1、.-?遇到洪水要冷靜?安全教育主題班會(huì)教學(xué)目標(biāo)：一知識(shí)與能力:了解洪水的基本知識(shí)及防治措施。二技能與方法:互動(dòng)交流，分析討論得出預(yù)防洪水，應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害的科學(xué)方法。三情感、態(tài)度、價(jià)值觀: 1、懂得在危難時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)冷靜、靈活地戰(zhàn)勝困難。 2、學(xué)會(huì)與同學(xué)交流，培養(yǎng)合作意識(shí)。 3、了解生態(tài)保護(hù)的重要性，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)思維。二、教學(xué)重點(diǎn):預(yù)防洪水，應(yīng)對(duì)洪水災(zāi)害的科學(xué)方法三、教學(xué)難點(diǎn):懂得在危難時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)冷靜、靈活地戰(zhàn)勝困難。四、教學(xué)方法：多媒體教學(xué)法、合作探究法、討論法、類比法五、教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)六、教學(xué)過程：一情景導(dǎo)入前言：洪水通常指由暴雨、急驟融冰化雪、風(fēng)暴潮等自然因素引起的江、河

2、、湖、海水量迅速增加或水位迅猛上漲的水流現(xiàn)象。洪水常威脅沿河、沿湖、近海地區(qū)人民的生命和財(cái)產(chǎn)安全，甚至造成淹沒災(zāi)害。自古以來洪水給人類帶來很多災(zāi)難，如黃河和恒河下游常泛濫成災(zāi)，造成重大損失。但有的河流洪水也給人類帶來一些利益，如尼羅河洪水定期泛濫給下游三角洲平原農(nóng)田淤積肥沃的泥沙，有利于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。在今天，我們已經(jīng)不是那個(gè)靠農(nóng)業(yè)來維持的落后社會(huì)，洪水的侵襲所帶來的損失是非常巨大的，因此防洪水的措施是必要的。通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們將完成下面的一些學(xué)習(xí)目標(biāo)課件出示目標(biāo)：知識(shí)與能力:了解洪水的基本知識(shí)及自救措施。技能與方法:互動(dòng)交流，分析掌握洪災(zāi)來臨時(shí)的一些防措施及自救方法。情感、態(tài)度、價(jià)值觀:懂

3、得在危難時(shí)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)冷靜、靈活地戰(zhàn)勝困難。在學(xué)習(xí)過程中,請(qǐng)大家思考這樣幾個(gè)問題,并找到答案: 課件出示學(xué)習(xí)大綱：(二)互動(dòng)交流，感受新知活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)洪水課件1動(dòng)畫演示：洪水的相關(guān)介紹來源：中國(guó)天氣網(wǎng)問題：你對(duì)洪水了解多少？學(xué)生：帶著問題觀看動(dòng)畫，總結(jié)相關(guān)知識(shí)。課件21.1-1.2洪水的形成及分類洪水類型形成原因主要分布地區(qū)發(fā)生時(shí)間河流、湖泊洪水暴雨洪水含山洪)降雨多、暴雨集中；地勢(shì)低平，排水不暢；人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。東部季風(fēng)區(qū)的七大江河流域的中下游49月冰凌洪水主要發(fā)生在黃河、松花江等北方江河上。受河道流向和地理位置的制約河流從低緯度向高緯度流的河段秋末春初冰山洪水受氣溫升高影響形成冰川融

