1、2023學(xué)年高考生物模擬試卷考生請(qǐng)注意：1答題前請(qǐng)將考場(chǎng)、試室號(hào)、座位號(hào)、考生號(hào)、姓名寫在試卷密封線內(nèi)，不得在試卷上作任何標(biāo)記。2第一部分選擇題每小題選出答案后，需將答案寫在試卷指定的括號(hào)內(nèi)，第二部分非選擇題答案寫在試卷題目指定的位置上。3考生必須保證答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1下列關(guān)于藍(lán)藻和玉米兩種生物的說法，正確的是A遺傳物質(zhì)都是DNAB細(xì)胞分裂方式相同C光合作用的場(chǎng)所和產(chǎn)物不同D變異類型相同2如圖是細(xì)胞膜上普遍存在的鈉鉀泵的結(jié)構(gòu)，判斷下列說法正確的是A該ATP酶的形狀變化為ATP的水

2、解提供能量B鈉鉀泵可同時(shí)轉(zhuǎn)運(yùn)Na+和K+，所以該載體蛋白不具有特異性C神經(jīng)細(xì)胞Na+排出的方式和K+外流的方式不同D低溫、低氧不會(huì)影響鈉鉀泵運(yùn)輸鈉、鉀離子3下列關(guān)于氨基酸和蛋白質(zhì)的描述正確的是（ ）A運(yùn)輸氨基酸的載體是蛋白質(zhì)B少數(shù)蛋白質(zhì)是由20種不同氨基酸組成C鳥的羽毛和人的指甲存在同一種纖維蛋白D蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)改變，蛋白質(zhì)就會(huì)變性4根據(jù)下圖可以判斷下列選項(xiàng)中確定的是 （ ）A可以確定親本不是純合子B可以確定使所有細(xì)胞的染色體數(shù)目加倍C可以確定不會(huì)使同源染色體上的基因互換D可以確定使用了秋水仙素溶液5某人工魚塘通過種植浮萍抑制藻類的生長(zhǎng)，從而降低水華的發(fā)生。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）A該人工

3、魚塘中，消費(fèi)者的同化量可能大于生產(chǎn)者的同化量B浮萍可能通過與藻類的種間關(guān)系來抑制藻類的數(shù)量增長(zhǎng)C浮萍可降低水華的發(fā)生，體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價(jià)值D該魚塘不需要從外界獲得大量物質(zhì)補(bǔ)給也能長(zhǎng)期維持正常功能6下列有關(guān)T2噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)過程的說法，正確的是AT2噬菌體是一種專門寄生在肺炎雙球菌體內(nèi)的DNA病毒B實(shí)驗(yàn)過程中保溫時(shí)間長(zhǎng)短、攪拌是否充分均會(huì)影響放射性物質(zhì)的分布C噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)D噬菌體增殖過程中所需模板、原料、酶均來自宿主菌二、綜合題：本大題共4小題7（9分）植物細(xì)胞壁中存在大量不能被豬消化的多聚糖類物質(zhì)，如半纖維素多聚糖、果膠質(zhì)（富含有半乳 糖醛酸的多

4、聚糖）等。研究人員通過基因工程、胚胎工程等技術(shù)培育出轉(zhuǎn)多聚糖酶基因（manA）豬，主要流程如下 圖（neo 為新霉素抗性基因）。（1）將該重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞后，經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)約有 50%的細(xì)胞能正常表達(dá)目的基因產(chǎn)物，原因 是_。通過過程獲得的重組質(zhì)粒含有 4.9 kb 個(gè)堿基對(duì)，其中 manA 基因含有 1.8 kb 個(gè)堿基對(duì)。若用 BamH 和 EcoR 聯(lián)合酶切割其中一種重組質(zhì)粒，只能獲得 1.7 kb 和 3.2 kb 兩種 DNA 片段，若用上述聯(lián)合酶切割同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則可獲得_kb 長(zhǎng)度兩種的 DNA 片段。（2）圖 2 中，豬胎兒成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng) 10 代

