1、第9頁共9頁2022年在校長交流會上的發(fā)言模板尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁，大家上午好：現(xiàn)在我結(jié)合外出學(xué)習(xí)的情況，談幾點自己不成熟的看法，請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。堅定不移地走素質(zhì)教育之路，是學(xué)校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的客觀要求，也是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的必由之路。教學(xué)工作是學(xué)校中心工作，課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主要形式，是形成教學(xué)質(zhì)量、達(dá)成教育目標(biāo)的主要途徑，是實施素質(zhì)教育的主陣地。省基本規(guī)范_條的實施，又給我們提出了更高的要求。在這種情況下，如何更好地提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量擺在了我們的面前。學(xué)校沒有師資優(yōu)勢，沒有生源優(yōu)勢，在不延長教學(xué)時間，能夠達(dá)到“低負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的需求，這就要求學(xué)校必須改變目前的教育教學(xué)模式，“求

2、變”，“應(yīng)變”，解放學(xué)生，解放教師，實現(xiàn)教學(xué)合一，低耗高效。這次-_南之行可以說是一次“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的探索之旅。東廬中學(xué)原是一所面臨撤并的農(nóng)村薄弱學(xué)校，但是從_年開始，該校廣泛借鑒各地先進(jìn)教學(xué)改革經(jīng)驗，探索出一條教育觀念先進(jìn)、教學(xué)方法靈活、學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)輕、教師主業(yè)發(fā)展水平高、教育質(zhì)量提升快，借助于“講學(xué)稿”為載體的“教學(xué)合一”的教改新路子?！爸v學(xué)稿”是備課組老師“剪刀+漿糊”的自造產(chǎn)品，其備課模式可以概括為“超周備課、輪流主備、_研討、優(yōu)化教案、師生共享”。通過改革實踐，教學(xué)質(zhì)量得到大幅度提高，中考成績名列_市前茅，學(xué)校曾被授予_市教育教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎，連續(xù)多年被溧水市評為教學(xué)質(zhì)量一等獎。學(xué)

3、校的教改經(jīng)驗在基礎(chǔ)教育界引起很大反響。參觀東廬給我最大的啟示是，把一件事持之以恒的做好，時間長了就會帶有哲理性的東西存在。反觀東廬，我們也做了大量的工作，學(xué)校_備課質(zhì)量的提升，“教學(xué)案”的使用，新的課堂模式的實踐，還有學(xué)校質(zhì)量的逐年提高，東廬經(jīng)驗給我們注入了信心，我們應(yīng)該結(jié)合自己的實際，立足校本，扎實開展課程改革推進(jìn)工作，多一份耐心、多一份等待。后六中學(xué)任誰看來都是一個奇跡。一所硬件、師資、生源都很一般的農(nóng)村學(xué)校，曾一度頻臨被撤并，但是僅僅兩年時間，卻異軍突起，一鳴驚人，成績從全市排名靠后進(jìn)而拔得頭籌，把很多城市學(xué)校遠(yuǎn)遠(yuǎn)拋在后面，更是我們農(nóng)村學(xué)校實現(xiàn)“三級跳”首先兼并城市學(xué)校的楷模，讓我們一行

4、人目瞪口呆，驚嘆連連。但是更驚奇的是，早讀課教師不坐班，不增加課時，不延長教學(xué)時間，學(xué)生不知道甚么叫晚自習(xí)和節(jié)假日補(bǔ)課，能夠很好的落實課程方案，沒有疲憊的老師，更沒有疲憊的學(xué)生，真正實現(xiàn)了低投入，高產(chǎn)出的“低負(fù)高效”的結(jié)果。走進(jìn)課堂，聽了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的匯報，一個公式深深印進(jìn)我的腦海：“常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程_奇跡”“把常規(guī)抓好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”量變實現(xiàn)質(zhì)變。反觀后六中學(xué)，給了我最大啟示是教師的力量和能力挖掘有多深，教師發(fā)展學(xué)校之路走得就有多快。_中學(xué)吳文化底蘊的厚重，無不流露在每一位師生的臉上。可以說到了蘇州一中才知道什么是文化的作用。蘇州一中的精細(xì)化管理做的很到位，把做教育的文化功能發(fā)揮的淋漓

