1、 2020年春學期校內(nèi)公開課校內(nèi)公開課北師大版四年級數(shù)學下冊用字母表示數(shù)說課稿 壽縣茶庵鎮(zhèn)關崗教學點顧傳恒PAGE 7 研討課研討課北師大版三年級數(shù)學下冊電影院教學設計茶庵鎮(zhèn)關崗教學點 顧傳恒教材分析這部分知識的教學是建立在上節(jié)課學習了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的算法，以及對乘法的進位也有一定經(jīng)驗的基礎上進行的，目的是使學生進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。本節(jié)課主要通過“電影院”這一學生熟悉的生活情境，在引導學生觀察的基礎上，培養(yǎng)學生的估算意識和估算能力；讓學生在經(jīng)歷具體的活動中，拓展學生的思維，體驗算法策略的多樣化，進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的算法。說情分析我班學生思維活躍，能積極參與數(shù)

2、學學習活動，對數(shù)學有好奇心與求知欲；并具有一定的獨立思考、合作交流的能力，以及較強的實踐能力；能結(jié)合具體情境提出問題，解決問題；已掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，對處理乘法的進位，也有一定的經(jīng)驗，通過本節(jié)課的學習將更進一步的掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的算法。教學目標：1、結(jié)合“電影院”的具體情境。進一步掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的計算方法。2、對兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）能進行估算和計算。3、能解決一些簡單實際問題。4、在合作交流的學習過程中進一步培養(yǎng)學生觀察思考、比較分析、歸納總結(jié)、與人交流、合作學習的能力。 教學重、難點：兩位數(shù)乘兩位數(shù)（有進位）的豎式計算方法。教學準備：課件教學過程：（一）

3、自主學習、創(chuàng)設情境師：同學們喜歡看電影嗎？你最喜歡看的電影是什么？今天我們就在數(shù)學課上看一場電影好嗎？（板書：電影院）、觀察情景圖，提出數(shù)學問題（1）（課件出示課本28頁情景圖）請同學們仔細觀察，你從圖中能看到哪些數(shù)學信息?（有500人，共有21排座位，每排可坐26人。）（2）師:根據(jù)數(shù)學信息你能提出哪些數(shù)學問題（電影院的座位夠嗎？）（這個電影院一共有多少個座位？）師:還剩下幾個?（3）學生帶著問題自學課本28頁。（二）說互動學習.自主探索、解決問題 (1)怎樣列式 2621=(2)估一估 師:請同學們估一估這個電影院一共有多少個座位？能坐下嗎?(3)小組討論怎樣估算(4)交流估算方法A把21

4、排看成20排，那么2026=520，所以能坐下。B把21排看成20排，把每排26人看成是25人，那么2025=500人。2、梳理思路，小組合作交流師：在小組內(nèi)獨立思考2分鐘，如果你在小組里發(fā)言，你準備講哪些計算方法現(xiàn)在開始準備?！?、小組同學交流一下，相互取長補短。在交流中有兩個要求：你注意聽小組內(nèi)每位同學的意見、方法；請組長邊聽邊記下你們小組的活動情況。最后由小組長將你們的研究成果加以匯總。4、現(xiàn)在請同學們用自己喜歡的方法來準確算一算它的結(jié)果。老師巡視，找出不同的方法進行板演?？赡艹霈F(xiàn)的方法有：方法一：2120=420， 216=126 ，420+126=546方法二：2620=520， 2

5、61=26， 520+26=546方法三：2637=546方法四：用豎式解決2 6 2 1 2 65 2 5 4 65、三個學生板演不同做法師：在這些研究成果中，你認為哪種方法你覺得哪種方法比較簡便？哪種方法更適合你？（列豎式）師：豎式這種計算表達式是我們今天要重點掌握的方法。師：通過剛才的研究，現(xiàn)在請同學們閉上眼睛，回顧一下豎式這種表達式的每一步計算過程是怎樣的。5、優(yōu)化算法、共同學習、師：我們在列豎式時首先應該注意什么？（豎位對齊）師：數(shù)位就像每一個房間，每個數(shù)字不能把房間走錯。我們在寫的時候首先要把房間排列整齊。師：兩個乘數(shù)的末尾首先要對齊，個位和個位的房間排整齊,十位和十位的房間對整齊

6、.師：我們排好后，怎樣相乘？（用先乘和）師：（用手遮住）用第二個乘數(shù)上的個位分別去乘第一個乘數(shù)的每一個數(shù)（師用紅色粉筆畫出）將所得的積應寫在哪個房間的下面呢?（1乘6等于6,寫在個位上,1乘2等于2寫在十位上）師:這里的2表示2嗎?（表示2個十）師:哪它應該進哪個房間呢?（應該進十位）師：下一步怎么算呢？（用乘等于，乘等于，加等于）師：用第二乘數(shù)十位上的分別與第一個乘數(shù)每一位相乘師:這時房間應該怎么進?（這里的代表2個十,2個十和6相乘是12個十,這里的2表示的是2個十所以進十位的房間,1表示的1個百,所以進百位的房間）師：下來怎么辦？（用乘等于加上剛才進的等于）師:這里的4為什么進百位的房間

7、呢?（乘實際表示的是乘等于，所以4應該進到百位的房間,剛才百位里有一個1了,再加上4就是5）師:我們把房間安排好后,怎么辦.（把它們加起來）師:同學們說的真好.6、學生完成試一試的第1組（三個學生板演）7、讓學生仔細觀察今天的乘法豎式，思考今天和昨天學習的有什么不同。引導學生總結(jié)出今天學習的是用豎式計算有進位的兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。 補充板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進位乘法（三）說延展學習1、生完成“試一試”第（2）題三小題三個學生板演 學生評價2、學生完成“練一練”第2題四小題四個學生板演 學生評價3、學生編題互考每個學生給同桌出個兩位數(shù)乘兩位數(shù)的題目，先筆算，再在交換評價。、教師出題考學生判斷對

8、錯,并改正。 4 2 2 3 2 6 1 2 2 4 2 4 6 8 4 2 31 0 8 2 6 9（設計意圖：第一題讓學生明白要注意進位，第二題讓學生明白相同數(shù)位要對齊。）5、交流收獲、總結(jié)評價（1）這節(jié)課我們的學習過程是怎樣的？你有什么收獲嗎？學生說自己的收獲？以及要注意什么？師：同學們，俗話說“條條道路通羅馬”，解決同一個問題的方法很多，比如說從學校到老師家有很多路可以走，我可以走最近的那條路，也可以繞個彎再回到家。數(shù)學學習也一樣。今天大家通過自主探索和交流，研究出計算“兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）”的方法，真了不起！希望大家今后也能多思考，運用所學的知識去解決好你身邊的數(shù)學問題。（2）你覺得這節(jié)課你的表現(xiàn)如何？ （以上活動可延伸到課外，只要求學生當天完成就可以了。六、說板書設計板書是一種重要的講授手眼，也是講堂講授中不可缺少的重要的組合部門。根據(jù)本課的講授重點，我的板書預設如下： 電影院兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法