言的目的。 三、本學(xué)期的教育目標(biāo)和措施 高二是高中的重要階段，也是高三年的繼承階段。因此，讓同學(xué)在高二階段打好學(xué)科基礎(chǔ)，取得進(jìn)步是特別重要的。下一個目標(biāo)需要在本學(xué)期內(nèi)到達(dá)。鞏固和擴(kuò)大基礎(chǔ)知識?？陬^及書面初步培育運(yùn)用英語交際的技能，重點(diǎn)是培育閱讀技能。進(jìn)展智力，培育自學(xué)技能。在原來的基礎(chǔ)上提高一些，努力縮小上學(xué)期期

20、末考試時平均分?jǐn)?shù)和與其他兄弟班的差距。簡化繁復(fù)的問題，使同學(xué)更簡單掌控所學(xué)知識。增加同學(xué)的閱讀量提高閱讀速度。另外，在本學(xué)期教育中，要仔細(xì)掌控基礎(chǔ)和單詞、句子、語法等，堅決基礎(chǔ)知識，突擊寫作訓(xùn)練，為高考打下堅實的基礎(chǔ)。詳細(xì)方法如下： 1.討論教材，制造性地利用，敏捷運(yùn)用，發(fā)揮教材特點(diǎn)。 2.資料要求同學(xué)需要通過詞匯關(guān)卡，反復(fù)朗讀，默寫單詞，加強(qiáng)同學(xué)對基礎(chǔ)知識的掌控。拋棄不切實際的教學(xué)程序，抓住重點(diǎn)，加強(qiáng)，在日常教育中滲透語法意識。堅持用教材提高同學(xué)基本功，默寫單詞及重點(diǎn)句型。 3.培育同學(xué)的閱讀技能，在這些資料的基礎(chǔ)上擴(kuò)高校生的詞匯量，每學(xué)完一篇課文就進(jìn)行詞匯檢查。擴(kuò)大教材，增加同學(xué)閱讀量，努

21、力補(bǔ)充同學(xué)詞匯。在平常的教育過程中，不斷擴(kuò)高校生的詞匯量，詞匯教育又新又舊，達(dá)到鞏固詞匯的目的，使其能夠常常督促和檢測。 4.提高基礎(chǔ)寫作訓(xùn)練的強(qiáng)度，積極鼓舞同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用。要求同學(xué)背范文，老師精選的課文段落，寫作需要背句型，要求同學(xué)掌控英語的句子結(jié)構(gòu)和習(xí)慣用法，從從句到篇，因此寫出完整的英語句子。還鼓舞每周進(jìn)行一篇寫作訓(xùn)練，運(yùn)用背的句型來提高同學(xué)的寫作技能。 5、綜合檢查。每個單元預(yù)備練習(xí)或測試，主要是將當(dāng)前教育資料結(jié)合為主要測試資料，或者間或進(jìn)行塊測試時，對練習(xí)問題的訓(xùn)練并不多，而是在于精辟。在教授中，盡可能依據(jù)高考的知識體系，選擇典型的主題作為目標(biāo)。針對共性問題，讓同學(xué)在書中找到解決問題的

22、來源，學(xué)習(xí)思索、整理、歸納。 高中英語老師最新工作計劃5 一、指導(dǎo)思想 以教學(xué)大綱，考試說明為依據(jù)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，以人教版新教材為依托和基礎(chǔ)，制定全面的、科學(xué)的、系統(tǒng)的、針對性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計劃，來充分提高我校同學(xué)的英語基礎(chǔ)水平。并且親密關(guān)注今年的高考動態(tài)，聯(lián)系同學(xué)的實際狀況，充分發(fā)揮同學(xué)潛能，同學(xué)非智力因素，調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)積極性，扎扎實實抓好雙基，通過綜合訓(xùn)練，培育同學(xué)運(yùn)用知識的技能，努力提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)和解題技巧，以適應(yīng)新的高考形式和要求。 二、狀況分析 本屆同學(xué)雖然已經(jīng)經(jīng)過兩年的高中英語訓(xùn)練，但狀況仍不容樂觀，基礎(chǔ)不夠扎實，完形填空，閱讀理解，改錯和書面表達(dá)等綜合技能堪憂，且相當(dāng)一部分同

23、學(xué)不重視英語，所以在對同學(xué)全面強(qiáng)化督促的同時，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對性，有的放矢提高講和練的方法及效益，成為專項與整體復(fù)習(xí)中的一大挑戰(zhàn)。 三、總體安排 經(jīng)過一個學(xué)期的復(fù)習(xí)，基本完成了上學(xué)期初制定的教學(xué)計劃的第一輪復(fù)習(xí)。這一學(xué)期要完成以下兩輪復(fù)習(xí)第一輪復(fù)習(xí)：自行粘貼閱讀文章，加強(qiáng)閱讀技能的培育。同時對同學(xué)進(jìn)行語法專項技巧的指導(dǎo)。資料采納步步高高考英語專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。后階段加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，全面提高同學(xué)的解題技能以及思維技能。第二輪復(fù)習(xí)：查漏補(bǔ)缺，挖掘同學(xué)技能。 四、教學(xué)安排與措施 1.抓好詞匯復(fù)習(xí) 詞匯是高中英語最基本的要素，它好比是人身體上的肉，而語法是人身體上的骨骼，兩者一起組成了人體，所以高中英語復(fù)習(xí)關(guān)鍵是詞匯復(fù)習(xí)。我們打算把詞匯復(fù)習(xí)穿插在高三新課講授之中，主要依據(jù)高考詞匯必備。 2.夯實語法知識的基礎(chǔ)