1、高分作文擬題技巧中考要求1.寫記敘文，做到內(nèi)容具體充實。(能力層級：運用)2.寫簡單的議論文，做到有理有據(jù)。(能力層級：運用)3.寫簡單的說明文，做到明白清楚。(能力層級：運用)4.中心明確，內(nèi)容具體，感情真摯。(能力層級：運用)5.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。(能力層級：運用)6.語言通順，不寫錯別字，正確使用標點符號。(能力層級：運用)7.書寫規(guī)范、整潔。(能力層級：運用)闡 釋中考作文的采分點落在作文的內(nèi)容(包括立意、選材、中心)、結(jié)構(gòu)和語言三大點上，因此復(fù)習時要重點訓練這三點，提升這三點的寫作能力。題型分值作文，題量 1,50 分。作文等級評分標準一類卷(5045 分)1.立意明確，中心突出，

2、材料具體生動，有真情實感。2.結(jié)構(gòu)嚴謹，注意照應(yīng)，詳略得當。3.語言得體、流暢。二類卷(4440 分)1.立意明確，中心突出，材料具體。2.結(jié)構(gòu)完整，條理清楚。3.語言規(guī)范、通順。三類卷(3930 分)1.立意明確，材料能表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)基本完整，有條理。3.語言基本通順，有少數(shù)錯別字。四類卷(2915 分)1.立意不明確，材料難以表現(xiàn)中心。2.結(jié)構(gòu)不完整，條理不清楚。3.語言不通順，錯別字較多。評分標準：作文等級評分標準五類卷(140 分)1.沒有中心，空洞無物，嚴重離題。2.結(jié)構(gòu)殘缺，不成篇章。3.文理不通，錯別字較多。加 分符合如下條件之一，可酌情加 13 分(加至本題滿分為止)：1.

3、立意深刻。2.構(gòu)思獨特。3.語言優(yōu)美。4.富有個性。5.文面整潔，書寫優(yōu)美?？?分1.試題要求自擬標題或補充作文題目時，作文無標題或題目不完整扣 2 分。2.不足 500 字者，每少 50 字扣 1 分。3.錯別字每 3 個扣 1 分(重復(fù)的錯別字不計)，最多扣 3 分。4.不能正確使用標點扣 13 分。5.文面臟亂，字跡潦草、難以辨認者扣 13 分。6.出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名的扣 13 分。(續(xù)表)一、(2019 年廣東卷)閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫作。(1)瞬間，也擁有豐盈的過去。(2)突破，意思是打破，如困難、限制等；突破，是做不敢做、不愿做或沒做過的事情；突破，是破繭成蝶。

4、請根據(jù)上述文字的內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，寫一篇文章。要求：(1)自擬題目，題目要包含詞語“瞬間”或“突破”；(2)自選文體；(3)不少于 500 字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。二、(2018 年廣東卷)閱讀下面的文字，按要求作文。恒，是追夢路上的執(zhí)著，是身處困境的堅守，是成功的壓艙石。恒，就是不忘初心一筆一劃去描繪心中的愿景。請以“恒”為題目，寫一篇文章。要求：(1)自選文體；(2)不少于 500 字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名。三、(2017 年廣東卷)閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼保馑际前l(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識廬山真面目，只緣身在此

5、山中?！彬嚾换厥?，原來：凡事蘊理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風景請以“原來，_”為題，寫一篇文章。要求：(1)把題目補充完整；(2)自選文體；(3)不少于 500 字；(4)文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名?！久麕熎饰觥?019 年、2017 年均考查半命題式作文。2018 年考查命題式作文。2017 年的作文題延續(xù)了多年來的命題風格，命題形式穩(wěn)定，以半命題形式考查，沒有設(shè)置審題障礙，引導考生寫生活感悟，讓考生有充分的發(fā)揮空間。導語部分首先解釋“原來”的含義，并提示了寫作的范圍和方向。考生可挖掘生活小事背后的道理，可贊嘆一花一草的趣味，可感悟一點一滴的真情?！霸?/p>

6、來”是驀然回首的頓悟，是恍然大悟的感動，是生活沉淀的心得。因此，只要考生有真實的想法和意愿，都能找到抒寫的角度，便于考生快速找到立意點，體現(xiàn)了出題者的人文關(guān)懷。作文題目貼近考生生活，體現(xiàn)出命題者對考生心靈成長的關(guān)注，但是如果想要拿高分或是滿分，一是需要精確立意，緊扣“原來”，突出“過去”與“現(xiàn)在”的對比，凸顯心靈的成長。同時素材要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，拒絕套路。二是需要精確表達，用描寫展現(xiàn)成長故事，用細節(jié)傳情達意，才能真正打動讀者。2018 年考查命題式作文。題目不加任何提示語，重在讓考生通過自己的生活體驗進行分析判斷，表達自己的切身感受。首先要審題立意，恒是執(zhí)著，是堅守，是不忘初心

7、的純真歲月?？梢詮摹昂恪敝猩l(fā)出持之以恒，也可以生發(fā)出不改初心。但無論是什么，都應(yīng)積極向上，陽光健康。任選其一進行立意構(gòu)思即可。然后選擇文體(記敘文或議論文)。最后，理清思路，文首以開門見山的方式點明題旨并為全文奠定感情基調(diào)，或以生動形象的語言引出本文論題或論點，并激發(fā)讀者的閱讀興趣。文章可寫人記事或議論說理，如果寫人記事，應(yīng)采用以小見大的手法，如果議論說理，應(yīng)根據(jù)表達的需要采用適當?shù)恼撟C方法。文末總結(jié)全文，升華主旨或得出結(jié)論，并與第一段形成首尾呼應(yīng)，使文章成為一個統(tǒng)一的整體。2019 年作文題體現(xiàn)出穩(wěn)中有變的特點。不變的方面有三點：一是“提示題目要求”的作文題型，其中，提示是為了準確地弄清題

8、意并打開思路，要求則警示考生限制和自由度；二是廣東特色的半命題題目自擬題目，題目中要包含關(guān)鍵詞語；三是繼續(xù)引導考生關(guān)注自己的生活，向積極進取的方向努力。變化的方面體現(xiàn)在首次出現(xiàn)“二選一”的選擇題型，考生要果斷地從“瞬間”和“突破”中選取一個，然后按照半命題作文的方式補題、立意、選材、構(gòu)思、成文?！八查g”即轉(zhuǎn)瞬之間，一眨眼的工夫，形容極其短暫的時間。提示語卻提醒“也擁有豐盈的過去”?？磥?，無論是寫一個瞬間，還是無數(shù)個類似的瞬間，都對考生意義重大，或有全新的人生感悟，或有從未有過的新體驗，或有刻骨銘心的深刻記憶由于“瞬間”很短，所以必須放大、拉長、拖慢了來寫，還要濃墨重彩地鋪墊、襯托，要突出“瞬間

