1、2022年中考作文真題出爐I川篇中考作文2022最鮮解讀 TOC o 1-5 h z n / h / /、 u /i h ,；、, , I， 一）hl/ / f , 1H / 4H :、jy v ； ,題目放送2022年成都中考作文題目：在三句話中選一句作為開(kāi)頭，自擬題目，三句話分別是：“你來(lái)了?！?“你來(lái)啦！” “你來(lái)嗎？ ” 要求：自擬題目，體裁不限，不少于600字?？碱}回顧2021 年“寫(xiě)給三年前的自己”或者“寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己“，兩個(gè)題目二選一2020 年“以出發(fā)和到達(dá)為話題二選一”.2019 年半命題作文從到注：省略號(hào)內(nèi)容由考生自行發(fā)揮補(bǔ)充，寫(xiě)一篇不少于600字的作文。2018 年“

2、試卷上，我們填寫(xiě)答案；生活中，我們常常在尋求答案。答案有正誤之分，有好壞之別，有時(shí)又不止 一個(gè)。有些人，為了獲取答案，窮其一生：有些時(shí)候，獲取答案的過(guò)程比答案本身更有值人類(lèi)前行的歷史恰似在荒野中前進(jìn)，隨時(shí)可能陷入絕境。但請(qǐng)相信：黎明，終究會(huì)沖破黑夜的封鎖；雨露，終究會(huì)滋潤(rùn)干涸的大地。做一個(gè)可以駕馭苦難的人，這苦難的烈馬，一旦馴服，可以馱一個(gè)人奔往 幸福。片斷五生活處處有詩(shī)意。一場(chǎng)春雨降下，打著傘在雨中漫步，聽(tīng)見(jiàn)滴滴春雨落在大地上，心里便不覺(jué)有詩(shī)在 流淌，靜靜溢出“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生”的佳句，讓大地萬(wàn)物充滿活力。春雨過(guò)后，更是顯現(xiàn)出”春色 滿園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”的生機(jī)。即使是寒冬，還有

3、梅花傲然而孤獨(dú)地開(kāi)放著，為冬日增添縷縷清 杳。它那凌寒獨(dú)放的精神，使得千百年來(lái)有無(wú)數(shù)的人為它吟誦，作出了許多的佳篇美文。很是喜歡這句“已 是懸崖百丈冰，猶有花枝俏”，寒冬的銀裝素裹是最能賦予梅花美麗的天然背景，也讓梅花為人們的生活 又增添了一份詩(shī)意。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們雖然可能不能像陶淵明一樣隱居深山，也不可能像李白那樣率性而為，更不能像 易安居士那樣整日對(duì)紅花綠葉傾訴愁思，過(guò)于多愁善感。但是你要明白詩(shī)意的生活并不只是青睞古人，而 挨棄今人。不能隱居，誰(shuí)說(shuō)我們不可以在心中開(kāi)辟心靈的田園？不可率性，難道在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候也不可以放 縱一下自己的情感嗎？片斷六蒙蒙灑落的細(xì)雨是天空的精彩，枝頭鳥(niǎo)兒的淺吟低唱

4、是森林的精彩。世界的精彩千千萬(wàn)萬(wàn)，你我都是 其中的一個(gè)。世間因?yàn)槟愕拇嬖诙幸饬x。還記得08年的北京奧運(yùn)，跳水隊(duì)員完美的表現(xiàn)讓世界為之贅嘆。他們每一次的跳躍，都在空中劃出一 條精彩的曲線，就好像上揚(yáng)的嘴角邊懸掛的笑容。是他們，用平日里流淌的汗水，換來(lái)今日的輝煌，在跳 水工程上，中國(guó)夢(mèng)之隊(duì)滿載而歸。面對(duì)成績(jī)，他們的淡定，他們的沉著，世界為他們鼓掌。我想對(duì)他們每 一個(gè)人說(shuō)：世間因你而有意義。你埋頭稻田，辛勤的耕耘、灌溉，記錄禾苗一日一日的成長(zhǎng)。你潛身研究，不辭勞苦，將理論與實(shí)踐 結(jié)合，終于研制出粘米雜交水稻。解決了中國(guó)13億乃至世界上更多人口的糧食問(wèn)題。是你，袁隆平。年復(fù) 一年，日復(fù)一日的科學(xué)研究

