1、大班科學公開課教案有趣的影子含反思大班科學公開課教案有趣的影子含反思【教學目的】1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因，嘗試探索影子與光線及時間的關系。2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣?！窘虒W準備】1、投影儀，電腦，CAI課件，臺燈，透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體，能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。【教學過程】1、觀看屏風表演，引出課題。提問：你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?2、投影小實驗

2、：影子的產(chǎn)生。(1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面，讓幼兒討論：為什么膠片在光線下沒有影子，而卡紙在光線下卻能產(chǎn)生影子?(2)幼兒自由探索：哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子，哪些物體在光線下沒有影子?小結：透明的物體擋不住光，不透明的物體擋住了光線，光線闖不過去，這就產(chǎn)生了影子。(3)看影子，做動作，關閉燈源，讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。3、探索影子與光線的關系。(1)幼兒自由探索，了解影子的不同變化。(2)教師演示小結：當物體離光源越遠時，物體的影子越小;當物體離光源越近時，物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時，影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射

3、時，影子在左邊;當光線從后邊斜射時，影子在前邊;當光線從上邊直射時，影子在下邊4、看課件聽故事，了解在不同的時間里影子的不同變化。5、談話：知道影子在生活中的運用。6、影子游戲。【活動反思】1、教學語言不夠精練教師語言的適意和適境，對美術教師來說，是一個最基本的要求，也是美術教師外部形象留給學生最直接最直觀的印象，小而言之，關系到學生美術學習的興趣；大而言之，關系到學生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中，我的教學語言雖然能緊扣教學環(huán)節(jié)進行，但是某些語言不夠精練、準確，這是我在今后的教育教學中需要不斷改進、摸索的。2、效果突出的學生作品不多由于學生是當天上課當時見面，我對他們的情況不掌握，對其

4、繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解，全體學生雖然在課堂上積極動手、動腦，都對自己的作品充滿了自信和滿足（在評價、展示他們的作品時可以看出），我也分層次、分布步驟做了示范和指導，但是效果突出的學生作品不多。3、播放課件時，沒有及時轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)在最后一個環(huán)節(jié)（機動環(huán)節(jié)）展示三幅作品時，由于我忙于用充滿感情、生動的語言介紹作品，忘記將實物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài)，致使學生“只聞其聲，不見其作”。其實只要我稍微關注一下學生當時的面部表情，就會立即發(fā)現(xiàn)這個問題。可見教學過程中教師隨時關注學生的重要性。我認為這是本課教學中的一個最大不足。學前班語言公開課教案長大以后做什么設計思路：在”我自己”的主題中，孩子們了

5、解自己的成長過程。體驗到了成長的快樂。在自己的成長過程中，每個人都有許多夢想。繪本故事長大以后做什么簡單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現(xiàn)在大家的眼前。在欣賞、理解故事內(nèi)容的基礎上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿?；顒幽繕耍?、在欣賞、猜測、講述的過程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。2、鼓勵幼兒用完整的語句講述自己長大后的心愿?；顒訙蕚洌核姆鶊D片(各種人物圖片等)、多媒體課件。活動過程：(一)引導幼兒觀察四幅圖片，通過游戲的方式，了解人的成長過程。關注點：幼兒能根據(jù)教師的提示觀察并找出相應的人物。1、師：今天老師和小朋友做一

6、個游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著一些秘密，請你們一起找出來。2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒有。(幼兒觀察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字)師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒有師提示：第四幅圖有，其他人沒有。3、幼兒共同找出寶寶成長圖(嬰兒 幼兒 小學生)師小結：原來我們每個人都是從小到大慢慢成長起來的。(二) 觀看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過程，了解主要角色的心愿。關注點：教師以聽、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內(nèi)容，講述主要角色長大后的心愿。出示人物：叮叮和當當師：叮叮和當當在一起討論，長大以后做什么?(出示文字)出示圖一(猜測蒲公英的心愿)師：他們

7、一起問蒲公英，長大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長大以后想做什么?師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?幼兒猜測后(放錄音) 理解：威武和善良3、出示圖二(猜測小魚的心愿)叮叮和當當來到了哪里?遇到誰?他們說了些什么?那小魚的愿望是什么呢?(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)4、出示圖三叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)叮叮用綠色涂出了什么?(幼兒猜測后出現(xiàn)文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。)叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的心愿是什么?6、出示圖六、七(講述當當?shù)男脑?當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)當當長

8、大后做什么?當當會怎么說?7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長大后想做什么?(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長大后的愿望。關注點：幼兒能用完整的語句講述自己長大后的心愿。師：誰愿意來告訴我們，你長大后想做什么?師小結：每個小朋友都有許多美好的心愿，相信長大后你們都能實現(xiàn)這些愿望，成為一名醫(yī)生、畫家、飛行員(三) 延伸活動，幼兒繪畫自己的心愿。師：出示大張紙，讓幼兒畫畫，講講自己長大后的愿望。大班數(shù)學優(yōu)秀公開課教案認識立體活動目標：1、認識長方體和圓柱體。2、搜集生活中多種長方體和圓柱體。3、能熟悉長方體何圓柱體的形狀特點。4、能知道長方體有兩種形狀。5、學會區(qū)分圓柱體與長方體。活動準備：1、搜集長

9、方體和圓柱體的玩具及物品。2、同等大的長方體，圓柱體若干。3、一張圓柱體和一張長方體的圖片。4、問卷表格兩張。5、音樂。活動過程：一、幼兒在玩中探索發(fā)現(xiàn)玩具的特征，并組織幼兒分類二、用游戲“誰的眼睛最雪亮的.游戲”方法導入活動師：小朋友們第一場比賽開始了，現(xiàn)在我們來看看誰的眼睛最雪亮請你們看屏幕上有什么東西？三、教師提問1、請小朋友們比較一下這些東西有什么不一樣？2、他們能滾動嗎？3、你們可以把它們進行分類嗎？可以分幾種呢？哪兩種呢？四、讓幼兒觀察物體特征1、游戲“誰的腦袋轉(zhuǎn)的快”讓幼兒思考并欣賞能滾動的玩具的什么樣子，不能滾動的玩具是什么樣，并能找到能滾動與不能滾動的區(qū)別。2、讓幼兒自己選擇一個玩具并說一說自己的見解和玩具的特征3、完成表格4、讓幼兒觀察教室里有什么東西是長方體有什么東西是圓柱體五、用游戲“搭房子”讓幼兒更加深入的了解長方體與圓柱體的特征師：現(xiàn)在請小朋友們用自己手上的玩具搭一個房子并說出你們房子都