1、會(huì)搖尾巴的狼教學(xué)設(shè)計(jì)會(huì)搖尾巴的狼教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、學(xué)會(huì)本課生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)難點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)課前準(zhǔn)備課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。2、初步閱讀課文，

2、了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、引入新課狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适?。（板?shū)課題）讀了課題，你想知道什么？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、學(xué)生自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的句子和詞語(yǔ)；想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，你都讀懂了什么？2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)，討論解決。3、檢查課文的朗讀情況指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。4、理清文章的脈絡(luò)邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出

3、具體的段落。全班交流反饋。5、組內(nèi)討論，發(fā)表見(jiàn)解你覺(jué)得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺(jué)得這里的羊是一只怎樣的羊？三、學(xué)習(xí)小結(jié)通過(guò)初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來(lái)的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)難點(diǎn)1

4、、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文會(huì)搖尾巴的狼。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的。二、深入討論，分析形象（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。1、比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)。第二個(gè)句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒(méi)有辦法爬上來(lái)。2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。老山羊從這里路過(guò)，狼連忙招呼說(shuō)：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙吧！”（狼為什么連忙打

5、招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？）3、老山羊聽(tīng)了狼的話，怎么想的？怎么說(shuō)的？（不知怎么回事，問(wèn)。）（三）提問(wèn)：狼幾次說(shuō)自己是狗，都是在什么情況下說(shuō)的？（狼三次說(shuō)到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。1、我是又忠誠(chéng)又馴良的狗??！2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。分別說(shuō)說(shuō)狼每次都是在什么情況下說(shuō)的。第一次，狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)，便趁他不了解情況時(shí)說(shuō)自己是“又忠誠(chéng)又馴良的狗”。提問(wèn)：這一次狼共說(shuō)了幾句話？為什么這么說(shuō)？這次共說(shuō)4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。第一句：先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明他和羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很

6、親熱。第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。忠誠(chéng)為主人盡心盡力。馴良和順、善良，聽(tīng)從主人使喚。第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。毫不猶豫猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說(shuō)自己在救雞時(shí)絲毫沒(méi)有遲疑，主意一下子就拿定了。第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。善良心地好，純潔正直。提問(wèn)：通過(guò)這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答?？梢钥闯隼堑膫紊坪徒苹?。提問(wèn)：老山羊聽(tīng)后，為什么說(shuō)：“你不像狗倒很像狼！”老山羊看到了狼眼的兇光。怎么知道的？1、老山羊說(shuō)之前“看了狼幾眼?！?、老山羊說(shuō)后，狼連忙半閉上眼睛。第二次，狼聽(tīng)老山羊說(shuō)

7、自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來(lái)辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。課文中用“”表示什么？表示狼還想說(shuō)下去，只是被老山羊打斷了。老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑挘坷仙窖蚩闯隼堑慕苹?，不像狗那樣老老?shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語(yǔ)”騙人。第三次，是狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的的確確是狗。的的確確完全確實(shí)，課文中是指狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼著急的心態(tài)，說(shuō)明是偽裝

8、的。）老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）1、“你再會(huì)搖尾巴，也是兇惡的狼”老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說(shuō)的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。比較句子：你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼?！霸佟北硎静徽撛趺磿?huì)搖，結(jié)果都是一樣的。2、“你干盡了壞事，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)救你的。”狼是做盡壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。（四）提問(wèn)：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？指名朗讀最后一次對(duì)話?！袄墙K于露出了兇相”，“終于”一詞說(shuō)明了什么？說(shuō)明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相隱而未露，偽裝被識(shí)破后

9、，露出了本來(lái)的兇相?！袄仙窖蜉p蔑地看了狼一眼?！薄拜p蔑”是什么意思？輕蔑輕視，瞧不起?！澳悴粫?huì)活多久，獵人會(huì)來(lái)收拾你的?！薄笆帐啊笔鞘裁匆馑?？收拾懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。（五）結(jié)合板書(shū)小結(jié)故事內(nèi)容狼偽裝羊懷疑狼暴露羊認(rèn)清三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來(lái)面目的？1、老山羊聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)打招呼，不知怎么回事，便上前詢問(wèn)。2、老山羊看見(jiàn)狼裝出可憐的樣子，又聽(tīng)狼說(shuō)自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。3、老山羊從狼的辯解中，聽(tīng)出狼在用花言巧語(yǔ)欺騙。4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場(chǎng)的。詢問(wèn)懷疑聽(tīng)出明白蔑視老山羊從狼的花言

10、巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受他的騙。四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛(ài)用花言巧語(yǔ)騙人，不能輕信。3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來(lái)，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？1、把狼一樣的壞人比喻成狼。2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。五、課堂小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見(jiàn)過(guò)“會(huì)搖尾巴的狼”一類的人嗎？說(shuō)說(shuō)他們都是什么

11、樣的：你會(huì)怎樣對(duì)待他們呢？板書(shū)14 會(huì)搖尾巴的狼狼 羊善于偽裝 仔細(xì)觀察狡猾兇惡 認(rèn)真思考裝可憐 問(wèn)半閉眼 看搖尾巴 說(shuō)暴 露 認(rèn) 清本性不會(huì)改變 要善于識(shí)破會(huì)搖尾巴的狼教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析：這是一個(gè)寓言故事，講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，三次想蒙騙路過(guò)的老山羊，都被聰明清醒的老山羊識(shí)破，最后終于露出本相的故事，說(shuō)明像狼一樣的壞人他的本性是不會(huì)改變的，一定要象老山羊那樣頭腦清醒地對(duì)待。課文按照故事發(fā)生的先后順序，從狼掉進(jìn)陷阱的起因開(kāi)始引入；接著寫狼先后三次欺騙老山羊，分別說(shuō)自己是狗，是狼狗，會(huì)搖尾巴，而老山羊分別通過(guò)長(zhǎng)相、語(yǔ)言和那條搖起來(lái)硬邦邦的尾巴判斷出它不像狗，不是狗，最終判斷出它是狼；最后，狼