5、，換來(lái)了更多人的溫飽。你耕耘的是土地，更是人類(lèi)精神的家園。你那種無(wú)私 奉獻(xiàn)的精神為每一個(gè)中國(guó)人銘記，為每一個(gè)世界人所感動(dòng)，因?yàn)槭澜缬辛四悖兊酶佑幸饬x，因?yàn)槭澜?有了你，而有了更多的笑臉，我真誠(chéng)的想對(duì)你說(shuō)彩：世間因你而有意義。中國(guó)，一個(gè)響亮的名字，屹立在世界東方的一條巨龍。1840年以來(lái)，中國(guó)人民不畏強(qiáng)暴，頑強(qiáng)抗?fàn)帲?用流血犧牲換來(lái)了國(guó)家的獨(dú)立。新中國(guó)建立，改革開(kāi)放，中國(guó)一掃過(guò)去積貧積弱形象，令世界刮目相看： 中國(guó)成功舉辦了奧運(yùn)會(huì)；世博會(huì)在中國(guó)上海拉開(kāi)序幕；災(zāi)難面前，中國(guó)人不退縮，眾志成城一致救災(zāi)；主 權(quán)問(wèn)題，中國(guó)在原那么上毫不讓步，堅(jiān)決維護(hù)國(guó)家主權(quán)。中國(guó)，你一次又一次做出令世人注目的成績(jī)。

6、中國(guó)， 世間因你而有意義。每個(gè)人的存在都有它的價(jià)值，每個(gè)人都不完美，但每個(gè)人都是不同的。四季的精彩是因?yàn)樗募靖鞑幌?同；歌曲的精彩因?yàn)樾筛饔刑厣皇篱g的精彩是因?yàn)槟愕拇嬖?。你是不同的，你是唯一的，世間，因你 而有意義。片斷七淺淺的香飄進(jìn)靈魂深處，讓漫長(zhǎng)的光陰，不再輕唱寂寞的歌。是否有一種溫暖，仿如冬日里的暖陽(yáng)， 在流轉(zhuǎn)的輪回溫暖你我？寒風(fēng)瑟瑟，落葉紛紛，月光透過(guò)樹(shù)枝間的縫隙撒滿大地，給大地披上一層朦朧的白紗，昏黃的路燈， 搖曳的樹(shù)影，猶如一片幻美的境界。我徑直向家走去，為了極力掩飾臉上的悲傷，躲避母親投來(lái)的殷切目光，我一邊回想著學(xué)校的事，一 邊只好跑回房間，坐在書(shū)桌旁思考著將如何應(yīng)付母親的詢

7、問(wèn)。這時(shí)母親已在門(mén)外呼喚，我只好不情愿地走到母親面前，本想編個(gè)借口搪塞過(guò)去，但結(jié)結(jié)巴巴的話語(yǔ) 和緊張的表情出賣(mài)了我，最后只好老實(shí)交待考試不理想這件事。我觀察到母親的臉色變了，由溫和的微笑 變?yōu)槌林氐谋砬?，她一言不發(fā)眉頭緊皺，我趕緊溜回房間。第二天，母親走到我身邊輕聲撫慰我，說(shuō)不一定一考定終生，一次考試不能代表什么，只要努力了就 不會(huì)后悔。聽(tīng)了母親的話，我心中似乎寬慰了許多，但還是有些憂傷。窗外開(kāi)始下起了傾盆大雨，水流如 注，遠(yuǎn)處只有一片白茫茫，猶如被層屏障遮蔽。漸漸地雨變小了，夕陽(yáng)西下，天空一片彩霞，像一幅被渲 染開(kāi)來(lái)的云霞畫(huà)，美麗又帶有淡淡的憂傷。我驚訝地發(fā)現(xiàn)一只鳥(niǎo)兒扇動(dòng)著翅膀，左搖右晃地飛