5、盡致。蘇州一中是一所百年老校，深厚的文化底蘊造就了一大批卓有成效的文化大師和著名學(xué)者，但是今天的蘇州一中人人然沒有放棄文化領(lǐng)先的優(yōu)勢，發(fā)揮著非常好的文化引領(lǐng)作用。教師專業(yè)發(fā)展水平之高令人羨慕，學(xué)校的扁平化管理模式最大程度地闡述了“教育_”的含義那就是在這樣的管理群體中，奇思妙想無處不在，不同管理層的領(lǐng)導(dǎo)和教師能夠充分發(fā)揮自己的才能，并且調(diào)動每個人的積極性，讓這些奇思妙想不斷地展現(xiàn)出來，不斷推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。對我最大的啟示就是教育是文化的教育，文化是教育的靈魂。作為文化宣傳的主陣地的學(xué)校，對于學(xué)校文化的建設(shè)必須持之以恒，力爭用優(yōu)質(zhì)的文化資源去豐富學(xué)生內(nèi)涵、去啟迪學(xué)生的智慧、去引導(dǎo)學(xué)生的

6、良知，真正起到潤物細(xì)無聲的作用。在這條道路上我們正在繼續(xù)前行。揚州中學(xué)的精致深深打動了我們學(xué)習(xí)的每一位。學(xué)校建設(shè)的精致，學(xué)校管理特色的精致，教師對待工作的精致追求更是學(xué)校成功發(fā)展的主要原因。置身揚州梅嶺中學(xué)，如人在畫中行?？疵穾X中學(xué)的特色教育開展，如置身素質(zhì)教育的海洋之中。先進(jìn)的教學(xué)管理理念，良好教師專業(yè)發(fā)展水平，和高素質(zhì)教師隊伍的付出，讓每一位揚州梅嶺中學(xué)的學(xué)子，在以“四輛碰碰車”為主載體的豐富多彩的活動中健康成長。揚州梅嶺中學(xué)教師的敬業(yè)精神也是我們值得學(xué)習(xí)的，當(dāng)天下午5：_分放學(xué)以后，教師自發(fā)留下來給學(xué)生補(bǔ)課的情形，到今天一直留在我腦海中。我們在看到梅嶺中學(xué)取得成績的同時，更應(yīng)該看到梅中奉

7、獻(xiàn)的情懷。感受最深的是堅定了我們開展素質(zhì)教育模式探索的信心，反觀梅嶺中學(xué)的做法，有一些也正是我們在開展的，要把這種培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的實踐持之以恒地做下去，創(chuàng)新活動模式和思路，讓教育手段更加豐富多彩。下面我結(jié)合外出學(xué)習(xí)體會，談一下對我校教育教學(xué)工作評價反思、存在的問題、優(yōu)勢及不足的問題：1、教育局_教學(xué)質(zhì)量、突出教學(xué)中心地位的舉措是明智之舉，那么如何突出對課堂教學(xué)、教學(xué)成績、教師發(fā)展的評價權(quán)重，讓其更有利于提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，這是擺在我們面前亟待解決的首要問題。2、如何落實課標(biāo)精神，提高課堂教學(xué)效率的問題。是否加強(qiáng)業(yè)務(wù)指導(dǎo)，推進(jìn)課改，深入課堂教學(xué)研究是唯一的渠道。(模式創(chuàng)新用跳出教育看教育的眼光看

8、待，教學(xué)改革)3、課程開足開齊，課時緊張、師資不足、地方課和實踐課的指導(dǎo)問題。兩張皮的矛盾何時了。校園設(shè)施的不配套和利用問題難以保證學(xué)生真正提升素質(zhì)。4、教師成長教師專業(yè)發(fā)展的問題。離不開聽課評課，定位一定要準(zhǔn)確。教研室在深入學(xué)校指導(dǎo)時要引導(dǎo)學(xué)校和教師準(zhǔn)確認(rèn)識聽評課，避免把聽課評課成為對教師管理的主要途徑和重要手段。聽課和評課是一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的活動，是一個診斷、交流、合作的活動，是一種學(xué)習(xí)、反思、研究的活動，是一種觀念更新、思維轉(zhuǎn)換、行動改進(jìn)的活動，因而它是一種教師自主建構(gòu)和專業(yè)發(fā)展的活動。所以更重要的要教師主動參與、并深入其中。聽課評課除了“聽”、“評”，還要重在“說”和“

9、改”上下功夫。5、自習(xí)課利用和學(xué)生自主學(xué)習(xí)的問題。隨著素質(zhì)教育的大力推進(jìn)和新一輪課程改革的深入實施，改變學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)已成為課堂教學(xué)的基本要求，要真正把自修時間還給學(xué)生，因此預(yù)習(xí)課指導(dǎo)顯得尤為重要。余文森教授提出三條鐵律：之一：當(dāng)學(xué)生已經(jīng)能夠自己閱讀教材和自己思考的時候(處于相對獨立和基本獨立的階段)，就要先讓他們自己去閱讀和思考，當(dāng)然，這時只靠學(xué)生自己讀書和思考還不能解決全部問題。之二：當(dāng)學(xué)生不具備獨立閱讀教材和思考問題的時候(處于依靠教師的階段)，教師要把教學(xué)的著眼點放在教學(xué)生學(xué)會閱讀和學(xué)會思考上面，這同樣是教學(xué)的一條規(guī)則、規(guī)律，而不是一種可以采用也可以不采用的方式、方法。之三：一

