1、Word 幼兒園啟發(fā)興趣的活動方案 在主題活動的中，老師為每個幼兒準(zhǔn)時供應(yīng)了豐富多彩的活動類型和材料，幼兒可以根據(jù)老師的指導(dǎo)自己打算玩什么。下面給大家共享一些關(guān)于幼兒園啟發(fā)愛好的活動方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹矣兴P(guān)心。 幼兒園啟發(fā)愛好的活動方案篇1 活動目標(biāo)： 1、初步讓幼兒學(xué)看圖譜演唱歌曲。 2、激發(fā)幼兒對音樂的愛好。 3、能用自然和諧的聲音演唱并唱準(zhǔn)曲調(diào)。 活動預(yù)備： 有關(guān)唱歌的圖譜、節(jié)奏圖 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 “小伴侶，昨天我們?nèi)ゴ河?，你看到了什?” (小樹長出嫩芽了，小紅花也開了) “春天來了，外面的景色真美麗，老師想用一首唱歌出來，聽聽我唱了哪些東西?” (老師輕聲唱歌) 二、

2、出示樂譜，啟發(fā)幼兒查找與歌詞相匹配的圖片。 師：“這首歌很長，我們可以用樂譜登記來，看看，這句歌詞用哪張圖?” 老師出示圖譜，以同樣的方法讓幼兒聽歌曲選歌詞填空缺。 師：“小伴侶真棒，我們做的樂譜完成了。聽我來唱一遍?！?老師看圖譜唱一遍 幼兒自己制作圖譜 師：“你想有張自己做的樂譜嗎?”“老師為小伴侶每人預(yù)備了一份，請你聽老師唱自己填，好嗎?” (幼兒聽老師清唱自己填樂譜) 師：“現(xiàn)在我們看看你填的和我的樂譜一樣嗎?” (讓幼兒對比樂譜) “好，我們一起來唱一遍吧?！?三、突出重點 引導(dǎo)幼兒找出難點 師：“你覺得什么地方不會唱的，很難的?” (請幼兒自己發(fā)覺問題) 師：“有誰會唱這個地方?”

3、 師：“那請你們再聽老師唱一遍吧。” 師：“現(xiàn)在我們都會擦黑能夠這首歌了。我們聽著美麗的琴聲一起唱一遍吧。” 師：“誰來幫它起個名字?” 師：“我們把這首唱歌給其他小伴侶聽吧?！?幼兒園啟發(fā)愛好的活動方案篇2 一、主題開展背景： 進(jìn)入秋天以來，小伴侶發(fā)覺自己家里的橘子都成熟了。在幼兒園里，好幾個小伴侶在說家里樹上接了橘子，而且很好吃。我聽到了，抓緊參與了他們的談話，我問：“你們家的橘子是什么樣子的?”有的小伴侶說：“是圓形的”，有的說：“是綠色的?！庇械挠终f不是這樣的看著孩子們很喜愛討論水果，始終在爭辯，我就讓他們回家去看了，其次天再來說一說究竟是什么樣子的。其次天，很多小伴侶都帶來了自家的橘

4、子等水果。于是，我們的“蘋果和橘子”這個主題就產(chǎn)生了。 二、活動實錄。 實錄一：品嘗橘子。 吃是小伴侶最感愛好的事情，在進(jìn)入這個主題的一開頭，我預(yù)設(shè)了這個活動。我先將小伴侶帶來的橘子分成六份，分別放在桌子上面。讓小伴侶坐成四排，先溝通橘子的特點。有的小伴侶發(fā)覺這里的橘子是不一樣的。我就問他們：“你發(fā)覺了地方哪些不一樣?”有的小伴侶說：“我觀察了綠顏色的橘子?！庇械恼f：“有的橘子是黃顏色的?！蔽翼槃菀龑?dǎo)幼兒熟悉“橘紅色”就是橘子熟透了的時候的顏色叫“橘紅色”。有的小伴侶觀看力量很強，就說“我觀察了有點黃有點綠的橘子。”因此，這次活動有生成了一個探究內(nèi)容：“為什么橘子有點黃又有點綠?”后來，我和孩

5、子們一起溝通橘子的吃法，在刨橘子和吃橘子中激發(fā)了幼兒對橘子的愛好和探究愿望。后來，孩子們一有時間就走到放橘子的籃子那里，一起看看和摸摸，有的還特殊想嘗一嘗呢!看上去對橘子特殊寵愛。 實錄二：音樂觀賞“橘子船”。 在吃了橘子后，我發(fā)覺孩子們吃橘子要花很長的時間，他們幾乎把吃橘子也當(dāng)成是一種嬉戲一樣，盼望始終吃著好吃的橘子，不情愿一下子吃完橘子。而且他們喜愛一邊吃，一邊溝通，抒發(fā)自己快樂的心情。我結(jié)合教材內(nèi)容，又支配了音樂觀賞這個活動，意圖就在于讓幼兒將橘子美化，讓吃橘子變得更有意思。孩子們的想象力真是五彩繽紛，在爭論一瓣橘子象什么的時候，孩子表現(xiàn)特殊活躍。有的說：“一瓣橘子象彎彎的月牙”;有的說