9、”的重大意義，交代清楚記憶難以磨滅的原因。可以在“瞬間”前加上修飾語，如“難忘的瞬間”；可以在“瞬間”后加上中心語，如“瞬間的觸動”；還可以在“瞬間”前后添加，如“那個瞬間改變了我”?！巴黄啤笨梢詫懘蚱屏晳T的方式，改變一直以來的思維特點，優(yōu)化司空見慣的行為模式勇敢地嘗試“不敢做、不愿做或沒做過的事情”，直至實現(xiàn)“破繭成蝶”。如果寫記敘類文章，可以重點描述與“突破”相關(guān)的事情，如“突破陳規(guī)”“不可思議的突破”“這個突破真意外”；如果寫議論文，則重點闡述“突破”的意義或條件，如“突破是成功的前提”“進步源自突破”“突破才能超越”?？v觀近三年考題，可以發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的中考作文題目為照顧大部分考生的需要，一

10、般不會出偏題、難題。但要避免膚淺地理解題目含意。如果想拿高分，必須寫出新意，或能寫得深入。把主題進行升華，結(jié)合一些人生經(jīng)歷或社會現(xiàn)象，提煉出一些人生哲理，則有望拿高分。半命題式的作文本來就有較大的選擇范圍，再加上題目中附有一段材料，因此往往給考生帶來很多啟發(fā)。命題式的作文題目往往具有展示自我、展示個性、關(guān)注生活、關(guān)注熱點的傾向。另外，近三年的作文都不限制體裁(作文要求中出現(xiàn)“文體自選”的字眼)，考生可以不必擔心因文體問題而失分。【佳作賞析】佳作一記憶中美麗的瞬間2019 年廣東卷優(yōu)秀作文泛黃的相片，在記憶一隅投下些許斑駁，記憶相冊里的美好瞬間，在思緒里鋪展，繼而延伸，帶我重回故地。猶記兒時祖屋

11、門前有棵綠榕，碗口大小，瘦小枝干撐起了半邊天。年幼的我總喜歡爬上這棵祖母種下的樹，靠著樹干，啃著蘋果，將目光凝聚在樹下那抹勞作的身影。我饒有興趣地看著祖母喂雞，望著她怎樣將那些心高氣傲的母雞哄得服服帖帖。榕葉一層挨著一層，遮住了半夏的綠，只留下腳邊寥落的星點陽光，如細沙般碎在祖母身上。年幼的我尚不懂美丑，只覺得祖母身上那身洗得發(fā)白的長裙莫名的好看，讓人心安。如今想來，那時專注凝望的瞬間，才發(fā)覺那是享受祖母陪伴的美好。那年，春風拂葉，花開半暖。祖母喜歡泡茶，喜歡看著那片片墨葉在水中伸展又靜默杯底，倒茶時也喜歡將茶水引出一道道靈動的曲線，好像此時也能將她的情思拉得老長老長。我已是少年，祖母有時也會

12、喚我陪她共飲清茶，每當我急不可耐地將茶水一飲而盡，祖母總會笑罵我不懂得品嘗與珍惜。她的笑氤氳在茶香里，模糊了棱角。她的微笑是那么明媚，眼角細碎的紋路是歲月親吻的痕跡。那些與祖母共品清茶、嬉戲的瞬間，刻骨銘心。那年，綠葉轉(zhuǎn)黃，雛菊初放。是誰說，長壽的代價是滄桑？世間冷暖世故，人情善良，都是雪中的炭，錦上的花，不是嗎？我來不及慢慢地等，因為幾代人生命的銜接處，光陰只是窄窄的階梯?。∽婺敢踩缏浠ò銡w沉于大地，門前的榕樹帶著她的念想繼續(xù)守望，折射出古老的歲月年華。佇立在榕樹前，我分明還能看到祖母在喂雞、泡茶的身影，看見她花白的裙角，聽到她溫柔的叮囑。即使離去，依然守候，望斷了春花秋月，我的世界那片14

13、 歲的絢麗天空，因為有你才如此美麗！翻開記憶的相冊，那美好的瞬間展現(xiàn)在眼前。那瞬間，我的世界，春暖花開點評：首先，本文緊扣“瞬間”一詞，回憶了祖母與作者的幾件往事，塑造了一位慈祥、疼愛晚輩的祖母形象，字里行間流露出作者對祖母的真摯情感。其次，本文運用多種表達方式，記敘、描寫、抒情的結(jié)合使文章生動形象、情真意切。最后，本文一大亮點是優(yōu)美語言的運用，展現(xiàn)了作者較強的語言文字功底。佳作二恒2018 年廣東卷優(yōu)秀作文在漆黑的夜晚，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)指路明燈，通往目的地；在洶涌的海上，誰持之以恒，誰就能發(fā)現(xiàn)鮮美食物，享受可口的午餐；在人生道路上，誰持之以恒，誰就能成功。持之以恒，即堅持，從始至終。它

14、似一泓清泉，擺脫束縛噴涌而出；它如一枝獨傲寒霜的梅，綻放清香之花；它像一江春水，奔流不息向東流。翻開歷史長卷，有多少名人志士的故事廣為流傳，又有多少持之以恒的人走向成功。就拿“程門立雪”的故事來說，是他們的持之以恒感動了老師，老師才肯教他們知識，傳授他們智慧，最終成了人人景仰的學者。神話故事雖是民間編造，但已經(jīng)廣為流傳?！坝薰粕健敝械摹坝薰瘛本褪鞘来鷤鞒械膱猿植恍傅木?。縱觀當今世界，又有多少成功人士的堅持不懈成就了他們的人生之路。譬如背著妹妹上大學的洪戰(zhàn)輝。雖然不是血濃于水的骨肉親情，但是人間摯愛慢慢播下種子，十二年如一日，是他的持之以恒詮釋了大愛無疆。唯有持之以恒才能成就輝煌；唯有不

15、懈努力才能造就成功；唯有堅持到底才能創(chuàng)造勝利。是啊，天下之大，當今世界又競爭激烈，只有持之以恒的人才能“打出自我的一片天”。郭晶晶，國家優(yōu)秀跳水運動員，榮獲多枚金牌。俗話說：“臺上十分鐘，臺下十年功?！彼芎玫卦忈屃诉@句話晝夜不舍的訓練，哪怕傷痛與疾病困擾著她。正是由于晝夜不舍地堅持，她才會在奧運會上盡顯風采。沈浩，小崗村的村民委員會主任。最初，小崗村落后貧困，他帶領(lǐng)農(nóng)民修路建房，開發(fā)土地，遇到困難時，他想盡辦法去解決。鮮紅的手印留住了他，他的持之以恒使小崗村快速發(fā)展。此刻，他雖然不在了，但是永遠銘記在小崗村人的心中?！皥猿志褪莿倮?，我以這句話來鞭撻自我，拿起持之以恒的畫筆，闊步向前，點綴人

