1、第 第 頁2022賞識(shí)你的學(xué)生教師讀書心得優(yōu)秀范文2022賞識(shí)你的同學(xué)老師讀書心得優(yōu)秀范文 盡管這世界有很多迷人的芳香，但假如缺少了“書香”，精神的家園將是怎樣的黯淡。最近，借著學(xué)校組織的讀書活動(dòng)，我又品嘗了很多優(yōu)秀教育家的著作。那些文字像是一朵朵蓓蕾，標(biāo)點(diǎn)像是一顆顆露珠，在思想的清風(fēng)吹拂下，串聯(lián)起一個(gè)個(gè)向往，綻放成如錦似繡的“文章”。 賞識(shí)你的同學(xué)一書對(duì)我的觸動(dòng)最大。它帶給我的不只是精神上的饋贈(zèng)，最主要的是那種心靈上的震撼！ 從賞識(shí)你的同學(xué)中，我們看到了一個(gè)個(gè)令人扼腕嘆息的故事。一位老師原來為了同學(xué)的前途和將來著想，出于好心和責(zé)任心對(duì)同學(xué)進(jìn)行“刺痛教育”，結(jié)果卻是深深地?fù)p害了他的同學(xué)，“他毀

2、了我的自尊，這樣的恥辱在我的心里激起的只有仇恨，令我一生一世都不會(huì)再去親近那門課了”，損害了師生感情，并影響到教學(xué)效果，給他自己也帶來了刺痛。老師們委屈地說：“我們從心底喜愛教書，喜愛同學(xué)”，然而由于外在的壓力和自身的水平、修養(yǎng)，總是讓老師們做出一些負(fù)疚終身、追悔莫及的事情。師生之間立著一道無形的屏障，既困擾著老師們，也在同學(xué)心底刻下了傷痕。多數(shù)的老師并不是沒有責(zé)任感，也并非缺乏愛心，然而，卻總是事與愿違，力不從心，緣由就在于他們?nèi)狈σ环N教育的藝術(shù)，愛的藝術(shù)。 學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，往往會(huì)承受更多來自學(xué)校和家庭的批判甚至蔑視，這會(huì)使他們產(chǎn)生精神壓力，有些孩子可能因此自暴自棄，漸漸演化成“品學(xué)兼劣

3、”的同學(xué)，成為家庭的隱憂、社會(huì)的隱患。老師要用自己的愛心暖和這些孩子，使他們走出因成果不好造成的困惑。 “賞識(shí)導(dǎo)致勝利，埋怨導(dǎo)致失敗?！鼻嗌倌晖瑢W(xué)正處于身心發(fā)育期，他們的思想觀念和道德品質(zhì)尚未穩(wěn)固成型，即使缺點(diǎn)再多，學(xué)習(xí)再差，也都有其優(yōu)點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。因此，作為老師首先應(yīng)去掉“有色眼鏡”，熱忱地去發(fā)覺他們?cè)跒槿颂幨馈W(xué)習(xí)生活等方面所表現(xiàn)出來的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，看到優(yōu)點(diǎn)就表揚(yáng)，發(fā)覺優(yōu)點(diǎn)就扶持，有了進(jìn)步就鼓舞。孩子們?cè)谡\(chéng)篤而又恰如其分的表揚(yáng)、扶持和鼓舞中會(huì)漸漸清除自卑，加強(qiáng)自信，在榮譽(yù)感與勝利體驗(yàn)中發(fā)覺自我價(jià)值，激發(fā)奮進(jìn)的動(dòng)力。 學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，在同學(xué)關(guān)系中也往往處于“弱勢(shì)地位”。作為老師，首先要尊敬同學(xué)

4、的人格，愛護(hù)他們的自尊心。只有人格受到尊敬與愛護(hù)，他們的自尊、自信和自強(qiáng)心才能調(diào)動(dòng)起來。尊敬學(xué)習(xí)較差同學(xué)的人格，并非排斥批判教育，但這種批判教育和管理需要是出于愛心，且有耐煩，言辭中肯，分寸恰當(dāng)，既曉之以理又動(dòng)之以情，不能損害同學(xué)的自尊。 學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)，比一般同學(xué)情感更脆弱，心情更簡(jiǎn)單波動(dòng)，這是徑直阻礙他們進(jìn)步和發(fā)揮潛能的內(nèi)因。老師要把握他們這些思想和心理特點(diǎn)，實(shí)時(shí)予以關(guān)懷、疏導(dǎo)和撫慰，穩(wěn)定他們的心情。 每個(gè)孩子無論成果好壞，他們都應(yīng)受到老師同樣的關(guān)注，學(xué)習(xí)成果較差的同學(xué)尤其需要外界的賞識(shí)和關(guān)愛。只有這樣，每個(gè)孩子才有可能在同一片藍(lán)天下健康成長(zhǎng)。 2022賞識(shí)你的同學(xué)老師讀書心得優(yōu)秀范文

