1、第 第 頁幼兒音樂教師心得6篇 幼兒音樂老師心得篇1 經(jīng)過一天的培訓(xùn)，使我深深感到了人民群眾給予我們的職責(zé)我們是孩子人生旅途的啟蒙人。我們教育中的一點(diǎn)一滴將徑直影響到一個孩子的將來，只有老師不斷反思，才能分析自我的教育言行，努力端詳自我的教育行為，才有可能更新自我的教育觀念，確立新的目標(biāo)，規(guī)劃新的進(jìn)展，使每一個孩子的潛能得到充分的展示。 有人說：一個人常常有什么樣的行為，就會有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的立場，有什么樣的立場，就有什么樣的習(xí)慣，有什么樣的習(xí)慣，就有什么樣的性格，有什么樣的人生。從這個好處上說，老師對孩子的作用就象國王一樣偉大。 幼兒期是孩子品德構(gòu)成的最正確時期。無

2、論從任何好處上講，父母都務(wù)必承受起幼兒德育工作。父母的素養(yǎng)、價值觀都會影響到幼兒。老師作為專職工，對幼兒德育有不可推卸的職責(zé)。但在平常父母和老師都只著重幼兒道德認(rèn)知的培育，而忽視了幼兒道德行為的培育。認(rèn)知與行為就如理論與實(shí)踐是相輔相成的，不能有任何輕重之分。 二十一世紀(jì)要求青少年要有寬闊的胸懷，知天下事，有較高的道德標(biāo)準(zhǔn)。就幼兒園而言，德育教育已不再是單純地對幼兒進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛群眾、愛科學(xué)、愛勞動，培育幼兒老實(shí)、勇猛、不怕困難等良好品質(zhì)，而就應(yīng)進(jìn)一步幫忙孩子學(xué)會共處、學(xué)會憐憫、學(xué)會關(guān)懷、學(xué)會競爭、學(xué)會分清是非、正確處理各種沖突，構(gòu)成相互協(xié)作、嚴(yán)守紀(jì)律，具有群眾主義精神的良好行為品德，只

3、有這樣，才能順應(yīng)時代的進(jìn)展。 在幼兒園常常運(yùn)用勸服、榜樣、將故事和獎懲來對幼兒進(jìn)行德育，他們往往是自上而下，由外到內(nèi)地把需要的思想、認(rèn)識或觀念給予幼兒，而不是讓幼兒自由選取，自我實(shí)踐而得到的正確觀念，更不是讓幼兒運(yùn)用聰慧和閱歷與環(huán)境相互作用后產(chǎn)生的認(rèn)識，用意動搖，不堅固。 本次培訓(xùn)使我從新認(rèn)識了幼兒，傳統(tǒng)的教育觀，把幼兒當(dāng)作一個接納知識的“容器”，一個被動的理解者。隨著教育觀的不斷轉(zhuǎn)變，幼兒的一個自主的、又潛力的學(xué)習(xí)者的觀點(diǎn)，被我們漸漸認(rèn)可，而此刻我明白了，幼兒不僅僅僅使一個學(xué)習(xí)者，而是一個有潛力的思索者、思想者。他們有自我分析事物的規(guī)律，有獨(dú)特的解決問題的潛力，更有我們無可比擬的大膽的想象力

4、和制造力!從新認(rèn)識幼兒：從一個“容器”到有潛力的學(xué)習(xí)者，到有潛力的思索者，在這一過程中我獲得了更多更好的教育靈感和教育聰慧。 幼兒音樂老師心得篇2 本學(xué)期初始，我很榮幸參與了一次音樂教學(xué)活動的培訓(xùn)。一中午的時間雖然短暫，但是我的感受頗深，現(xiàn)選取其中一部分與大家共享。 培訓(xùn)過程中老師和我們做了一些游戲，比如坐姿游戲，名字游戲、律動小跳蚤、找羽毛等，房子里面有什么、胖廚師的故事、傳遞游戲等。做游戲期間老師用了許多的手勢、樂器、小道具、一些感嘆詞的提示等，而且陳老師的表情很夸張，但是做的很自然，使整個培訓(xùn)過程變得輕松、開心。老師也很享受。讓我第一次感受到，原來還可以這樣上課。我越來越覺得這種教學(xué)可以

