1、三年級上冊數(shù)學(xué)平移現(xiàn)象冀教版三年級上冊數(shù)學(xué)平移現(xiàn)象冀教版請看下列物體的運(yùn)動方式這些運(yùn)動方式相同點都是沿直線運(yùn)動請用你的胳膊來描述它的運(yùn)行方式！平移請看下列物體的運(yùn)動方式這些運(yùn)動方式相同點都是沿直線運(yùn)探索新知想一想：2、物體移動時，什么沒有變化？什么有變化？想一想：1、這幅圖中，那兩種現(xiàn)象是沿直線移動？探索新知想一想：2、物體移動時，什么沒有變化？什么有變化？想探索新知想一想：1、游人滑沙是不是沿直線運(yùn)動? 2、游人滑沙過程中有什么沒有變化？什么有變化？ 1.滑沙是斜著沿直線移動。2.游人在滑沙運(yùn)動中，形狀、大小沒有變化，然而位置發(fā)生了變化。探索新知想一想：1.滑沙是斜著沿直線移動。想一想：1.

2、纜車的運(yùn)動是不是平移?2.纜車平移時，什么沒有變化？什么有變化？1.纜車是斜著沿直線運(yùn)動移動。2.移動時，纜車的形狀、大小方向沒有變化，而纜車的移動位置發(fā)生了變化。想一想：1.纜車是斜著沿直線運(yùn)動移動。2.移動時，纜車的形狀說一說：在生活中，這些是平移現(xiàn)象的物體嗎？你能發(fā)現(xiàn)什么沒有變化，什么發(fā)生了變化嗎？窗扇推拉過程中，窗扇形狀、大小沒有變化，左右水平運(yùn)動中有了一定距離。電梯門在開、關(guān)時，電梯門的形狀、大小什么沒有變化，左右水平運(yùn)動時有了一定距離。它是平移，是沿直線水平運(yùn)動的平移。它們都是平移，是沿直線水平運(yùn)動的平移。說一說：在生活中，這些是平移現(xiàn)象的物體嗎？你能發(fā)現(xiàn)什么沒有變上海音樂廳歷時1

3、4天的“行走”將圓滿平移到位. 你能舉出生活中一些利用平移的例子？上海音樂廳歷時14天的“行走”將圓滿平移到位. 你能舉出生活三年級上冊數(shù)學(xué)平移現(xiàn)象冀教版小結(jié)、思考思考2：平移前后課本相比較，你能發(fā)現(xiàn)什么沒有變化，什么發(fā)生了變化嗎？課堂練習(xí)：操作課本平移并觀察比較課本的變化？平移?平移物體或者圖片沿直線從一個位置到另一位置的運(yùn)動，這種現(xiàn)象叫做平移。小結(jié)、思考思考2：平移前后課本相比較，你能發(fā)現(xiàn)什么沒有變化，1.圖中的變換屬于平移的有哪些？判斷：注：（1）圖形平移的方向不一定是水平的。 （2）平移不改變圖形的形狀和大小。 （3）移動過程中圖形自身形狀不變，只有位置發(fā)生變化?？鞓穱L試：1.圖中的變

4、換屬于平移的有哪些？判斷：注：（1）圖形平移的方欣賞并說出下列各商標(biāo)圖案哪些是利用平移來設(shè)計的？ 解：利用平移來設(shè)計的有()、()、() .（1） （2） （3） （4） （5） （6）選擇快樂嘗試：欣賞并說出下列各商標(biāo)圖案哪些是利用平移來設(shè)計的？ 解：利用平欣賞并說出下列各商標(biāo)圖案哪些是利用平移來設(shè)計的？ 解：利用平移來設(shè)計的有(2)、(4)、(6) .（1） （2） （3） （4） （5） （6）選擇快樂嘗試：欣賞并說出下列各商標(biāo)圖案哪些是利用平移來設(shè)計的？ 解：利用平快樂嘗試：圖案的形成快樂嘗試：圖案的形成把 連續(xù) ，就得到了這條花邊?？鞓穱L試：圖案的形成這條花邊圖案是如何形成？想一想？平移把 連續(xù) ，就得到了這條花邊?？鞓穱L試：圖案這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 什么叫平移?平移有何特點？(1)平移的定義物體或者圖片沿直線從一個位置平行移動到另一位置，這種現(xiàn)象叫做平移。(2)平移的特點