16、生風采，書寫成功篇章。點評：本文以一組精彩的排比句開篇，句式工整，氣勢磅礴，突出主旨。主要采用舉例論證的論證方法，從古至今，從名人到體育健將再到普通百姓，各種典型事例信手拈來，顯示了作者深厚的語文積累。最后一段以詩意的文章總結(jié)全文，升華了主旨，并與第一段相呼應(yīng)，使文章成為一個統(tǒng)一的整體。佳作三原來，我是如此任性2017 年廣東卷優(yōu)秀作文時光在白日與黑夜的光線間跳躍，很多事情被它一掃而光，風兒卻又把它們勾起。思緒在往事中回梭，最終停落在那一頁記憶之紙上。我低著頭，望著自己腳上那雙掉了點皮的皮鞋，在人群中匆匆走過，地上印下了我急躁與煩亂的腳印。我想起了今早被同班同學欺侮的情景，心里既羞愧又害怕，一

17、絲絲火辣在我臉上燃燒。我萌生了“再買一雙”的念頭。我邁著歡樂而又擔憂的腳步走進家門，面對著一向很勤儉的媽媽，喉嚨卻仿佛被棉花塞住了，半天吐不出個字兒來，可又害怕明天仍被笑話，許久之后，我才慢慢地張開口：“媽，我我想想買一雙新鞋子?！眿寢屚Ｏ率稚系幕睿送?，又望了望我腳上的鞋，繼而又忙著自己的活兒，只是許久，才平靜地說：“家里光景不怎么好，我沒太多的錢，能用就將就著用吧?！闭f完，又瞄了我一眼。我知道，如果我依舊是穿著這雙鞋去上學，便仍會被笑話的。對于敏感的我，一句無謂的話也足以讓平靜的大海波濤洶涌，我無法忍受那刺耳的嘲笑。我固執(zhí)地回答：“我要買鞋！”媽媽默不作聲。“我要買鞋。”我嚷著。“不行

18、?！眿寢寛詻Q地回答。我生氣了，拿起書包狠狠地往地上摔。“哼，不行就不行，吝嗇鬼！”我說完，便向門外沖出去，委屈的心化成一顆顆豆大的淚珠，從臉上滑落。太陽漸漸落山了，有氣無力地發(fā)出微弱的光芒。我躺在離家不遠的公園草坪上，望著天上飄浮的幾朵白云，心中不停地罵著媽媽。黑夜的冷風向我襲來，如同尖刺般扎著我的皮膚。饑餓席卷而來，在肚子里唱起“空城計”。太陽的最后一縷光終于抵擋不住黑夜的到來。我閉著眼，忍受著饑餓與寒冷，仍賭氣不回家。“萍兒，萍兒”溫柔的聲音在我耳邊響起，我睜開眼睛，媽媽已在我眼前，手里提著一雙嶄新的鞋子，眼里淚汪汪的?！澳惚緛砭蛻?yīng)該有一雙新鞋子，你本該有的！”我望著那雙鞋：白色中點綴著一

19、只只粉紅的小蝴蝶，正在向遠處飛翔，純白的鞋帶在路燈的照耀下顯得更顯眼、更明亮了。許多天之后，我才發(fā)覺，買鞋子的錢是媽媽向別人借的，而我，只因一句無謂的話語又給媽媽增添了負擔。回想起來，原來，我是多么任性。那一件件事化成一根根針，直刺我心中最柔軟的地方。想想，自己當初為何要這樣？為何要苦苦相逼呢？如今，我只能說：“媽媽，我錯了，我不該那么不領(lǐng)情，甚至跟您賭氣，任性的我給您增添了負擔”對不起，媽媽，我錯了！點評：1.構(gòu)思巧妙，語言精美。本文以“買鞋”這件事情為主體內(nèi)容，將自己在學校受欺負、回家索要新鞋、媽媽買鞋等情節(jié)有條不紊地展現(xiàn)在讀者眼前，讀來給人一種思路清晰、井然有序的美感。文中多處采用“急躁

20、與煩亂的腳印”“饑餓席卷而來”“肚子里唱起空城計”等精妙的敘述，讀來形象生動，為文章增添了不少靈動之美。2.情節(jié)生動，引人入勝。本文故事情節(jié)可謂跌宕起伏，開頭是“我”受到欺負想買鞋，回家后看到勤儉的媽媽喉嚨被塞，接著鼓起勇氣說出愿望，可媽媽一口拒絕，再是離家出走，最后得到新鞋，眾多緊湊的情節(jié)，可謂扣人心弦，引人入勝?！久}規(guī)律】近三年廣東卷中考作文題呈現(xiàn)以下特點：1.命題形式較為明朗，均為半命題式作文或命題式作文。命題內(nèi)容更加關(guān)注人生體驗，更加突出對學生自身成長思考的引領(lǐng)：或關(guān)注學生的真情實感，或關(guān)注學生的生活體驗，或關(guān)注學生的健康成長，或關(guān)注學生的學習發(fā)展，或關(guān)注學生的品德修養(yǎng)，或關(guān)注學生的

21、價值取向，或關(guān)注學生的人文思想，或關(guān)注學生的獨特感受等。2.題中含有“自選文體”的字眼，但以初中學生的實際寫作水平來看，最好選擇記敘文，個別學生可嘗試議論文等文體。了解考場作文分類及寫作方法1.全命題作文全命題作文是指命題者給出一個既定的題目，要求考生根據(jù)這個給定的題目進行寫作。題目的唯一性，有利于在閱卷中確定評分尺度與標準，能夠有效避免考前押題，防止抄襲與套作。要寫好命題作文，關(guān)鍵在于準確審題，精心構(gòu)思。(1)直接型全命題作文：直接運思，化大為小題干由“題目要求”組成，題意明確，要求所記的事、所寫的人、所說的理、所狀的物一目了然。在直接型全命題作文里，考生往往已經(jīng)知曉了作文的基本內(nèi)容。對于這

22、類作文題，考生可以通過“直接運思，化大為小”的方法進行構(gòu)思。如 2019 年廣西貴港中考作文題目：請以“以微笑傾聽”為題，寫一篇文章。要求：(1)不少于 600 字，字跡規(guī)范工整；(2)文中不要出現(xiàn)與考生有關(guān)的人名、校名；(3)不得抄襲。這篇文章可“直接運思，化大為小”。審題的關(guān)鍵點有兩個，一個是“微笑”，一個是“傾聽”。微笑是一種神態(tài)，傾聽是一種動作。題目可以理解為以微笑的神態(tài)去傾聽。傾聽什么？可以是自然的聲音，如花開，草長，鳥鳴，樹動，等等。也可以是某人的言語。傾聽他人言語，微笑是對他人的一種尊重，也是一種認可。比如寫“自然的聲音”，可以選取大自然中的幾種聲音來行文，采取并列式結(jié)構(gòu)，表達融