5、把比較枯燥的音樂知識，通過細(xì)心的設(shè)計運(yùn)用舞蹈，游戲、情景教學(xué)等方式使幼兒在輕松的氛圍中掌控這些音樂知識。 在蒙氏音樂教育體系中最突出、重要的一項原那么是即興性原那么，即興是最古老、最自然的音樂表現(xiàn)形式，是情感表露的最徑直的形式。從游戲入手，將幼兒的娛樂優(yōu)勢轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)。不是把現(xiàn)成的知識教給幼兒，而是讓幼兒在游戲中探究聲音。在探究式的學(xué)習(xí)中了解音樂。原本繁復(fù)的音樂，在趣味強(qiáng)的游戲中、沒有了傳統(tǒng)學(xué)習(xí)音樂的乏味，讓老師也樂在其中。 以上就是我這次培訓(xùn)活動的感受，它使我對音樂課有了更明確的認(rèn)識。在今后的教學(xué)活動中，我會繼續(xù)探究鉆研，把學(xué)到的知識運(yùn)用到課堂實(shí)踐活動中去，努力完善自己的課堂教學(xué)讓每個孩子都能享

6、受到音樂帶給人的快樂 今日聽了鳳凰康軒陳謐老師的課，使我收獲許多，受益匪淺。老師在上課之前和幼兒進(jìn)行了簡約的認(rèn)識和互動，然后以問答式引出歌詞，吸引幼兒的留意力，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)愛好，很快幼兒就激昂的和老師互動起來。 課堂教學(xué)結(jié)束后，陳老師就如何開展音樂教學(xué)給我們做了培訓(xùn)，首先老師介紹了常用的幼兒園音樂教學(xué)法，從圖譜，記憶歌詞，學(xué)唱歌曲等環(huán)節(jié)給我們進(jìn)行了分析和指導(dǎo)，。平常，我認(rèn)為幼兒園藝術(shù)活動也就是單純的哄孩子們，老師唱著孩子們跳著或老師教給孩子們一些舞蹈，或者是老師彈琴孩子唱歌。其實(shí)真正的幼兒園藝術(shù)發(fā)揮它的作用和魔力是要靠老師們的努力和知識技能才能做到的。我明白了，我們要給幼兒貫穿具有活動色調(diào)的

7、音樂思想，并不是單獨(dú)的音樂，而是和動作、舞蹈、語言緊密結(jié)合在一起。鼓舞孩子們聽著音樂或半周即興表演，通過親身體驗(yàn)，鼓舞激發(fā)和培育幼兒主動參加學(xué)習(xí)音樂的愛好。 陳老師提到音樂構(gòu)成的主要不是旋律。人類語言本身含有生動豐富的節(jié)奏。是音樂節(jié)奏的主要來源之一。老師還和我們做了幾個律動，先是聽著音樂唱，然后再分組唱，效果真是很奇異。我們先分組一問答的方式練習(xí)了小鳥這首歌的歌詞，并做了簡約的動作，很吸引人。接下來老師又給我們分組，聽著音樂分節(jié)拍說了一首兒歌。在老師的指揮下聽著音樂我們說的真是特別的好。我想假如再教孩子們的時候，分組，分節(jié)拍。并跟著音樂來學(xué)說。用這樣的方式肯定會很吸引孩子們的愛好。促進(jìn)幼兒主動