12、終露出了它的本性，老山羊卻輕蔑的走開(kāi)了。文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。課文最主要的寫作特色是抓住了狼與老山羊的神態(tài)與對(duì)話，語(yǔ)言形象生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確到位。通過(guò)描寫，一匹狡猾又本性不改的狼和一只聰明清醒的老山羊躍然紙上，故事要告訴我們的道理也清清楚楚。教學(xué)本文時(shí)，一定要抓住描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：又老實(shí)又可憐”“看了幾眼”、“半閉著眼睛”、“著急 ”、“使勁搖”、“露處兇相”、“輕蔑”以及描寫語(yǔ)言的句子，輔之于投影、電腦畫面，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ：1、以故事入手，激發(fā)興趣，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上貫穿語(yǔ)言文字訓(xùn)練，滲透 思想教育。2、運(yùn)用電腦軟件、投影等多媒體手段，采用對(duì)比、引導(dǎo)、遷移運(yùn)用等多樣化的

13、方法進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中歸納學(xué)習(xí)步驟，并讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)按帶問(wèn)題讀、理解詞句、感情朗讀的步驟進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事引入，激發(fā)興趣 。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇關(guān)于狼和羊的故事的課文，是什么課文？（狼和小羊）請(qǐng)一名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。在狼和小羊這個(gè)故事里，兇惡的狼把善良的小羊吃了。而今天我們要學(xué)的關(guān)于狼和羊的故事，它的結(jié)局是怎樣的呢？我們學(xué)完以后就知道了。在學(xué)之前，老師可以透露一點(diǎn)，這個(gè)故事里的羊是一只老山羊，而不是一只剛生下來(lái)不久的小羊，結(jié)局當(dāng)然是不一的！這個(gè)故事的題目叫做會(huì)搖尾巴的狼。板書(shū)課題。二、初讀課文，解決生字。1、借助部分注音，自由小聲讀課文。2、圈出課

14、文里的生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。字音難點(diǎn)：前鼻音：善、煩后鼻音：良翹舌音：善字形難點(diǎn)：善：善 善 善 善3、準(zhǔn)確地齊讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。一只掉進(jìn)陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣,說(shuō)自己是一條又忠誠(chéng)又善良的狗,哀求老老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受他的騙。（只要大致能說(shuō)出來(lái)就行了。）三、運(yùn)用媒體，細(xì)讀課文。一）、學(xué)習(xí)第一二自然段，了解起因。1、自由小聲讀第一二自然段，思考：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)，它們是因?yàn)槭裁丛蜃叩揭黄鸬模?、理解“陷阱”。3、對(duì)比句子：a、怎么爬也爬不上來(lái)。b、爬不上來(lái)。4、狼是怎樣和老山羊打招呼的？理解“連忙”，說(shuō)明狼著急的心情。

15、5、指導(dǎo)朗讀。狼和羊不是好朋友，狼對(duì)老山羊說(shuō)的話是套近乎的話，要讀出這種虛偽的套近乎的語(yǔ)氣。教師范讀，學(xué)生練讀，齊讀。6、指導(dǎo)讀老山羊?qū)堑膯?wèn)話。個(gè)別讀，齊讀。二）、學(xué)習(xí)第三四自然段，歸納學(xué)法。1、狼一共幾次蒙騙老山羊？板書(shū)“狼”、“老山羊”。2、第一次蒙騙是那幾個(gè)自然段？（三四自然段）3、出示投影片，根據(jù)問(wèn)題小聲讀課文，找出答案，用“”劃出來(lái)。小聲讀課文，回答下列問(wèn)題。1、狼說(shuō)話時(shí)神態(tài)是怎樣的？它為什么這樣做？2、狼說(shuō)自己是誰(shuí)？3、老山羊是通過(guò)什么，怎樣判斷的？4、匯報(bào)自學(xué)情況。a、狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，它這樣做是為了博得老山羊的同情。b、狼說(shuō)自己是狗，板書(shū)：“裝狗”c、老山羊通過(guò)它

16、的長(zhǎng)相，判斷它不是狗的。板書(shū)：“通過(guò)”“長(zhǎng)相”“判斷”“不是狗”。5、理解“毫不猶豫”,體會(huì)狼為了博得老山羊的同情，把自己說(shuō)成是見(jiàn)義勇為的英雄,請(qǐng)兩名同學(xué)造句。強(qiáng)調(diào)：要說(shuō)清這件事發(fā)生的原因。6、指導(dǎo)朗讀。a、指導(dǎo)：在讀狼的話時(shí)要讀出狼的虛偽，讀羊的話時(shí)要讀出羊的坦率?！肮贰薄ⅰ昂敛华q豫”、“跳”、“再”、“不像”、“狼”要讀重音，“我”字要上揚(yáng)，“唉”字要讀出無(wú)奈的語(yǔ)氣。請(qǐng)學(xué)生做好記號(hào)。b、教師范讀，學(xué)生試讀。c、請(qǐng)個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議。d、齊讀。7、歸納學(xué)法。a、回憶剛才學(xué)習(xí)三四自然段的學(xué)習(xí)步驟。b、貼出已寫好的板書(shū)；1、帶問(wèn)題讀；2、理解詞句；3、感情朗讀。三）、學(xué)習(xí)五到九自然段，運(yùn)用學(xué)法。提

