1、希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！高二年級(jí)教學(xué)規(guī)管理辦法為了進(jìn)一步明確范高二年級(jí)教師教學(xué)常規(guī)高高二年級(jí)教育教學(xué)質(zhì)量， 特制定高二年級(jí)教學(xué)常規(guī)管理辦法如下：一集備課）集體備課準(zhǔn)備階段備課組長提前 1 周通知集體備課內(nèi)容【明確教學(xué)目標(biāo)，重難點(diǎn)等】每一位教師按要求提前備好個(gè)案【注：1、要求提供有效材料證明充分熟悉備 課內(nèi)容初步形成自己的教學(xué)思路級(jí)組提前 2 天檢查并通報(bào)落實(shí)情況 充分掌握學(xué)生的學(xué)情每位教師要盡快掌握學(xué)生的基礎(chǔ)狀況學(xué)習(xí)態(tài)度等以便 在此基礎(chǔ)上出臺(tái)適應(yīng)自己學(xué)生現(xiàn)實(shí)情況的個(gè)案；確定主備人，并由主備人提前 3 天出臺(tái)教學(xué)案的草案；教學(xué)案模式：a.教學(xué)目標(biāo) b.重難點(diǎn) c.教學(xué)方法d.教具e.預(yù)

2、習(xí)部分觀把握基知識(shí)及其預(yù)習(xí)練習(xí)重難點(diǎn)思 鐘 是實(shí)現(xiàn)學(xué)生由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化的有效措施之一時(shí)可培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)自 主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣】f.重難點(diǎn)突破【設(shè)疑、分析、分層次突破、例題的精心選擇與設(shè)置、突現(xiàn)重難點(diǎn) 的寬度與深度須注意學(xué)法指導(dǎo)基本解題技能的培養(yǎng)與積累實(shí)現(xiàn)在夯實(shí)基礎(chǔ) 的前提下幫助學(xué)生向能力型轉(zhuǎn)化】g.練習(xí)設(shè)置層次設(shè)置相關(guān)習(xí)求不同基礎(chǔ)層次的學(xué)生完成相應(yīng)的練基 礎(chǔ)題 60，中檔題 30，難題/挑戰(zhàn)題 10】練習(xí)題必須緊扣教學(xué)內(nèi)容，注意 前后知識(shí)之間的聯(lián)系，同時(shí)應(yīng)體現(xiàn)相應(yīng)的解題思路與技巧h.通過批改反饋教學(xué)效果并有針對性地設(shè)置反饋練習(xí)【可一周一匯總】草案上報(bào)備課組長由備課組長審查草案是否體現(xiàn)了備課

3、組長的相關(guān)要求環(huán) 節(jié)是否齊全，質(zhì)量高不高，是不是搪塞應(yīng)付，如不符合要求，備課組長除作好如 實(shí)記錄以外，必須建議其補(bǔ)充完善并確保在集體備課前完成！待備課組長簽名確認(rèn)的草案方可復(fù)印下發(fā)到備課組）集體備課討論階段 【提前 2 天討論，有利于精品教學(xué)案的出臺(tái)和提前付 印并下發(fā)學(xué)生】1 / 51希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！主備人主講，其他人必須補(bǔ)充不重復(fù)的改進(jìn)意見，討論的主要內(nèi)容如下： a.本節(jié)課內(nèi)容在整個(gè)學(xué)科知識(shí)體系中的地位以及內(nèi)在聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)b.如何夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)c重點(diǎn)、難點(diǎn)、熱點(diǎn)、考點(diǎn)及相應(yīng)的教學(xué)方法與解題技巧；【注：培養(yǎng)基本技 能】d學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能存在的問題或困難以及解決問題、突破難點(diǎn)的

4、方法技 巧e練習(xí)中的重、難點(diǎn)以及解題方法與技巧）教學(xué)案的查與付印討論后形成教學(xué)案共案備人負(fù)責(zé)修訂與完善并在付印前必須由備課組長審查 簽字。）組內(nèi)互聽評(píng)【詳見一聽課評(píng)】教學(xué)案息反饋通過對學(xué)生教學(xué)案的批改，檢核教學(xué)效果和教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度；分析評(píng)議學(xué)生存在的普遍問題，組織反饋跟蹤練習(xí)。集體備紀(jì)律各學(xué)科按照規(guī)定的時(shí)間集體備課無特殊情況任何人不得無故遲到早退缺 席；集體備課時(shí)間任何人不得做與集體備課無關(guān)的事情。教學(xué)進(jìn)度力求統(tǒng)一，如有特殊情況，至少要保證一周內(nèi)實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一進(jìn)度； 教學(xué)案練習(xí)測試統(tǒng)一分值各班成績組內(nèi)互通以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)會(huì)診 或調(diào)整教學(xué)，確保組內(nèi)各任課教師成績不會(huì)出現(xiàn)太大差距；規(guī)定的集體備課以