4、水西北、東北山區(qū)7-8月融雪洪水受氣溫升高影響形成積雪融水西北、東北山區(qū)45月堰壩洪水大壩或其它擋水建筑物發(fā)生瞬時(shí)潰決，水體突然涌出，給下游地區(qū)造成災(zāi)害峽谷地區(qū)、地震與火山多發(fā)區(qū)夏、秋泥石流陡峻的便于集水、集物的地形、地貌；有豐富的松散物質(zhì)；短時(shí)間有大量的水源。峽谷地區(qū)、地震與火山多發(fā)區(qū)夏、秋一般是在一次降雨的高峰期或是在連續(xù)降雨稍后風(fēng)暴潮是由于強(qiáng)烈大風(fēng)擾動(dòng)，引起海岸水面異常升高，海水漫溢上陸的現(xiàn)象廣泛發(fā)生在遼東灣到北部灣沿海春秋設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生對(duì)洪水相關(guān)知識(shí)有一個(gè)初步的了解。課件31.3洪水的分布圖2圖219中國(guó)洪水頻率分布圖(19491989年)珠江長(zhǎng)江淮河黃河遼河嫩江松花江2520105

5、云貴高原XX盆地關(guān)中地區(qū)海河中國(guó)洪水頻率分布圖(19491989年) 我國(guó)洪澇分區(qū)圖問題：從圖片當(dāng)中，你能發(fā)現(xiàn)我國(guó)洪水分布的特征嗎？學(xué)生：看圖，分析作答。總結(jié)：東多西少,南多北少,廣泛集中在東南沿海及七大河水系的中下游地區(qū)。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生了解我國(guó)洪水的分布特征。感受家鄉(xiāng)正處在洪水災(zāi)害影響圍之，掌握一些防洪、避險(xiǎn)知識(shí)十分必要?；顒?dòng)二：集思廣益，合作探究。問題1：1課件1遇到洪水怎么辦？2課件2遇到山洪怎么辦？3課件3遇到泥石流怎么辦？學(xué)生：小組合作，互相補(bǔ)充，共同總結(jié)方法及考前須知。設(shè)計(jì)目的：1掌握洪水來臨時(shí)避險(xiǎn)自救的一些基本方法和考前須知。2在學(xué)習(xí)中注意培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。3小

6、組合作，共同探究，在交流中培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)。課件12.1遇到洪水怎么辦？一洪水來臨前的準(zhǔn)備1、隨時(shí)收聽洪水警報(bào)2、認(rèn)清路標(biāo)，明確撤離的路線和目的地，避免因?yàn)轶@慌而走錯(cuò)路3、自保措施：1必需品：食品、足夠的飲用水和日用品(如：衣物、藥品等)2救生裝置：竹排、木排、搜集漂浮材料如木制品、泡沫塑料制品加工成救生裝置3貴重物品：大件作防水捆扎后埋入地下或放到高處，票款、首飾等小件貴重物品可縫在衣服隨身攜帶4保存好尚能使用的通信設(shè)備二洪水到來時(shí)的自救高處轉(zhuǎn)移。2、利用救生器材逃生。3、被圍困,盡快聯(lián)系防汛部門，報(bào)告自己的方位和險(xiǎn)情，積極尋求救援。4、卷入洪水中，抓固定或漂浮的東西，尋找機(jī)會(huì)逃生。5、遠(yuǎn)離

7、高壓線或電線桿，防觸電。6、洪水過后，做好衛(wèi)生防疫工作。三考前須知：千萬不要游泳逃生不可攀爬帶電的電線桿、鐵塔不要爬到泥坯房的屋頂課件22.2遭遇突發(fā)山洪怎么辦？一什么是山洪？最常見的是由暴雨引起，通常指在山區(qū)沿河流及溪溝形成的暴漲暴落的洪水及伴隨發(fā)生的滑坡、崩塌、泥石流。攔洪設(shè)施的潰決也可引發(fā)山洪。二應(yīng)對(duì)山洪的辦法1、保持冷靜，迅速向山上或較高地方轉(zhuǎn)移；如一時(shí)躲避不了，應(yīng)選擇一個(gè)相對(duì)安全的地方避洪。2、山洪暴發(fā)時(shí)，不要沿著行洪道方向跑，而要向兩側(cè)快速躲避。3、山洪暴發(fā)時(shí)，千萬不要輕易涉水過河。4、被山洪困在山中，應(yīng)及時(shí)與當(dāng)?shù)胤姥床块T聯(lián)系，尋求救援。課件32.3遇到泥石流怎么辦？一怎樣避險(xiǎn)？1