17、出要求：下面我們分兩組來(lái)自學(xué)第二次和第三次蒙騙的過(guò)程，注意按照三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。投影出示與第一次蒙騙同樣的問(wèn)題，學(xué)生用五到七分鐘的時(shí)間自學(xué)。1、學(xué)習(xí)五六自然段，第一組匯報(bào)學(xué)習(xí)第二次蒙騙過(guò)程的情況。a、第二次狼半閉著眼睛，為了使自己更像狗。（狼睜大眼睛時(shí)露出兇光）b、這次狼又把自己裝成是狼狗。板書(shū)：“裝狼狗”，解釋“狼狗”。c、老山羊通過(guò)它的語(yǔ)言判斷它不是狗。板書(shū)：“語(yǔ)言”“不是狗”d、理解詞語(yǔ)：“性情”，指性格，“得救”，課文指可以從陷阱中出來(lái)，“花言巧語(yǔ)”是指說(shuō)虛假而動(dòng)聽(tīng)的話。這里可以看出老山羊頭腦非常清醒，沒(méi)有被狼的話所蒙騙?！敖苹笔侵赣锰摷俚难孕衼?lái)欺騙別人。e、“”的講解：省略號(hào)說(shuō)明狼的

18、話還沒(méi)有說(shuō)完，既說(shuō)明狼還想繼續(xù)說(shuō)一些花言巧語(yǔ)，又說(shuō)明老山羊頭腦清醒理智，不由它再說(shuō)下去。f、指導(dǎo)朗讀。讀狼的話時(shí)要讀出語(yǔ)言的虛假和動(dòng)聽(tīng)，讀羊的話時(shí)要讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。重讀詞語(yǔ):“連忙”、“狼狗”、“特別”、“只要”、“好好”、“別”、“騙”、“老老實(shí)實(shí)”、“你”、“狡猾”，“舔毛”、“咬虱子”兩個(gè)詞要讀輕一點(diǎn)，拖長(zhǎng)一點(diǎn)。范讀，學(xué)生齊讀，男女同學(xué)分角色朗讀。2、學(xué)習(xí)七八九自然段，第二組匯報(bào)學(xué)習(xí)第三次蒙騙過(guò)程的情況。a、第三次狼著急了，因?yàn)樗麚?dān)心老山羊不救它。b、這次狼說(shuō)它的的確確是狗，并想用搖尾巴來(lái)證明。板書(shū)：“搖尾巴”c、羊是通過(guò)它的硬尾巴來(lái)判斷它是狼的。板書(shū)：“硬尾巴”、“是狼”d、電腦動(dòng)畫出

19、現(xiàn)狼搖尾巴的樣子，思考：為什么老山羊一看到狼搖尾巴的樣子，心里就完全明白了呢？（因?yàn)槔菗u尾巴時(shí)把陷阱里的塵土都掃了起來(lái)，說(shuō)明他的尾巴很硬，而狗的尾巴是很松軟的，所以老山羊判斷它是狼。）e、理解“的的確確”，提醒多音字“的”，用“的的確確”說(shuō)一句話。f、投影出示訓(xùn)練題：讀下面的句子，思考：去掉括號(hào)里的詞，意思有什么不同？1、狼把尾巴（使勁）搖了幾下，（撲撲撲，）把陷阱里的塵土都掃了起來(lái)。2、老山羊看到這條硬尾巴，心里（完全）明白了。3、你（再）會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。g、指導(dǎo)句子的朗讀，括號(hào)里的詞語(yǔ)讀重音，多音字“掃”要讀準(zhǔn)。h、指導(dǎo)段的朗讀，狼的話要讀出狼著急的心情來(lái)，老山羊的話要讀出強(qiáng)烈肯

20、定的語(yǔ)氣來(lái)。叫一生試讀，講評(píng)，再叫一生試讀。齊讀，分角色朗讀。3、小結(jié)。剛才我們按照帶問(wèn)題讀，理解詞語(yǔ)，感情朗讀的步驟學(xué)習(xí)了第五至九自然段，我們知道狼一次又一次想蒙騙老山羊，老山羊沒(méi)有上它的當(dāng)，終于識(shí)破了它的真面目。四）、學(xué)習(xí)最后兩自然段，知道結(jié)果。1、請(qǐng)兩生分別讀最后兩自然段，思考：a、狼看到老山羊識(shí)破了自己，最后是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？b、老山羊最后怎樣做的？怎樣說(shuō)的？板書(shū)：“露兇相”、“走開(kāi)了”c、用多音字“相”的兩種讀音組詞。2、指導(dǎo)朗讀：用惡狠狠的語(yǔ)氣讀狼的話，用平靜輕蔑的語(yǔ)氣讀老山羊的話，“終于”“惡狠狠”、“該死”、“吃掉”要讀重音。a、同學(xué)自由朗讀。b、請(qǐng)兩生分別讀狼和老山羊的話

21、。c、師范讀。d、齊讀。五）、通讀全文，分角色朗讀。男女同學(xué)分別扮演狼和老山羊的角色，老師讀作者敘述的話，朗讀一遍課文。四、總結(jié)全文，明白道理。1、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)課文。這篇課文，我們學(xué)習(xí)了狼通過(guò)裝狗，裝狼狗，搖尾巴一次一次想蒙騙老山羊，老山羊通過(guò)它的樣子，語(yǔ)言和硬邦邦的尾巴最終識(shí)破了狼。從狼裝狗，裝狼狗，搖尾巴到最終露出兇相，我們可以看出像狼一樣的壞人，兇惡的本性是不會(huì)改變的。板書(shū)：“本性不變”從老山羊一次一次識(shí)破狼，我們又可以看出老山羊聰明清醒。板書(shū) “聰明”“清醒”2、學(xué)生自己總結(jié)道理，不必強(qiáng)求答案一致。參考:像狼一樣的壞人本性是不會(huì)改變的,我們要像老山羊那樣清醒理智的對(duì)待他。五、布置作業(yè)