5、以內(nèi)的細(xì)胞，原因是_，豬 的卵母細(xì)胞一般要培養(yǎng)到_期。（3）在過程的早期胚胎培養(yǎng)時(shí)，通常需要定期更換培養(yǎng)液，目的是_，一 般培養(yǎng)到_階段，可向受體移植。（4）過程前，通常需對(duì)受體母豬注射孕激素，對(duì)其進(jìn)行_處理。8（10分）廚余垃圾可加工成有機(jī)肥，實(shí)現(xiàn)垃圾的再利用。研究人員選定某農(nóng)場(chǎng)甲、乙兩塊地，分別長(zhǎng)期施用有機(jī)肥和化肥后，調(diào)查生物多樣性結(jié)果如下圖。（1）據(jù)圖分析，乙地與甲地相比，乙地長(zhǎng)期施用化肥會(huì)導(dǎo)致_。（2）若調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度，取樣采用的方法是_。（3）蚯蚓能以土壤中腐葉為食，在生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于_；綠色植物同化的能量去向是：_。9（10分）閱讀下列材料并回答題目。2019新型冠狀

6、病毒，即“2019-nCoV”，為有包膜病毒。顆粒呈圓形或橢圓形，直徑50200nm。顆粒表面有棒狀突起，使病毒表面看起來形如花冠，故而得名。2019-nCoV基因組長(zhǎng)度為29.8Kb，為單股正鏈RNA，其 5端為甲基化帽子，3端有多聚腺苷酸（PolyA）結(jié)構(gòu)，可直接作為翻譯模板，其基因組特征與哺乳動(dòng)物相似。此病毒已在世界感染多人。（1）下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是（_）A 這種病毒入侵細(xì)胞的原理是細(xì)胞膜具有一定流動(dòng)性；B 由于沒有核糖體，這種病毒無法合成蛋白質(zhì)，其包膜組成為幾丁質(zhì)；C 病毒的一分子遺傳物質(zhì)水解后可產(chǎn)生一個(gè)核苷，一個(gè)含氮堿基與一個(gè)磷酸基團(tuán)；D 此病毒為單股正鏈 RNA，但不依靠宿主細(xì)胞就無

7、法復(fù)制，不常發(fā)生變異。（2）這種病毒的遺傳物質(zhì)為_，這類病毒在入侵細(xì)胞時(shí)，蛋白質(zhì)外殼_（會(huì)/不會(huì)）進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)；由于其5端為甲基化帽子，3端有多聚腺苷酸（PolyA）結(jié)構(gòu)，病毒入侵細(xì)胞后可直接進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，省去_的過程。（3）病毒入侵人體后，人體會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱等癥狀，此時(shí)人體的吞噬細(xì)胞吞噬并分析抗原，分泌淋巴因子，使_轉(zhuǎn)換為漿細(xì)胞，并分泌抗體?？贵w并不會(huì)與其他病癥（如釘宮?。┑目乖Y(jié)合，這體現(xiàn)了_。某人感染了這種病毒并痊愈，此人在短時(shí)間內(nèi)再次接觸此病毒，他/她大概率_（會(huì)/不會(huì)）再次感染，原因是_。（4）研究人員緊急研發(fā)了病毒檢測(cè)試劑盒，以此來檢測(cè)病毒，檢測(cè)此病毒的遺傳物質(zhì)可使用_法；研究人員發(fā)現(xiàn)，病毒

8、的中間宿主為蝙蝠，某些情況下，病毒可在不同動(dòng)物身體內(nèi)翻譯出基本相同的多肽鏈，這是因?yàn)開。10（10分）為探究光照強(qiáng)度對(duì)芒萁（多年生常綠蕨類）光合作用的強(qiáng)度的影響，某研究小組選擇長(zhǎng)勢(shì)良好、形態(tài)一致的盆栽芒萁分成3組，每組20盆，分別置于覆蓋1層（L1）、2層（L2）、3層（L3）的遮蔭棚內(nèi)，其他條件相同且適宜，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如下。回答下列問題：（l）當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值為1000時(shí)，芒萁產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有_，此時(shí)光反應(yīng)產(chǎn)生H最多的遮蔭組是_（填“L1”“L2”或“L3”），理由是_。（2）在光照強(qiáng)度相對(duì)值為1000時(shí)，該研究小組又將L2組的芒萁分為等量?jī)山M，分別置于25和35，檢測(cè)發(fā)現(xiàn)兩組CO2吸收量相等