8、向太陽(yáng)的方 向，或許那是它心中最溫暖的地方吧？此刻陽(yáng)光正在悄然播撒，將溫暖送達(dá)等待的背影。學(xué)會(huì)在生命中擁抱自己的悲喜，遺忘光陰里的無(wú)助傷感，風(fēng)雨人生路，內(nèi)心懷揣暖陽(yáng)就不懼憂傷，努 力將陽(yáng)光播灑進(jìn)人生之路，風(fēng)起心波蕩漾，處處灑滿溫暖的陽(yáng)光！總分值摹寫(xiě)真沒(méi)想到你會(huì)來(lái)“你來(lái)啦！”只見(jiàn)小雪急急忙忙地從車(chē)站的人潮中沖到我面前，有些難以置信地看著我，語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“你來(lái)啦, 你真的來(lái)啦，真沒(méi)想到你會(huì)來(lái)?！笨粗老驳臉幼樱倚睦锖軕M愧，有些不好意思地說(shuō)：“早就約好的事情，怎么會(huì)不來(lái)呢？ ”小雪是我最好的朋友，我們經(jīng)常一起上下學(xué)、一起玩耍，甚至去廁所都相跟著，學(xué)杜甫的望岳時(shí) 有一句“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

9、”這種豪邁之情一下子打動(dòng)了我，課后我便跟小雪說(shuō)等期末考完試我 們一起去爬青城山，體會(huì)一下山高人為峰的感覺(jué)，小雪也非常贊成，為此我們還一起做了不少攻略。就在我們憧憬假期之行的時(shí)候，因?yàn)橐粋€(gè)溜溜球，使我們的關(guān)系形同陌路。我有一個(gè)繩子看不出原有的顏色，滑動(dòng)時(shí)能閃爍的燈也早就不亮的溜溜球，但它是我的寶貝，因?yàn)檫@ 是奶奶送給我的最后一個(gè)生日禮物。我經(jīng)常拿在手上把玩，尤其是不開(kāi)心的時(shí)候，滑動(dòng)溜溜球仿佛不開(kāi)心 也會(huì)隨之滑走。期末考前的月考，看著慘不忍睹的數(shù)學(xué)成績(jī)，我心情很沉重，課間便默默地拿出我的“幸運(yùn)球滑著, 小雪幾次想要開(kāi)口找我說(shuō)話，我都裝作沒(méi)看見(jiàn)，終于她忍不住說(shuō)：“讓我玩一會(huì)兒你的溜溜球吧？ ”說(shuō)著

10、她笑嘻嘻地上手來(lái)拿，我手一甩，溜溜球磕在桌角上，碎了。我一下子生氣了，狠狠地推了她一把，小雪沒(méi)站穩(wěn)倒在了地上，她眼里充滿了意外和不解，淚水順著 臉龐就流了下來(lái)。我被情緒沖昏了頭腦，只知道這個(gè)溜溜球是奶奶留給我的念想，也顧不得小雪想要玩溜溜球只不過(guò)是 想轉(zhuǎn)移一下我的注意力，讓我不要一直為成績(jī)傷心而已。這件事讓我跟小雪產(chǎn)生了隔閡，我明白小雪不理解我為什么對(duì)這個(gè)普通的物件很在乎，因?yàn)樗恢?我是奶奶在鄉(xiāng)下一手帶到八歲才跟著爸媽來(lái)到城里上學(xué)的，所以對(duì)奶奶感情很深，這個(gè)溜溜球?qū)ξ叶允?一種情感寄托，難過(guò)時(shí)攥著它仿佛就像小時(shí)候攥著奶奶的衣襟有一種難以言說(shuō)的撫慰。冷靜下來(lái)之后我也覺(jué)得后悔，但是礙于面子又

11、不好意思主動(dòng)跟她抱歉，這樣我們由原本的形影不離變 得漸行漸遠(yuǎn)。期末考試后的當(dāng)天晚上，我刷手機(jī)突然看到小雪發(fā)的朋友圈“青城山之約，恐怕只有我自己赴了”然 后是一個(gè)流淚的表情，配著打包好的背包和一張車(chē)票的圖片。我的眼淚瞬間溢滿了眼眶，原來(lái)小雪心里一直記得我們的約定，原來(lái)她也很在意我們的友誼，我毫不 猶豫地買(mǎi)了跟她同一車(chē)次的票。當(dāng)她看到我出現(xiàn)在車(chē)站，激動(dòng)地說(shuō)“你來(lái)啦！ ”時(shí)，我知道她剛在人群中探頭探腦的一定是抱著最后 一絲希望找尋我的身影。還好，我最終放下面子去了，當(dāng)我們站在青城山的頂峰，俯瞰大地，我似乎懂得了天地之所以博大遼 闊是因?yàn)槟苋莞呱酱髽?shù)，也能容溝壑小溪，如果自己容不下朋友的一點(diǎn)過(guò)失與缺點(diǎn)