22、，鞏固知識(shí)。有感情地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)狼 老山羊 通過(guò) 判斷 學(xué)習(xí)方法裝 狗 長(zhǎng)相-不像狗 1、帶問(wèn)題讀；裝狼狗 語(yǔ)言-不是狗 2、理解詞句；搖尾巴 硬尾巴-是 狼 3、感情朗讀。露兇相 走開(kāi)了本性不改 聰明清醒狼專題的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、 學(xué)會(huì)收集和整理材料，了解狼的生物特性；2、 通過(guò)對(duì)資料的歸納分析，總結(jié)出人們對(duì)狼的情感態(tài)度及變化及其原因。3、 培養(yǎng)學(xué)生辨證看問(wèn)題的態(tài)度；4、思考與探究：狼形象在人們眼中的轉(zhuǎn)變，通過(guò)討論訓(xùn)練學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。5、激發(fā)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的愿望；重點(diǎn)：目標(biāo)1、3。難點(diǎn)：目標(biāo)2、4教學(xué)方法：探究、研討。收集整理有關(guān)狼的成語(yǔ)、

23、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、故事等各方面的資料，會(huì)搖尾巴的狼教學(xué)設(shè)計(jì)1教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、學(xué)會(huì)本課生字詞。3、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)難點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)時(shí)間 兩課時(shí)課前準(zhǔn)備 課文錄音帶、課文掛圖、分角色朗讀的頭飾。教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)教學(xué)要求1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的生字新詞。

24、2、初步閱讀課文，了解課文內(nèi)容。教學(xué)重點(diǎn) 學(xué)會(huì)生字新詞，初步了解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn) 引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ)的意思。教學(xué)過(guò)程一、引入新課狼是怎樣的動(dòng)物？請(qǐng)你談?wù)勛约旱恼J(rèn)識(shí)。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)嚴(yán)文井爺爺?shù)脑⒀怨适隆＃ò鍟?shū)課題）讀了課題，你想知道什么？二、指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)課文。1、學(xué)生自讀課文要求：讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順、讀流利；畫出不理解的句子和詞語(yǔ)；想一想課文講了一個(gè)怎樣的故事，你都讀懂了什么？2、檢查學(xué)生生字新詞的自學(xué)情況。讀一讀，讀準(zhǔn)字音，記住字形。匯報(bào)不理解的詞語(yǔ)，討論解決。3、檢查課文的朗讀情況指名分小節(jié)朗讀，要求：讀準(zhǔn)字音，特別是新學(xué)的生字和多音字的音。4、理清文章的脈絡(luò)邊讀邊想，課文寫了狼和山羊的

25、哪幾次對(duì)話？并動(dòng)筆畫出具體的段落。全班交流反饋。5、組內(nèi)討論，發(fā)表見(jiàn)解你覺(jué)得這篇課文中寫的狼是一只怎樣的狼？你又覺(jué)得這里的羊是一只怎樣的羊？三、學(xué)習(xí)小結(jié)通過(guò)初步閱讀課文，同學(xué)們對(duì)這個(gè)故事中寫的狼是一只怎樣的狼，羊是一只怎樣的羊，有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。你們是怎樣看出來(lái)的？你們的看法對(duì)嗎？我們下節(jié)課再深入地學(xué)習(xí)，加深對(duì)狼和羊的認(rèn)識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)要求1、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)課文的理解，懂得像狼一樣的壞人，他們的本性是不會(huì)改變的，要善于識(shí)破壞人的花言巧語(yǔ)，不受其蒙騙。2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的

26、本來(lái)面目的。教學(xué)難點(diǎn)1、分析狼的表現(xiàn)的變化，認(rèn)識(shí)狼狡猾、兇惡的本性。2、理解老山羊幾次說(shuō)話的意思，弄清老山羊是怎樣逐步識(shí)破狼的本來(lái)面目的。教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課文我們繼續(xù)學(xué)習(xí)14課文會(huì)搖尾巴的狼。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)回顧一下：課文講了一個(gè)怎樣的故事？這個(gè)故事借助狼和第、老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的。二、深入討論，分析形象（一）理解第一次對(duì)話內(nèi)容。1、比較句子，說(shuō)說(shuō)有什么不同狼掉進(jìn)陷阱里，爬不上來(lái)。狼掉進(jìn)陷阱里，怎么爬也爬不上來(lái)。第二個(gè)句子加上“怎么爬也”，表示爬了好多次都不成，沒(méi)有辦法爬上來(lái)。2、結(jié)合上下文，讀下面的句子，回答括號(hào)里的問(wèn)題。老山羊從這里路過(guò)，狼連忙招呼說(shuō)：“好朋友！為了我們的友情，幫幫忙

27、吧！”（狼為什么連忙打招呼？狼是老山羊的好朋友嗎？它為什么這樣說(shuō)？）3、老山羊聽(tīng)了狼的話，怎么想的？怎么說(shuō)的？（不知怎么回事，問(wèn)。）（三）提問(wèn)：狼幾次說(shuō)自己是狗，都是在什么情況下說(shuō)的？（狼三次說(shuō)到自己是狗。）指名朗讀有關(guān)句子。1、我是又忠誠(chéng)又馴良的狗??！2、我是狼狗，所以有點(diǎn)像狼。我的性情溫和，跟羊特別親。3、我的的確確是狗。不信，你看我還會(huì)搖尾巴。分別說(shuō)說(shuō)狼每次都是在什么情況下說(shuō)的。第一次，狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)，便趁他不了解情況時(shí)說(shuō)自己是“又忠誠(chéng)又馴良的狗”。提問(wèn)：這一次狼共說(shuō)了幾句話？為什么這么說(shuō)？這次共說(shuō)4句話，狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣。第一句：先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明他和