8、參加。也就是通過老師的啟發(fā)引導(dǎo)，示范援助幼兒身體創(chuàng)作。通過老師這一堂課的講解，我對幼兒園音樂活動有了一個新的認(rèn)識。就像老師說的那樣，幼兒音樂教育是幼兒進(jìn)展的需要，是幼兒全面進(jìn)展教育不可缺少的重要部分，是促進(jìn)幼兒在認(rèn)識、情感性格及社會等方面協(xié)調(diào)進(jìn)展的重要途徑之一。 幼兒音樂老師心得篇3 短短兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，令我的心情久久不能鎮(zhèn)靜，可以說是我近十年的教同學(xué)涯中，一次難忘的學(xué)習(xí)溝通。從舜耕學(xué)校的教育教學(xué)專題片到專家型老師的報告，從教育教學(xué)常規(guī)到課題討論，從學(xué)校現(xiàn)有的蓬勃生氣到校領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)展愿景，在學(xué)校這些勤懇敬業(yè)老師的發(fā)言中沒有多少華麗的辭藻，卻流露出舜耕人追求卓越的那種樸實(shí)真誠、虛心好學(xué)，勤奮敬業(yè)的

9、工作立場，讓我在這次學(xué)習(xí)中受益匪淺，百聽不厭，百學(xué)不倦。 我想，“作為老師，不僅是一個學(xué)者，他更應(yīng)當(dāng)是一個討論者，”在教學(xué)育人的過程中，我們老師需要以局內(nèi)人的身份“進(jìn)入”生活本身，“入乎其內(nèi)”，依據(jù)教學(xué)現(xiàn)場當(dāng)時的“內(nèi)在真實(shí)”，來展示教學(xué)的真實(shí)面貌。 在教育這個舞臺上每天發(fā)生著許很多多平凡的和不平凡的教學(xué)故事，這些在教育教學(xué)活動中所發(fā)生、涌現(xiàn)、際遇、處理過的各種事項，不是瞬間即逝，無足輕重，淡無痕跡的，它會長期的影響同學(xué)和老師的教育教學(xué)。從培訓(xùn)中老師所談的這些親身經(jīng)受的事項中，我們能夠?qū)W到許多東西，得到許多大啟發(fā)，甚至?xí)a(chǎn)生心靈的震撼。 經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更堅決了自己“教書育人”的思想，要逐步從以

10、下幾個方面努力去做，完善自己。要堅決不移地喜愛著“舜耕人追求卓越”的教學(xué)事業(yè)。 1、老師的愛表達(dá)在付出。一名老師愛的奉獻(xiàn)離不開扎實(shí)的基本功并表達(dá)在日常與孩子們的溝通之中的。前蘇聯(lián)教育家霍姆林斯基說：“不了解孩子，不了解他們的智力進(jìn)展、思維、愛好、愛好、才能、稟賦、傾向，就談不上教育?！庇纱丝梢姡瑦凼切枰罅扛冻龅模瑳]有付出愛就沒有載體，就會成為出名無實(shí)的空談。老師最大的美滿和人生價值的表達(dá)就是培育出比自已更能干的同學(xué)，只有培育出合格的同學(xué)才能無愧于全社會對老師職業(yè)的尊敬，這當(dāng)然也是老師愛的付出的最好回報。 2、有愛心有知識的老師才是“好老師”。高爾基曾說過：“愛孩子，那是母雞都會做的事，如何教

11、育孩子才是一件大事。”在教育中，只有尊敬同學(xué)，才能教育同學(xué)。在同學(xué)心目中，具有愛心和具有知識，才是“好老師”。師生間真摯的情感，會使同學(xué)自覺地尊敬老師的勞動，情愿接近老師，盼望與老師合作，向老師袒露自己的思想。同學(xué)是學(xué)習(xí)的主人，是進(jìn)展的主體。老師面對的是同學(xué)的將來，而不是個人眼前的榮譽(yù)和利益，要立足于同學(xué)的成長。 3、老師對同學(xué)的愛是尊敬同學(xué)。在新課程改革全面鋪開的今日，老師的主要理念是“以同學(xué)為本”，關(guān)注同學(xué)的主體地位，尊敬同學(xué)，同等對待同學(xué)，關(guān)愛同學(xué)是師生和諧相處的重要前提。尊敬同學(xué)就是把同學(xué)當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特性格特長、有自我情感的生命個體，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，老師要

