1、幼兒園大班環(huán)保教案：比較污水和自來(lái)水一、活動(dòng)目標(biāo)：觀察、比較污水和自來(lái)水，知道污水的來(lái)源和危害;懂得要保持水的清潔和節(jié)約用水。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.每人兩只玻璃杯。2.課前組織幼兒觀察居住地附近小河的河水，并帶回兩大瓶污水。3.過(guò)濾紙若干、自制濾水器(大塑料瓶、沙子、活性炭)若干個(gè)。三、活動(dòng)過(guò)程：1.回憶觀察小河的情景。提問(wèn)：這兩大瓶水是從哪里來(lái)的?教師把污水倒入幼兒的玻璃杯里;提問(wèn)：你們看看玻璃杯里的水是怎樣的水? (引導(dǎo)幼兒觀察杯里的污水并展開討論，污水里有什么?教師巡視啟發(fā)、指導(dǎo) 。)提問(wèn)：小河的污水是怎樣來(lái)的? 提問(wèn)：污水對(duì)人體有什么危害?引導(dǎo)幼兒討論。2.觀察比較污水和自來(lái)水。提問(wèn)：請(qǐng)你

2、們用1只玻璃杯盛自來(lái)水，另1只玻璃杯中裝滿污水，看看自來(lái)水和污水有什么不同? 引導(dǎo)幼兒觀察、比較，知道自來(lái)水是透明的、干凈的，污水 是混濁的、骯臟的。自來(lái)水能給我們帶來(lái)什么?3.小實(shí)驗(yàn)：污水變干凈了。把濾水紙放進(jìn)玻璃漏斗上，把污水倒下去，看看發(fā)現(xiàn)了什么?再把污水倒入自制濾水器中，觀察流出來(lái)的水是怎樣的?(說(shuō)明：過(guò)濾出來(lái)的水還有看不見的細(xì)菌，要?dú)⒕?，可以告訴幼兒一些簡(jiǎn)單的環(huán)保常識(shí)，使他 們對(duì)污水產(chǎn)生初步的認(rèn)識(shí)。)我們?cè)鯓硬拍鼙３炙臐崈?，怎樣?jié)約用水?幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，

3、人以及動(dòng)物都受到危害。通過(guò)故事和畫面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)水資源，更加熱愛我們的大自然?；顒?dòng)目標(biāo)：1、初步了解水是怎么變臟的。2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、符合故事內(nèi)容的課件活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。師：小朋友們都聽過(guò)小紅帽、小蝌蚪找媽媽的故事，你們聽過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎？今天老師來(lái)講小溪生病了的故事。聽完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么？（出示課件，教師講述故事）。二、看圖回答問(wèn)題1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)？小溪的水怎么啦？2、河里的鴨子

4、和魚還喜歡小溪嗎？3、為什么說(shuō)小溪生病了？4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的？請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。三、做實(shí)驗(yàn)：小魚的家?guī)煟合旅妫覀円黄饋?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚喜歡生活在哪里？請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同？出示金魚提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同？我們應(yīng)該怎么做？（把小魚救出來(lái)）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。四、討論水怎么變臟的提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎？我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？你們還見過(guò)什么地方的污

5、水流到了河里，使水變臟了？你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。五、討論怎樣使水變得清潔師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢？幼兒討論。提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢？如果我們看到別人把臟東西扔進(jìn)河里，有的小朋友說(shuō)又不是我扔的，不關(guān)我的事，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)該怎么做呢？教師小結(jié)：保護(hù)環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來(lái)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個(gè)角落有沒(méi)有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。幼兒園大班環(huán)保教案小溪生病了設(shè)計(jì)意圖：現(xiàn)在的環(huán)保問(wèn)題正面臨著挑戰(zhàn)。在我們生活的環(huán)境中垃圾到處可見，特別是河里原本清澈的水都變色了。環(huán)境被污染，人以及動(dòng)物都

6、受到危害。通過(guò)故事和畫面，以及做實(shí)驗(yàn)“小魚的家”來(lái)了解水變臟的原因，從而使孩子們從小增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，愛護(hù)水資源，更加熱愛我們的大自然。活動(dòng)目標(biāo)：1、初步了解水是怎么變臟的。2、有初步的環(huán)保意識(shí)，知道愛護(hù)水資源，學(xué)習(xí)一些保護(hù)水質(zhì)的具體辦法?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、清水和污水各一缸，兩條金魚2、符合故事內(nèi)容的課件活動(dòng)過(guò)程：一、欣賞故事，初步了解小溪生病的原因。師：小朋友們都聽過(guò)小紅帽、小蝌蚪找媽媽的故事，你們聽過(guò)關(guān)于小溪的故事嗎?今天老師來(lái)講小溪生病了的故事。聽完后請(qǐng)說(shuō)小朋友們說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事講了什么?(出示課件，教師講述故事)。二、看圖回答問(wèn)題1、在小溪的旁邊住著誰(shuí)?小溪的水怎么啦?2、河里的鴨子和魚還喜歡小

7、溪嗎?3、為什么說(shuō)小溪生病了?4、后來(lái)，小動(dòng)物們是怎么做的?請(qǐng)個(gè)別幼兒回答，鼓勵(lì)幼兒大膽自信的回答問(wèn)題。三、做實(shí)驗(yàn)：小魚的家?guī)煟合旅?，我們一起?lái)做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，看一看小魚喜歡生活在哪里?請(qǐng)看這里有兩盆水有什么不同?出示金魚提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的小魚和污水里的小魚會(huì)有什么不同?我們應(yīng)該怎么做?(把小魚救出來(lái))瞧，小魚又能自由自在地游泳了。教師小結(jié)：所以說(shuō)，清水能用，人能喝，魚兒能生活;污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動(dòng)物也不能生活。四、討論水怎么變臟的提問(wèn)：你們知道水是怎么變臟的嗎?我們一起來(lái)看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖?你們還見過(guò)什么地方的污水流到了河里，使水變臟了?你家附近的河水臟不臟?你看見水面上有什么?。五、討論怎樣使水變得清潔師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會(huì)發(fā)生什么問(wèn)題呢?幼兒討論。提問(wèn)：我們?cè)鯓硬拍苁顾兊貌慌K呢?如果我們看到