6、：“一瓣橘子象樹葉”;有的說：“一瓣橘子象切開的西瓜”;還有的說：“一瓣橘子象紐扣”然后我們一邊聽歌，一邊象開船一樣，把橘子給聽的仔細(xì)的寶寶吃。果真，正如我所預(yù)料的，幼兒覺得很好玩，有的都發(fā)出了很驚喜的聲音。就連平常多動的孩子，這個時候也變得特殊寧靜，特殊喜愛老師能把橘子船開到自己的嘴巴里。平常不喜愛吃橘子的衛(wèi)小源寶寶也爭大眼睛看船究竟開到誰的嘴巴里，從他的表情可以看出他也很盼望船能開到他嘴巴里。小伴侶聽完歌曲后，都說再聽一次，再聽一次。活動后，我在美工區(qū)投放了給水果寶寶穿衣服的材料，有的小伴侶就畫出了黃和綠色都有的橘子，而有的小伴侶則是按自己的意愿將水果涂成了五顏六色。 實錄三：開水果船。進(jìn)

7、行一系列關(guān)于橘子的 活動后，原來應(yīng)當(dāng)用橘子皮做粘貼畫，但橘子皮不當(dāng)心弄臟了，特別惋惜。但許多小伴侶熱忱很高，他們常常叫我給他們開橘子船，甚至在吃蘋果的時候，我把蘋果切成船的外形，他們一下子就說：“老師要開蘋果船了!”他們個個都坐得筆直，等著我把船開到自己的嘴巴里，那樣的情景讓我感覺特殊好。在開展英語活動時，我又用開水果船來激勵幼兒的樂觀性，這樣他們學(xué)習(xí)英語的確仔細(xì)了許多。但有一次吃完點心后，我發(fā)覺自然角的一個蘋果缺了，認(rèn)真看，是被誰肯了幾口。我很納悶，他們這么小怎么就敢偷吃呢!或許太想開蘋果船，而沒有得到，就自己吃了起來吧!懷疑歸懷疑，我還是集體活動時批判了這種現(xiàn)象。 這個主題中強調(diào)發(fā)揮孩子的

8、想象力，我覺得應(yīng)當(dāng)重點結(jié)合幼兒動手操作的力量。由于材料和時間的限制，我還沒有來得及組織用橘子皮做粘貼畫的時候，一股強冷空氣的到來讓我們進(jìn)入了“寒冷的冬天”這個主題，由此我覺得有些圓滿。 三、反思： 在開展主題活動中，我經(jīng)常不知所措，由于缺乏閱歷，我總覺得自己不能很好地利用現(xiàn)有的教材。有時候覺得某些內(nèi)容不太好玩，有時候收集材料又有難度，有的時候又有解不開的懷疑。正如案例中我的懷疑一樣，我究竟應(yīng)當(dāng)怎么辦才好?是不是該找出肯蘋果的人究竟是誰，然后在集體前溝通這個問題;還是應(yīng)當(dāng)單獨教育。單獨教育的后果確定是其他小伴侶不知道這樣是不行以的;而集體教育會損害當(dāng)事人的自尊心。類似這樣的困惑許多許多。又如：大

9、主題下的許多小主題究竟該怎么樣有序的開展?哪些子主題可以結(jié)合起來開展?大主題之間又可以怎么樣更好的結(jié)合起來?由于有很多主題之間有交差或重復(fù)的部分，存在同時開展的條件。 此外，我覺得二期課改整合開展主題活動的理念，特別有利于幼兒多方面認(rèn)知和力量的進(jìn)展，讓幼兒多視角地探究一系列相關(guān)聯(lián)的事物。但我覺得我們現(xiàn)在所使用的教材沒有很好地體現(xiàn)出這一思想。比如在“蘋果和橘子”這個主題里面，教材上就支配了一些不怎么好玩的兒歌和故事，來提升幼兒的認(rèn)知閱歷;并預(yù)設(shè)了用橘子粘貼菊花或螃蟹的活動內(nèi)容，沒有將主題內(nèi)容和幼兒美工技能有機地結(jié)合。幼兒美工力量的進(jìn)展是循序漸進(jìn)的過程，這樣跟隨主題活動很突然地支配這樣的內(nèi)容，沒有

