1、第 第 頁(yè)2022老師賽事體會(huì)心得感想范文10篇 2021老師競(jìng)賽心得感想范文1 *月5日，我縣組織了第二屆學(xué)校英語(yǔ)老師技能競(jìng)賽，43位老師在競(jìng)賽中呈現(xiàn)了自己的風(fēng)采。本次競(jìng)賽包括簡(jiǎn)筆畫(huà)，口語(yǔ)表達(dá)，歌曲演唱和課堂設(shè)計(jì)四個(gè)方面。本次競(jìng)賽中我收獲了許多，體味了我縣學(xué)校英語(yǔ)老師的風(fēng)采，看到了他們的實(shí)力和制造才能。下面我就本次競(jìng)賽的四個(gè)環(huán)節(jié)分別談?wù)勛约旱母惺堋?(一)簡(jiǎn)筆畫(huà) 老師們?cè)诟?jìng)賽中大都能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)根據(jù)英語(yǔ)短文的提示快速而正確地作畫(huà)，很多老師的畫(huà)布局合理，美觀大方，線條流暢，只有個(gè)別老師的畫(huà)不夠美觀。我想簡(jiǎn)筆畫(huà)是不可能在短時(shí)間之內(nèi)一蹴而就的，因此為使我們的課堂更精彩更生動(dòng)堅(jiān)持運(yùn)用簡(jiǎn)筆畫(huà)吧。 (

2、二)口語(yǔ)表達(dá) 這一環(huán)節(jié)中老師們基本都能圍繞話題組織語(yǔ)言，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)大都正確自然。句子的重音停頓和節(jié)奏快慢把握得比較精確。但有個(gè)別老師不能脫稿;有的話語(yǔ)太少，只有三五句話，與要求的3-5分鐘的時(shí)間有較大差距;有的老師語(yǔ)言組織的不太順暢;個(gè)別老師的語(yǔ)言內(nèi)容不夠豐富像記流水賬。印象深刻的有馬玲老師的口語(yǔ)表達(dá)。她的話題是“shopping”她講解并描述了自己的一次購(gòu)物經(jīng)受，過(guò)程詳實(shí)，語(yǔ)流順暢，表現(xiàn)了她深厚的語(yǔ)言功底。還有殷蘭蘭老師，在溝通中我們能看出她在現(xiàn)場(chǎng)有一個(gè)邊思索邊表達(dá)的一個(gè)過(guò)程，這表達(dá)了口語(yǔ)交際化的一個(gè)特點(diǎn)。我們知道真正的口語(yǔ)交際不可能留出時(shí)間讓我們?nèi)ヮA(yù)備，能在這種場(chǎng)合邊思索邊表達(dá)流暢呈現(xiàn)了她良

3、好的語(yǔ)言基礎(chǔ)。 (三)歌曲演唱 這一環(huán)節(jié)表現(xiàn)得參差不齊。有的老師演唱得旋律精美、精確，聲音清楚嘹亮，節(jié)奏把握適度，如殷蘭蘭老師還配以精美的律動(dòng)，表現(xiàn)得大方自然。有的老師不夠大方，有的老師記不住旋律和歌詞，有的徑直棄權(quán)，預(yù)備得不夠充分。歌曲是教學(xué)中制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍、提高學(xué)習(xí)愛(ài)好，鞏固知識(shí)的一個(gè)重要的幫助手段，因此它的作用也不可小覷喔。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文2 我們?cè)谝笞约旱耐瑢W(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)要求自己不斷的學(xué)習(xí)，只有不斷的學(xué)習(xí)我們的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備才能不斷的豐厚、教育教學(xué)手段才能不斷的更新，才能跟上時(shí)代進(jìn)步對(duì)老師提出的新要求，才能跟上同學(xué)不斷的知識(shí)需求。在大賽中，部分同事的超卓

