1、精選文檔精選文檔PAGEPAGE3精選文檔PAGE用細節(jié)尊敬感動學(xué)生的班主任感言從教十余年，雖非名師，卻也自鳴算得一位令學(xué)生難忘的教師，我的做法是用細節(jié)尊敬感動學(xué)生。班主住、任課教師兩種角色嚴(yán)格劃分，全力處好。這是首要前提。作為班主任，心里要有“視同一律、真摯待之”的理念。不論學(xué)生的學(xué)習(xí)好壞、行為習(xí)慣利害、家境參差、男女差別在任班干、編座位、各項賞罰上都要同等、公正，特別對后進生等弱勢者，有些狀況下更應(yīng)多關(guān)注。以前，我班有一學(xué)生，從前成績優(yōu)異，卻因沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲而中考落榜，且行為習(xí)慣差、思想性格獨特，到我班借讀后，不單舊錯不改，反而每天多次遲到，（每天約合計一節(jié)課時間），甚至到了以后，上課、課后

2、多次玩撲克。我經(jīng)過無數(shù)次的各樣方式說教、無數(shù)次的與家長聯(lián)系、交流，他方有所改觀。我沒法保證他能改很多少，但我真摯地、視同一律地對他的關(guān)注終會在他成長中有巨大觸動吧。作為班主任，要學(xué)會俯身聆聽學(xué)生的心聲。要同意學(xué)生出錯與更正，關(guān)于孩子的錯誤，我們更要熱忱指引。我們不行只作高高在上的師長，需要時刻準(zhǔn)備與學(xué)生談心，認(rèn)識其喜怒哀樂，把握其思想動向，力求成為其傾吐心聲的知音。同時學(xué)生出錯是必然的，要正視并熱忱指引。記得，我班有一學(xué)生，初一、二年級時不愛學(xué)習(xí)，常鬧出些動靜引來教師、家長關(guān)注、費心。初三一開學(xué)時，經(jīng)過與之談話，我發(fā)現(xiàn)別人聰慧、靈巧，社會事務(wù)認(rèn)識得許多，人的實質(zhì)也不錯，不過厭學(xué)，不肯受拘束，故

3、而令人頭疼。于是我鼓舞他以懂事的心態(tài)去全力學(xué)習(xí)、生活、待人，并讓他任班干。自此他煥發(fā)了少年的熱忱，學(xué)習(xí)也有所改觀。雖時而有錯，但我指引其自省并更正，他也能踴躍聽取教育。作為班主任，辦理問題需就事論事，就人論人。學(xué)生最忌教師辦理問題時不分是非曲直各打五十大板，或新、舊賬一塊算。因此我們辦理狀況，需檢查清楚，客觀沉著，不行先入為主、眼光陳腐，免得誤傷學(xué)生之心。有一次，我辦理學(xué)生玩撲克事件，因有人預(yù)先通風(fēng)報信，玩牌的人早散了，只留下?lián)淇嗽邳S某桌上，我問遍幾人，都假裝不知，黃某更是叫冤。我原來認(rèn)定有“前科”的黃某一人擔(dān)當(dāng)罪錯，以壓眾錯。但沉著了一下，并經(jīng)過一天的認(rèn)真咨詢，終將“真兇”問罪，而黃某的“袒護別人不說真情”一條也遇到我的責(zé)備。真的呢，“親其師，信其道”，假如學(xué)生認(rèn)同了我們的品性，他還可以不自求長進嗎？近些年來，我日趨感覺：選擇了教師職業(yè)，即選擇著在譜寫一曲“愛的奉獻”。大愛無言，教師之愛閃耀于學(xué)生生命的每一時段；大愛無邊，教師之愛涉及學(xué)生成長的方方面面。或許我們的愛細微而平庸，但細微處