1、 交通運(yùn)輸 教學(xué)設(shè)計(jì)備課時(shí)間 11 月 25 日 授課時(shí)間：課題課時(shí)1課型新授教學(xué)目標(biāo)1.記住我國(guó)主要的鐵路線，了解鐵路線命名的方法，2.能夠運(yùn)用地圖說出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。3. 了解我國(guó)重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn)；能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。重點(diǎn)難點(diǎn)分析及 突破措施重點(diǎn)：能夠運(yùn)用地圖說出我國(guó)的交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局，學(xué)會(huì)使用列車時(shí)刻表。難點(diǎn)：解我國(guó)重要的交通樞紐，并能夠分析交通樞紐應(yīng)該具備的特點(diǎn)；能夠設(shè)計(jì)合理、經(jīng)濟(jì)的旅游線路計(jì)劃。教具準(zhǔn)備我國(guó)鐵路干線分布圖相關(guān)圖片板書設(shè)計(jì)鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。 鐵路線：五縱：京滬線

2、三橫：京包包蘭線 京九線 隴海蘭新線 京廣線 滬杭浙贛湘黔貴昆線 焦柳線 寶成成昆南昆線教 學(xué) 過 程（包括導(dǎo)引新課、依標(biāo)導(dǎo)學(xué)、異步訓(xùn)練、達(dá)標(biāo)測(cè)試、作業(yè)設(shè)計(jì)等）結(jié)構(gòu)分析本節(jié)內(nèi)容共有四個(gè)標(biāo)題，思路也非常明確。教材首先強(qiáng)調(diào)交通運(yùn)輸在國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及日常生活中的重要作用；其次介紹我國(guó)主要的交通運(yùn)輸路線；接著了解交通樞紐的重要作用以及重要的交通樞紐；最后結(jié)合實(shí)際生活，介紹如何選擇合理的交通運(yùn)輸方式。學(xué)生首先可以通過地圖了解我國(guó)的主要鐵路和高速公路。同時(shí)教材又將重點(diǎn)放在了鐵路上，不僅安排活動(dòng)使學(xué)生了解“三橫五縱”，還讓學(xué)生通過觀察，總結(jié)出鐵路線命名的規(guī)律，并且結(jié)合實(shí)際生活，簡(jiǎn)單介紹了列車車次和時(shí)刻表。內(nèi)容點(diǎn)

3、析1.鐵路線的命名。有的鐵路線以起止點(diǎn)城市來命名，例如京廣線的起點(diǎn)是北京，終點(diǎn)是廣州，京滬線的起點(diǎn)是北京，終點(diǎn)是上海；有的以起止點(diǎn)所在的省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱來命名，例如湘黔線的起點(diǎn)是湖南省的株洲市，終點(diǎn)是貴州省的貴陽市；還有的是以起點(diǎn)省級(jí)行政單位的簡(jiǎn)稱和一個(gè)終點(diǎn)城市命名，例如蘭新線的起點(diǎn)是蘭州，終點(diǎn)是新疆維吾爾自治區(qū)的烏魯木齊，隴海線的起點(diǎn)是甘肅省的蘭州市，終點(diǎn)是江蘇省連云港市（原名為海州）；還有一種是以鐵路線所在的位置來命名的，例如烏魯木齊至阿拉山口的北疆線和庫爾勒至喀什的南疆線。鐵路的命名還有一個(gè)基本的規(guī)律：從北京出發(fā)的把“京”放在前面，南北向的鐵路先說北面的城市或省區(qū)，東西向的鐵路先說東面

4、的省區(qū)。但隴海線是個(gè)特例。2.我國(guó)鐵路的“三橫五縱”。南北向的鐵路線主要包括：京哈線京廣線，京九線，京滬線，同蒲線太焦線焦柳線，寶成線成昆線南昆線；東西向的鐵路線主要包括：京包線包蘭線，隴海線蘭新線 ，滬杭線浙贛線湘黔線桂昆線。需要強(qiáng)調(diào)的是，從濱綏線濱洲線的長(zhǎng)度看起來，似乎也是一條非常重要的鐵路線，但由于它只是分布在我國(guó)的東北地區(qū)，所以不能算是一條國(guó)家級(jí)的干線。3.關(guān)于圖。這組圖以北京為例，不僅讓學(xué)生了解到交通運(yùn)輸樞紐的“人員流動(dòng)”和“貨物流動(dòng)”，同時(shí)還涉及到了由北京向外輻射的國(guó)道、高速公路和機(jī)場(chǎng)。結(jié)合下面的文字式課文，學(xué)生會(huì)意識(shí)到，北京是一個(gè)綜合交通運(yùn)輸樞紐。在此可以向?qū)W生介紹一下國(guó)道的命名

5、。從北京出發(fā)的國(guó)道以“1”開頭，南北方向的國(guó)道以“2”開頭，東西方向的國(guó)道以“3”開頭。4.第92頁的活動(dòng)2安排學(xué)生用不同顏色標(biāo)注我國(guó)的南北、東西向主要鐵路干線，并填表。教師注意讓學(xué)生在填表格的同時(shí)找到每條鐵路線的起止點(diǎn)，以加深印象。5.關(guān)于火車的車次以及列車時(shí)刻表的使用，教師可提前讓學(xué)生準(zhǔn)備，上課時(shí)帶來一本列車時(shí)刻表，然后讓學(xué)生觀察：（1）從北京出發(fā)的列車有什么特點(diǎn)？駛向北京的列車呢？（2）書上的列車時(shí)刻表中，小箭頭表示的是什么意思？（3）設(shè)計(jì)一個(gè)小情景，讓學(xué)生利用列車時(shí)刻表來解決問題。例如：如果現(xiàn)在是下午1630，但小明有急事，想從北京出發(fā)到南京，這時(shí)除了坐飛機(jī)，還能怎么辦？（先乘T21次火車到濟(jì)南，再轉(zhuǎn)乘1461次。）知識(shí)要點(diǎn)：鐵路運(yùn)輸是我國(guó)最重要的運(yùn)輸方式。 鐵路線：五縱：京滬線 三橫：京包包蘭線 京九線 隴海蘭新線 京廣線 滬杭浙贛湘黔貴昆線 焦柳線 寶成成昆南昆線教 學(xué) 后 記（包括達(dá)標(biāo)情況、教學(xué)得失、改進(jìn)措施等）了解中國(guó)鐵路建設(shè)的成就，記住主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。培養(yǎng)學(xué)生閱讀交通圖和統(tǒng)計(jì)圖表的能力，并運(yùn)用地圖說出我國(guó)交通運(yùn)輸網(wǎng)絡(luò)的大致分布格局。 這節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)：讓學(xué)生主動(dòng)的去參與教學(xué)活動(dòng)，采用使學(xué)