1、關(guān)于教育科研論文寫作的若干建議 江蘇教育研究雜志社 金連平 關(guān)于教育科研與論文寫作的若干建議培養(yǎng)一種意識(shí)形成一種品質(zhì)選好一個(gè)題目夯實(shí)一個(gè)基礎(chǔ)講究一點(diǎn)策略避免幾種傾向建議之一：寫出一點(diǎn)新意新意是文章的靈魂 選題新 結(jié)論（觀點(diǎn)）新 材料新 角度新 做法（經(jīng)驗(yàn)）新何永康教授的比喻和建議 建議之二：遵循基本規(guī)范基本結(jié)構(gòu)：標(biāo)題摘要關(guān)鍵詞/序論本論結(jié)論/參考文獻(xiàn)（或注釋）本論部分：最好有三個(gè)以上的部分；部分之間要有邏輯關(guān)系；部分之間字?jǐn)?shù)要大致均衡話語系統(tǒng)：生活語言、學(xué)術(shù)語言、行政語言三級(jí)標(biāo)題的標(biāo)號(hào)：一、（一）、1.一般漢語言文字的規(guī)范 謝謝談“愛”是尊重一文的開頭現(xiàn)在的中學(xué)生思想活躍，個(gè)性復(fù)雜，給班主任增

2、加了許多難題。/教育家加里寧曾做過比喻：教師每天仿佛蹲在一個(gè)鏡子里，外面有無數(shù)雙精細(xì)、審視的孩子的眼睛時(shí)時(shí)盯著你。/作為班主任每天都置身于這雙雙眼睛中，一言一行尤為重要。/“嚴(yán)師出高徒”這個(gè)曾經(jīng)是管理班級(jí)的秘訣，對(duì)今天的學(xué)生已經(jīng)不合適。/每個(gè)人的內(nèi)心深處，都有一種渴望別人尊重的愿望。1、前4句與文題無關(guān)，文不對(duì)題；2、1、4兩句與2、3兩句幾乎沒有什么邏輯關(guān)系 返回要學(xué)會(huì)闡述和論述從“目標(biāo)定向”開始，沿著“個(gè)體自學(xué)、同伴互導(dǎo)、教師解難、練習(xí)檢測、補(bǔ)充學(xué)習(xí)”的順序，原則性時(shí)間分配：目標(biāo)定向2分鐘左右，個(gè)體自學(xué)10-20分鐘，同伴互導(dǎo)10-15分鐘，練習(xí)檢測5-8分鐘，教師解難10分鐘左右，補(bǔ)充學(xué)習(xí)3分鐘左右。時(shí)間分配僅是原則性參照，絕不能教條機(jī)械，應(yīng)該視內(nèi)容難度、課型靈活調(diào)整。（基于課程標(biāo)準(zhǔn)的“循環(huán)-差異教學(xué)”實(shí)踐研究）起碼要闡明三條：第一，這樣的時(shí)間要求是針對(duì)該教學(xué)模式和本地區(qū)師資隊(duì)伍的現(xiàn)狀而提出來的；第二，這樣的時(shí)間規(guī)定是經(jīng)過認(rèn)真的調(diào)研和反復(fù)的試驗(yàn)提出來的；第三時(shí)間分配僅