5、外時(shí)間亦可討論探究教學(xué)中出現(xiàn)的問題以擴(kuò)大集體備 課的外延！二課教學(xué)）先學(xué)后教能讓學(xué)生做教師絕替代通過預(yù)習(xí)內(nèi)容或預(yù)習(xí)練習(xí)中學(xué)生所反映的情況以學(xué)定教確定課堂教學(xué)的重點(diǎn) 內(nèi)容和教學(xué)策略學(xué)生會(huì)的不教學(xué)生不會(huì)的盡量讓學(xué)生自行解決會(huì)的學(xué)生教 不會(huì)的學(xué)生教師的主要任務(wù)是幫學(xué)生“搭梯子”引導(dǎo)學(xué)生自己往上爬而不 是只顧自己往上爬而不管學(xué)生的死活更多的時(shí)間教師只需要作出評(píng)定補(bǔ)充和 更正即精講。2 / 52希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！面向全，夯實(shí)礎(chǔ)，當(dāng)堂訓(xùn)，努力到起點(diǎn)低、入口小課堂容 量大，氛活，過程實(shí)，當(dāng)訓(xùn)練針對性強(qiáng)，達(dá)度要高?。銓?shí)教學(xué)努力構(gòu)建“美”課基于高二年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況，在“中看”與“中用”問題上

6、，我們應(yīng)旗幟 鮮明地選擇“中用”當(dāng)然選擇“中用”并不等于說拋棄必要的教學(xué)形式和教 學(xué)方法樸實(shí)教學(xué)”的本質(zhì)含意應(yīng)為既有知識(shí)性的內(nèi)容有能力性的訓(xùn)練， 還有創(chuàng)造性的開拓！要講求“有效”，不搞中看不中用的“花架子”！“和美” 課堂的基本教學(xué)模式為課前導(dǎo)學(xué)質(zhì)疑討論反饋點(diǎn)撥遷移創(chuàng)新即通過課 前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)或?qū)W生的預(yù)習(xí)練習(xí)反饋確定課堂教學(xué)的重難點(diǎn)同時(shí)對重難點(diǎn) 質(zhì)疑討論，分組展示與交流，例題解析，方法指導(dǎo)，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)突破，然后通過 當(dāng)堂訓(xùn)練對課堂教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行反饋點(diǎn)撥從而實(shí)現(xiàn)對課堂教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步優(yōu) 化與落實(shí)最后在此基礎(chǔ)上當(dāng)堂訓(xùn)練或測試指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能去 解決新問題【即習(xí)題】，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型到能

7、力型的轉(zhuǎn)化，從而實(shí)現(xiàn)課堂 教學(xué)：理解在課堂，訓(xùn)練在課堂，運(yùn)用在課堂，掌握鞏固在課堂的教學(xué)目標(biāo)！ （4）年級(jí)將通過領(lǐng)導(dǎo)、組內(nèi)聽課評(píng)課反饋，班主任、學(xué)生每周民意調(diào)查等途徑 及時(shí)發(fā)現(xiàn)并通報(bào)課堂教學(xué)中存在的問題。三、聽評(píng)課聽課評(píng)課有利于同一學(xué)科教師之間互通有無，取長補(bǔ)短，相互促進(jìn)，逐步形 成自己的一套完備的教學(xué)模式，基于此高二年級(jí)教師聽課評(píng)課要求如下： 要有明的目的聽課之前請先明確自己的需求帶著目的有針對性地聽相關(guān)教師的課要聽一系 列的課如一個(gè)單元或一個(gè)章節(jié)從新授課練習(xí)課復(fù)習(xí)課即一聽到底， 切忌雜亂無章，東拼西湊！特別提醒：千萬不要為了應(yīng)付而聽課，更不要偽造聽 課記錄，聽課之后，反饋聽課目的的達(dá)成情況