5、 讀了賞識(shí)你的同學(xué)這本書，我深深領(lǐng)悟到不僅要尊敬每一個(gè)同學(xué)，還要學(xué)會(huì)贊頌每一個(gè)同學(xué)，贊頌每一個(gè)同學(xué)所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊頌每一個(gè)同學(xué)所付出的努力和所表現(xiàn)出來的善意，贊頌每一個(gè)同學(xué)對(duì)教科書的質(zhì)疑和對(duì)自己的超越。賞識(shí)教育既是理念，也是方法，如何將賞識(shí)教育詳細(xì)應(yīng)用于實(shí)踐中，是一個(gè)需要不斷探究，不斷進(jìn)行閱歷總結(jié)的過程。針對(duì)學(xué)校生心理素養(yǎng)特點(diǎn)，結(jié)合賞識(shí)教育的理念及筆者多年班主任工作的實(shí)踐，特提出以下幾個(gè)解決問題的思路，以期與各位同仁探討： 一、加強(qiáng)心理教育，積極引導(dǎo)同學(xué)樹立劇烈的自信心。一些同學(xué)心靈深處總有一種揮之不去的失敗的陰影。這種失敗的情結(jié)在相當(dāng)程度上阻礙了他們自身潛力的發(fā)揮，影響了其內(nèi)

6、在的自尊與自信。 “賞識(shí)教育”那么要求老師要喜愛同學(xué)，以同學(xué)為本,建立民主、同等的師生關(guān)系,創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的教育氛圍,發(fā)掘、培育每個(gè)同學(xué)的潛力與優(yōu)勢(shì)。其關(guān)鍵是面對(duì)全體，承認(rèn)差異，在同學(xué)中不排縱隊(duì)，只排橫隊(duì)。要在同學(xué)中樹立起與自己比，只要有進(jìn)步，就是勝利;與別人比，只要有特長(zhǎng)，就是創(chuàng)新的理念。 二、加強(qiáng)自律意識(shí)培育，加強(qiáng)同學(xué)自我掌握技能。十來歲是人生的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它往往昭示著個(gè)體獨(dú)立特性進(jìn)展的開始。然而，大多數(shù)同學(xué)對(duì)此并沒有足夠的思想及心理預(yù)備，一旦面臨這種成長(zhǎng)的心理跨越，經(jīng)常會(huì)涌現(xiàn)迷失方向的茫然感，而一些缺乏自律意識(shí)的學(xué) 生那么有可能陷入自我懈耽松散不羈的狀態(tài)中。針對(duì)這種現(xiàn)象，我們要學(xué)會(huì)真

7、誠(chéng)傾聽他們內(nèi)心最真實(shí)的感受，深入地了解并理解他們，發(fā)掘每一位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)，觀賞他們性格中所獨(dú)具的優(yōu)點(diǎn)。事實(shí)上，在與同學(xué)請(qǐng)保留此標(biāo)記真誠(chéng)地溝通過程中，筆者發(fā)覺了同學(xué)本性中所具有的很多甚值觀賞的獨(dú)特品質(zhì)，同時(shí)也發(fā)覺了造成同學(xué)不良行為、習(xí)慣等表象背后的一些更深層次、更廣范圍內(nèi)的問題。諸如教育體制、教學(xué)素養(yǎng)等方面的問題。 三、強(qiáng)化人生抱負(fù)教育，引導(dǎo)同學(xué)樹立明確的人生奮斗目標(biāo)。同學(xué)對(duì)教育的認(rèn)可，對(duì)自我信心的塑造以及自律意識(shí)的培育從根本上講與人生抱負(fù)、價(jià)值觀等親密相關(guān)。同學(xué)只有樹立了遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，明確了今后奮斗的方向，體悟到實(shí)現(xiàn)自我人生價(jià)值的責(zé)任等，才可能調(diào)動(dòng)起自身內(nèi)在的潛力，激發(fā)出為抱負(fù)而奮斗的內(nèi)

8、在動(dòng)力，從而客觀明確地為自身定位，以長(zhǎng)遠(yuǎn)進(jìn)展為目標(biāo)，將同學(xué)生活作為熬煉自我、塑造自我的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，好好把握今日，為美妙的明天而奮斗。 綜上所述，針對(duì)學(xué)校生心理素養(yǎng)特點(diǎn)，筆者認(rèn)為，賞識(shí)教育理念及其方法是培育學(xué)校生心理素養(yǎng)的有效途徑之一。它主要是在合理的、適度的范圍內(nèi)予以同學(xué)自我認(rèn)識(shí)，自我認(rèn)可的引導(dǎo)，以促其產(chǎn)生為自己人生負(fù)責(zé)的內(nèi)在動(dòng)力，充分發(fā)揮其自我管理、自我約束的技能。自然，賞識(shí)教育并不意味著一味地容忍和放縱，也非讓同學(xué)產(chǎn)生自負(fù)心情，對(duì)于非常的同學(xué)個(gè)體，還應(yīng)當(dāng)敏捷采用適當(dāng)?shù)摹⒑侠淼?、有效的懲處教育方式來達(dá)成教育的目的。 2022賞識(shí)你的同學(xué)老師讀書心得優(yōu)秀范文 閑暇時(shí)間，我經(jīng)常問自己：作為一名老師