8、、在溝谷停留或活動(dòng)時(shí)，一旦遇到大雨、暴雨，要迅速轉(zhuǎn)移到安全的高地，不要在低洼的谷地或或險(xiǎn)峻的山坡下躲避、停留。2、留心周圍環(huán)境，特別警惕遠(yuǎn)處傳來的土石崩落、洪水咆哮等異常聲響3、泥石流襲來，要馬上向溝岸兩側(cè)高處跑，千萬不要順溝方向往上游或下游跑。4、暴雨停止后，不要急于返回，應(yīng)等上一段時(shí)間。二考前須知：野外扎營(yíng)時(shí)，選擇平整的高地作為營(yíng)址，盡量避開有滾石和大量堆積物的山坡下或山谷、溝底。問題2： 案例 是什么造成了這些后果？我們能做些什么？學(xué)生：閱讀課本容，交流感受，找到洪水災(zāi)害發(fā)生的人為因素。設(shè)計(jì)目的：通過分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：一些不合理的人為因素，加劇了洪水災(zāi)害的發(fā)生機(jī)率，給人類社會(huì)打來了不可

9、估量的損失。我們要反省自身，從現(xiàn)在開始，大力開展植樹造林，涵養(yǎng)水源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，從源頭上防災(zāi)害的發(fā)生。案例思考：是什么造成了這些后果？我們能做些什么？ 1970年，南美秘魯?shù)陌驳谒股桨l(fā)生冰川泥石流，容加依城頃刻間被徹底摧毀，全城3萬居民全部遇難 2010年8月7日22點(diǎn)左右，舟曲縣發(fā)生泥石流災(zāi)害。泥石流沖進(jìn)縣城并形成堰塞湖，截至8月28日，導(dǎo)致1463人遇難，失蹤302人，受傷住院72人，累計(jì)門診治療2244人，已解救1243人。究其原因,山林被毀,水土流失嚴(yán)重是其主要原因。原因：生態(tài)破壞，水土流失嚴(yán)重，突遇暴雨，導(dǎo)致泥石流。做法：植樹造林，涵養(yǎng)水源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境面對(duì)洪水：以防為主，積極準(zhǔn)備

10、，冷靜應(yīng)對(duì)三加深認(rèn)識(shí)，科學(xué)應(yīng)對(duì)問題1：1課件1洪水的危害。2課件2洪澇災(zāi)害后的常見疾病。你有什么感想？學(xué)生：小組討論，合作探究。設(shè)計(jì)目的：通過分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到洪水給人類帶來了巨大的損失：經(jīng)濟(jì)損失；環(huán)境破壞；疫病流行。課件13.1洪水的危害百姓流離失所、人員傷亡、疫病流行；大量動(dòng)植物死亡，媒介生物滋生；水污染、；食品污染；經(jīng)濟(jì)損失；毀道路、毀橋梁、堵塞河道、基礎(chǔ)設(shè)施毀壞房舍毀壞，甚至淤埋村莊、城鎮(zhèn)；環(huán)境破壞課件23.2洪澇災(zāi)害后常見疾病一腸道傳染?。夯魜y、傷寒痢疾甲型肝炎等二人畜共患疾病和自然疫源性疾病鉤端旋體病、流行性出血熱、血吸蟲病、瘧疾、流行性乙型腦炎、登革熱等三皮膚病：浸漬性皮炎(爛腳