12、進(jìn)行須要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威武中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會觀賞，懂得贊美，擅長溝通，成為同學(xué)成長的伙伴，成為同學(xué)成長的引導(dǎo)者和鼓舞者。 4、喜愛同學(xué)，誨人不倦是老師的本職。愛孩子的感情是書本上學(xué)不到的，與同學(xué)共同學(xué)習(xí)、玩耍，成為同學(xué)的伙伴，同學(xué)有什么心里話都情愿和老師說，對同學(xué)充斥愛心和對同學(xué)保持人格上的同等。關(guān)懷同學(xué)的冷暖體察同學(xué)的心理，通過各種渠道，加深師生的感情溝通，通過師生心靈上的溝通、撞擊和感情交融，達(dá)到教育同學(xué)的目的。教育首先是一種愛護(hù)，愛護(hù)同學(xué)的人格，愛護(hù)同學(xué)的心靈。課堂上，先與同學(xué)進(jìn)行溝通，

13、問問他們想聽什么，怎么講才能調(diào)動愛好，然后引導(dǎo)同學(xué)自讀、自悟，能發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)，予以實(shí)時的表揚(yáng)，真誠地賞識他們，利用教育環(huán)節(jié)影響同學(xué)。 作為一名人民老師，我感到由衷的驕傲，也深知肩負(fù)的歷史寄予和責(zé)任。我清晰要成為優(yōu)秀的教育工，就要不斷提高自身的精神修養(yǎng)，提高自己的師德素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。與時俱進(jìn)，開拓進(jìn)取已成為這個時代的主旋律，信息時代的老師肯定要勤于學(xué)習(xí)，勇于創(chuàng)新，踏實(shí)肯干，用自己辛勤的努力培育出新世紀(jì)、新時期的新一代。 幼兒音樂老師心得篇4 曾有幸閱讀過朱永新教授的朱永新教育文集,其中說，知識并不等于聰慧。知識關(guān)乎事物，聰慧關(guān)乎人生;知識是理念的外化，聰慧是人生的反觀;知識只能看到一塊石

14、頭就是一塊石頭，一粒沙子就是一粒沙子，聰慧卻能在一塊石頭里看到風(fēng)景，在一粒沙子里發(fā)覺靈魂。那聰慧哪里來? 一、從學(xué)習(xí)中來。 教育是一種“學(xué)習(xí)”的職業(yè)，作為從事這個職業(yè)的老師，不應(yīng)當(dāng)僅僅是教同學(xué)學(xué)習(xí)， 而需要在此同時著重自身的學(xué)習(xí)。一個教人學(xué)習(xí)的人，自己卻不愛學(xué)習(xí)，是難以取信于人的。學(xué)習(xí)是老師維持其職業(yè)生命連續(xù)性的重要手段，是老師實(shí)現(xiàn)其職業(yè)生命價值升華的須要通道。其實(shí)，在整個社會正在提倡和踐行終身教育與終身學(xué)習(xí)理念的今日，作為老師更應(yīng)當(dāng)領(lǐng)先接受終身教育和堅持終身學(xué)習(xí)。這是由于，“今日，世界整體上的演化如此快速，以致老師和大部分其他職業(yè)的人員不得不接受這一事實(shí)，即他們的入門培訓(xùn)對他們的余生來說是不