23、情于自然的喜悅之情。比如寫“某人的言語”，可以選取生活中事例，記敘他或自己尊重別人的事例，在微笑傾聽中領(lǐng)悟了尊重他人就是尊重自己的道理?！踞槍τ柧氁弧渴褂么朔椒ǎ伎枷铝形念}如何“化大為小”。(1)有一種美好喚起我(2)溫情 (3)陪伴答案：(1)審題有兩個關(guān)鍵點。一是“美好”，它可以是自然界的美好景物，可以是人性的美好品質(zhì)，如樂于助人、勤儉節(jié)約、勇往直前、善良等。二是這種美好喚起了“我”的什么。或是“我”對往事的回憶，或是“我”內(nèi)心的某種情感，或是“我”對未來的希望等。(2)審題可知，“溫情”是本文表現(xiàn)的主旨。這種“溫情”要有一個具體的載體，比如某種味道，這種味道可以來自于親情、友情，如父母

24、對子女的溫情，還可以來自于自然，如春風與春花、春草的溫情，雨水對大地的溫情等。(3)本題可以用直接造句的方法達到化大為小，以小見大的效果。如奶奶陪伴“我”的美好時光、有父母陪伴的日子(2)含蓄式全命題作文：憑借轉(zhuǎn)換，化虛為實此類文題語意含蓄，往往包含引申、比喻或象征等意義。如果誤將該類文題當作直接型全命題作文，就可能導致立意膚淺，視野狹窄，不合題旨。該類作文題寫作時需要將它轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文題，即把題目中含蓄而富有哲理的文字轉(zhuǎn)換成簡明直白的語句，理解出其中的內(nèi)涵后再行文。如 2019 年江蘇揚州中考作文題目：生活中處處有“頂”。你看，一粒種子，頂出土層；一只海燕，頂風冒雨；一座大山，頂天立

25、地；一個團隊，合力相頂他們都頂出了獨屬自己的春天！“頂”意味著承受，擔當，碰撞，支持請以“頂出一個春天”為題，寫一篇文章。要求：(1)要有自己的經(jīng)歷、體驗，感情真摯，不得抄襲和套作；(2)自選文體，不少于 600 字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名等信息；(4)書寫 3 分，請認真書寫。題目里的“春天”必須化虛為實，更多地指向比喻層面。“頂”不是“用頭支撐”的意思，它意味著承受、擔當、碰撞、支持等，它是一種人生姿態(tài)，一種精神領(lǐng)悟。此題可以多角度選材，充分地尊重了學生的思考和選擇空間，給學生一個更廣闊的發(fā)揮平臺。寫好這篇作文，首先要確定“頂”的意思；其次確定“春天”的比喻義，比如，美好

26、的生活，充滿了希望的未來，等等。綜合起來，題目中的意思為通過自己的努力，給別人或是他人帶來美好的生活，充滿希望的未來。這樣分析就將含蓄式全命題作文轉(zhuǎn)換成直接型全命題作文，自然就能挖掘到題旨了。這個題目可以寫記敘文，也可以寫議論文。寫記敘文，可以寫生活中經(jīng)自己思維和情感過濾過的素材(比如自己獨特的經(jīng)歷體驗素材)。寫議論文，選擇典型事例論證“頂出一個春天”的觀點。對于大多數(shù)考生來說，記敘文是第一選擇，如果寫記敘文，可以寫父親為了給家人帶來幸福的生活而努力奮斗，他為家頂出一個春天等內(nèi)容。【針對訓練二】使用此方法，思考下列文題如何“化虛為實”。(2019 年江西卷)鑰匙，可以是開鎖或上鎖的工具；鑰匙，

27、也可以是解決問題的方法、門徑；鑰匙，還可以是看似平常的鑰匙，有時卻意義重大。請以“鑰匙”為題，寫一篇作文。要求：(1)文體不限(詩歌除外)；(2)不少于 600 字；(3)文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。答案：審題可知，題目中的“鑰匙”可以有多種理解，一是其本義，也就是具體打開或關(guān)閉某把鎖的工具。二是其比喻義，比如，打開智慧大門的鑰匙，打開心門的鑰匙，打開通向某條人生之路的大門的鑰匙，等等。創(chuàng)作本文，盡量采用其比喻義?？梢詫懭擞浭拢瑢懽约赫业竭@把“鑰匙”的經(jīng)過，也可以議論說理，以“鑰匙”為論題，擺事實，講道理，做到言之有物，言之有理。(3)材料式全命題作文：審讀材料，立意選材此類文題由“導

28、語題目要求”或“題目要求提示語”組成。導語或提示語指引考生消除審題障礙，打開行文思路，拓展寫作范圍，從而準確把握題旨。材料的作用為解說文意、渲染氣氛，或是喚醒考生閱讀和情感的積累。在審讀文題時，千萬不可忽略對材料的審讀，一定要讀出隱含在其中的限制要求。當所給材料只有一個中心時，可直接將其提煉出來作為作文的主旨；當同時有多個要點時，首先則須選擇一點作為寫作中心，然后再化大為小或化虛為實地立意選材、謀篇布局。如 2019 年江蘇常州中考作文題目：設(shè)身處地，站在“他人”的角度思考問題，是一種良好的思維品質(zhì)。今天，就請你轉(zhuǎn)換身份，站在魚兒的立場，甚至可以直接化身為一尾會思想的魚，發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象，

29、或議或敘，展開特殊視角的自由思緒。請以“走在魚兒的思想里”為題，寫一篇文章。要求：(1)要聯(lián)系自己的閱讀積累、生活體驗和思考感悟，不得抄襲；(2)除詩歌、戲劇外，文體自選；(3)不少于 600 字；(4)請勿透露考生個人信息。此類文題就是典型的“導語題目要求”。題目中給出的材料起到幫助學生打開寫作思路的作用。意在考查學生觀察生活，并多角度體悟生活的能力?！白咴隰~兒的思想里”，就是站在魚兒的角度去觀察這個世界，或者直接化身為一條魚，注意“發(fā)揮合理的聯(lián)想和想象”，表達它的思想與感悟。主旨可以設(shè)定為環(huán)保、對自由的向往、對釣魚人的控訴，對自己自由自在生活的滿足與幸福感。有一定的寫作難度。如寫記敘文，可

30、以寫在夢境中自己變成一條魚，暢游在水的世界中，與伙伴們自由的嬉戲，生活閑適；或?qū)懮畹沫h(huán)境受到破壞，自己無處安身的處境總之，記敘時要注意心理描寫，緊扣“思想”一詞。如寫議論文，可以借用“魚兒”觀察世界，如世間的起起伏伏、人性的善惡、人間冷暖，從而得出“魚兒”自己的“思想”?！踞槍τ柧毴繉懗瞿銓ο旅娌牧系膶徸x，并簡要寫出你的選材。(2019 年湖北黃石卷)在成長路上，我們總還有一本想讀未讀的書、一堂想聽未聽的課、一次想去未去的旅行、一位想交未交的朋友、一些想說未說的話、一份想還未還的人情回望過往，立足當下，這些想做未做的事情，是會成為你人生中的遺憾，還是成為你奮勇前行的動力呢？閱讀上面的文字，

