1、Word 高一化學(xué)學(xué)習(xí)方法總結(jié) 剛進(jìn)入高中階段學(xué)習(xí)的同學(xué)由于受到學(xué)校老師的教法，自身的學(xué)法及其它一些因素的影響，往往不適應(yīng)高中化學(xué)的學(xué)習(xí)，假如在學(xué)習(xí)策略上不能較快適應(yīng)，簡(jiǎn)單造成學(xué)習(xí)成果的較大分化，甚至影響其它學(xué)科的學(xué)習(xí)。這時(shí)候就需要高一年的同學(xué)對(duì)學(xué)校某些學(xué)問(wèn)加深、完善。我整理了相關(guān)資料，以供參考： (1)氧化還原反應(yīng)，學(xué)校只從得、失氧觀點(diǎn)簡(jiǎn)潔的介紹有關(guān)氧化還原反應(yīng)，而且對(duì)氧化劑和還原劑概念不做要求，高一年則從化合價(jià)、升降，電子得、失觀點(diǎn)，即從本質(zhì)上來(lái)學(xué)習(xí)氧化還原及應(yīng)。 (2)高中階段學(xué)習(xí)元素及化合物學(xué)問(wèn)，只需把握簡(jiǎn)潔的規(guī)律，但高中階段的化學(xué)反應(yīng)，需從本質(zhì)上理解反應(yīng)，通過(guò)離子反應(yīng)把握反應(yīng)的本質(zhì)。

2、 (3)差量法的應(yīng)用，此法在中學(xué)基礎(chǔ)計(jì)算中應(yīng)用較廣，學(xué)校階段不要求同學(xué)把握該法，在高-年要結(jié)合有關(guān)新課內(nèi)容補(bǔ)充講解并使同學(xué)逐步把握。 (4)在弄清晰物質(zhì)微粒之間個(gè)數(shù)關(guān)系之后，要學(xué)會(huì)利用關(guān)系式法，即在多個(gè)化學(xué)反應(yīng)的計(jì)算中，找出相應(yīng)物質(zhì)的微粒關(guān)系，直接計(jì)算。 此外，對(duì)于試驗(yàn)課，學(xué)校試驗(yàn)講重視的是同學(xué)觀看現(xiàn)象得出結(jié)論，而高中化學(xué)試驗(yàn)要逐步熬煉同學(xué)設(shè)計(jì)試驗(yàn)，自立完成試驗(yàn)過(guò)程，并依據(jù)試驗(yàn)得出相應(yīng)結(jié)論。初、高中課的過(guò)渡要留意把握時(shí)機(jī)和尺度，通過(guò)相關(guān)知織的過(guò)渡要讓同學(xué)能從更高層次上來(lái)精確 理解學(xué)校化學(xué)學(xué)問(wèn)，要力求做到對(duì)今后學(xué)習(xí)化學(xué)有所關(guān)心。 接著，咱們來(lái)談?wù)劯咧谢瘜W(xué)的學(xué)習(xí)方法 (一)要科學(xué)地閱讀教材和資料書

3、 新教材在充分考慮同學(xué)心理、生理特征、教育教學(xué)原理、學(xué)科特點(diǎn)、社會(huì)進(jìn)展等諸多因素的基礎(chǔ)上細(xì)心編制而成的，具有極高的閱讀價(jià)值，課前閱讀能把握好重點(diǎn)方能提高聽課效率，課上閱讀使同學(xué)有充分的時(shí)間去分析思索問(wèn)題，發(fā)覺(jué)疑點(diǎn)，展現(xiàn)其特長(zhǎng)，削減惰性，削減兩極分化，課后充分利用資料書，可以準(zhǔn)時(shí)彌補(bǔ)課堂上因疏忽等緣由而產(chǎn)生的懷疑，并使已有的學(xué)問(wèn)得到進(jìn)一步升華，支配閱讀應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，應(yīng)本著閱讀后能解決問(wèn)題，能在提出新問(wèn)題，再閱讀再解決問(wèn)題的原則，通過(guò)閱讀認(rèn)真推敲，全面精確 地領(lǐng)悟?qū)W問(wèn)的內(nèi)涵，明確聯(lián)系，把握規(guī)律，使學(xué)問(wèn)成塊、成串，逐步培育自學(xué)力量。 (二)課上留意學(xué)習(xí)化學(xué)方法，課下留意搞好復(fù)習(xí)總結(jié) 高一新教材以化學(xué)基

4、本理論開頭，指導(dǎo)同學(xué)熟悉概念的涵義，理解概念的本質(zhì)，明確概念產(chǎn)生、進(jìn)展、完善的過(guò)程，重視概念的運(yùn)用和遷移，促使概念系統(tǒng)化，對(duì)元素化合物學(xué)問(wèn)指導(dǎo)同學(xué)采納對(duì)比、歸納的方法找出學(xué)問(wèn)的共性、差異性及遞變規(guī)律，如鹵族元素要要擅長(zhǎng)從代表物cl2動(dòng)身，找出它們之間的相像性、差異性、遞變性、特別性的歸納方法并加以應(yīng)用，以把握科學(xué)地學(xué)習(xí)討論化學(xué)的方法。高一新生常消失一講就會(huì)，一做就錯(cuò)的現(xiàn)象，究其緣由是學(xué)問(wèn)不系統(tǒng)，學(xué)問(wèn)點(diǎn)不到位，方法不敏捷等，為了避開上述現(xiàn)象，要常常復(fù)習(xí)。 (三)注意培育自己的試驗(yàn)技能 高中同學(xué)只具備了一些基本的試驗(yàn)操作方法和力量，其它各方面的方法和力量還未形成，新教材使用的過(guò)程中應(yīng)有改進(jìn)試驗(yàn)的意識(shí)，增加動(dòng)手力量。所以，請(qǐng)同學(xué)們多參與試驗(yàn)活動(dòng)，這樣，可以給自己制造一片寬闊的天地，多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，理論聯(lián)系實(shí)際，形成多方面的力量，同時(shí)開發(fā)內(nèi)在的潛力。 高中化學(xué)與高中化學(xué)的連接問(wèn)題是高一化學(xué)教學(xué)中一開頭就面臨的一個(gè)難題。