8、聽課前好充分備聽課前自己必須先備好課這有利于在聽課過程中將自己的教學(xué)思路與被聽 教師的教學(xué)思路進(jìn)行比較印證，找到異同與差距。認(rèn)真聽并做好錄認(rèn)真聽課，捕捉被聽教師的上課思路，精彩演繹、輕重緩急、重難點(diǎn)突破的 技巧對學(xué)生的調(diào)動(dòng)和學(xué)法指導(dǎo)等重要信息詳細(xì)做好聽課記錄記錄的內(nèi)容不 僅要包含教師的上課內(nèi)容同時(shí)還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的課堂反應(yīng)與表【注好的一面 可指導(dǎo)給自己的學(xué)生，不好的可教育自己的學(xué)生有則改之，無則加勉】。3 / 53希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽?。┰u(píng)課聽課之后要及時(shí)歸納、總結(jié)、吸收，并及時(shí)與被聽教師交流反饋，以利于相互 促進(jìn)共同進(jìn)步切忌只談好的一【好的自然要談而對于不好的三緘其口， 美其名曰是怕

9、引起誤會(huì)但明顯的錯(cuò)誤或缺點(diǎn)不指出來實(shí)質(zhì)上是對被聽教師的 不負(fù)責(zé)任就要求聽課授課雙方都能本著“對雙方發(fā)展進(jìn)步負(fù)責(zé)”的態(tài)度虛心 以待，真誠面對！同一學(xué)科組內(nèi)的評(píng)課在集體備課時(shí)間集中交流讓受益面擴(kuò)大到整個(gè)備課組 ）聽課紀(jì)提前進(jìn)入教室【注：自帶凳子，最好不要擠占學(xué)生的座位】；關(guān)閉通訊工具；嚴(yán)禁聽課過程中私下交談或做自己的事情；每周聽課不少于 2 節(jié)；校級(jí)公開課、組內(nèi)公開課必須參加，如確有特殊情況，要提前向教研組長、備 課組長請假，否則按校規(guī)處理，并影響年度教師考評(píng)；建議：主動(dòng)邀請相關(guān)老師聽自己的課并提出寶貴意見。（6）年級(jí)一月一查并通報(bào)高二年級(jí)聽課記錄檢查表四、作批改作業(yè)批改是教師檢驗(yàn)課堂教學(xué)效果、及

10、時(shí)把握學(xué)情，有針對性地組織、調(diào)整 教學(xué)內(nèi)容的有效途徑，同時(shí)也是保證學(xué)生實(shí)現(xiàn)由知識(shí)型向能力型轉(zhuǎn)化的重要階 段。1.作業(yè)量要適宜要與年級(jí)組時(shí)間化分相一致嚴(yán)禁教師超量布置作業(yè)惡意變 相擠占學(xué)生時(shí)間。2.作業(yè)要緊扣教學(xué)內(nèi)容，體現(xiàn)作業(yè)的檢測性功能；3.要精選作業(yè)，針對性要強(qiáng)，突現(xiàn)基礎(chǔ)知識(shí)、重難點(diǎn)，有利于培養(yǎng)學(xué)生的基本技 能；4.根據(jù)學(xué)生不同的基礎(chǔ)層次分層次設(shè)置和布置作業(yè)對于不同層次學(xué)生提出相 應(yīng)的作業(yè)要求；4 / 54希望對大家有所幫助，多謝您的瀏覽！5.作業(yè)批改要及時(shí)可普改與選改相結(jié)合批改作業(yè)的次數(shù)不得少于學(xué)校的規(guī)定 次數(shù)，努力做到：有發(fā)必收，有練必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾！【注：對學(xué)生訂 正的作業(yè)要回批抽查或面批】6.要進(jìn)一步深化、落實(shí)“糾錯(cuò)”環(huán)節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生整理錯(cuò)題集【注：錯(cuò)題集的錯(cuò)題 要具有一定的代表性和針對性，同時(shí)需體現(xiàn)基本技能的歸納與整理】。五、輔導(dǎo)輔導(dǎo)是對課堂教學(xué)進(jìn)一步細(xì)化深化的完善過程從本質(zhì)上講它是課堂教學(xué)的外 延，但決不是課堂教學(xué)形式上的延續(xù)！【即輔導(dǎo)課集中授課】1.嚴(yán)禁利用輔導(dǎo)課集中授課；2.提倡個(gè)別輔導(dǎo)【包括與學(xué)生談心】個(gè)別輔導(dǎo)是教師實(shí)施“培優(yōu)補(bǔ)差計(jì)劃”的重要途徑。教師可以有目的、有計(jì) 劃地針對個(gè)別學(xué)生的現(xiàn)實(shí)情況在做好學(xué)生思想工作的前提下幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自 身存在的問題并針對性地指導(dǎo)學(xué)生制訂學(xué)習(xí)目標(biāo)習(xí)計(jì)劃并答疑解惑