15、夠用的：他們需要在整個生存期間更新和改進(jìn)自己的知識和技術(shù)?！惫旁娪性啤皢柷牡们迦缭S，為有源頭活水來?！睂W(xué)習(xí)是不可忽視的“源頭活水”，只有多學(xué)，持續(xù)地學(xué)，才能更新觀念，才能用新鮮的血夜來武裝我們的頭腦。再說，“書是隨時在近旁的顧問，隨時都可以供應(yīng)你所需要的知識，而且可以根據(jù)你的心愿，重復(fù)這個顧問的次數(shù)。凱勒”我們?yōu)楹尾缓煤美眠@個顧問呢?老師的學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)是持 續(xù)的學(xué)習(xí)。只有持續(xù)的學(xué)習(xí)，才能贏得老師的持續(xù)進(jìn)展。學(xué)習(xí)要有恒心，三天打魚兩天曬網(wǎng)，是不會有任何進(jìn)步的。要制定一個切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計劃，不管遇到什么困難和問題，都堅持依據(jù)計劃的要求將之落到實(shí)處。 二、從工作實(shí)踐中來。 假如說，學(xué)習(xí)是一個人成為聰

16、慧型老師的前提的話，那教育教學(xué)實(shí)踐，那么是老師獵取聰慧的須要載體和重要通道。由于，實(shí)踐出真知，實(shí)踐長才能，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，離開了教育教學(xué)及其管理實(shí)踐，老師的進(jìn)展與聰慧就成了無源之水，無本之木。假如一個老師學(xué)習(xí)的成果和效益，不能在其教育教學(xué)及其管理實(shí)踐中得到反映和表達(dá)，只是停留在你的學(xué)習(xí)筆記本上時，對你的學(xué)習(xí)就會形成消極的負(fù)面影響，你就會把學(xué)習(xí)看作是應(yīng)對檢查的。反之，一旦學(xué)習(xí)的成果和效益，能很快在教育教學(xué)及其管理實(shí)踐中得反映和表達(dá)，你就會加強(qiáng)實(shí)踐的決心和信心，進(jìn)而形成學(xué)習(xí)與實(shí)踐之間的良性循環(huán)。 每個在教育事業(yè)上有所突破,有所勝利的人,都是完全是主動的、能動的在實(shí)踐中學(xué)習(xí)進(jìn)展。

17、這種實(shí)踐活動滲透著他們的聰慧才志和聰慧文化，因而可以說這樣的教育教學(xué)實(shí)踐活動充斥著生氣和活力。這種充斥生氣和活力的教育教學(xué)實(shí)踐活動，不僅會逐步形成老師外在教育教學(xué)行為的不斷改善，而且會對老師內(nèi)在素養(yǎng)修養(yǎng)的提升起到催化作用。因而實(shí)踐是老師成為聰慧型老師的不竭的動力和源泉。正如每人各有一個蘋果，相互交換，每人 仍只有一個蘋果;假如每人各有一種思想，相互交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多溝通,多探討,并在實(shí)踐中加以驗(yàn)證,我們也肯定能夠取得和很多的教育大家一樣的成就. 三、從反思中來。 老師的反思，主要是指老師對其教育教學(xué)及其管理實(shí)踐的過程和結(jié)果，不斷進(jìn)行自我診斷與自我修正的過程，也就是通

18、過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我確定或自我否定，從而實(shí)現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。假如一個老師只有實(shí)踐而沒有反思，那是很難有進(jìn)步與進(jìn)展的，更別說能表達(dá)教育教學(xué)聰慧了。一個要想有所成就、有所進(jìn)展的老師，就不能不非常重視對自已的教育教學(xué)及其管理實(shí)踐，進(jìn)行持續(xù)不斷地自我反思。 三、從寫作中來。 有學(xué)者討論認(rèn)為，老師的寫作既是老師完成工作任務(wù)的一種基本技能，又是老師履行角色職能的一種幫助方式，還是老師釋放自身潛能的一種重要載體。正由于如此，老師的寫作既是對自己學(xué)習(xí)體會的整理，又是對自己實(shí)踐閱歷的總結(jié)，還是對自己反思成果的提煉，它表達(dá)著老師的聰慧。當(dāng)然，學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思是寫作的前提和基礎(chǔ)，而寫