4、表現(xiàn)讓我感到，作為老師的我不僅要不斷學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)，更要向身邊的同事取經(jīng)，“三人行必有我是焉!”更何況我的身邊有很多優(yōu)秀的教育同伴呢?現(xiàn)將本次活動(dòng)的總結(jié)如下; 第一、說(shuō)課的內(nèi)容。 說(shuō)課，是授課老師向同行系統(tǒng)介紹自己關(guān)于某課的教學(xué)設(shè)想(意圖)及其理論依據(jù)，而后聽(tīng)者評(píng)議、溝通切磋的一種教研形式。說(shuō)課的內(nèi)容包括：說(shuō)教材(包括說(shuō)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和課時(shí)安排)、說(shuō)同學(xué)、說(shuō)教法(本課采納何種教學(xué)方法和手段及其教育理論依據(jù))、說(shuō)學(xué)法(本課擬教給同學(xué)什么樣的學(xué)習(xí)方法，培育哪些技能)、說(shuō)教學(xué)過(guò)程(課堂的教學(xué)流程和板塊結(jié)構(gòu)以及板書(shū))。 第二、說(shuō)課的語(yǔ)言 。說(shuō)課不同于備課，其語(yǔ)言應(yīng)當(dāng)分為說(shuō)課語(yǔ)言和教學(xué)語(yǔ)言兩

5、塊，即老師在說(shuō)課過(guò)程中應(yīng)說(shuō)課角色和課堂角色不斷地互換。大部分的說(shuō)課內(nèi)容是運(yùn)用說(shuō)課語(yǔ)言，將自己的課堂結(jié)構(gòu)、理論依據(jù)等展示給聽(tīng)眾，而#活動(dòng)總結(jié)#導(dǎo)語(yǔ)部分、課堂中的有效提問(wèn)、過(guò)渡語(yǔ)、結(jié)束語(yǔ)等就應(yīng)用教學(xué)語(yǔ)言，將聽(tīng)眾當(dāng)作自己的同學(xué)，似乎在課堂上一樣，輕重緩急、抑揚(yáng)頓挫恰到好處，亮出自己的精彩。 第三、留意理論依據(jù)。 備課著重討論解決課堂教學(xué)中的“教什么、怎樣教”等教學(xué)內(nèi)容及實(shí)施技術(shù)問(wèn)題，說(shuō)課除要討論上述問(wèn)題外，還要討論“為什么這樣教”的教學(xué)理論問(wèn)題。在每個(gè)大的板塊環(huán)節(jié)之后，要說(shuō)出這樣設(shè)計(jì)的教育理念是什么，目的是什么。而不能把說(shuō)課當(dāng)成課堂再現(xiàn)，只說(shuō)自己的教學(xué)流程。 第四、也是最末一點(diǎn)，要脫稿。 或者說(shuō)，要

6、想取得好的成果，需要脫稿。我們知道技能大賽是提前抽課題，大約一個(gè)小時(shí)的時(shí)間設(shè)計(jì)方案預(yù)備稿子,而我們還用了充分的時(shí)間預(yù)備,可是到臺(tái)上一站還是感覺(jué)很焦灼。要想再通暢流暢地脫稿去講更是不可能。但是，別人能做到的，你也能做到，這不算什么。別人做不到的，你也要能做到，方能展示你的優(yōu)秀。世上無(wú)難事，只要肯攀登。相信自己，肯定能行的。 人們都說(shuō)老師是人類歷史的工程師,我很慶幸自己成為老師行業(yè)的一員.但現(xiàn)在深有體會(huì),當(dāng)一位老師難,成為一位稱職的老師更難,成為一為稱職而又優(yōu)秀的老師更是難上加難.自己要積極進(jìn)取，不斷的提高自身素養(yǎng)，多聽(tīng)有閱歷老師的課,取其精髓,并將其運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中,不斷反思自己教學(xué)中的不足