31、你有怎樣的感受或思考？請以“遺憾，從未缺席”為題，寫一篇不少于 600 字的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)暴露身份的真實校名、地名、人名。答案：這是一道“導語題目要求”的作文題。從材料的提示語分析，“遺憾”的內(nèi)容很多，可以是書本、一節(jié)課、一次旅行從“會成為你人生中的遺憾，還是成為你奮勇前行的動力呢？”這句話分析，材料告訴我們?nèi)松忻總€人都會有遺憾，沒有那么多圓滿，我們應(yīng)該正視失敗，努力活出精彩。如寫記敘文。可以從一次未完成的試卷中，感受遺憾，并激勵自己考試要認真；可以從一句沒有說出口的話中，感受遺憾，讓自己懂得了朋友之間應(yīng)該坦誠；可以從一次因為怯場而失去鍛煉自己的機會中，感受遺憾，讓自

32、己懂得了機會是要緊緊把握的記敘時要關(guān)注人物的心理描寫，突出情感變化。如寫抒情散文。選擇生活中自己曾經(jīng)經(jīng)歷過的有代表性的遺憾事件。在記敘中或議論或抒情，從而表述自己從這些遺憾當中獲得的成長與感悟。2.半命題作文半命題作文就是命題者限定題目的一部分內(nèi)容，學生根據(jù)要求將題目補充完整，然后再進行寫作的作文命題形式。這一類型的作文題既有文題指定、限制的內(nèi)容與范圍，又有考生選材、立意的自由。半命題作文由于兼具限制性和開放性的特點，近幾年來一直受到命題者的青睞。寫好半命題作文的關(guān)鍵是補全作文題目?？忌谶x擇填入橫線處的詞語時，必須多加思索，反復(fù)推敲、比較，要選擇適合自己寫作的那個點、那個人、那件事或那個方面

33、；要調(diào)動自己的生活儲存，綜合考慮選材、立意、構(gòu)思等多種方面的因素，以寫熟悉的內(nèi)容為重點，以寫“我”為中心，以切入角度小為前提，以立意構(gòu)思新穎為策略。(1)補寫型半命題作文：力避雷同沒有任何明顯的限制語與修飾語，該類文題為同學們提供了廣闊的寫作空間。那些一看到考題稍加思索就能想到的題目，很難避免選材雷同的情況，對這樣的題目應(yīng)棄之不用?？忌诉x取與中心相關(guān)的自己感受最深的體驗、思考、發(fā)現(xiàn)來入題行文。如 2019 年湖南湘潭中考作文題目：題目：_的力量要求：(1)把題目補充完整，然后作文；(2)除詩歌外，文體不限；(3)書寫工整，標點規(guī)范，不少于 600 字；(4)不得在文中出現(xiàn)真實的人名、校名、地

34、名。題目中的空白處應(yīng)是對“力量”起到修飾和限制作用的詞語。比如，習慣的力量，夢想的力量，偉大的力量，誠信的力量，樂觀的力量，等等。這些是考生容易補寫的內(nèi)容，會出現(xiàn)立意相同、選材相似的情況，難以取得高分。這時我們可以反向立意，比如，遺憾的力量，挫折的力量，失敗的力量，等等?？梢詫懭擞浭拢部梢宰h論說理，前者需要從生活中取材，寫出真情實感。后者需要擺事實，講道理，以理服人?！踞槍τ柧氁弧垦a充完整下面的作文題目，避免雷同，并簡要說說你的選材。題目：_給我上的一堂課答案：這個題目讓考生很自然地想到了如語文老師給我上的一堂課等類似的簡單化的題目，全無新意。其實給“我”上課的不單局限于老師，也可以是老師以

35、外的所有人，甚至是小動物、植物，如寫成信鴿給我上的一堂課，主題直奔環(huán)?；蛘呷伺c自然的和諧相處，這樣就避免了雷同等問題。(2)供選式半命題作文：選材求新求真該類文題在題干中給出了可供填充的詞句，考生寫作時必須從這里面進行選擇，限定了寫作的范圍與內(nèi)容。如果在供選詞語后面出現(xiàn)省略號或“等等”字樣，則考生可自由選擇其他詞語。與前類文題相比，考生只需選擇文題所提供的詞語填補完整題目即可，審題難度明顯下降。然而，題目提供選擇會導致不少考生選取相同文題，因此要想脫穎而出，考生就需要讀出文題背后深層的立意導向，在選材上求新。如 2018 年江蘇淮安中考作文題目：語言真奇妙！細加品味你會發(fā)現(xiàn)，即便是生活中的一句

36、看似平常的話，說話的語境、方式不同，表達的意思、效果也不同，讓你產(chǎn)生的心理感受也會不同。請從備選詞語中任選一個補全文題，寫一篇文章。文題：那句話，說得有點_備選詞語：深意、味道、智慧、藝術(shù)、委婉、大膽、暖心、扎心、離譜、冒昧。要求：不少于 600 字；除詩歌、戲劇外，文體不限；文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；書寫工整，卷面整潔。這是一篇半命題作文，對學生來說，這道作文題基本沒有審題障礙，都能寫得出來。本題目在補題時給了很多的備選詞語，如“深意、味道、智慧、藝術(shù)、委婉、大膽、暖心、扎心、離譜、冒昧”等，這就需要考生根據(jù)自己的生活實踐，選擇一個最貼近生活、最有話說且獨特的內(nèi)容(詞語)來填。敘事

37、時一定要圍繞著這一詞語展開，并且要把這一詞語寫清楚，道明白。同時要注意其限制性詞語“那句話”，所填的詞語是針對“那句話”而言，也就是要突出“那句話”的意義或影響。整篇文章要以記敘為主，也可以使用其他的表達方式作為補充，在文章最后可以寫一段議論抒情文字，寫出所感所悟，升華一下文章的主旨。本文適合寫記敘文，不適合寫詩歌和議論文?！踞槍τ柧毝垦a充完整下面的作文題目，并說說你的獨特選材。(2019 年內(nèi)蒙古呼和浩特卷)題目：我與_要求：(1)在“演講”“書法”“朗讀”“寫作”四項中選出一項填在橫線上，組成一道作文題；(2)文體自選(詩歌除外)，注意寫出所選文體的特點；(3)文中不要出現(xiàn)真實的人名、校

38、名；(4)不少于 600 字，字要寫得規(guī)范，保持卷面整潔；(5)不得抄襲。答案：題目中的空白處填寫的應(yīng)是四個待選項中的一個。題目可以理解為“我與之間的故事”。一定要選擇自己最熟悉、最有寫作把握的一項，以寫人記事為主，寫出自己對的感情或從與的故事中獲得的感悟。如選擇“書法”，寫一篇記敘文。從自己初次接觸書法寫起，然后記敘自己學習書法的過程，并從中選擇苦練書法取得成績的事件，表現(xiàn)自己在這一過程中的艱辛與快樂。末段表明自己對書法的熱愛和從中獲得的感悟。(3)材料式半命題作文：把好審題關(guān)相比前兩種文題形式，材料式文題審題難度較大。對于考生來說，首要任務(wù)是反復(fù)研讀材料，把好審題關(guān)。另外，這種類型的半命題