19、作又是學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思的繼續(xù)和延伸。沒有前者就不可能有后者，但是光有前者而沒有后者，實(shí)在是一大缺憾、一大損失。寫作不僅僅是單純的寫作，它應(yīng)當(dāng)與實(shí)踐相隨，與閱讀同行，與思索為伴。實(shí)踐是它的源泉，閱讀是它的基礎(chǔ)，思索是它的靈魂。假如寫作完全脫離日常的教育教學(xué)工 作實(shí)際，寫的是一套，做的又是另一套，不僅無助于教育教學(xué)工作的改進(jìn)和完善，而且也不利于寫作的堅持和提高，進(jìn)而造成惡性循環(huán)的局面。另外，做課題討論也并不是高不可攀的，誰都可以做，對每天的學(xué)習(xí)、生活、工作狀況進(jìn)行一番思索加以記錄，定期進(jìn)行提升，形成自己的觀點(diǎn)、見解，這就是課題討論專家稱之為行動討論。我們每天的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思、寫作就是在做討論，就

20、是在進(jìn)行著新教育試驗(yàn)。 總之,只要我們在教學(xué)中不斷的自覺學(xué)習(xí)，不斷實(shí)踐，并擅長反思，堅持寫作，相信我們每一位老師都能也肯定能成為聰慧型的老師。 幼兒音樂老師心得篇5 “小時候我以為你很漂亮，領(lǐng)著一群小鳥飛來飛去。小時候我以為你很神氣，說上一句話也震天動地。長大后我就成了你，才知道那間教室，放飛的是盼望，守巢的總是你。長大后我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，長大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。長大后我就成了你，才知道那個講臺，舉起的是別人，奉獻(xiàn)的是自己?！币皇赘?，唱出的是老師的真諦。*年8月15日，我的理想成真了，我成為了一名人民老師，感謝學(xué)校給了

21、我這樣一個非常難得的機(jī)會，在這場新進(jìn)老師培訓(xùn)中，我聽了很多閱歷豐富的優(yōu)秀老師講解并描述老師的真諦，講解并描述這么多年來他們的從教閱歷以及心得體會。這對于一個羽翼未豐的新進(jìn)老師我來說，就像久逢甘露的樹苗，抓緊機(jī)會，吸取養(yǎng)分，豐滿羽翼。 一句“走進(jìn)試驗(yàn)門，你就是試驗(yàn)人”，已經(jīng)深深印刻在我的心中，擁有著悠久歷史的*試驗(yàn)中學(xué)，它的進(jìn)展是一部拼搏的歷史，是一部逆境中求進(jìn)展的歷史，是一部鍥而不舍，持之以恒的歷史。眾所周知，一個學(xué)校的歷史影響著一個學(xué)校的校風(fēng)，影響著一個學(xué)校的精神文明。這樣一所擁有積極與向上氛圍的學(xué)校，又怎能不迎來它的春天呢?我聽著試驗(yàn)中學(xué)的歷史，看著一位又一位仔細(xì)負(fù)責(zé)的試驗(yàn)老師，我的心中有

22、感動，更多的是驕傲和驕傲，我為成為一名試驗(yàn)人而感到驕傲，為成為一名試驗(yàn)人而感到驕傲。與此同時，我感到自己肩上的那一份責(zé)任，為試驗(yàn)增光添彩的責(zé)任，為試驗(yàn)努力奮斗的責(zé)任! 還沉醉在試驗(yàn)學(xué)校歷史之中的時候，卻被眾多閱歷豐富老師的報告拉回了現(xiàn)實(shí)。新進(jìn)老師培訓(xùn)，說是培訓(xùn)，在我看來，它更像是一場心靈的洗禮，更像一場興奮人心的演講報告會，在這個過程中，我為老師的無私奉獻(xiàn)而感動落淚，我為老師的堅實(shí)的業(yè)務(wù)技能而贊嘆崇拜，我為老師敏捷的應(yīng)變技能而嘆為觀止。即使培訓(xùn)結(jié)束了，我還沉醉在這場盛宴里無法自拔，這就是試驗(yàn)人的魅力。會后，我細(xì)細(xì)回味，努力反思。將這次新進(jìn)老師培訓(xùn)會的心得體會總結(jié)如下： 一、立場決斷高度，上心決

