1、愛(ài)，從溝通開(kāi)始教學(xué)設(shè)計(jì)榮成市第二中學(xué)畢紅珍教師：同學(xué)們，今天我們上課的主題是“愛(ài)，從溝通開(kāi)始”，首先我要問(wèn)同學(xué)們一個(gè) 問(wèn)題，你們能用一個(gè)詞形容一下自己的父母的愛(ài)嗎？哪位同學(xué)能說(shuō)一下同學(xué)們發(fā)言教師：很好，我總結(jié)一下，大家都覺(jué)得父母是無(wú)私的，偉大的，是默默奉獻(xiàn)的，是 溫馨的，老師呢，在這里有一些不同的想法，想與大家提供一下，我記得一 個(gè)真實(shí)的故事，1999年10月3日，在貴州省馬嶺風(fēng)景區(qū)內(nèi)的一輛纜車上，所 有的游客正在愉快的欣賞沿途的風(fēng)景，恰在此時(shí)，一場(chǎng)災(zāi)難降臨了，由于纜 車嚴(yán)重超載，整輛纜車突然急速下墜，重重的摔在了地面上，當(dāng)救援人員趕 到時(shí)，他們都被眼前的慘劇驚呆了，但是令他們意想不到的奇跡發(fā)

2、生了，在 所有的游客當(dāng)中竟然有一名幸存者，他就是兩歲半的潘子潮，大家試想一下, 一個(gè)兩歲半的小男孩，在沒(méi)有任何自救能力的情況下，是如何幸存下來(lái)的呢？ 有哪位同學(xué)可以說(shuō)一下同學(xué)發(fā)言教師：對(duì)，他父母做出了一些舉動(dòng)，使得他能夠存活下來(lái)。就在纜車即將下墜的那 一剎那，他的父親把自己的孩子扛在了自己的肩上，他的母親用雙手緊緊托 住了自己的孩子，結(jié)果，孩子得救了，他的父母卻雙雙失去了生命。同學(xué)們, 在生與死的瞬間，在父母知道自己瀕臨死亡的那一刻，他們想到的完全不是 自己，而把生的希望留給了自己的孩子，現(xiàn)在讓我們一同靜靜的來(lái)感受一下 父母的這一份愛(ài)。播放視頻天亮了教師：同學(xué)們，父母的愛(ài)不只是我們所說(shuō)的無(wú)私，

3、不只是我們所說(shuō)的奉獻(xiàn)，父母的 愛(ài)是一種傾注生命的愛(ài)，我們的父母，給予了我們生命，同時(shí)也愿意為了我 們付出自己的生命。大家都有父母，我們的父母又給予了我們?cè)鯓拥膼?ài)呢？ 展示油畫(huà)父親教師：這是羅中立非常著名的一副油畫(huà)父親，從畫(huà)中我們看見(jiàn)了一張飽經(jīng)滄桑的 臉。一個(gè)舊瓷碗，半碗濁酒，收割間隙聞著麥香和陽(yáng)光的味道，父親就滿足 了，父親變了，父親不在瀟灑，不再帥氣了，我們的父親母親為我們付出了 很多很多，大家應(yīng)該回去，自習(xí)觀察一下，自己父母的臉，他們臉上那一道 道深深的皺紋背后，隱藏了多少辛酸的故事，他們?yōu)榱宋覀兊钠鹁语嬍?，?了我們的生活，甚至我們整個(gè)的人生，勞累了多少個(gè)日日夜夜，這份愛(ài)，是 我們這一生

4、都需要去報(bào)答，我們應(yīng)該感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)珍惜自己的父母，下面 有沒(méi)有哪位同學(xué)說(shuō)一說(shuō)你和父母之間最幸福的時(shí)刻？或者父母讓你最感動(dòng)的 那一瞬間。同學(xué)們發(fā)言教師：這是我們同學(xué)們的心聲，我建議讓我們?yōu)槲覀兊母改负吞煜滤械母改冈俅?送上最真誠(chéng)的掌聲。從剛才的故事中，我可以感到我們的父母非常的愛(ài)我們，而我們愛(ài)不愛(ài)自己的父母呢？下面我問(wèn)答集三個(gè)問(wèn)題1、請(qǐng)愛(ài)自己父母的同學(xué)舉手2、請(qǐng)?jiān)?jīng)與父母發(fā)生過(guò)矛盾或正在發(fā)生矛盾的同學(xué)舉手3、當(dāng)這些矛盾發(fā)生了之后，學(xué)會(huì)主動(dòng)與父母溝通的同學(xué)舉手三個(gè)問(wèn)題問(wèn)完了，大家可以看到，我們沒(méi)有一個(gè)人不愛(ài)自己的父母，但是為什么 遇到矛盾的時(shí)候我們不能學(xué)會(huì)與父母溝通呢？我們反思一下這個(gè)問(wèn)題 下