39、作文極易陷入議論文與記敘文文體特征不明確的誤區(qū)，需要同學們特別注意。如 2019 年貴州銅仁中考作文題目：潮起潮落皆有意，一花一葉都含情。從歡天喜地的春節(jié)里，我領(lǐng)悟了親情；從轟轟烈烈的脫貧攻堅中，我領(lǐng)悟了溫情；從春蠶到死絲方盡，我領(lǐng)悟了奉獻的價值；從香甜的蜂蜜中，我領(lǐng)悟了勤勞的含義；從屈原的故事里，我領(lǐng)悟了愛國的精神；從鋼鐵是怎樣煉成的，我領(lǐng)悟了生命的意義；從“數(shù)風流人物，還看今朝”，我領(lǐng)悟了自信的魅力生活處處皆語文，生活的天地有多寬，語文的世界就有多大。讓我們用語文的眼光去觀察生活，去領(lǐng)悟不一樣的“風景”。請以“從_，我領(lǐng)悟了_”為題，補全空白，寫一篇作文。要求：(1)力求寫出自己的真切體驗

40、和獨特感受；(2)除詩歌、戲劇外，文體不限；(3)字數(shù)不少于 600 字；(4)不得套作，不得抄襲；(5)文中不得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名。題目包含兩個關(guān)鍵詞：“我”“領(lǐng)悟”。強調(diào)了寫作視角“我”和“我”在生活中的感悟?！拔摇保阂缘谝蝗朔Q寫作，不僅是為了讓學生有話可說，也不僅是為了強調(diào)學生在寫作中的主體地位，作文命題的追求，是讓學生在個性化的寫作中認識自己，獲得成長。明白這一點，看似多元的命題指向也就有了清晰的思想內(nèi)核。“領(lǐng)悟”：引導考生關(guān)注生活、思考生活、珍惜生活，要求在字里行間展示出美好的生活與人格。題目需要補充兩個空白。應(yīng)先考慮第二個，這一空填寫的應(yīng)是“我”領(lǐng)悟到具體的內(nèi)容，或是人生的

41、道理，或是人應(yīng)具備的某種品質(zhì)。再考慮第一空，這一空填寫的應(yīng)是給“我”以領(lǐng)悟的具體情境。比如：從閱讀中，“我”領(lǐng)悟了人生；從游戲里，“我”領(lǐng)悟了真理；從小草身上，“我”領(lǐng)悟了堅強；從語文里，“我”領(lǐng)悟了生活；等等。領(lǐng)悟的過程應(yīng)是寫作的重點，領(lǐng)悟的道理應(yīng)是表現(xiàn)的主旨?！踞槍τ柧毴垦凶x所給的材料，按要求作文。(2019 年貴州安順卷)生活中，我們可能會有一些難忘的經(jīng)歷，往往會因為某種原因而改變當初的想法或做法。有時不再猶豫，積極爭?。徊辉倌懬?，大膽面對；不再放棄，咬牙堅持；不再沉淪，奮力拼搏請以“我不再_”為題目，寫一篇作文。要求：(1)將題目補充完整再作文；(2)文體自選，詩歌除外，不少于 60

42、0 字；(3)文中不得出現(xiàn)含考生信息的校名、地名、人名等；(4)不得抄襲，不得套作，書寫規(guī)范，卷面整潔。答案：“不再”表示否定?！拔摇笔菙⑹碌闹魅斯?。為了立意的積極向上，空白處需要補充的詞語應(yīng)是一個表現(xiàn)某種負面情緒的詞語，比如膽怯、寂寞、孤單等。因為某些事或某些人的發(fā)生與存在，“我”戰(zhàn)勝了這種負面情緒，重新變得充滿信心，積極向上起來。本文應(yīng)重要表現(xiàn)“我”的心理變化的過程。從生活中取材，真實可信，力求表現(xiàn)真情實感，做到以情動人。3.材料作文材料作文要求根據(jù)所給的材料(事例、故事、寓言、詩歌、歌詞等)提煉中心，展開聯(lián)想、想象，寫出思考與感悟等。材料作文在思辨性上對考生有較高要求，這類作文以能夠凸顯

43、思想的張力與深度為佳。(1)單一型材料作文：“聚焦中心”法這類材料作文形式多樣，可能是一則材料，也可能是多則材料，但不論怎樣，都有一個共同的中心，即中心單一、明確。這類材料作文可采用“聚焦中心”法構(gòu)思，即直接提煉出材料中心，立意選材，謀篇布局。如 2019 年湖南長沙中考作文題目：學校要求同學們將社會實踐活動等材料上傳到“綜合素質(zhì)評價”網(wǎng)絡(luò)平臺上，初三學生王曉陽正準備自己動手上傳，媽媽卻說：“聽說這些材料關(guān)系到中考錄取，很重要的。這些事還是要你爸爸替你做，這樣我們會更放心一些。”上面的材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想、感觸或思考？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫一篇文章。要求：(1)可以寫自己的經(jīng)歷、

44、感受，可以講述自身的故事，也可以發(fā)表議論；(2)文體自選(詩歌、戲劇除外)；(3)不少于 600字；(4)不得抄襲，不要套作，文中不得出現(xiàn)自己的真實姓名、校名等相關(guān)信息。題目中給出的材料較為簡單，為了放心，爸爸去做了本來應(yīng)該孩子做的事情?？商釤挸鲋髦迹邯毩ⅰ@這一主旨，可以寫人記事，也可以議論說理，以學會獨立為中心論點。擺事實，講道理，有理有據(jù)，觀點明確，以理服人。如寫記敘文，選擇自己經(jīng)歷的真實事件引出獨立的重要性。如寫議論文，圍繞“要成功，我們就要學會獨立”的中心論點，運用舉例論證、道理論證、對比論證等多種論證方法論證觀點?！踞槍τ柧氁弧块喿x下面材料，按要求作文。(2019 年湖南岳陽卷)

45、著名作家亨利戴維梭羅在他的書中寫道：“我不相信/沒有種子/植物也能發(fā)芽/我心中有對種子的信仰/讓我相信你有一顆種子/我等待著奇跡。”上面的材料給了你怎樣的感受？引起你怎樣的思考？請結(jié)合自己的生活體驗，自選角度，自擬標題，寫一篇作文。要求：(1)不少于 600 字；(2)文體不限(詩歌除外)；(3)不要出現(xiàn)所在學校的校名或師生姓名。答案：這是一則材料作文。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以可以把材料中的關(guān)鍵性語句作為選擇立意角度的突破口。認真審讀材料，不難發(fā)現(xiàn)，關(guān)鍵句就是“我不相信/沒有種子/ 植物也能發(fā)芽”“讓我相信你有一顆種子/ 我等待著奇跡”，種子是發(fā)芽的根本，有種子才能創(chuàng)造奇跡，因此“