9、，據(jù)此能否比較兩組光合作用強(qiáng)度的大小，請(qǐng)說明理由。_11（15分）我國(guó)農(nóng)民發(fā)明了許多行之有效的生態(tài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)模式。自明清時(shí)期起某地區(qū)就普遍存在“蟲草稻一雞鴨一魚塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，共模式如下圖所示?；卮鹣铝袉栴}。 （1）圖中屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的_（2）從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度分析，圖中雞鴨糞便中的能量來自_（填序號(hào)）所同化的能量。（3）塘泥富含有機(jī)物，許多地方都有“塘泥肥用，秋谷滿倉(cāng)”的說法，請(qǐng)運(yùn)用物質(zhì)循環(huán)的知識(shí)分析其中的科學(xué)道理。_。（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)了廢物資源化，使能量能更多被人類所利用，請(qǐng)據(jù)圖舉例說明（寫出兩例）。_。參考答案（含詳細(xì)解析）一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共

10、36分。每小題只有一個(gè)選項(xiàng)符合題目要求）1、A【答案解析】藍(lán)藻和玉米都是細(xì)胞生物，遺傳物質(zhì)都是DNA，A正確；藍(lán)藻是原核生物，通過二分裂的方式增殖，而玉米是真核生物，主要通過有絲分裂的方式增殖，B錯(cuò)誤；藍(lán)藻和玉米光合作用的場(chǎng)所不同，但是產(chǎn)物是相同的，C錯(cuò)誤；藍(lán)藻的變異類型只有基因突變，而玉米的變異類型有基因突變、基因重組和染色體變異，D錯(cuò)誤。2、C【答案解析】A、ATP酶具有催化作用，可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能，但是不能為ATP的水解提供能量，A錯(cuò)誤；B、據(jù)圖分析，鈉鉀泵在吸鉀排鈉的跨膜運(yùn)輸過程，不同的部位結(jié)合了鈉離子和鉀離子，因此該載體蛋白的運(yùn)輸是具有特異性的，B錯(cuò)誤；C、神經(jīng)細(xì)胞Na+排出的

11、方式是主動(dòng)運(yùn)輸，而K+外流的方式是協(xié)助擴(kuò)散，C正確；D、低溫、低氧都會(huì)影響鈉鉀泵運(yùn)輸鈉、鉀離子，D錯(cuò)誤。故選C。3、C【答案解析】蛋白質(zhì)的基本組成單位是氨基酸，組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基，且都有一個(gè)氨基和一個(gè)羧基連接在同一個(gè)碳原子上；氨基酸通過脫水縮合反應(yīng)形成肽鏈，一條或幾條肽鏈盤區(qū)折疊形成具有一定的空間結(jié)構(gòu)的蛋白質(zhì)；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序及蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)有關(guān)；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性決定功能多樣性。【題目詳解】A、tRNA也可以運(yùn)輸氨基酸，A錯(cuò)誤；B、大多數(shù)蛋白質(zhì)是由約20種不同氨基酸組成，B錯(cuò)誤；C、鳥的羽毛和人的指甲中有一種相同蛋白質(zhì)，即纖

12、維狀的角蛋白，C正確；D、蛋白質(zhì)酶或載體蛋白在發(fā)揮作用時(shí)，其空間結(jié)構(gòu)會(huì)改變，但活性上升，不屬于變性，D錯(cuò)誤。故選C。4、C【答案解析】由圖可知，為雜交，是花藥離體培養(yǎng)，是秋水仙素或者低溫處理使得染色體數(shù)目加倍，是雜交育種并篩選出所需性狀，是誘變育種，是多倍體育種。【題目詳解】A、圖中的親本可能存在純合子，A錯(cuò)誤；B、使正在分裂的細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，方法有秋水仙素與低溫處理等，不能確定所有細(xì)胞染色體數(shù)目加倍，B錯(cuò)誤；C、同源染色體上的基因互換屬于基因重組，是基因突變，C正確；D、可能使用了秋水仙素溶液或低溫處理等，D錯(cuò)誤。故選C?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題目主要考查學(xué)生對(duì)于育種模式的掌握情況，主要是對(duì)概念