10、切教學(xué)都必須從學(xué)生實際出發(fā)(根據(jù)學(xué)生的原有知識狀況進(jìn)行教學(xué))。這也是教學(xué)的一條規(guī)則、規(guī)律，而不是教學(xué)的一種方式、方法。所以提高教師預(yù)習(xí)指導(dǎo)的能力顯得更關(guān)鍵，東廬中學(xué)的做法給我們提供了很好的佐證。6、學(xué)校中層業(yè)務(wù)教干從教師走上管理崗位，大多工作熱情高，但管理知識及業(yè)務(wù)指導(dǎo)能力不足，平時往往疲于應(yīng)付事務(wù)性工作，缺乏專業(yè)引領(lǐng)，有必要進(jìn)行相關(guān)理論培訓(xùn)。2022年在校長交流會上的發(fā)言模板（二）夢想，在這里啟航在_省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)成果交流會上的發(fā)言孝感市孝昌縣鄒崗中學(xué)校長劉承先各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：下午好。我來自孟宗故里孝感市孝昌縣，能代表_省第五期農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)班在這里發(fā)言，我感到十分

11、榮幸。今天，我發(fā)言的題目是“夢想，在這里啟航”。為期一個月的_省農(nóng)村初中骨干校長掛職培訓(xùn)即將結(jié)束，從當(dāng)初走進(jìn)黃石八中的陌生與忐忑，到后來的熟悉與緊張，再到即將離別的充實和不舍，整個過程讓人回味。黃石八中是一本厚重的書籍，她博大精深，永遠(yuǎn)值得我們?nèi)ラ喿x；黃石八中是一個現(xiàn)代化的船塢，她技術(shù)先進(jìn)，讓一群群教育追夢人在這里破冰啟航；黃石八中是教育天空中的一顆明星，她明亮耀眼，指引著曾經(jīng)迷茫的我們不斷前進(jìn)。要走的時候，除了收獲，更多的是感謝。感謝省廳領(lǐng)導(dǎo)，給了我們這個學(xué)習(xí)的平臺，感謝黃石八中，為我們學(xué)習(xí)、生活提供了良好的條件，感謝指導(dǎo)團(tuán)隊的老師，日以繼夜的工作和輔導(dǎo)，讓我們迅速提升，感謝朝夕相處的學(xué)員，

12、相互的交流讓我們受益匪淺?？傊谶@短暫的一個月里，我學(xué)習(xí)了很多，收獲很多。怎樣辦好學(xué)校。如何當(dāng)好校長。帶著這兩個問題我走進(jìn)黃石八中，走近郭茂榮校長和他的團(tuán)隊，感受到他的睿智與豁達(dá)，執(zhí)著和無私，感受這位教育家追求事業(yè)的情懷，領(lǐng)悟到什么叫做真教育，理解了“一位好校長就是一所好學(xué)?！钡恼嬷B，近一個月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我好像找到了答案，于是更加明確了自己肩負(fù)的教育使命，更加堅定了自己作為農(nóng)村教育管理者的信念與追求。一、先進(jìn)的辦學(xué)思想，是引領(lǐng)名校前行的明燈。在黃石八中，我們了解了她充滿坎坷的發(fā)展史，曾經(jīng)，她也為生存苦惱，但短短的十幾年，八中在條件落后、師資力量薄弱的情況下，能辦出今天的特色和成就，有賴于其先

13、進(jìn)的辦學(xué)思想。校園里“務(wù)本樂學(xué)”四個鎦金的大字，熠熠生輝，這就是黃石八中的校訓(xùn)。郭校長這樣解釋：“我們通過深入的研討，共同確立了務(wù)本樂學(xué)讓每個孩子健康成長，為學(xué)生終身發(fā)展奠基的辦學(xué)理念。務(wù)本樂學(xué)就是務(wù)教育之本，求樂學(xué)之道。為每一個學(xué)生打下終身發(fā)展的基礎(chǔ)，讓每一個學(xué)生都獲得成功，這是我們的教育理想，也是我們的工作目標(biāo)。”學(xué)校不斷優(yōu)化育人環(huán)境，實施務(wù)本樂學(xué)熏陶；不斷加強(qiáng)“務(wù)本樂學(xué)”的教育思想認(rèn)同建設(shè)，使其內(nèi)化為全體師生自覺的行動。校園中的石刻、標(biāo)語乃至每個角落、每一棵花草都彰顯著“務(wù)本樂學(xué)”的靈氣。學(xué)校不斷凝聚家校教育合力，從而保障樂學(xué)教育的成功。因為家庭和學(xué)校教育的合力，是“樂學(xué)教育”走向成功的