28、羊早就認(rèn)識(shí)，顯得彼此很親熱。第二句：再用一個(gè)感嘆句，表明自己是狗，是羊的好朋友。忠誠(chéng)為主人盡心盡力。馴良和順、善良，聽(tīng)從主人使喚。第三句：用救小雞的慌言標(biāo)榜自己的勇敢、善良，以騙取老山羊的同情。毫不猶豫猶豫，拿不定主意。毫，一點(diǎn)兒。毫不猶豫是一點(diǎn)也不遲疑的意思。課文里狼說(shuō)自己在救雞時(shí)絲毫沒(méi)有遲疑，主意一下子就拿定了。第四句：懇求老山羊?qū)λl(fā)發(fā)善心。善良心地好，純潔正直。提問(wèn)：通過(guò)這幾句話，你看出了什么？先指名朗讀，后回答?？梢钥闯隼堑膫紊坪徒苹?。提問(wèn)：老山羊聽(tīng)后，為什么說(shuō)：“你不像狗倒很像狼！”老山羊看到了狼眼的兇光。怎么知道的？1、老山羊說(shuō)之前“看了狼幾眼?！?、老山羊說(shuō)后，狼連忙半閉上眼睛

29、。第二次，狼聽(tīng)老山羊說(shuō)自己“很像狼”，忙“半閉著眼睛”以掩飾狼眼的兇光。還用“狼狗”來(lái)辯解，接著又是討好，又是發(fā)誓。課文中用“”表示什么？表示狼還想說(shuō)下去，只是被老山羊打斷了。老山羊?yàn)槭裁创驍嗬堑脑?？老山羊看出狼的狡猾，不像狗那樣老老?shí)實(shí)。指出狼是在用“花言巧語(yǔ)”騙人。第三次，是狼見(jiàn)老山羊識(shí)破了他的花言巧語(yǔ)，想用搖尾巴來(lái)證實(shí)自己的的確確是狗。的的確確完全確實(shí)，課文中是指狼用來(lái)說(shuō)自己是真正的狗，沒(méi)有一點(diǎn)假。（會(huì)不會(huì)搖尾巴是狼和狗的一個(gè)顯著區(qū)別，狗的尾巴比較靈活，柔軟，可以上豎或下垂，搖起來(lái)很輕松；而狼的尾巴較硬，很難搖動(dòng)。）從課文中怎么看出是狼的尾巴？（使勁“撲撲撲”逼真地表現(xiàn)出狼尾巴的特點(diǎn)和狼

30、著急的心態(tài)，說(shuō)明是偽裝的。）老山羊看到了這條硬尾巴，心里完全明白了。（老山羊明白了什么？）1、“你再會(huì)搖尾巴，也是兇惡的狼”老山羊完全識(shí)破了狼的真面目，口口聲聲稱自己是狗，實(shí)際是只狡猾的狼。他前面說(shuō)的全是假話，只想哄騙別人搭救它出陷阱罷了。比較句子：你會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。你再會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼?！霸佟北硎静徽撛趺磿?huì)搖，結(jié)果都是一樣的。2、“你干盡了壞事，誰(shuí)也不會(huì)來(lái)救你的?！崩鞘亲霰M壞事的家伙。我不會(huì)救你，別人也不會(huì)救你。（四）提問(wèn)：狼的真面目被識(shí)破后他怎樣了？老山羊又是怎樣做的？指名朗讀最后一次對(duì)話?！袄墙K于露出了兇相”，“終于”一詞說(shuō)明了什么？說(shuō)明狼的兇相是固有的，只是先前把兇相

31、隱而未露，偽裝被識(shí)破后，露出了本來(lái)的兇相?！袄仙窖蜉p蔑地看了狼一眼。”“輕蔑”是什么意思？輕蔑輕視，瞧不起?！澳悴粫?huì)活多久，獵人會(huì)來(lái)收拾你的?！薄笆帐啊笔鞘裁匆馑?？收拾懲罰的意思。本課指獵人把狼殺掉。（五）結(jié)合板書(shū)小結(jié)故事內(nèi)容狼偽裝羊懷疑狼暴露羊認(rèn)清三、默讀思考：老山羊是怎樣逐步認(rèn)識(shí)狼的本來(lái)面目的？1、老山羊聽(tīng)見(jiàn)有誰(shuí)打招呼，不知怎么回事，便上前詢問(wèn)。2、老山羊看見(jiàn)狼裝出可憐的樣子，又聽(tīng)狼說(shuō)自己是馴良的狗，但狼眼露出兇相，產(chǎn)生了懷疑。3、老山羊從狼的辯解中，聽(tīng)出狼在用花言巧語(yǔ)欺騙。4、老山羊從狼的硬尾巴上肯定他是狼，并指出它干盡了壞事。5、老山羊蔑視狼的兇相，料定狼不會(huì)有好下場(chǎng)的。詢問(wèn)懷疑聽(tīng)出明