13、的考查。5、D【答案解析】生物多樣性的價(jià)值：（1）直接價(jià)值：對(duì)人類有食用、藥用和工業(yè)原料等使用意義，以及有旅游觀賞、科學(xué)研究和文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)作等非實(shí)用意義的。（2）間接價(jià)值：對(duì)生態(tài)系統(tǒng)起重要調(diào)節(jié)作用的價(jià)值（生態(tài)功能）。（3）潛在價(jià)值：目前人類不清楚的價(jià)值。【題目詳解】A、在人工生態(tài)系統(tǒng)中，人為的給消費(fèi)者補(bǔ)充有機(jī)物，則消費(fèi)者同化量可能大于生產(chǎn)者的同化量，A正確；B、浮萍能分泌有關(guān)物質(zhì)促進(jìn)水中藻類葉綠素的分解，并覆蓋在水體表面，即通過競(jìng)爭(zhēng)陽光來抑制藻類的數(shù)量增長(zhǎng)，B正確；C、浮萍降低了水華的發(fā)生，體現(xiàn)了其在生態(tài)系統(tǒng)中的間接價(jià)值，C正確；D、如果沒有人工投放物質(zhì)，該魚塘不可能長(zhǎng)期維持正常功能，D錯(cuò)誤。故

14、選D。6、B【答案解析】噬菌體具有專性寄生的特點(diǎn)，它的增殖必須在活細(xì)胞中，基本過程：吸附注入-合成組裝-釋放，在此過程中以自身DNA為模板進(jìn)行復(fù)制和表達(dá)，原料、酶都來自于宿主細(xì)胞【題目詳解】A、T2噬菌體是專門寄生在大腸桿菌體內(nèi)的DNA病毒，A錯(cuò)誤；B、實(shí)驗(yàn)過程中保溫時(shí)間過長(zhǎng)，細(xì)菌裂解釋放子代噬菌體進(jìn)入上清液，導(dǎo)致32P在上清液中分布增多；時(shí)間過短，噬菌體可能不能把DNA注入到細(xì)菌體內(nèi)，導(dǎo)致32P在上清液中分布增多；攪拌不充分，噬菌體顆粒更多的出現(xiàn)在沉淀物中，35S在沉淀物中分布增多，B正確；C、噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)，但不能說明DNA是主要的遺傳物質(zhì)，C錯(cuò)誤；D、噬菌體增殖

15、過程中所需模板來自于自身，原料、酶，能量均來自宿主菌，D錯(cuò)誤；【答案點(diǎn)睛】弄清子代噬菌體的外殼和DNA的來源是分析問題的關(guān)鍵。二、綜合題：本大題共4小題7、目的基因與質(zhì)粒結(jié)合時(shí)，存在正接和反接兩種重組質(zhì)粒 3.5和1.4 保持正常的二倍體核型 減數(shù)第二次分裂中 清除代謝廢物，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 桑椹胚或囊胚 同期發(fā)情 【答案解析】分析題圖：為基因表達(dá)載體的構(gòu)建、為將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞、為體細(xì)胞核移植、為早期胚胎培養(yǎng)、為胚胎移植。【題目詳解】（1）將該重組質(zhì)粒成功導(dǎo)入受體細(xì)胞后，經(jīng)培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)約有50%的細(xì)胞能正常表達(dá)目的基因產(chǎn)物，原因是目的基因與質(zhì)粒結(jié)合時(shí)，存在正接和反接兩種重組質(zhì)粒。上述4.9kb

16、的重組質(zhì)粒有兩種形式，若用BamHI和EcoRI聯(lián)合酶切其中一種，只能獲得1.7kb和3.2kb兩種DNA片段，說明右側(cè)BamHI和EcoRI之間的長(zhǎng)度為1.7；用聯(lián)合酶切同等長(zhǎng)度的另一種重組質(zhì)粒，則切割的是BamHI左側(cè)的位點(diǎn)，又因?yàn)閙anA基因含有1.8kb個(gè)堿基對(duì)，可獲得1.7+1.8=3.5kb和4.9-3.5=1.4kb兩種DNA片段。（2）豬胎兒成纖維細(xì)胞一般選擇傳代培養(yǎng)10代以內(nèi)的細(xì)胞，原因是保持正常的二倍體核型。細(xì)胞在傳至1050代時(shí)，增殖會(huì)逐漸緩慢，以至于完全停止，這時(shí)部分細(xì)胞的細(xì)胞核型可能會(huì)發(fā)生變化。在核移植時(shí)采集的卵母細(xì)胞，在體外培養(yǎng)到減數(shù)第二次分裂中期才進(jìn)行去核操作。（