7、,更新觀念。打開(kāi)一扇窗，會(huì)看到又一個(gè)全新的世界。我將把握每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),秀出老師的真我風(fēng)采.在以后的工作中我將不斷地為自己充電，盼望在下一次的活動(dòng)中能夠超越自己。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文3 為了提高老師的專業(yè)技術(shù)水平，展示老師才能，促進(jìn)老師相互溝通，相互學(xué)習(xí)，共同提高。20_年*月1日，我園開(kāi)展了老師技能技巧大賽。參賽老師經(jīng)過(guò)充分的的預(yù)備，以自己的狀態(tài)迎接這次競(jìng)賽。 本次技能技巧競(jìng)賽共分四大塊內(nèi)容：一、自彈自唱;二、講故事;三、舞蹈;四、繪畫(huà)。競(jìng)賽過(guò)程焦灼而精彩，賽場(chǎng)里時(shí)而鴉默雀靜，時(shí)而掌聲四起，在這次活動(dòng)中老師有著青春的活力和無(wú)限的制造力，充分發(fā)揮了自己的潛能，各位老師謹(jǐn)慎仔細(xì)的對(duì)待

8、，雖然是重在參加，但是大家預(yù)備的都很充分，不少老師為了讓曲子彈得嫻熟一些，趁放學(xué)后的抓緊時(shí)間練琴，直到天黑才回家?？梢?jiàn)各位老師都是很仔細(xì)很好學(xué)的。 競(jìng)賽是老師學(xué)習(xí)的平臺(tái)，結(jié)果并不重要，最重要的是要以賽促教，這才是競(jìng)賽的真正意義。此次活動(dòng)的開(kāi)展，給每位參賽老師搭建了一個(gè)展示自我風(fēng)采的平臺(tái)，提供了一次相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，同時(shí)使大家找準(zhǔn)自己的薄弱點(diǎn)，并從各個(gè)途徑加緊自我提高，真正達(dá)到了激勵(lì)學(xué)習(xí)、促進(jìn)提高的目的，對(duì)老師的個(gè)人業(yè)務(wù)素養(yǎng)進(jìn)展起到了特別積極的促進(jìn)作用。也為今后更好的地教育教學(xué)，成為全能型老師打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文4 為進(jìn)一步加強(qiáng)我園幼兒老師教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高老師的個(gè)

9、人綜合素養(yǎng)和教育實(shí)踐技能，全面提高老師的自身素養(yǎng)，我園定于20_年12月10日進(jìn)行全體老師講故事競(jìng)賽，競(jìng)賽只是一個(gè)載體，目的更在于借助這么一個(gè)平臺(tái)，為老師們制造一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互提高的機(jī)會(huì)，同時(shí)也給老師們提供一個(gè)舞臺(tái)，讓她們來(lái)展示自我，呈現(xiàn)精彩的語(yǔ)言魅力，從而使老師在提高業(yè)務(wù)綜合素養(yǎng)和教育實(shí)踐技能的同時(shí)，促進(jìn)老師學(xué)好一般話，用好一般話，教好一般話的技能。 每一個(gè)老師的故事都仔細(xì)的聽(tīng)，每一位老師的故事都讓我受益匪淺，給我留下了深刻的印象。 一、語(yǔ)言豐富 聲音的仿照到位 幾乎每一位老師在講故事的時(shí)候語(yǔ)言都特別的生動(dòng)形象。講故事的過(guò)程中提到了好多的小動(dòng)物，好多的人物，每一位老師幾乎都能把自己故事中的

10、提及到的角色仿照的惟妙惟肖，讓我們這些成年人聽(tīng)了都覺(jué)得特別的有意思，我想孩子們聽(tīng)了會(huì)更加的覺(jué)得有趣。 二、帶有動(dòng)作 角色扮演逼真 對(duì)于故事中的好多動(dòng)物，好多人物的扮演相當(dāng)?shù)男蜗蟊普?。例如，講到小猴子的時(shí)候，面目表情特別特別的像，會(huì)讓人立刻就聯(lián)想到西游記里面猴子的感覺(jué)，講到大獅子的時(shí)候就會(huì)讓你感受到森林之王的氣魄。 但是，不足之處還是有的，不知道是由于預(yù)備不足還是過(guò)于焦灼，有部分老師常常涌現(xiàn)忘卻故事的內(nèi)容，手不知道要放哪，還有就是帶有口頭語(yǔ)，故事講的不連貫。 通過(guò)這次的觀摩，讓我學(xué)到了許多，在以后的工作過(guò)程中，要吸取老師們的優(yōu)點(diǎn)，在講故事的時(shí)候，要做到聲情并茂，進(jìn)行角色扮演，讓孩子們被故事所吸引