12、，怎么配擁有珍貴的友 誼呢？你終于來(lái)了你來(lái)了。你終于來(lái)了，帶著我們長(zhǎng)久不能謀面將要褪色的友誼，帶著融化冰雪的感動(dòng)。記得去年寒假，和我住一個(gè)小鎮(zhèn)的好哥們兒去了四川。突然間少了兄弟，有些孤獨(dú)、失落，每天都發(fā) 短信問(wèn)他何時(shí)回來(lái)，而他的回答都是事情沒(méi)忙完。終于在那天早上，他打 來(lái)，說(shuō)已經(jīng)上火車(chē)了，估計(jì) 明天就到宜昌。我心中要時(shí)燃起了希望，只要他回家了，見(jiàn)面就不遠(yuǎn)了。第二天我很早就起了床，清掃庭院，購(gòu)買(mǎi)水果，準(zhǔn)備迎接好哥們駕到。等待著那蝸牛般的時(shí)鐘緩緩走 到12點(diǎn)時(shí)，我終于按捺不住拿起手機(jī)，撥通了他的 ，“伙計(jì)，到家了沒(méi)有？ ”“剛到一會(huì)兒?！?“那你什么時(shí)候來(lái)我家呀？ ”“過(guò)幾天吧，父母有安排， 先要

13、給親戚拜年，其實(shí)我也想早點(diǎn)見(jiàn)你，可是”“那好吧，來(lái)時(shí)要提前給我打 ?！薄班拧！蔽沂?望地放下 走出門(mén)去，刺骨的寒風(fēng)肆無(wú)忌憚地迎面刮來(lái)。天上烏云密布，沒(méi)有一絲陽(yáng)光，我那燃起的希 望早已熄滅了大半。此后幾天的等待，讓我倍受煎熬，時(shí)常在窗前凝望，看有沒(méi)有好哥們熟悉的身影。那天清早，急促的手機(jī)鈴聲響起，我立馬接了 ：“小飛，我今天下午就來(lái)，準(zhǔn)備迎接我啊！ ”寒 暄幾句后，我掛了 ，軟綿綿的身體頓時(shí)充滿了能量。把屋子里里外外清掃了一遍，還讓父母準(zhǔn)備好飯 菜，相聚的期盼如烈火般熊熊燃燒。等待的時(shí)間總是感覺(jué)漫長(zhǎng)，我呆呆望著時(shí)鐘，總感覺(jué)這鐘壞了，走得太慢。終于到了下午，可這天公 不作美，竟下起了鵝毛大雪，地上

14、一不久就鋪上了層銀毯。想著他到我家有一段山路，積雪了看不見(jiàn)路， 容易摔倒，我只好發(fā)短息給他：“天冷，雪大，路險(xiǎn)，算了，別來(lái)了?！狈畔率謾C(jī)，失落地望著窗外那好 像蓋在我心頭的雪，相聚的希望算是徹底被雪水澆滅了。到了黃昏，大雪還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)地下著，火爐旁的我依然覺(jué)到冷。我又給他發(fā)了短信：“天冷了，多穿 點(diǎn)。別出門(mén)，小心在外面感冒了。我剛放下手機(jī)，就收到回信：“你要是知道關(guān)心我，就快來(lái)給我開(kāi)門(mén), 外面好冷啊！我半信半疑地去開(kāi)門(mén)，天呀，那久違的人影出現(xiàn)了！我沖出門(mén)，把他扯進(jìn)了屋。走到火爐旁，無(wú)限感慨地說(shuō)：“你來(lái)了，你終于來(lái)了！ ”拍拍他身上的積 雪，也拍掉了郁積在心頭的積雪。請(qǐng)以“答案”為題目，寫(xiě)一篇文