14、保障。為此，學(xué)校編寫了黃石八中“務(wù)本樂學(xué)”家長必讀教材，每學(xué)期還舉辦家教專題報告。學(xué)校構(gòu)建“樂學(xué)課堂”，開辟“樂學(xué)之道”。學(xué)校以“四合一”為載體構(gòu)建樂學(xué)課堂，改革備課方式、教研形式、課堂結(jié)構(gòu)、改變了師生傳統(tǒng)觀念，體現(xiàn)以生為本的辦學(xué)理念，形成了高質(zhì)量的“四合一”校本教學(xué)資源，提高了教師隊伍素質(zhì)，促進(jìn)了教師專業(yè)快速成長，切實減輕了學(xué)生的負(fù)擔(dān)，提高了學(xué)生的整體素質(zhì)。學(xué)校推進(jìn)實踐教育，培育學(xué)生樂學(xué)情趣。豐富多彩的科技活動，引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；富有特色的文化節(jié)，為學(xué)生提供展示才能的平臺；各級競賽活動，激發(fā)學(xué)生的樂學(xué)情趣。學(xué)校將“教育之本修德”，“教學(xué)之本知其心”，“學(xué)習(xí)之本悟其道”，作為教育的根本目的，一

15、切為了學(xué)生健康快樂地成長，在“務(wù)本樂學(xué)”的辦學(xué)理念指引下，黃石八中把學(xué)校辦成了學(xué)生成長的樂園。如何凝練學(xué)校的辦學(xué)思想和凸顯辦學(xué)特色。這是作為農(nóng)村初中教育管理者必須思考的問題，因為校長是學(xué)校辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)特色的領(lǐng)路人。當(dāng)前，在農(nóng)村，人們大多仍然將升學(xué)率作為評價學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量高低的主要指標(biāo)，很多時候，無論是教師、還是校長，為了學(xué)校的生存，不得不在提高升學(xué)率上動腦筋、下功夫，只能急功近利地抓教育，根本無暇去思考學(xué)校辦學(xué)的方向、學(xué)校辦學(xué)的特色和學(xué)校今后的發(fā)展。黃石八中的辦學(xué)理念的凝練和實踐，讓我明白，作為一個校長，特別是農(nóng)村初中的校長，必須引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變觀念，調(diào)整自己的角色，結(jié)合學(xué)校實際，凝練自己的辦學(xué)理

16、念，并且將這種辦學(xué)理念滲透到教師的工作、學(xué)生的學(xué)習(xí)和學(xué)校管理的方方面面中去，真正做到“以人為本，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，為教師的專業(yè)成長搭建平臺?！倍?、高效的教育改革，是提升名校質(zhì)量的動力。黃石八中在教學(xué)、教研方面進(jìn)行了一系列卓有成效的改革。打造了“四合一”為載體的健康課堂。在教科研方面，黃石八中改革特色鮮明。最為突出之處在_備課中的說課環(huán)節(jié)，學(xué)校以主備教師為中心發(fā)言人，形成“八點、八說”的“四案合一”說課方式。我參加了語文組、數(shù)學(xué)組的磨課活動，語文組葉蔚老師的說課、裸課給我留下深刻的印象，八中語文組老師發(fā)言積極，校長班同志認(rèn)真參與，討論熱烈，老師們的點評切中要害?？梢钥闯鳇S石八中老師扎實的專業(yè)素

17、養(yǎng)，認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作精神。從八中教學(xué)教研的成功改革中，我認(rèn)識到。課堂教學(xué)模式不是一成不變的，要大膽探索科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)方法。要讓學(xué)生被動學(xué)變?yōu)橹鲃訉W(xué)，快樂學(xué)；要讓教師的教學(xué)回歸教育的本源，為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)。三、優(yōu)秀教師團(tuán)隊，是打造名校品牌的保證。黃石八中有一支素質(zhì)過硬教師隊伍，他們敬業(yè)、善教，不必說教育家郭茂榮校長，也不必說省特級教師孫維嬌校長、云峰校長，單是那些普通的中青年教師，他們愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的精神就令人肅然起敬。為培養(yǎng)優(yōu)秀教師團(tuán)隊，學(xué)校一方面為老師們創(chuàng)造良好的工作環(huán)境，另一方面不斷提升教師的自身素質(zhì)。黃石八中提出了做“領(lǐng)袖型”教師的理念，教師要有領(lǐng)袖的精神師魂；要有領(lǐng)袖的德行凸顯“四重”，即“言重、行重、貌重、德重”；要有領(lǐng)袖的修養(yǎng)養(yǎng)成“八正”，立正信、執(zhí)正念、建