11、，而不是照本宣科，敷衍了事。不能小看了每一個(gè)故事，不能錯(cuò)過(guò)每一次機(jī)會(huì)。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文5 通過(guò)這次說(shuō)課競(jìng)賽，我對(duì)說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。說(shuō)課是一種不同于備課和上課的呈現(xiàn)自己教學(xué)思想和教學(xué)技能的非常的形式。說(shuō)課不是背課,也不是讀課,要突出說(shuō)字.即不能按教案一字不差地背下來(lái),也不能按說(shuō)課稿一字不差的讀下來(lái)。聽(tīng)完這幾節(jié)課后，我深刻體會(huì)到一節(jié)勝利地說(shuō)課,肯定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路,有重點(diǎn),有層次,有理有據(jù)的進(jìn)行,而且口齒清晰。在說(shuō)課中，角色定位肯定要精確。說(shuō)課者的身份定位應(yīng)當(dāng)是一個(gè)溝通者、一個(gè)探討者、一個(gè)同等的對(duì)話者。說(shuō)的過(guò)程不是先知在布道，也不是專家在培訓(xùn)，更不是同學(xué)在求教。語(yǔ)言要富于改變。

12、一個(gè)人的語(yǔ)言表達(dá)技能在很大程度上決斷著說(shuō)課的成敗。此外，我對(duì)說(shuō)課有了更深的理解。要說(shuō)好課應(yīng)當(dāng)有一個(gè)言簡(jiǎn)意賅的課件，重點(diǎn)突出，忌煩瑣。 收獲一：老師基本技能的提高。說(shuō)課要求老師具備肯定的理論素養(yǎng)，這就促使我不斷地去學(xué)習(xí)教育教學(xué)的理論，提高自己的理論水平。另一方面，說(shuō)課要求老師用語(yǔ)言把自己的教學(xué)思路及設(shè)想表達(dá)出來(lái)，這就在無(wú)形中提高了我的語(yǔ)言組織技能和表達(dá)技能，提高了自身的素養(yǎng)。 收獲二：感受團(tuán)隊(duì)的能量。這次雖然不是集體競(jìng)賽，但大家都同心協(xié)力，表達(dá)出集思廣益的團(tuán)體精神。 收獲三：體會(huì)勝利的喜悅。當(dāng)說(shuō)課結(jié)束，掌聲響起的時(shí)候，我無(wú)比地激昂!這段時(shí)間的付出，最終贏得了領(lǐng)導(dǎo)和同事們的認(rèn)可，那種勝利的喜悅是難

13、以表達(dá)的。 我喜愛(ài)這樣的培訓(xùn)勞累并歡樂(lè)著。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文6 學(xué)校里這次青年老師講課競(jìng)賽，身為“八零中”的我，未能“幸免”，于是，老誠(chéng)實(shí)實(shí)地備課，認(rèn)仔細(xì)真地預(yù)備。 于是，搜課件，研讀文本，查資料，找習(xí)題，出學(xué)案，預(yù)備說(shuō)課;于是，有了午夜才睡覺(jué)的經(jīng)受。幾天下來(lái)，感覺(jué)真是扒了一層皮。但經(jīng)受了辛苦，也經(jīng)受了成長(zhǎng)。以前從來(lái)不知道說(shuō)課是什么的我漸漸熟識(shí)了說(shuō)課流程和說(shuō)課步驟;認(rèn)真研讀文本學(xué)習(xí)35*教學(xué)策略的同時(shí)對(duì)于上好閱讀課有了更好的把握;對(duì)于課件的整理和預(yù)備更敏捷了，素材積累的更多了，相信下次遇見(jiàn)這樣的競(jìng)賽時(shí)自己會(huì)更游刃有余一些。 講完課后，感覺(jué)松了一口氣，但是自己的缺點(diǎn)，卻像鏡子一樣通過(guò)

