1、第 第 頁送東陽馬生序后漢書鄭玄傳閱讀練習及答案 (二)閱讀下面的文言文，回答下列問題。(14分) 【甲】余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，那么又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。 (節(jié)選自送東陽馬生序) 【乙】(鄭玄)以山東無足問者乃西入關因涿郡盧植事扶風馬融

2、。融門徒四百余人，升堂進者五十余生。融素驕貴，玄在門下，三年不得見，乃使高業(yè)弟子傳授于玄。玄日夜尋誦，未嘗怠倦。會融集諸生考論圖緯，聞玄善算，乃召見于樓上。玄因從質(zhì)諸疑義，問畢辭歸。融喟然謂門人曰：“鄭生今去，吾道東矣?！毙杂螌W，十余年乃歸鄉(xiāng)里。家貧，客耕東萊，學徒相隨已數(shù)百千人。 (節(jié)選自后漢書) 【說明】涿郡：郡名，為今河北省涿州市。圖緯：專論占驗術數(shù) 的書。 12下面是關于“文言實詞”學習方法的梳理。請依據(jù)提示，完成填空。(4分) (1)積累遷移法 我們由【甲】文“錄畢，走送之”中“畢”的積累，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”是_之意；由【甲】文“援疑質(zhì)理”中“質(zhì)”的積累，遷移可

3、知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是_之意。 (2)查閱詞典法 素：未經(jīng)染色的生絹；本然的，未加修飾的；真情。后作“愫”； 蔬菜、瓜果類食品；一向，平素；預先。 參考古代漢語詞典中“素”的義項，“融素驕貴”中“素”的意思是_。 (填序號) (3)語境推斷法 依據(jù)語境，【乙】文“家貧，客耕東萊”中“客耕”是_之意。 13用“/”標出文中畫線句子的朗讀節(jié)奏。(2分) (鄭玄)以山東無足問者乃西入關因涿郡盧植事扶風馬融 14用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。(4分) (1)既加冠，益慕圣賢之道。 (2)鄭生今去，吾道東矣。 15宋濂與鄭玄在求師中都遇到了什么困難？各自是如何克服的？請簡要概括。(4分) 答

4、案： (二)12.(1)完成詢問(2)(3)為人傭耕 點撥：(1)【甲】文“錄畢，走送之”中“畢”是完成的意思，遷移可知【乙】文中“問畢辭歸”的“畢”也是“完成”的意思?！炯住课摹霸少|(zhì)理”中“質(zhì)”是“詢問”的意思，遷移可知【乙】文中“玄因從質(zhì)諸疑義”的“質(zhì)”是“詢問”的意思。(2)由詞典給出的意思依據(jù)語境選擇詞義，可知所給句中“素”是一直的意思，應選。(3)語境推斷法即依據(jù)文中前后語境判斷。鄭玄獨自出外游學，十多年才回到家鄉(xiāng)。由于家境貧寒，鄭玄在東萊“客耕”也只能是給別人耕種，即“為人傭耕”。 13鄭玄以山東無足問者/乃西入關/因涿郡盧植/事扶風馬融 14(1)成年以后，(我)更加仰慕圣賢的

5、學說。 (2)鄭玄如今離去，我的學問就會東傳了。 15宋濂無書讀，天寒抄錄；求師難，尊敬詢問；生活苦，以學為樂。 鄭玄無師，有師卻見不到；他勤奮刻苦，抓住時機求教。 【乙譯文】(鄭玄)認為山東一帶再沒有可以請教的人了，就向西到了關中，通過涿郡盧植的關系，拜求扶風的馬融做老師。馬融的同學有四百多人，能受到他當面教導的有五十多人。馬融平常很高傲尊貴，鄭玄在他門下，三年都未能得到當面討教的機會，只是讓水平較高一點的弟子向鄭玄傳授學問。鄭玄就找來書日夜鉆研誦讀，從來沒有懈怠、厭倦過。適逢馬融集中諸弟子，爭論占卜方面的學問。(他)聽說鄭玄長于計算，就召鄭玄一起到樓上爭論，鄭玄趁機跟大家一起向馬融請教疑難之處，請教完疑難問題，(鄭玄)就告辭回鄉(xiāng)了。