10、任何技能鋪墊性活動，開展下來的活動效果不太好。我感覺這樣開展活動下來，幼兒技能進(jìn)展沒有經(jīng)受一個積累的過程，反而會扼殺幼兒動手操作的愛好。我平常沒有深刻鉆研教材，以至于不能敏捷有機地運用教材，以后我應(yīng)當(dāng)加強這方面的工作。 幼兒園啟發(fā)愛好的活動方案篇3 一、活動目的 1、讓幼兒體驗畢業(yè)離園時的惜別情，記住這一美妙而難忘的時刻。 2、通過幼兒人人參加畢業(yè)典禮，使幼兒的各項技能有一次綜合提高的機會，關(guān)心他們英勇地迎接挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思索力、制造力，使他們不斷地克服困難并體驗勝利的喜悅。 3、讓每個幼兒感受師生之情、同伴之情，萌生對學(xué)校生活的憧憬之情，并使家園聯(lián)系得以加強。 二、活動預(yù)備： 1、各畢業(yè)班

11、依據(jù)項目內(nèi)容布置有特色的環(huán)境、預(yù)備節(jié)目所需的材料(在六月二十二日檢查)。 2、各畢業(yè)班以班為單位，做好表演節(jié)目和嬉戲的預(yù)備工作(各班選好參與歌曲聯(lián)唱、兒歌聯(lián)讀、拍球、跳繩的幼兒，識字嬉戲由學(xué)前班預(yù)備，各班組織幼兒學(xué)會唱畢業(yè)歌、讀畢業(yè)詩)。要求每個幼兒有機會參與活動。 3、在活動場地做好布置，舞臺布置布幕(在六月二十日前完成，由X負(fù)責(zé)召集人員布置)。 4、由X老師和X小伴侶擔(dān)當(dāng)主持人。 5、給幼兒化妝，穿好演出服裝。 6、邀請畢業(yè)生的家長參與活動(各班在十五周把活動內(nèi)容告知家長，在十七周星期三出通知邀請家長)。 三、活動時間： 六月二十九日 四、活動過程： (一)主持人致辭。 (二)園長致辭。

12、(三)家長代表發(fā)言。 (四)小伴侶代表X發(fā)言。 (五)老師代表X講話 (六)嬉戲和才藝表演 1、表演 (1)集體唱畢業(yè)歌 (2)兒歌聯(lián)讀表演(由X老師負(fù)責(zé)組織) (3)拍球表演(由X老師負(fù)責(zé)組織) (4)歌曲聯(lián)唱表演(由X老師負(fù)責(zé)組織) (5)識字嬉戲(由X老師負(fù)責(zé)組織) (6)跳繩表演(由X老師負(fù)責(zé)組織) 要求：選材符合本班幼兒水平;表演活潑、大方;服裝設(shè)計符合表演節(jié)目需要;依據(jù)節(jié)目的需要配有肯定的背景和表演用的道具。 2、“智力大沖浪”智力題搶答 各班選派出5名幼兒參與競賽，在競賽中，要求選手們依據(jù)主持人提出的問題進(jìn)行搶答，每答對一題給1分。(競賽所用問題由各班依據(jù)幼兒本學(xué)期所學(xué)內(nèi)容選取后

13、而定，競賽時所用道具由X老師負(fù)責(zé)) 3、幼兒故事續(xù)編：請每班派出一名幼兒依據(jù)給定的線索進(jìn)行故事續(xù)編，然后依據(jù)幼兒續(xù)編狀況打分。 4、集體朗讀畢業(yè)詩 5、依據(jù)各班幼兒得分狀況，讓幼兒設(shè)計獎項，然后頒獎。 幼兒園啟發(fā)愛好的活動方案篇4 一年一度的兒童節(jié)是幼兒最隆重的一個節(jié)日，為了更好地讓孩子們在自己的的盛大節(jié)日里，留下一個開心、難忘的回憶，今年我園的“六一”兒童節(jié)將以開展系列慶?；顒拥男问絹磉M(jìn)行，方案如下： 一、活動目的： 1、通過開展慶?！傲弧毕盗谢顒?，樂觀創(chuàng)設(shè)更多的機會，讓每個孩子都能找到自己的亮點，以點帶面，使每個孩子的共性得到飛揚，潛能得到充分的發(fā)揮，在樂觀的參加中體驗勝利、合作與交往的