9、，我是不是上心在教育同學(xué)？我有沒有做到善待每一個(gè)同學(xué)？我能不能讓每一個(gè)家長(zhǎng)都安心把孩子交在我的手上？這樣想著，賞識(shí)你的同學(xué)中的一個(gè)個(gè)典型案例，引領(lǐng)我慢慢悟到了一些“賞識(shí)同學(xué)”的真諦： 1、同等之愛是賞識(shí)教育的根源?！皼]有愛就沒有教育”，對(duì)于賞識(shí)教育來說，它要求老師對(duì)同學(xué)的愛需要是真摯的、近乎本能的、一視同仁的，無排斥、無挑剔的“賞識(shí)教育”它啟發(fā)著我們“永不放棄”！老師永不放棄任何一個(gè)同學(xué)！ 2、尊敬性格是賞識(shí)教育的前提。要特別了解同學(xué)，懂得因材施教。賞識(shí)同學(xué)的一些基本理念：發(fā)覺同學(xué)的閃光點(diǎn)；培育同學(xué)的自信心；呵護(hù)他們的自尊；激發(fā)他們的內(nèi)在潛能對(duì)同學(xué)應(yīng)堅(jiān)持正面教育為主，表揚(yáng)鼓舞為主。但是同學(xué)是千

10、差萬別的，正如“一粒沙子，一個(gè)世界；一朵野花，一個(gè)天堂”。 3、關(guān)注弱勢(shì)是賞識(shí)教育的側(cè)重點(diǎn)。聰慧的孩子人人愛，愛不聰慧的、不美麗的孩子，才是真正的愛。賞識(shí)優(yōu)等生是錦上添花，賞識(shí)弱勢(shì)群體那才是雪中送炭。由于教育的秘訣是真愛，正如高爾基所說：“愛孩子是母雞都會(huì)做的事情，關(guān)鍵是如何教育孩子”，對(duì)老師來說，賞識(shí)同學(xué)并且為孩子將來的進(jìn)展前景考慮，為他們提供最適當(dāng)?shù)慕逃绞剑攀钦嬲P(guān)愛孩子的最正確表達(dá)。 4、堅(jiān)決信念是賞識(shí)同學(xué)勝利的保障。人人能成材，人人都是有前途的，一個(gè)也不能少老師用科學(xué)的愛、藝術(shù)的愛去尊敬同學(xué)、寬容同學(xué)、激勵(lì)同學(xué)，不是單純的技能或技巧，不是與生俱來的稟賦，不是虛情假意的做作，而是老師

11、性格品質(zhì)、教育理論修養(yǎng)、教育實(shí)踐閱歷等多種因素的熔鑄的合金。老師對(duì)同學(xué)的愛不止是用書本上的知識(shí)去教育同學(xué)，更是用自己對(duì)人生的感悟、用自己對(duì)事理的洞見、用自己飽含的激情、用自己高尚的靈魂、堅(jiān)決的信念在從事神圣的教育。 5、確定優(yōu)點(diǎn)是賞識(shí)同學(xué)教育的切入點(diǎn)。賞識(shí)同學(xué)的教育，其行為特征就者激勵(lì)、贊頌、確定同學(xué)，以同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn)為教育的切入點(diǎn)，先帶給同學(xué)一種積極向上的自信和成長(zhǎng)的自尊，進(jìn)而讓同學(xué)內(nèi)心的這點(diǎn)星星之火燃成燎原之勢(shì)，最末不斷由小勝利走向大勝利，由成功不斷走向新的成功，直至影響同學(xué)的一生。 賞識(shí)你的同學(xué)吧，不論他們的學(xué)業(yè)成果是否優(yōu)秀，不論家境是貧是富，不論老師曾經(jīng)給他們什么樣的評(píng)價(jià)當(dāng)他們成為你的同學(xué)的時(shí)候，他們之間都是等號(hào)。我們要以同等的立場(chǎng)涌現(xiàn)，設(shè)身處地地為同學(xué)著想，援助同學(xué)改正錯(cuò)誤，克服困難。只有這樣，才能使同學(xué)“親其師，信其道”。同學(xué)的信任和喜愛，我們的教育教學(xué)工作才能取得更好的效果。 沒有愛就沒有教育。教育中傾注了愛，老師就會(huì)用觀賞的眼光看待孩子，觀賞同學(xué)