17、3）在早期胚胎培養(yǎng)過程中，應(yīng)定期更換培養(yǎng)液，清除代謝廢物，補(bǔ)充營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。胚胎一般培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚階段，可向受體移植。（4）胚胎移植前，通常需對(duì)受體母豬注射孕激素，使其能同期發(fā)情?！敬鸢更c(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵是掌握基因工程的相關(guān)知識(shí)、核移植技術(shù)和胚胎移植技術(shù)，并能夠分析和判斷圖中各個(gè)字母代表的過程的名稱，結(jié)合題目的提示分析答題。8、物種豐富度下降和部分種群數(shù)量增加 取樣器取樣法 分解者 一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖，一部分呼吸作用以熱能的形式的散失 【答案解析】分析題干和圖形可知，橫坐標(biāo)代表的是物種豐富度，甲地施用有機(jī)肥，乙地施用化肥，通過比較分析可知長(zhǎng)期使用化肥會(huì)降低生物的多樣性?！绢}目詳解】（

18、1）長(zhǎng)期使用化肥會(huì)改變土壤的理化性質(zhì)，分析題中的橫坐標(biāo)，乙地的物種豐富度較甲地低，可見長(zhǎng)期使用化肥會(huì)導(dǎo)致物種豐富度下降，但分析縱坐標(biāo)發(fā)現(xiàn)，一些種群的數(shù)量（密度）上升了。（2）調(diào)查土壤小動(dòng)物類群豐富度，取樣時(shí)采取取樣器取樣法。（3）蚯蚓分解落葉屬于分解者，綠色植物所同化的能量一部分用于自身生長(zhǎng)發(fā)育繁殖，一部分呼吸作用以熱能的形式的散失?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的相關(guān)知識(shí)，考查學(xué)生理解能力和獲取信息的能力。9、ABCD RNA 會(huì) RNA-DNA-RNA B淋巴細(xì)胞 抗體具有特異性 不會(huì) 痊愈者體內(nèi)產(chǎn)生了抗體，短時(shí)間內(nèi)不會(huì)感染 分子雜交 （幾乎）所有生物共用一套遺傳密碼 【答案解析】病毒沒有細(xì)

19、胞結(jié)構(gòu)，為專性寄生的生物，需在宿主細(xì)胞內(nèi)才能進(jìn)行生命活動(dòng)。2019-nCoV侵入機(jī)體后，會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，漿細(xì)胞產(chǎn)生的抗體可與該抗原特異性結(jié)合，阻止其傳播，而效應(yīng)T細(xì)胞可以與靶細(xì)胞密切結(jié)合，使靶細(xì)胞裂解死亡，釋放的抗原與抗體結(jié)合?！绢}目詳解】（1）A、這種病毒的外殼為膜蛋白，與生物膜系統(tǒng)無關(guān)，A錯(cuò)誤；B、病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，沒有核糖體，無法自主合成蛋白質(zhì)，其包膜組成為糖蛋白，B錯(cuò)誤；C、2019-nCoV的遺傳物質(zhì)為RNA，一分子RNA初步水解可形成4種核糖核苷酸，徹底水解可形成核糖、含氮堿基（A、U、G、C）和磷酸，RNA為大分子化合物，不只含有一個(gè)含氮堿基與一個(gè)磷酸基團(tuán)，C錯(cuò)誤；D、