14、歡樂，從而度過一個幸福、難忘的“六一”兒童節(jié); 2、使家長在參觀和參加幼兒的節(jié)日慶?；顒又校M(jìn)一步感悟幼兒教育的新觀念，從而對如何教育孩子有所啟發(fā);通過向家長、社會展現(xiàn)幼兒的“六一”活動，進(jìn)一步塑造本園的良好形象。 二、活動主題： 活動主題：學(xué)會合作、展現(xiàn)才能、放飛幻想 三、活動預(yù)備： 1、布置富有慶祝氣氛的班級環(huán)境及全園四周環(huán)境(5月30前各班創(chuàng)設(shè)慶“六一”環(huán)境，布置“六一”主題畫展，布置戶外演出環(huán)境，懸掛慶“六一”宣揚標(biāo)語、彩旗、舞臺)。 2、以班為單位做好參與活動的預(yù)備： (1)各班各排練一個表演節(jié)目和一個集體節(jié)目，親子畫展、戶外創(chuàng)新活動; (2)各班布置好各班的繪畫主題和畫卷。 3、由

15、幼兒園預(yù)備活動獎品。 四、活動內(nèi)容： (一)活動倡議： 1、目的：為了使幼兒能度過一個開心、難忘而有意義的“六一”兒童節(jié)，倡議本園全體老師和全體家長樂觀為幼兒創(chuàng)設(shè)歡慶“六一”的節(jié)日環(huán)境與氛圍，共同鼓舞幼兒樂觀參加“六一”節(jié)的各項活動。 2、時間：20_年_月_日_日 3、對象：本園全體老師、幼兒和家長。 4、方法：通過飛信向幼兒家長發(fā)出倡議引起家長的重視，爭取全體老師和家長對此次慶?；顒拥膮f(xié)作與支持。 (二)系列活動： 本次“六一”兒童節(jié)活動以“幼兒體操”、“幼兒才藝展現(xiàn)”、“戶外小能人競賽”、“親子繪畫展”、“老師與家長才藝展現(xiàn)”等系列活動的形式來進(jìn)行。 五、活動時間支配： 20_年_月_日

16、分別進(jìn)行兩次節(jié)目彩排;_月_日上午進(jìn)行慶“六一”活動 六、主要負(fù)責(zé)人： 總體策劃：_ 節(jié)目編排：_ 后勤保障：_ 場地布置：_ 現(xiàn)場音響、攝像：_ 主持人：_ 七、活動宣揚： 目的：通過新聞界的報道及廣闊家長的宣揚，使活動產(chǎn)生廣泛的影響，提高本園的知名度、美譽度，為隨后的招生工作產(chǎn)生良好的效應(yīng)。 時間：x月_日上午 媒介：電視、網(wǎng)絡(luò)報道、本園家長。 方法：發(fā)電視、網(wǎng)絡(luò)新聞通訊 八、附：幼兒園慶“六一”活動節(jié)目單 1、幼兒團(tuán)體操表演 2、大合唱慶六一大班全體幼兒 3、幼兒舞蹈兵娃娃_、_等部分幼兒 4、幼兒舞蹈最炫民族風(fēng)大班幼兒 5、幼兒舞蹈桃花朵朵開中班全體幼兒 6、幼兒舞蹈瘦身操小班全體幼兒

17、 7、幼兒時裝模特表演酷酷的我_、_等部分幼兒 8、老師舞蹈唐古拉風(fēng)、為祖國添彩、廣場舞等 9、家長廣場舞 10、幼兒交誼舞_、_ 11、幼兒京劇表演_及_ 12、各班親子繪畫大班我心中的學(xué)校、中班綠色家園我的家、小班美妙的世界 13、各班戶外活動競賽大班爬樹競賽、中班梅花樁、小班背沙包等。 幼兒園啟發(fā)愛好的活動方案篇5 活動目的: 1.在撕撕玩玩彩紙中,感受綠色和金黃顏色紙的顏色. 2.在想象中,體會歡樂的心情. 3.初步學(xué)習(xí)按顏色分類. 活動預(yù)備: 綠色,金黃色的彩色紙條若干;塑料小筐人手一只、音樂磁帶活動過程: 一、出示彩紙引起幼兒活動愛好。 師：孩子們看這是什么?它這像什么?她們是什么顏色。 二、示范撕紙激發(fā)幼兒活動愛好。 師：現(xiàn)在林老師把紙條變成了什么樣?(幼兒：把紙撕成一片一片。)師：我們過節(jié)和興奮的時候,就把它撒到空中。(老師把紙拋到空中給幼兒看并告知幼兒把紙撕得越小越好)撕得越小飛得越高。 三、幼兒操作老師巡回指導(dǎo)。 1、鼓舞幼兒撕紙,撕的越小越好。 師：孩子們你們輕輕的走到自己的位置前把自己籃子里的彩紙撕成一小片一小片撕的越小越好，看誰的小手最能干。 2、幼兒撕紙時老師指導(dǎo),撕的紙放在小筐里。 3、撕的快的孩子可以到老師這里拿彩紙。 四、撒紙片(放音樂鈴兒響叮當(dāng))師：聽這是什么音樂，圣誕節(jié)快到我們一起過圣誕節(jié)