46、種子”暗含的意思應(yīng)是促使自己成功的各種要素，可以是信念，可以是理想，可以是親情，可以是師恩，可以是友誼，可以是各種美好品質(zhì)，等等。(2)多元型材料作文：“從中選點”法命題者在命制材料作文時，選擇的語言材料常常具有豐富的含意，這樣的材料就可能不止一個中心，而是具有多方面的意義指向。對于這樣的材料作文，考生可以采用“從中選點”法構(gòu)思，即從多項中心里選擇一個重點來立意選材。怎樣“從中選點”呢？應(yīng)區(qū)分重點與一般，根據(jù)中考作文閱卷短、平、快的特點，考生可以先摒棄含混晦澀的角度，再剔除容易陷入雷同選材的中心，最后選擇最能體現(xiàn)命題者意圖且自己最擅長的角度立意。如：友情，是患難中的傾情相助，是迷途上的逆耳忠言

47、，是跌倒時一把真誠的攙扶，是痛苦時抹去淚水的一縷春風友情，是人生一筆受益匪淺的儲蓄，但不可以單向支取，只有通過彼此的積累才能加重其分量。任何帶功利性的友情，不僅得不到利息，而且連本錢都會喪失殆盡。懂得珍惜友情，就是珍惜人生中那份最寶貴的財富；懂得珍惜友情，實在是一種智慧與幸運。通過解讀材料，我們可以從中提煉出有關(guān)友情的一系列觀點，如“友情，是患難中的傾情相助”“友情來自朋友雙方的情感投入”“友情忌諱功利，它的真諦在于責任與奉獻”“我們要懂得珍惜友情”“珍惜友情是一種智慧與幸運”等，任意選擇其中一個角度構(gòu)思行文均可?！踞槍τ柧毝块喿x下面的材料，寫出你對材料的多角度解讀。(2019 年云南昆明卷

48、)閱讀下面的材料，從中選擇一個角度構(gòu)思立意，自擬題目，寫一篇文章。可敘述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可發(fā)表議論。(文章主旨必須從所給材料中提煉，不得對材料進行改寫、擴寫、續(xù)寫)材料一：人若看透了自己，便不會小看別人。老舍材料二：美能夠感受，也能夠塑造，但卻不能為它下定義。愛默生材料三：真正能夠影響我們一生的，并不是你在哪里上大學，而是在那里你學到了什么。理查德H.肖要求：(1)請按要求擬題，然后寫作；(2)立意自定，文體自選(詩歌除外)；(3)說真話，抒真情，忌抄襲；(4)文中請不要使用真實的校名、地名、人名。(5)書寫工整，不少于 600 字。答案：這是一則材料作文。材料一給我們的啟示是“善于反思，能

49、幫助我們正確地認識自己和別人”；材料二給我們的啟示是“美是多樣的，每個人都應(yīng)該去感受美、理解美、創(chuàng)造美”；材料三給我們的啟示是“在哪里學不是最重要的，最重要的是學到的知識和培養(yǎng)的能力”。題干要求從中選擇一個角度構(gòu)思立意，寫人記事，議論說理均可。前者要求以真實事件來表現(xiàn)真摯情感。后者要求有理有據(jù)，以理服人。(3)“隱喻”型材料作文：“含義概括”法這類作文題，材料中沒有明確的寓意提示，我們可以采用“含義概括”法審題構(gòu)思，即通過分析歸納的方法概括所給材料的基本思想，再立意選材與謀篇布局。寫慣了記敘文的考生多富感性思維，容易被這類材料中的某一細節(jié)打動而陷入“只見樹木不見森林”的誤區(qū)，而這類文題恰恰需要

50、考生具備整體感知的思考能力。如：花園里的小橡樹愁容滿面，看到別人在開花結(jié)果，它不知道自己該做什么。蘋果樹說：“你為什么不能結(jié)出一個美味的蘋果呢？你太不努力了！”玫瑰也對它說：“別聽它的，你應(yīng)該開出一朵玫瑰花，你看多容易！”小橡樹非常努力，可是既未結(jié)出美味的蘋果，也未開出漂亮的玫瑰花，它越來越迷茫。迷茫中，小橡樹嘗試讓自己平靜下來，去傾聽自己內(nèi)心的聲音：我是一棵橡樹啊，我永遠結(jié)不出蘋果，也開不出玫瑰花。我的使命應(yīng)該是長得高大挺拔，給鳥兒棲息，給游人遮陽。小橡樹頓覺渾身充滿力量，它快樂地生長著，很快就成為一棵大橡樹。成長過程中我們需要些什么呢？小橡樹的經(jīng)歷應(yīng)該能引發(fā)我們的一些思考。請自擬題目，自選

51、文體(詩歌、戲劇除外)，寫一篇不少于 600 字的文章。這則寓言材料講的是小橡樹“成長”的煩惱：看到別人開花結(jié)果，自己卻不知該做什么。材料中蘋果與玫瑰各有各的建議，小橡樹聽了反而更加迷茫。最后它靜下心來思考，終于找到了自己的成長方向：快樂地成長為一棵大橡樹。這則材料，同時有多個可供提煉的話題，如“成長的煩惱”“人生目標”“別人的建議”“認識自己”等，最后歸納概括，可確定其基本意思為：成長的過程中，需要傾聽我們自己的心聲?？忌筛鶕?jù)這一中心聯(lián)系具體生活來運筆行文?！踞槍τ柧毴块喿x下面的材料，寫出你對材料的解讀。(2019 年浙江紹興卷)蘇格蘭阿伯丁的馬歇爾學院大門上鐫刻著三句話：“他們說?！薄?/p>

52、他們說什么？”“讓他們說去吧?！币陨喜牧弦l(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請你寫一篇文章，可講述經(jīng)歷，可抒發(fā)情感，可闡述觀點要求：(1)自選角度立意，題目自擬；(2)文體自選，詩歌不少于 16 行；(3)不少于 600 字；(4)不出現(xiàn)真實的校名、地名、人名等。答案：這是一道材料作文。這個題目中的三句話，都圍繞“他們說”。這個題目主要思考對待“他們說”的態(tài)度。怎么理解“他們說”呢？不同人有不同看法?！八麄冋f什么”是種好奇，是種在意；“讓他們說去吧”是種灑脫的態(tài)度?，F(xiàn)實生活中，每個人都會面臨這種情況，當聽到別人說自己的時候，心里總會有所想法。這三句話，也可以有別的理解，比如第一種“他們說”，是沒有把自己放