15、章。2017 年“我不由的停住了腳步”，是宗璞文章紫藤蘿瀑布的開(kāi)頭。一樹(shù)盛開(kāi)的紫藤蘿花吸引“我”駐足 觀賞，使“我”浮想聯(lián)翩生活中你是否有過(guò)“不由得停住了腳步”的經(jīng)歷？你又有怎樣的感受與思考？ 請(qǐng)以“我不由得停住了腳步”開(kāi)頭，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。2016 年進(jìn)入中學(xué)，我們學(xué)習(xí)的第一篇課文是是莫懷戚先生的散步。你是否仔細(xì)琢磨過(guò)“散步”這個(gè)尋常 的詞語(yǔ)呢？ “散步”可結(jié)伴同行，也可單獨(dú)一人；“散步”可在自然的田野，也可在精神的天地生活 中；我們需要奔跑，也需要“散步”。請(qǐng)以“散步”為題寫(xiě)一篇文章。2015 年揮手自茲去，出自李白送友人，意思是“揮揮手，從此離開(kāi)“。粗讀，平淡無(wú)奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐 厚

16、。孤獨(dú)之旅中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來(lái)的自己，揮手自茲去課里，小弗朗士幡然醒 悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過(guò)往的生活，揮手自茲去“揮揮手，從此離開(kāi)”的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一 段時(shí)光；“揮揮手，從此離開(kāi)”時(shí)，或許有一點(diǎn)無(wú)奈，一絲灑脫、一份期待請(qǐng)以“揮手自茲去”為題, 寫(xiě)一篇文章。試題分析2022成都中考作文題出爐！家長(zhǎng)大呼“三缺一”？今年成都的中考題很特別，給出了三句話，讓同學(xué) 們選一句作為開(kāi)頭，并結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，自擬題目寫(xiě)一篇文章，從命題形式看需要同學(xué)們情境創(chuàng)設(shè)， 即根據(jù)這三句話所使用的場(chǎng)合、語(yǔ)境和背后的故事來(lái)完成這篇作文。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022版）明確指出，九年級(jí)學(xué)生應(yīng)該“能使用常

17、用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，準(zhǔn)確地表情達(dá)意”。 今年的作文題目關(guān)注到這一點(diǎn)，從最容易被我們忽略的語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)入手，以三個(gè)非常生活化的小短 句為材料，不著痕跡地引導(dǎo)，潛移默化地浸潤(rùn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的知識(shí)積累和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全面考查了學(xué) 生語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)的當(dāng)下水平。命題人提醒我們“一個(gè)句子，使用不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或者語(yǔ)氣助詞，往往表達(dá)不同的意思和情感”,這就要求我們要關(guān)注到“你來(lái)了。你來(lái)嗎？你來(lái)啦！ ，這三句話中所用的句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)和“了、嗎、啦，三個(gè)語(yǔ)氣助詞。這三句日常用語(yǔ)，相信每個(gè)人在不同的場(chǎng)合都應(yīng)該使用過(guò)，雖然只差 了一個(gè)字，但從語(yǔ)氣到情感上有很大的差異?！澳銇?lái)了”，是陳述句，語(yǔ)

18、氣平淡，似乎“你來(lái)”是意料之中的事，很平常，不過(guò)也有另一種可能， 就是看似漫不經(jīng)心，也許背后暗流涌動(dòng)，情感比擬壓抑。我們可以想象一下場(chǎng)景比方：你放學(xué)回家，父母 可能會(huì)眼皮都不抬一下，隨口說(shuō)“回來(lái)了”，因?yàn)檫@是一種意料之中的事。再比方我們經(jīng)常在影視劇中看 到這樣的情景：主人公得了絕癥住院，當(dāng)親人去看他時(shí)，他壓抑著悲傷平淡地說(shuō)“你來(lái)了”，這就是看似 漫不經(jīng)心，實(shí)那么內(nèi)心翻江倒海。所以同學(xué)們?cè)诜治鰰r(shí)要善于聯(lián)想自己的生活經(jīng)歷，也可以聯(lián)想別的場(chǎng)景， 來(lái)幫助自己創(chuàng)設(shè)情境。與“你來(lái)了”相比“你來(lái)啦！”是感嘆句，表現(xiàn)出的是一種欣喜和意外，比方你要過(guò)生日了，早早對(duì) 最好的朋友發(fā)出了邀請(qǐng)，沒(méi)想到這中間卻發(fā)生了誤會(huì)