23、斷深度 每位名師在作報告的時候，都提到了立場。對待老師這一職業(yè)，你的立場是什么?是你謀生的職業(yè)，還是你為之奮斗的事業(yè)?你需要的是給自己一個明確的角色定位。你只有端正立場，你才能明白老師的內(nèi)涵，明白教育的真諦，你才能看到教育不僅僅只是傳授知識的過程。你會發(fā)覺教育是一個美好的過程，是一個提升的過程，是一個感化的過程，是一個美化的過程，是一個開化的過程。不是真正愛老師這一職業(yè)，就無法真正體會老師的歡樂。一個明確的立場，決斷你在老師這條道路是所能達(dá)到的高度，上心決斷你在這條道路的深度。其中一位老師做的報告還縈繞在我的心頭，為了能把自己的同學(xué)從高一帶到畢業(yè)，身兼數(shù)職也不辭辛苦，卻因?qū)W校安排不能帶自己的同

24、學(xué)而失聲痛哭。這樣的老師真諦，這樣的老師境界，是每一個真正愛自己同學(xué)的老師感同身受的吧。把同學(xué)當(dāng)成自己的孩子，把愛獻(xiàn)給每一個同學(xué)，關(guān)注每一個同學(xué)，這才是一個老師該有的立場，該有的上心。 二、打鐵還需自身硬 打鐵還需自身硬，對于一名老師而言，就是要求老師有堅實(shí)的業(yè)務(wù)水平，精煉的專業(yè)知識，豐富的教學(xué)方法，機(jī)敏的應(yīng)變技能。作為一名合格的人民老師，首當(dāng)其沖的就是教好每一堂課。因此，要刻苦鉆研業(yè)務(wù)，備好教材，吃透教材，研讀教學(xué)大綱。對于新進(jìn)老師而言，這點(diǎn)既是重點(diǎn)也是難點(diǎn)，是新進(jìn)老師工作的重中之重?；畹嚼?，學(xué)到老，要想能跟上同學(xué)的成長，達(dá)到教學(xué)相長的目的。老師就應(yīng)當(dāng)不放棄任何學(xué)習(xí)的機(jī)會，多讀書，多學(xué)習(xí)，多

25、積累。尤其對于新進(jìn)老師而言，不僅要豐富教學(xué)理論，更應(yīng)當(dāng)豐富自己的實(shí)戰(zhàn)閱歷。多聽閱歷豐富老師的課堂，多聽課，學(xué)習(xí)別人的教學(xué)閱歷。在思想上重視，在立場上仔細(xì)，在行為上堅持，最末學(xué)會反思總結(jié)。多寫教學(xué)反思，收獲感悟。只有這樣，你才能在進(jìn)步中成長。 三、學(xué)會處理“三關(guān)系” “笑著做老師，蹲著看同學(xué)，樂著做同事?！睏罾蠋熯@句話，非常貼切的道出了老師要學(xué)會處理的三個關(guān)系：自己與老師職業(yè)角色的關(guān)系;老師與同學(xué)的關(guān)系;同事之間的關(guān)系。笑著做老師，明確自己的老師抱負(fù)，學(xué)會處理自己與老師這一職業(yè)的關(guān)系，學(xué)會在工作中找到屬于自己的歡樂。蹲著看同學(xué)，學(xué)會處理與同學(xué)之間的關(guān)系，學(xué)會尊敬同學(xué)，才能得到同學(xué)的尊敬與愛戴。樂著做同事，學(xué)會處理與同事之間的關(guān)系，在和諧，愉悅的環(huán)境下工作。 這次的新進(jìn)老師培訓(xùn)，教給我了很多的閱