32、白蔑視老山羊從狼的花言巧語(yǔ)和硬尾巴上認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受他的騙。四、讀了這篇寓言，你懂得了什么道理1、兇惡的狼有時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的樣子，要善于認(rèn)識(shí)。2、兇惡的狼是非常狡猾的，他愛(ài)用花言巧語(yǔ)騙人，不能輕信。3、兇惡的狼本性是不會(huì)改變的，老山羊要是把狼救上來(lái)，狼一定要把羊吃掉。（惡狠狠地叫嚷。）寓言有比喻性，這則寓言把什么比喻成什么呢？你懂得道理是什么？1、把狼一樣的壞人比喻成狼。2、像狼一樣的壞人，本性是不會(huì)改變的。要善于識(shí)破他，不要被他的假象所蒙騙。五、課堂小結(jié)1、學(xué)習(xí)了這則寓言，對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)、生活有什么幫助？2、在課外閱讀、電視、電影及日常生活中，大家見(jiàn)過(guò)“會(huì)搖尾巴的狼”一類的

33、人嗎？說(shuō)說(shuō)他們都是什么樣的：你會(huì)怎樣對(duì)待他們呢？板書(shū)14 會(huì)搖尾巴的狼狼 羊善于偽裝 仔細(xì)觀察狡猾兇惡 認(rèn)真思考裝可憐 問(wèn)半閉眼 看搖尾巴 說(shuō)暴 露 認(rèn) 清本性不會(huì)改變 要善于識(shí)破會(huì)搖尾巴的狼教學(xué)設(shè)計(jì)2教材簡(jiǎn)析：這是一個(gè)寓言故事，講的是一只掉進(jìn)陷阱里的狼，三次想蒙騙路過(guò)的老山羊，都被聰明清醒的老山羊識(shí)破，最后終于露出本相的故事，說(shuō)明像狼一樣的壞人他的本性是不會(huì)改變的，一定要象老山羊那樣頭腦清醒地對(duì)待。課文按照故事發(fā)生的先后順序，從狼掉進(jìn)陷阱的起因開(kāi)始引入；接著寫狼先后三次欺騙老山羊，分別說(shuō)自己是狗，是狼狗，會(huì)搖尾巴，而老山羊分別通過(guò)長(zhǎng)相、語(yǔ)言和那條搖起來(lái)硬邦邦的尾巴判斷出它不像狗，不是狗，最終

34、判斷出它是狼；最后，狼終露出了它的本性，老山羊卻輕蔑的走開(kāi)了。文章結(jié)構(gòu)完整，脈絡(luò)清晰。課文最主要的寫作特色是抓住了狼與老山羊的神態(tài)與對(duì)話，語(yǔ)言形象生動(dòng)，用詞準(zhǔn)確到位。通過(guò)描寫，一匹狡猾又本性不改的狼和一只聰明清醒的老山羊躍然紙上，故事要告訴我們的道理也清清楚楚。教學(xué)本文時(shí)，一定要抓住描寫神態(tài)的詞語(yǔ)：又老實(shí)又可憐”“看了幾眼”、“半閉著眼睛”、“著急 ”、“使勁搖”、“露處兇相”、“輕蔑”以及描寫語(yǔ)言的句子，輔之于投影、電腦畫面，進(jìn)行扎實(shí)的語(yǔ)言文字訓(xùn)練。教法與學(xué)法設(shè)計(jì) ：1、以故事入手，激發(fā)興趣，在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上貫穿語(yǔ)言文字訓(xùn)練，滲透 思想教育。2、運(yùn)用電腦軟件、投影等多媒體手段，采用對(duì)比、引

35、導(dǎo)、遷移運(yùn)用等多樣化的方法進(jìn)行語(yǔ)言文字訓(xùn)練，在教學(xué)過(guò)程中歸納學(xué)習(xí)步驟，并讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)法進(jìn)行學(xué)習(xí)。3、學(xué)生的學(xué)習(xí)按帶問(wèn)題讀、理解詞句、感情朗讀的步驟進(jìn)行。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)：一、故事引入，激發(fā)興趣 。我們?cè)?jīng)學(xué)過(guò)一篇關(guān)于狼和羊的故事的課文，是什么課文？（狼和小羊）請(qǐng)一名學(xué)生簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事。在狼和小羊這個(gè)故事里，兇惡的狼把善良的小羊吃了。而今天我們要學(xué)的關(guān)于狼和羊的故事，它的結(jié)局是怎樣的呢？我們學(xué)完以后就知道了。在學(xué)之前，老師可以透露一點(diǎn)，這個(gè)故事里的羊是一只老山羊，而不是一只剛生下來(lái)不久的小羊，結(jié)局當(dāng)然是不一的！這個(gè)故事的題目叫做會(huì)搖尾巴的狼。板書(shū)課題。二、初讀課文，解決生字。1、借助部分注音，自由

36、小聲讀課文。2、圈出課文里的生字詞，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)準(zhǔn)字形。字音難點(diǎn)：前鼻音：善、煩后鼻音：良翹舌音：善字形難點(diǎn)：善：善 善 善 善3、準(zhǔn)確地齊讀課文，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。一只掉進(jìn)陷阱里的狼，裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣,說(shuō)自己是一條又忠誠(chéng)又善良的狗,哀求老老山羊救它。老山羊從它的硬尾巴認(rèn)出它是一只兇惡的狼，沒(méi)有受他的騙。（只要大致能說(shuō)出來(lái)就行了。）三、運(yùn)用媒體，細(xì)讀課文。一）、學(xué)習(xí)第一二自然段，了解起因。1、自由小聲讀第一二自然段，思考：這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)，它們是因?yàn)槭裁丛蜃叩揭黄鸬模?、理解“陷阱”。3、對(duì)比句子：a、怎么爬也爬不上來(lái)。b、爬不上來(lái)。4、狼是怎樣和老山羊打招呼的？理解“連忙

