1、酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課講課稿一、教材及中考解析酸堿鹽的復(fù)習(xí)是初中化學(xué)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教材中有很重要的地位,酸堿鹽與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系親近,是中考中基礎(chǔ)題（如填空題、選擇題）、實(shí)驗(yàn)研究與開放性題、信息題型的知識地域，觀察學(xué)生知識的形成過程與方法，實(shí)驗(yàn)研究能力，浸透理論聯(lián)系生產(chǎn)生活實(shí)質(zhì)的意識。二、教課目標(biāo)基于以上解析，本節(jié)課主要達(dá)到以下“三維目標(biāo)”：知識與技術(shù)：知道常有酸堿鹽的通性和用途，認(rèn)識酸堿的腐化性；初步認(rèn)識稀釋濃硫酸的方法；知道酸堿性對生命活動和農(nóng)作物生長的影響；認(rèn)識食鹽、純堿等鹽在平常生活中的用途；知道一些常用化肥的名稱和作用；知道復(fù)分解反應(yīng)及發(fā)生的條件；會用酸堿指示劑和pH試紙檢驗(yàn)溶液的

2、酸堿性。過程和方法：經(jīng)過酸堿鹽知識的談?wù)?、歸納小結(jié)，培育學(xué)生總結(jié)知識，使知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化的學(xué)習(xí)能力；在知識遷徙題、實(shí)驗(yàn)研究性問題、開放性試題、興趣性題、信息題的解決過程中培育學(xué)生應(yīng)用酸堿鹽知識全面解析和解決實(shí)質(zhì)問題的能力，建立學(xué)科內(nèi)多知識點(diǎn)的聯(lián)系，培育學(xué)生的綜合解析能力、思想能力和創(chuàng)新能力。感情、態(tài)度與價(jià)值觀：保持和加強(qiáng)學(xué)生對化學(xué)的好奇心和研究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；建立保護(hù)環(huán)境、關(guān)懷珍愛環(huán)境的意識。三、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)1、教課要點(diǎn)：理解酸堿鹽的看法，經(jīng)過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，將常有的酸堿鹽的性質(zhì)進(jìn)行比較總結(jié)，歸納出酸堿鹽的通性，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件和應(yīng)用，培育學(xué)生對近似酸堿鹽的性質(zhì)進(jìn)行推測的知識

3、遷徙能力。2、教課難點(diǎn)：理解酸堿鹽的看法，掌握復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件和應(yīng)用，依據(jù)酸堿鹽的性質(zhì)解析常有離子的檢驗(yàn)，培育學(xué)生的綜合思想和發(fā)散思想能力。四、教課方法選擇為達(dá)成以上教課目標(biāo)，準(zhǔn)備采納包含問題和實(shí)驗(yàn)研究法、解說法、談?wù)摎w納法等過程式教課方法。采納問題研究式和“談?wù)撌窖芯俊钡膹?fù)習(xí)法,即先給出實(shí)驗(yàn)題例,經(jīng)過對題例的研究裸露錯(cuò)誤,談?wù)摪l(fā)現(xiàn)問題,帶出知識點(diǎn),引出方法,由此教會學(xué)生歸納整理知識的能力和科學(xué)研究問題的能力，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力,應(yīng)用能力,實(shí)現(xiàn)有目的有針對性的復(fù)習(xí).五、教課過程設(shè)計(jì)環(huán)繞教課內(nèi)容中的要點(diǎn),難點(diǎn)精心設(shè)計(jì)編排一些擁有針對性的發(fā)問,實(shí)驗(yàn)習(xí)題，在練習(xí)、談?wù)撗芯恐凶寣W(xué)生復(fù)習(xí)酸堿鹽的知識

4、的同時(shí)，能力和思想獲得提升，科學(xué)涵養(yǎng)獲得升華。引入課題：由前面物質(zhì)分類中的化合物引入，這節(jié)課復(fù)習(xí)化合物中的酸堿鹽，要點(diǎn)掌握它們的性質(zhì)和用途，酸堿鹽之間要發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的條件。1、常有的酸堿鹽活動研究一，讓學(xué)生談?wù)摶仡櫝Ｓ兴釅A鹽，提出問題：你對它們有多少認(rèn)識？讓學(xué)生認(rèn)識它們的俗名和化學(xué)式，并研究這些物質(zhì)的類型，指引學(xué)生如何認(rèn)識酸堿鹽，表達(dá)酸、堿、鹽的看法，認(rèn)識實(shí)驗(yàn)臺上供給的物質(zhì)的類型，為下一個(gè)活動打下基礎(chǔ)。說出你最熟習(xí)的一種物質(zhì)的用途。2、酸堿鹽的通性和反應(yīng)發(fā)生的條件再由用途表現(xiàn)性質(zhì)過渡到化學(xué)性質(zhì)的復(fù)習(xí)。第一發(fā)問：同學(xué)們你對常有酸堿鹽的化學(xué)性質(zhì)有哪些認(rèn)識？如鹽酸、氫氧化鈣、碳酸鈉、硫酸銅分別能跟

5、哪些物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)？揭露課題：經(jīng)過化學(xué)實(shí)驗(yàn)，考據(jù)某些物質(zhì)之間能發(fā)生反應(yīng)，觀察并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并正確書寫相關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式，部分學(xué)生板演，師生共同評價(jià)，從而歸納出酸、堿、鹽的通性。從所寫的化學(xué)反應(yīng)方程式歸納出置換反應(yīng)和復(fù)分解反應(yīng)的看法和反應(yīng)發(fā)生的條件。3、研究應(yīng)用展現(xiàn)另一個(gè)研究活動題目，發(fā)問，下邊這個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)員硫酸如何走出小山？請你幫幫忙給他指指路。依據(jù)學(xué)生談?wù)摻馕霾①n予適量的指引，在研究中復(fù)習(xí)牢固酸的化學(xué)性質(zhì)。再由學(xué)生寫出相關(guān)的化學(xué)方程式，牢固復(fù)分解反應(yīng)和置換反應(yīng)發(fā)生的條件，在興趣、談?wù)?、懷疑中快樂的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生知識遷徙能力和解決實(shí)際問題的能力。最后讓學(xué)生利用堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)幫助氫氧化鈣、硫酸銅順利經(jīng)過小山，作為課后研究，讓學(xué)生牢固酸堿鹽的知識讓學(xué)生學(xué)會審題，學(xué)會研究，學(xué)會解答開放性題，培育研究能力和解析解決問題的能力。（四）總結(jié)談?wù)撆c反思讓學(xué)生對本節(jié)課知識進(jìn)行自我總結(jié)回顧，不僅需弄理解學(xué)到了什么？理解了什么？還有哪些問題沒弄清楚？經(jīng)過展現(xiàn)板書設(shè)計(jì)進(jìn)行反思回顧,整理歸納，并經(jīng)過優(yōu)選的練習(xí)拓展延伸，并提示下節(jié)課將從物質(zhì)的鑒別，推測，實(shí)驗(yàn)研究，除雜等反面進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。內(nèi)容總結(jié)（1）酸堿鹽的實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)課講課稿一、教材及中考解析酸堿鹽的復(fù)習(xí)是初中化學(xué)復(fù)習(xí)的要點(diǎn)，也是難點(diǎn)，在教材中有很重要的地位,酸堿鹽與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系親近,是中考中基礎(chǔ)題（如填空題、選擇題）、實(shí)驗(yàn)