19、，原以為你的生日好朋友不來(lái)了，沒(méi)想到她如約出現(xiàn), 你是不是會(huì)開(kāi)心地說(shuō)：你來(lái)啦！“你來(lái)嗎？ ”表現(xiàn)出一種詢問(wèn)，一種探求，讓人感覺(jué)沒(méi)底氣，有一種想讓對(duì)方來(lái)，卻不知道對(duì)方愿不 愿意的忐忑，生活中類(lèi)似的表達(dá)不少比方“你去嗎？ ”“你好嗎？ ”等等。經(jīng)過(guò)這樣細(xì)致的分析，相信同 學(xué)們都能找到自己的寫(xiě)作思路，然后按照命題人的要求以其中的一句作為開(kāi)頭并獨(dú)立成段，進(jìn)行寫(xiě)作。完成這篇作文題需要注意以下幾個(gè)地方：1、是作文題要求從材料中三句話選一句作為開(kāi)頭，也就是說(shuō)作文開(kāi)頭已經(jīng)給定，只能是這三句話中任 意一句。這三個(gè)字可以作為第一段，也可以續(xù)寫(xiě)完成第一段。2、注意這三句話，重點(diǎn)要關(guān)注標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。因標(biāo)點(diǎn)不同，表達(dá)的意思

20、和感情不同。你來(lái)了。這是陳述句, 語(yǔ)氣平緩，意料之事。寫(xiě)作的范圍很廣，舉例說(shuō)，可以寫(xiě)為中考積極備戰(zhàn)的故事，題目變成了中考來(lái)了。3、你來(lái)啦！感嘆的語(yǔ)氣，潛藏驚喜。寫(xiě)作范圍廣，可以寫(xiě)親情類(lèi)，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)合理想象，舉例說(shuō)， 為了備戰(zhàn)中考，忙于工作的爸爸，也留出時(shí)間陪我學(xué)習(xí)，語(yǔ)氣中有驚喜也有感激。4、你來(lái)嗎？疑問(wèn)的語(yǔ)氣，琢磨不定。寫(xiě)作范圍廣，可以根據(jù)經(jīng)驗(yàn)完成想象作文。寫(xiě)未發(fā)生之事，舉例 說(shuō)，和好朋友約定，一起努力，高中再相會(huì)，你一定要來(lái)。名師點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)人一一成都石室中學(xué)張麗媛同樣的生活經(jīng)歷可以展現(xiàn)學(xué)生不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。首先，從命題角度來(lái)看，今年的作文題目較之于往年, 給師生新穎之感。其次，從寫(xiě)作的角度來(lái)看

21、，中考作文可以集中反映考生的語(yǔ)言文字運(yùn)用能力、思維過(guò)程、 審美情趣和價(jià)值立場(chǎng)。因此，就考生而言，中考作文不僅僅是“寫(xiě)出來(lái)”的問(wèn)題，更重要的是“如何寫(xiě)” “如何寫(xiě)出自己的水平”的問(wèn)題。拿到題目，首先是審題。本次作文的題目，在審題上幾乎沒(méi)有任何困難，但值得注意的是， 對(duì)這三個(gè)句子當(dāng)中的“你”的內(nèi)涵理解，應(yīng)該是比擬豐富的，既可以是人，也可以是物、景、情、理等， 理解到這一點(diǎn)，對(duì)于有三年初中語(yǔ)文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的考生而言并不困難。其次，就內(nèi)容選取上看，這個(gè)題目易 于學(xué)生上手。三個(gè)句子源于生活，具有很強(qiáng)的情境性，學(xué)生可以結(jié)合給出的句子，迅速聯(lián)想到家庭生活、 學(xué)校生活、社會(huì)生活中的一些具體場(chǎng)景，但“熟悉處的風(fēng)景最