37、”，說(shuō)明狼著急的心情。5、指導(dǎo)朗讀。狼和羊不是好朋友，狼對(duì)老山羊說(shuō)的話是套近乎的話，要讀出這種虛偽的套近乎的語(yǔ)氣。教師范讀，學(xué)生練讀，齊讀。6、指導(dǎo)讀老山羊?qū)堑膯?wèn)話。個(gè)別讀，齊讀。二）、學(xué)習(xí)第三四自然段，歸納學(xué)法。1、狼一共幾次蒙騙老山羊？板書(shū)“狼”、“老山羊”。2、第一次蒙騙是那幾個(gè)自然段？（三四自然段）3、出示投影片，根據(jù)問(wèn)題小聲讀課文，找出答案，用“”劃出來(lái)。小聲讀課文，回答下列問(wèn)題。1、狼說(shuō)話時(shí)神態(tài)是怎樣的？它為什么這樣做？2、狼說(shuō)自己是誰(shuí)？3、老山羊是通過(guò)什么，怎樣判斷的？4、匯報(bào)自學(xué)情況。a、狼裝出一副又老實(shí)又可憐的模樣，它這樣做是為了博得老山羊的同情。b、狼說(shuō)自己是狗，板書(shū)：“

38、裝狗”c、老山羊通過(guò)它的長(zhǎng)相，判斷它不是狗的。板書(shū)：“通過(guò)”“長(zhǎng)相”“判斷”“不是狗”。5、理解“毫不猶豫”,體會(huì)狼為了博得老山羊的同情，把自己說(shuō)成是見(jiàn)義勇為的英雄,請(qǐng)兩名同學(xué)造句。強(qiáng)調(diào)：要說(shuō)清這件事發(fā)生的原因。6、指導(dǎo)朗讀。a、指導(dǎo)：在讀狼的話時(shí)要讀出狼的虛偽，讀羊的話時(shí)要讀出羊的坦率?！肮贰?、“毫不猶豫”、“跳”、“再”、“不像”、“狼”要讀重音，“我”字要上揚(yáng)，“唉”字要讀出無(wú)奈的語(yǔ)氣。請(qǐng)學(xué)生做好記號(hào)。b、教師范讀，學(xué)生試讀。c、請(qǐng)個(gè)別讀，學(xué)生評(píng)議。d、齊讀。7、歸納學(xué)法。a、回憶剛才學(xué)習(xí)三四自然段的學(xué)習(xí)步驟。b、貼出已寫好的板書(shū)；1、帶問(wèn)題讀；2、理解詞句；3、感情朗讀。三）、學(xué)習(xí)五到

39、九自然段，運(yùn)用學(xué)法。提出要求：下面我們分兩組來(lái)自學(xué)第二次和第三次蒙騙的過(guò)程，注意按照三個(gè)步驟來(lái)學(xué)習(xí)。投影出示與第一次蒙騙同樣的問(wèn)題，學(xué)生用五到七分鐘的時(shí)間自學(xué)。1、學(xué)習(xí)五六自然段，第一組匯報(bào)學(xué)習(xí)第二次蒙騙過(guò)程的情況。a、第二次狼半閉著眼睛，為了使自己更像狗。（狼睜大眼睛時(shí)露出兇光）b、這次狼又把自己裝成是狼狗。板書(shū)：“裝狼狗”，解釋“狼狗”。c、老山羊通過(guò)它的語(yǔ)言判斷它不是狗。板書(shū)：“語(yǔ)言”“不是狗”d、理解詞語(yǔ)：“性情”，指性格，“得救”，課文指可以從陷阱中出來(lái)，“花言巧語(yǔ)”是指說(shuō)虛假而動(dòng)聽(tīng)的話。這里可以看出老山羊頭腦非常清醒，沒(méi)有被狼的話所蒙騙?！敖苹笔侵赣锰摷俚难孕衼?lái)欺騙別人。e、“”

40、的講解：省略號(hào)說(shuō)明狼的話還沒(méi)有說(shuō)完，既說(shuō)明狼還想繼續(xù)說(shuō)一些花言巧語(yǔ)，又說(shuō)明老山羊頭腦清醒理智，不由它再說(shuō)下去。f、指導(dǎo)朗讀。讀狼的話時(shí)要讀出語(yǔ)言的虛假和動(dòng)聽(tīng)，讀羊的話時(shí)要讀出堅(jiān)決的語(yǔ)氣。重讀詞語(yǔ):“連忙”、“狼狗”、“特別”、“只要”、“好好”、“別”、“騙”、“老老實(shí)實(shí)”、“你”、“狡猾”，“舔毛”、“咬虱子”兩個(gè)詞要讀輕一點(diǎn)，拖長(zhǎng)一點(diǎn)。范讀，學(xué)生齊讀，男女同學(xué)分角色朗讀。2、學(xué)習(xí)七八九自然段，第二組匯報(bào)學(xué)習(xí)第三次蒙騙過(guò)程的情況。a、第三次狼著急了，因?yàn)樗麚?dān)心老山羊不救它。b、這次狼說(shuō)它的的確確是狗，并想用搖尾巴來(lái)證明。板書(shū)：“搖尾巴”c、羊是通過(guò)它的硬尾巴來(lái)判斷它是狼的。板書(shū)：“硬尾巴”、