14、這堂課清楚地反映了出來(lái)。首先，感覺(jué)自己的課堂操縱性太強(qiáng)，整個(gè)課堂就像是自己在表演一樣，沒(méi)有真正表達(dá)同學(xué)的課堂主體地位，沒(méi)有把知識(shí)的傳授落到實(shí)處。其次，“授之以漁”，而非“授之以魚(yú)”。自己在學(xué)案的設(shè)計(jì)上太過(guò)精細(xì)，許多知識(shí)應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)同學(xué)去探究，并通過(guò)小組爭(zhēng)論解決，而非老師排列知識(shí)點(diǎn)，同學(xué)記憶。第三，感覺(jué)自己處理課堂的敏捷性太差。講課時(shí)，涌現(xiàn)了種種問(wèn)題，如課堂時(shí)間安排不合理，同學(xué)不熟識(shí)自己的部分口語(yǔ)表述，同學(xué)寫(xiě)作沒(méi)有實(shí)時(shí)反饋等，遇見(jiàn)這些情形，我就感覺(jué)有些緊張，不能實(shí)時(shí)正確采用措施，使整節(jié)課有走過(guò)場(chǎng)的感覺(jué)。最末，我感覺(jué)自己的板書(shū)太差。雖然早就意識(shí)到這個(gè)缺點(diǎn)，但真正知道下面有人聽(tīng)課評(píng)課時(shí)，才感覺(jué)自己寫(xiě)

15、的多么別扭與不自信。 扎實(shí)的教學(xué)的基本功，需要日積月累不斷提高。“冰凍三尺非一日之寒”，自己的缺點(diǎn)許多都是平常上課太任意造成的。這次競(jìng)賽之后，我更加明確了自已以后的努力方向，那就是不斷加強(qiáng)教學(xué)基本功訓(xùn)練，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，做與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)步的老師! 2021老師競(jìng)賽心得感想范文7 這次以“青春感恩”作為選手演講的主題，作為高校生，我們的青春現(xiàn)在才開(kāi)始，展望青春，我們才能不斷的向前邁進(jìn)，才能對(duì)將來(lái)充斥信心。而且作為高校生我們應(yīng)當(dāng)懂得知恩感恩。舉辦演講競(jìng)賽的目的是為了豐富我們高校生的在校生活，提高高校生的個(gè)人素養(yǎng)技能，不管是選手還是觀眾都能從中有所收獲。 不管我們做什么最重要的還是仔細(xì)。人

16、的先天素養(yǎng)的確差別很大，但是，仔細(xì)，能讓每一個(gè)不同的人得到就他而言最好的進(jìn)展，最正確的生活，最靚的人生。 演講競(jìng)賽既然是競(jìng)賽，就自然要有成果的先后。誰(shuí)先誰(shuí)后?自然首先離不開(kāi)的是選手的個(gè)人素養(yǎng)。但是，具有明顯出類拔萃的個(gè)人素養(yǎng)的究竟是鳳毛麟角。對(duì)于大多數(shù)選手來(lái)說(shuō)，個(gè)人素養(yǎng)基本相當(dāng)。在這樣的人群中，同樣有先有后，而且，其間拉開(kāi)的距離驚人的大。我想，后面的人沒(méi)有輸在素養(yǎng)上，而是輸在了“標(biāo)準(zhǔn)”上他們?cè)谥诸A(yù)備的時(shí)候就沒(méi)有挑戰(zhàn)自己的意識(shí)，沒(méi)有要奮勇?tīng)?zhēng)先的決心，沒(méi)有華麗亮相的目標(biāo)，沒(méi)有大賽奪魁的理想。他們一廂情愿地以為自己不行，心甘情愿地為他人閃出了賽臺(tái)，謙謙敬敬地在賽手隊(duì)伍的中后找到了自己的位置他們還沒(méi)