11、丫、爛褲襠)、蟲咬性皮炎等皮膚病四意外傷害：溺水、觸電、中暑、外傷、毒蟲咬、蜇傷、毒蛇咬傷等五食物中毒和農(nóng)藥中毒感受：公共衛(wèi)生環(huán)境面臨極大挑戰(zhàn)問題2：課件3防治措施。學(xué)生：針對(duì)課件提出的四個(gè)方面分析作答。設(shè)計(jì)目的：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，面對(duì)災(zāi)害后的各種混亂，我們首先要做的就是科學(xué)預(yù)防，及時(shí)治療，防止更大的二次災(zāi)害發(fā)生。課件33.3災(zāi)后措施食物: 吃熟食、剩菜剩飯要煮透再吃、不吃生冷食物、不吃變質(zhì)食品、不吃被污染的食物、不吃野生蘑菇2、水:喝開水、保護(hù)水源、飲用水消毒、不喝生水3、環(huán)境:科學(xué)處理垃圾、糞便、污水；滅蚊滅蠅、滅鼠、滅蟑螂；環(huán)境消毒，保持衛(wèi)生4、個(gè)人衛(wèi)生：飯前便后要洗手，講究個(gè)人衛(wèi)生；發(fā)生嘔

12、吐、腹瀉等癥狀及時(shí)到醫(yī)院就診活動(dòng)三：課堂小結(jié)：?jiǎn)栴}：課堂小結(jié)說一說，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些體會(huì)？學(xué)生：反思總結(jié)，共同分析作答。設(shè)計(jì)目的：通過對(duì)整堂課的知識(shí)進(jìn)行分析，完成我們最終的學(xué)習(xí)目標(biāo)，總結(jié)出面對(duì)洪水我們應(yīng)當(dāng)做些什么！課堂小結(jié)說一說，本節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？有哪些體會(huì)？面對(duì)洪水：植樹造林、保護(hù)生態(tài)；積極準(zhǔn)備，冷靜應(yīng)對(duì)；科學(xué)預(yù)防，及時(shí)治療?；顒?dòng)四：趣味設(shè)計(jì)目的：增加趣味性，幫助學(xué)生加深記憶。自救口訣洪水洪水猛，高處行，土房頂上待不成，睡床桌子扎木筏，大樹能拴救命繩，準(zhǔn)備食物手電筒，穿暖衣服度險(xiǎn)情。泥石流下暴雨，泥石流，危險(xiǎn)處地是下游，逃離別順溝底走，橫向快爬上山頭，野外宿營(yíng)不選溝，進(jìn)山

13、一定看氣候?；顒?dòng)五：布置作業(yè)設(shè)計(jì)目的：學(xué)以致用，感受科學(xué)知識(shí)給我們帶來的便利。作業(yè)1、看一看：在地圖上找到我家的位置，并詳細(xì)分析其所處的地理環(huán)境。2、找一找：回家后在自家周圍轉(zhuǎn)一圈，尋找合適的避難場(chǎng)所，并找出安全的避險(xiǎn)路線。3、說一說：把自己今天學(xué)到的知識(shí)教給親朋好友和鄰居。4、做一做：從今天起，在合適的地方種下一棵小樹吧。教學(xué)小結(jié)與反思通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生掌握了一些與洪水相關(guān)的基本知識(shí),認(rèn)識(shí)到除了天氣因素、地理因素外，人類不合理的社會(huì)活動(dòng)破壞了生態(tài)環(huán)境，更加劇了洪水災(zāi)害發(fā)生的頻率。我們要防災(zāi)減災(zāi)，1、首先要從自身做起，搞好植樹造林，涵養(yǎng)水源，從根本上遏制生態(tài)環(huán)境的惡化，從而降低洪水發(fā)生的概

14、率。2、用科學(xué)合理的方式做好洪災(zāi)來臨前的充分準(zhǔn)備，并做好預(yù)案。3、洪水來臨時(shí)，冷靜理智的對(duì)待洪水，針對(duì)不同情況及時(shí)做出正確判斷。4、洪水災(zāi)害后，社會(huì)一派亂象，為了避免更大的二次災(zāi)害疫病流行發(fā)生，我們要用科學(xué)的方式積極預(yù)防，有病及時(shí)治療。在教學(xué)過程中，基于學(xué)生的生活認(rèn)知結(jié)合多媒體課件的使用使課堂呈現(xiàn)方式變得簡(jiǎn)潔高效，而小組討論，合作探究的交流方式又使課堂氣氛變得十分活躍，大大豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)體會(huì)。教育的最終目標(biāo)是以人為本，培養(yǎng)人的能力。我們這堂課就是要在分析科學(xué)應(yīng)對(duì)洪水方法的前提下，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不但要發(fā)現(xiàn)洪水災(zāi)害發(fā)生的深層因素，還要分析防災(zāi)減災(zāi)的科學(xué)手段，這一切，都要求培養(yǎng)學(xué)生具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)