41、“是狼”d、電腦動(dòng)畫出現(xiàn)狼搖尾巴的樣子，思考：為什么老山羊一看到狼搖尾巴的樣子，心里就完全明白了呢？（因?yàn)槔菗u尾巴時(shí)把陷阱里的塵土都掃了起來(lái)，說(shuō)明他的尾巴很硬，而狗的尾巴是很松軟的，所以老山羊判斷它是狼。）e、理解“的的確確”，提醒多音字“的”，用“的的確確”說(shuō)一句話。f、投影出示訓(xùn)練題：讀下面的句子，思考：去掉括號(hào)里的詞，意思有什么不同？1、狼把尾巴（使勁）搖了幾下，（撲撲撲，）把陷阱里的塵土都掃了起來(lái)。2、老山羊看到這條硬尾巴，心里（完全）明白了。3、你（再）會(huì)搖尾巴，也還是兇惡的狼。g、指導(dǎo)句子的朗讀，括號(hào)里的詞語(yǔ)讀重音，多音字“掃”要讀準(zhǔn)。h、指導(dǎo)段的朗讀，狼的話要讀出狼著急的心情來(lái)，

42、老山羊的話要讀出強(qiáng)烈肯定的語(yǔ)氣來(lái)。叫一生試讀，講評(píng)，再叫一生試讀。齊讀，分角色朗讀。3、小結(jié)。剛才我們按照帶問(wèn)題讀，理解詞語(yǔ)，感情朗讀的步驟學(xué)習(xí)了第五至九自然段，我們知道狼一次又一次想蒙騙老山羊，老山羊沒(méi)有上它的當(dāng)，終于識(shí)破了它的真面目。四）、學(xué)習(xí)最后兩自然段，知道結(jié)果。1、請(qǐng)兩生分別讀最后兩自然段，思考：a、狼看到老山羊識(shí)破了自己，最后是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？b、老山羊最后怎樣做的？怎樣說(shuō)的？板書(shū)：“露兇相”、“走開(kāi)了”c、用多音字“相”的兩種讀音組詞。2、指導(dǎo)朗讀：用惡狠狠的語(yǔ)氣讀狼的話，用平靜輕蔑的語(yǔ)氣讀老山羊的話，“終于”“惡狠狠”、“該死”、“吃掉”要讀重音。a、同學(xué)自由朗讀。b、請(qǐng)兩

43、生分別讀狼和老山羊的話。c、師范讀。d、齊讀。五）、通讀全文，分角色朗讀。男女同學(xué)分別扮演狼和老山羊的角色，老師讀作者敘述的話，朗讀一遍課文。四、總結(jié)全文，明白道理。1、對(duì)照板書(shū)，總結(jié)課文。這篇課文，我們學(xué)習(xí)了狼通過(guò)裝狗，裝狼狗，搖尾巴一次一次想蒙騙老山羊，老山羊通過(guò)它的樣子，語(yǔ)言和硬邦邦的尾巴最終識(shí)破了狼。從狼裝狗，裝狼狗，搖尾巴到最終露出兇相，我們可以看出像狼一樣的壞人，兇惡的本性是不會(huì)改變的。板書(shū)：“本性不變”從老山羊一次一次識(shí)破狼，我們又可以看出老山羊聰明清醒。板書(shū) “聰明”“清醒”2、學(xué)生自己總結(jié)道理，不必強(qiáng)求答案一致。參考:像狼一樣的壞人本性是不會(huì)改變的,我們要像老山羊那樣清醒理智

44、的對(duì)待他。五、布置作業(yè)，鞏固知識(shí)。有感情地朗讀課文，并把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。板書(shū)設(shè)計(jì)26 會(huì)搖尾巴的狼狼 老山羊 通過(guò) 判斷 學(xué)習(xí)方法裝 狗 長(zhǎng)相-不像狗 1、帶問(wèn)題讀；裝狼狗 語(yǔ)言-不是狗 2、理解詞句；搖尾巴 硬尾巴-是 狼 3、感情朗讀。露兇相 走開(kāi)了本性不改 聰明清醒會(huì)搖尾巴的狼教學(xué)設(shè)計(jì)3教學(xué)目的1、深入理解課文，讓學(xué)生對(duì)狼的形象展開(kāi)自由、深入的說(shuō)析。從而體會(huì)狼的狡猾、羊的警惕。2、以自學(xué)為主的方式，學(xué)會(huì)剩余的生字。3、理解不同的語(yǔ)言，了解不同角色的動(dòng)機(jī)與內(nèi)心活動(dòng)。4、理解寓意，懂得不管壞人多么狡猾，多么善于偽裝，只要人們善于觀察、分析，就能看透其本質(zhì)。教學(xué)流程一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入這節(jié)課我們繼

45、續(xù)學(xué)習(xí)14課會(huì)搖尾巴的狼。請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)回顧一下：課文講了一個(gè)什么故事？這個(gè)故事借助狼和老山羊的幾次對(duì)話來(lái)寫的？二、深入討論，分析形象以小組匯報(bào)的形式，一組為中心發(fā)言，其他各組為補(bǔ)充發(fā)言，教師做最后評(píng)價(jià)。1、討論第一次對(duì)話。（1）一小組分角色讀，闡述自己對(duì)狼這一形象的分析。（2）其他小組補(bǔ)充說(shuō)明。狼說(shuō)自己是“忠誠(chéng)馴良的狗”也表現(xiàn)了狼是多么的狡猾。（3）教師補(bǔ)充。狼在什么情況下說(shuō)自己是狗的，怎么說(shuō)的？要求：先讀有關(guān)句子，抓重點(diǎn)詞理解、說(shuō)明，完成表格。次數(shù)在什么情況下說(shuō)的？怎樣說(shuō)的？（狼見(jiàn)老山羊很厚道，聽(tīng)到招呼就停下來(lái)。老山羊問(wèn)他是誰(shuí)？為什么跑進(jìn)陷阱里去了，狼趁羊不了解情況時(shí)裝出一副老實(shí)可憐的模樣，說(shuō)自己是“忠誠(chéng)馴良的狗”。）（狼共說(shuō)四句話，先用一個(gè)反問(wèn)句，說(shuō)明它