5、面請(qǐng)同學(xué)們把思緒整理一下，你與父母都發(fā)生了什么矛盾呢？同學(xué)們發(fā)言，教師總結(jié)1、父母很煩，很羅嗦2、父母總是喜歡拿自己和別人家的孩子比擬3、父母總是 覺(jué)得自己看了太多的電視，玩了太多的電腦，不專心學(xué)習(xí)。4、父母總是想要控 制我們的思想，我們的行動(dòng)教師：剛才說(shuō)了很多我們與父母之間的矛盾，那么為什么會(huì)產(chǎn)生這么多矛盾呢？大 家仔細(xì)回憶一下，我們小的時(shí)候和父母之間有這么多矛盾嗎？同學(xué)們：沒(méi)有教師：那么，到了一個(gè)什么時(shí)段開(kāi)始，我們和父母的矛盾慢慢激化？同學(xué)們：初中教師：那么為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)矛盾呢？我們來(lái)看一下，之所以我們和父母的矛盾慢 慢出現(xiàn)，因?yàn)榍啻浩诘囊粋€(gè)心理特點(diǎn)，我們從初中開(kāi)始進(jìn)入青春期，這個(gè)時(shí) 候

6、我們正處在一個(gè)心理的過(guò)渡期，我們的獨(dú)立意識(shí)、自我意識(shí)逐漸增強(qiáng)。迫 切希望擺脫成人的監(jiān)護(hù)，我們反對(duì)成人把我們當(dāng)小孩，而以成認(rèn)自居，從而 用各種手段、方法來(lái)確立自我與外界平等的地位。這是一個(gè)心理特點(diǎn)，我們應(yīng)該正視這樣的特點(diǎn)，但是矛盾就在于既然大家都希 望父母把自己當(dāng)成一個(gè)成人來(lái)看待，但是在與父母發(fā)生矛盾時(shí)，你們有沒(méi)有象 一個(gè)成人一樣去與父母解決問(wèn)題。去與父母溝通，如果你希望父母把你當(dāng)成成 年人，那就應(yīng)該在矛盾發(fā)生時(shí)，象一個(gè)成年人一樣，主動(dòng)與父母溝通，主動(dòng)去 解決問(wèn)題，那么我希望今天同學(xué)們一起學(xué)會(huì)解決與父母之間的問(wèn)題，一起來(lái)學(xué) 會(huì)與父母溝通下面試集思廣益的時(shí)間，剛才有幾種矛盾，下面請(qǐng)同學(xué)們互相討論一

7、下， 討論結(jié)束后，可以每個(gè)組展示一下討論結(jié)果，必須包含三個(gè)要素即溝通時(shí)間， 溝通地點(diǎn)，溝通的內(nèi)容展示的方式可以多種多樣，可以代表發(fā)言，可以模擬表 演同學(xué)們分組討論中教師：我們可以回想一下，父母做了多少讓我們感動(dòng)的事情，這樣是否可以平復(fù)一 下我們或憤怒或悲傷的心情。從同學(xué)們的表達(dá)中我們可以看到，我們不止希 望父母能夠?qū)ξ覀儞Q位思考，同時(shí)，我們也應(yīng)該從父母的角度去思考問(wèn)題， 他們出生的年代，他們的生活環(huán)境，決定了他們的性格特征，這個(gè)時(shí)候，我 們應(yīng)該從父母的角度去思考問(wèn)題，去學(xué)會(huì)關(guān)心他們，了解他們，下面，老師 就以父母的角度來(lái)給大家念一首詩(shī)哪天你看到我日漸老去，身體也漸漸不行，請(qǐng)耐著性子試著了解我。如果我吃的臟兮兮，如果我不會(huì)穿衣服，請(qǐng)耐性一點(diǎn)。你記得我曾花多久時(shí)間教你這些事嗎?如果，當(dāng)我一再重復(fù)述說(shuō)同樣的事情，不要打斷我，聽(tīng)我說(shuō)。你小時(shí)候，我必須一遍又一遍的讀著同樣的故事，直到你靜靜睡著。當(dāng)我的腿不聽(tīng)使喚，扶我一把，如同我曾扶著你踏出你人生的第一步。有一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，即使我有許多過(guò)錯(cuò)，我總是盡我所能給你最好的。當(dāng)我靠近你時(shí)不要覺(jué)得感傷，生氣或無(wú)奈。你要緊挨著我, 如同我