17、有競(jìng)賽，就已經(jīng)輸了! 演講，的確能熬煉、提高人的綜合素養(yǎng)，也的確能發(fā)揮深遠(yuǎn)的教育功能。作為同學(xué)，常常參與演講競(jìng)賽，肯定能不斷提高自身的綜合技能，促進(jìn)個(gè)人技能水平的提高;作為舉辦者，堅(jiān)持開(kāi)展演講競(jìng)賽，肯定也能從中收獲不一樣的。就現(xiàn)在普遍重視演講不夠而言，我們最需是演講。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文8 6月3日5日去榕湖學(xué)校觀摩全市音樂(lè)老師優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，發(fā)覺(jué)他們對(duì)同學(xué)的位置進(jìn)行了調(diào)整：觀課老師面對(duì)的不是同學(xué)的背面和老師的正面，而是他們的側(cè)面。這引起了我對(duì)觀課視角和觀課目的的反思。 以往，我們觀課者大都坐在教室的后面，面對(duì)著上課的老師。而且上公開(kāi)課的教室大都在教室后面事先擺好幾排位置，讓觀課者可以舒

18、暢地坐著觀課。就連我們多數(shù)學(xué)校的階梯教室或者特地用來(lái)上公開(kāi)課和討論課的電教室，也都是把同學(xué)的課桌椅放在教室的前面，把嘉賓的位置設(shè)在后邊。于是，我們不知不覺(jué)中習(xí)慣了“看”老師的動(dòng)作、行為和表情，“聽(tīng)”同學(xué)的回答。 假如在前方觀課，我們可以清晰地看到同學(xué)的表現(xiàn)以及師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的環(huán)節(jié)。但是，又只能“聽(tīng)”老師上課了。而且，原來(lái)用心聽(tīng)老師上課的同學(xué)就會(huì)被觀課者的舉動(dòng)分散留意力。 所以，我認(rèn)為：側(cè)面觀課是最正確方式。 側(cè)面觀課時(shí)，我們可以把同學(xué)當(dāng)作學(xué)習(xí)的主體，從發(fā)言、動(dòng)作、行為和表情中關(guān)注同學(xué)在想些什么，需要什么，他們帶著什么樣的閱歷，老師是否應(yīng)對(duì)了同學(xué)的需要，是否為同學(xué)制造了主動(dòng)學(xué)習(xí)的環(huán)境，同學(xué)在

19、課堂里是否成為一個(gè)主體，是否每個(gè)人都投入到學(xué)習(xí)中就能在時(shí)刻發(fā)生改變的課堂時(shí)空里與老師或者與同學(xué)產(chǎn)生共鳴。我們一方面要把自己在課堂中把握的信息反饋給上課的老師，另一方面要通過(guò)其他老師的課來(lái)提升對(duì)同學(xué)的認(rèn)識(shí)，積累教學(xué)機(jī)敏。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文9 為提高全體老師的書(shū)寫(xiě)意識(shí)，做到人人上課寫(xiě)好字，發(fā)揮老師的示范作用，引領(lǐng)同學(xué)從小有一個(gè)正確的寫(xiě)字姿態(tài)和字一手好字的意識(shí)。本學(xué)期計(jì)劃進(jìn)行全體一線老師硬筆書(shū)法競(jìng)賽，以此督促全體老師的寫(xiě)字水平依據(jù)學(xué)校的工作計(jì)劃學(xué)校的工作實(shí)際。學(xué)校于20_年_月17日進(jìn)行了全體一線老師硬筆書(shū)法競(jìng)賽，活動(dòng)按規(guī)定的議程順當(dāng)?shù)赝瓿闪烁?jìng)賽的全過(guò)程，收到了令人滿足的效果。現(xiàn)將此次競(jìng)