20、此病毒為單股正鏈RNA，容易發(fā)生變異，D錯(cuò)誤。故選ABCD。（2）由題意可知，這種病毒的遺傳物質(zhì)為RNA，外有包膜，這類病毒在入侵細(xì)胞時(shí)，蛋白質(zhì)外殼會(huì)進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)；由于其5端為甲基化帽子，3端有多聚腺苷酸（PolyA）結(jié)構(gòu)，病毒入侵細(xì)胞后可直接進(jìn)行轉(zhuǎn)錄，省去RNA-DNA-RNA的過程。（3）病毒入侵人體后，會(huì)引起機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫，T淋巴細(xì)胞分泌淋巴因子，使B淋巴細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞，并分泌抗體?？贵w并不會(huì)與其他病癥（如釘宮?。┑目乖Y(jié)合，這體現(xiàn)了抗體與抗原結(jié)合的特異性。由于某人感染了這種病毒并痊愈，因此體內(nèi)產(chǎn)生了相應(yīng)抗體，若此人在短時(shí)間內(nèi)再次接觸此病毒，他/她大概率不會(huì)再次感染。（4）研究

21、人員緊急研發(fā)了病毒檢測(cè)試劑盒，以此來檢測(cè)病毒，檢測(cè)此病毒的遺傳物質(zhì)可使用分子雜交法；由于（幾乎）所有生物共用一套遺傳密碼，所以在某些情況下，病毒可在不同動(dòng)物身體內(nèi)翻譯出基本相同的多肽鏈?！敬鸢更c(diǎn)睛】本題以熱會(huì)熱點(diǎn)為素材，考查病毒的結(jié)構(gòu)和繁殖，以及機(jī)體對(duì)病毒的免疫過程，由于考生對(duì)新病毒的認(rèn)識(shí)不足，此題難度相對(duì)較大。10、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體 L2 L2組暗反應(yīng)固定的CO2最多，故C3還原需要消耗的H最多 不能，因?yàn)樵跈z測(cè)中二氧化碳的吸收量代表光合作用強(qiáng)度與呼吸作用（強(qiáng)度）的差值，而呼吸作用（強(qiáng)度）大小無法確定，因此不能比較兩組光合作用強(qiáng)度的大小 【答案解析】分析圖示可知，三條曲線均為隨著光

22、照強(qiáng)度的增加，CO2吸收速率（即經(jīng)光合速率）先增加后穩(wěn)定。在光照強(qiáng)度較低時(shí)，三條曲線基本重合，即在同一光照強(qiáng)度下，遮陰程度對(duì)光合速率的影響不明顯，而當(dāng)光照強(qiáng)度超過500時(shí)，覆蓋2層的光合速率覆蓋1層的覆蓋3層的，說明光照強(qiáng)度較高時(shí)，適當(dāng)遮光有利于光合速率的提高?！绢}目詳解】（1）當(dāng)光照強(qiáng)度相對(duì)值為1000時(shí)，芒萁既進(jìn)行光合作用，又進(jìn)行細(xì)胞呼吸，因此產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體；光反應(yīng)產(chǎn)生H最多的遮蔭組是L2組，原因是L2組CO2吸收量最大，即暗反應(yīng)固定的CO2最多，因此C3還原需要消耗的H和ATP也最多。（2）光合速率=凈光合速率+呼吸速率，因?yàn)樵跈z測(cè)過程中，芒萁既進(jìn)行光合作用

23、也進(jìn)行呼吸作用，光合作用會(huì)利用二氧化碳，呼吸作用會(huì)釋放二氧化碳，檢測(cè)的指標(biāo)CO2的吸收量代表的是光合作用強(qiáng)度與呼吸作用（強(qiáng)度）的差值，而呼吸作用（強(qiáng)度）大小無法確定，因此不能比較兩組光合作用強(qiáng)度的大小。即僅根據(jù)CO2的吸收量相等不能判斷兩組的光合速率的大小。【答案點(diǎn)睛】本題著重考查了影響光合作用的環(huán)境因素相關(guān)的知識(shí)，意在考查考生審題能力，要求考生能識(shí)記并理解真光合速率和凈光合速率的含義，具有一定的對(duì)題意分析能力和理解能力。11、生產(chǎn)者 塘泥中的有機(jī)物在分解者的分解作用下轉(zhuǎn)變?yōu)樗拘枰臒o機(jī)物 水稻秸稈和雜草中的能量流入魚、雞、鴨；雞、鴨糞便中的能量流入魚。使原來流向分解者的能量被人類所利用 【答案解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包含生物成分（生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者）和非生物成