53、進去的聽；第二種“他們說什么”，是把自己放進去的聽；第三種“讓他們說去吧”，是把自己擺脫出來的聽。因此，這個題目可以思考，應(yīng)在別人說和自己聽之間尋找一種適當?shù)亩ㄎ?。總而言之，這個題目有很多立意可以去寫。當然作為有思辨性的題目，不一定要拘泥于一個點，可以思考“他們說”與自己的關(guān)系，可以展現(xiàn)自己對“他們說”的認識，在變化中不斷深入思考。4.話題作文話題作文即以某一話題為寫作范圍，要求圍繞該話題展開聯(lián)想，構(gòu)思成文的一種作文題型。話題作文貼近考生的現(xiàn)實生活，富含人文氣息，能夠最大化地喚起考生的生活體驗。話題作文鼓勵考生靈活取材、創(chuàng)新形式、發(fā)散思維，給考生充分的發(fā)揮空間，使其更為自由地寫作。正是由于這些

54、原因，話題作文曾經(jīng)風靡一時。雖然近年來逐漸式微，但其作為中考命題的主要形式之一仍然受到一些考區(qū)命題者的青睞，同學們在復(fù)習備考中不可忽略。(1)單純型話題作文：學會限定范圍這類話題作文只給出一個話題，沒有任何提示語或材料的限制，內(nèi)容非常寬泛，審題難度較大，常使同學們產(chǎn)生“老虎吃天，無從下嘴”的感覺。對這類話題作文，我們可以在所給話題前面或后面加上合適的詞語對其寫作范圍加以限定，從而使話題由大變小、由虛變實、由抽象變具體。此外，我們也可以將話題從正面向反面思考或從反面向正面思考，來捕捉可以構(gòu)思立意的角度。如：請以“等待”為話題，寫一篇文章。話題“等待”與“行動”“出發(fā)”相對，可以從“消極地等待”到

55、“積極地行動”，或“為了更精彩地出發(fā)”而“暫時地蓄勢等待”，如此從正到反或從反到正地思考，力求文章立意深刻。確立中心后，再化大為小地選取生活中的經(jīng)歷、感受，精心地謀篇布局，這樣作文還是比較容易出彩的。【針對訓練一】(2019 年湖北十堰卷)以“打開”為話題作文，寫一篇文章。要求：(1)另擬題目作文；(2)內(nèi)容具體，情感真摯，積極向上；(3)除詩歌、戲劇外，不限文體；(4)不少于 600 字；(5)文章中若出現(xiàn)真實的校名、地名、人名，請用“”代替。答案：這是一篇話題作文，能多角度理解話題，并從話題中提煉出文章主旨是解題的關(guān)鍵。“打開”的對象可以是實物，也可以是虛指。比如，打開某一扇門，走到某人的

56、身旁。比如，打開心門，讓郁悶的心情得以放松。比如，打開知識的大門，讓自己在知識的海洋里遨游。這些都可以寫入文中。寫人記事、議論說理均可。前者以情動人，后者以理服人。(2)材料型話題作文：審讀材料，確定立意這類話題作文或提供一段富有詩意的個性化提示語，以激發(fā)考生的寫作興趣；或給出一段文字，對意義含蓄的話題進行解釋和界定，以降低考生的審題難度。我們在寫作這類話題作文時要仔細閱讀文題所給材料，可從材料中選擇某一個角度來立意，也可以全面理解材料，綜合概括內(nèi)容，整體闡釋話題，繼而立意選材。如 2019 年貴州遵義中考作文題：峽谷上新建了一座索橋，橋的兩側(cè)各有一條繩索作為欄桿。村民們很快就習慣了這座橋，即

57、使不扶欄桿也行走自如；連小孩都能在橋上毫無懼色地跑來跑去。有一天，橋兩側(cè)的欄桿突然不見了。村民們來到橋頭，一時間誰也不敢踏上索橋半步。欄桿存在的時候，大家都沒在意。欄桿沒有了，才發(fā)現(xiàn)它的重要性。也許教師、父母熟悉的或者不熟悉的人，也是你的欄桿，總覺得不用依靠，離開后發(fā)現(xiàn)原來如此重要。你以為歲月靜好，不過是有人為你負重前行！請以“欄桿”為話題，寫一篇文章。要求：(1)角度自選，立意自定；(2)不少于 600 字，除詩歌外，文體不限；(3)不能出現(xiàn)含有考生信息的校名、地名、人名等；(4)不得抄襲和套作。題目中給出的話題是“欄桿”，材料是對話題有一個闡釋。“欄桿”是什么，“欄桿”就是那些為你負重前行

58、的人，當你擁有他的人，并不覺得他有多么重要，可當你失去他的時候，你才知道，你失去的其實是整個世界。這篇作文構(gòu)思選材時可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。寫記敘文，不妨從以下角度構(gòu)思：父母、師長的愛，朋友的陪伴如果寫成議論文，不妨從以下角度構(gòu)思：欄桿與依靠的關(guān)系、缺少欄桿的后果、欄桿與成功的關(guān)系【針對訓練二】審讀下面的材料，寫出你的立意。(2019 年四川遂寧卷)生活中，總有一些美好，會觸動我們的心靈，溫暖我們的人生。與家人共享的溫馨、與朋友相處的愉悅、與美景融合的愜意、與書籍為伴的充實請以“美好”為話題，自擬題目，寫一篇不少于 600 字的作文。要求：(1)除詩歌、戲劇外，文體不限；(2)文中不

59、得出現(xiàn)真實的校名、地名、人名等，不得套作，不得抄襲；(3)書寫工整，卷面整潔。答案：這是一篇話題作文。題目中給出的話題是“美好”，這個世間，總有一些美好的存在等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感悟。比如，自然的美景，親情的關(guān)愛，友情的溫暖，人性的善良，閱讀的充實，等等。一切積極向上，能給人愉悅的心理感受的內(nèi)容都可以寫入文本當中。可以寫自己發(fā)現(xiàn)美好的過程，也可以寫自己在這份美好中獲得的獨特感悟。題目考查了學生觀察生活并體悟生活的能力，不設(shè)審題障礙，讓學生都有心得可以寫。一、審 題1.審題目命題作文的題目一般有詞語、短語和句子三種。對于詞語類文題，要理解它的本義、比喻義及延伸義、擴展義或象征義。角度太大的話，我們

60、可以采用擴展法，給題目加上合適的限制性詞語，這樣使寬泛的題目變得具體、實在、易寫，便于把文章寫真、寫小、寫活。如“晨”，這個命題有些寬泛，在不改變原來文題的情況下可以用擴展法將其轉(zhuǎn)化為“人生之晨”“山村之晨”“車站的早晨”等來構(gòu)思。對于短語或句子類文題，審題要注意三點：(1)要審清題眼題眼，就是文題中揭示意義、體現(xiàn)中心、點明重點或表明感情色彩的詞語，往往表明了寫作關(guān)鍵。一般來說，題眼往往由文題中的動詞或起修飾限制作用的形容詞來充當。文題是偏正結(jié)構(gòu)的，題眼大多在偏的部分，如“美好的一天”，“美好”是題眼；文題是一個句子的，謂語多為題眼，如“我追上了成功”，“追上”就是題眼。(2)要注意副詞隱含的