20、賽活動(dòng)做如下總結(jié)： 本次活動(dòng)全體一線一半以上老師參加競(jìng)賽全過(guò)程，參賽人數(shù)多。競(jìng)賽中老師按要求統(tǒng)一用筆，仔細(xì)書(shū)寫(xiě)，可以說(shuō)發(fā)揮了各自的最好水平，從作品的整體效果看，老師的字都有顯著的提高，這和老師仔細(xì)的立場(chǎng)是分不開(kāi)的。競(jìng)賽結(jié)束后，全部的老師參加了書(shū)法作品的評(píng)價(jià)過(guò)程，參評(píng)老師在評(píng)比作品過(guò)程中表現(xiàn)的尤為仔細(xì)，反復(fù)推敲、比較，然后莊重投下自己的一票，評(píng)出最終結(jié)果。 這次競(jìng)賽活動(dòng)得到了全體一線老師的大力支持熱忱參加，加之全體校務(wù)人員的細(xì)心組織，競(jìng)賽活動(dòng)即嚴(yán)密，又順當(dāng)，使得競(jìng)賽收到了令人滿足的結(jié)果，評(píng)價(jià)的最終結(jié)果是全體老師聰慧的結(jié)晶。即有可信度，又有透亮度。經(jīng)全體老師的投票評(píng)比，評(píng)出一等獎(jiǎng)3名，二等獎(jiǎng)5名，

21、三等獎(jiǎng)假設(shè)干。 2021老師競(jìng)賽心得感想范文10 工作兩年，第一次去參與縣級(jí)競(jìng)賽，雖然沒(méi)有能拿到第一的名次，第二也算經(jīng)受吧。這次競(jìng)賽的指導(dǎo)專家劉軍老師在語(yǔ)文教學(xué)方面講了許多有用接地氣的方法，受益匪淺。由于關(guān)注我的公眾號(hào)的都是一些老師同行，所以將這次競(jìng)賽的心得體會(huì)與大家共享?？偨Y(jié)如下： 首先，先說(shuō)教案、導(dǎo)學(xué)案以及PPT的設(shè)計(jì)。 第一、教案設(shè)計(jì)。專業(yè)的大咖級(jí)老師評(píng)課很專業(yè)，重在評(píng)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。教案的設(shè)計(jì)重在問(wèn)題的設(shè)計(jì)。尤其是同課異構(gòu)課，環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)徑直影響到出彩的地方。環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的立意點(diǎn)要新奇，才能對(duì)這節(jié)課起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。環(huán)節(jié)之間的連接，要語(yǔ)言清楚，不廢話，自然過(guò)渡。同時(shí)著重同學(xué)問(wèn)題的生成，在同學(xué)

22、生成的問(wèn)題上進(jìn)行引導(dǎo)。需要留意的一點(diǎn)就是在上課之前要對(duì)孩子的生成問(wèn)題進(jìn)行基本預(yù)設(shè)，可以有充分預(yù)備。假如同學(xué)生成的問(wèn)題與你預(yù)設(shè)不同，不要強(qiáng)求，順著同學(xué)問(wèn)題探究下去。教學(xué)流程的設(shè)計(jì)要完整，從導(dǎo)入到小結(jié)環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，步步為營(yíng)，表達(dá)這堂課的緊湊感。 第二、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)。導(dǎo)學(xué)案的作用有兩個(gè)，一、預(yù)習(xí)的作用;二、為了更好的掌握課堂。自主學(xué)習(xí)部分要充分表達(dá)同學(xué)的自主，同時(shí)在上課時(shí)候?qū)?dǎo)學(xué)案的自主學(xué)習(xí)部分進(jìn)行快速反饋，不能糜費(fèi)更多時(shí)間。自主合作探究部分問(wèn)題的設(shè)置就是教案的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，問(wèn)題切忌過(guò)多，究竟一節(jié)課40分鐘時(shí)間有限，就一個(gè)點(diǎn)講解清晰，出彩，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)就足夠了。當(dāng)堂檢測(cè)的設(shè)計(jì)要留意要對(duì)本堂課所學(xué)知識(shí)進(jìn)行檢測(cè)，也要和平常的考試題聯(lián)系到一起，究竟中國(guó)的教育是應(yīng)試教育，還是接地氣比較好。 第三、PPT的設(shè)計(jì)。切忌華而不實(shí)，不能過(guò)于冗長(zhǎng)，要簡(jiǎn)約大方。字?jǐn)?shù)簡(jiǎn)短，字體顏色統(tǒng)一，起到引導(dǎo)作用，而不是展示答案的地方。關(guān)于教案中問(wèn)題的設(shè)計(jì)可以適當(dāng)在PPT中展示，不用面面俱到，更