15、思維，冷靜地科學(xué)素養(yǎng)。測(cè)評(píng)練習(xí)及答案一、判斷對(duì)錯(cuò)：1.水災(zāi)來臨時(shí)要先保護(hù)好貴重物品2.如果被洪水沖倒，要保持頭腦清醒，并盡快抓住水里的漂浮物或岸邊的樹枝使自己脫險(xiǎn)3.水災(zāi)來臨時(shí)帶著錢財(cái)和物品一起逃生4.水災(zāi)時(shí)發(fā)現(xiàn)高壓線鐵塔傾倒、電線低垂或折時(shí)，應(yīng)該遠(yuǎn)離二、選擇。、我國(guó)是世界上洪水災(zāi)害頻繁嚴(yán)重的國(guó)家之一，洪水災(zāi)害不僅圍廣，發(fā)生頻繁，突發(fā)性強(qiáng)，且損失大。根據(jù)此回答以下題目：影響我國(guó)圍最廣，持續(xù)時(shí)間最長(zhǎng)，造成洪水危害最大的是A暴雨洪水 B融雪洪水 C冰凌洪水 D其他洪水、洪水來臨時(shí)，你打算帶著那些東西避險(xiǎn)？手電哨子衣服面包藥品電冰箱家畜H水三、下面同學(xué)的做法對(duì)嗎？說說為什么？1、洪水來臨時(shí)，小和他的

16、同學(xué)爬到山崗的頂端和大樹底下躲避洪水。2、小王在等待救援時(shí)，大聲哭喊。3、洪水來了，明明的爸爸和媽媽收拾錢和首飾等一些貴重物品撤離。四、簡(jiǎn)答。、發(fā)現(xiàn)洪水將沖進(jìn)我們所在的地方怎么辦？、不幸卷進(jìn)洪水中如何逃生？、被困在四周都是洪水的小島怎么求救？、洪災(zāi)時(shí)還會(huì)遇到什么困難？又該如何自救？ 5、暑假期間，我們要到山區(qū)去野營(yíng)，需要注意什么？答案：一、1錯(cuò)2對(duì)3對(duì)4對(duì)二、1A 2ABCDEH三、1不對(duì)到高處避險(xiǎn)對(duì)但在大樹底下容易被沖倒的大樹砸到 2不對(duì)等待救援時(shí)應(yīng)冷靜保持體力 3對(duì)貴重物品容易攜帶四、1. 保持冷靜，迅速向山上或較高地方轉(zhuǎn)移；如一時(shí)躲避不了，應(yīng)選擇一個(gè)相對(duì)安全的地方避洪。迅速搜集攜帶避險(xiǎn)時(shí)可能用到的物品。應(yīng)及時(shí)與當(dāng)?shù)胤姥床块T聯(lián)系，尋求救援。2.保持冷靜；尋找水流中的樹枝或其他漂浮物；尋找固定的物體如大樹等避險(xiǎn)；大聲呼救。3.保持冷靜；用身上顏色鮮艷的物品揮舞呼救；有條件用 報(bào)警尋求救援；保持體力，不要涉險(xiǎn)涉水逃生。4.被困；缺乏食物、飲用水、衣物；電力短缺；通訊困難；交通受阻甚至中斷等。自救措施：洪水來臨前及時(shí)迅速收拾一些輕便易攜帶的物品帶在身上；保持冷靜，審時(shí)度勢(shì)，團(tuán)