22、容易被忽略”，文章容易千篇一律，很難推 陳出新。同樣的生活經(jīng)歷，學(xué)生的寫(xiě)作恰當(dāng)與否、思考的深淺如何，那么可以展現(xiàn)他們不同的語(yǔ)文素養(yǎng)。那么，這個(gè)題目有沒(méi)有需要考生格外注意的地方呢？當(dāng)然有了?？忌趯?xiě)作中要注意所選的句子與后 文的關(guān)聯(lián)。不同情感的句子放在文章的開(kāi)頭，且獨(dú)立成段，有不同的效果。例如“你來(lái)啦！”表達(dá)的是一 種激昂的情緒，它可以是興奮、激動(dòng)、欣喜等等，假設(shè)選擇這句作為開(kāi)頭，那么接下來(lái)的寫(xiě)作就需要交代是 什么人、事、物觸發(fā)了這樣的情感。考場(chǎng)作文的功夫都是在考場(chǎng)外培養(yǎng)的。學(xué)生要寫(xiě)出打動(dòng)閱卷者的文章, 需要具備諸多要素，比方立意深遠(yuǎn)、詳略得當(dāng)、語(yǔ)言得體等等。這是需要在日常持之以恒進(jìn)行訓(xùn)練的。點(diǎn)

23、評(píng)人棠湖中學(xué)余麗、劉代萍考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的關(guān)注是這次題目最大的亮點(diǎn)。近6年成都中考作文，2021年的“寫(xiě)給三年前的 自己”或者“寫(xiě)給兩個(gè)月后的自己”；2020年的“出發(fā)或到達(dá)”；2019年的“從到 ；2018年的 “答案” ；2017年的“我不由得慢下了腳步” ；2016年的“散步”；2015年的“揮手自茲去”。都注重引 導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課本所學(xué)，回歸自己的生活，關(guān)注自己的成長(zhǎng)。今年的“你來(lái)了。”“你來(lái)嗎？ ”“你來(lái)啦！ ”首先考查學(xué)生對(duì)“你”的理解。“你”帶有廣義指代 性。考查學(xué)生對(duì)于“你”的指代對(duì)象和意義內(nèi)涵的挖掘。學(xué)生可以關(guān)注社會(huì)開(kāi)展、時(shí)事熱點(diǎn)、身邊人事的 變化以及自己的成長(zhǎng)所獲。這次中考題

24、中三個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的變化所帶來(lái)的情感和意義指向是不一樣的，這更 貼合新課標(biāo)的指向一一注重標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)際運(yùn)用。從學(xué)生的綜合素養(yǎng)來(lái)看，這不僅僅只是挖掘?qū)дZ(yǔ)和文字 本身的內(nèi)涵，同時(shí)也注重了標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的含情功能。而獨(dú)立成段的亮點(diǎn)，更加集中于對(duì)中心對(duì)象的思索、尋 求以及認(rèn)定之后的深入思考。因此文章第一段就要求學(xué)生立足對(duì)象挖掘內(nèi)涵，作文構(gòu)思求真求深。點(diǎn)評(píng)人成都石室中學(xué)楊鐘沛假設(shè)沒(méi)思考好寫(xiě)作的“終點(diǎn)”，考場(chǎng)寫(xiě)作那么容易信馬由韁。今年成都中考作文題目，充分表達(dá)了生活性、 人文性、創(chuàng)新性相結(jié)合的特點(diǎn)，這是成都中考一直堅(jiān)持的命題原那么。就“生活性”而言，“你來(lái)了。”“你 來(lái)嗎？ ”“你來(lái)啦！ ”三句話日常被頻繁使用，考

25、生有話可講；就“人文性”而言，三句話情感不同，文 章選材與主旨具有很強(qiáng)的包容性和張力；就“創(chuàng)新性”而言，情境作文可以有效防止宿構(gòu)，考查學(xué)生真實(shí) 的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維廣度。題目要求簡(jiǎn)潔清晰，考生要將此題做好，需要在以下層面注意：一、抓住情境細(xì)節(jié)。抓“你”這個(gè)主體。三個(gè)情境都有一個(gè)“你”，“你”是誰(shuí)？ “你”可實(shí)可虛?？梢允桥笥牙蠋煟部梢允且淮螠?zhǔn)備已久的考試，一份來(lái)之不易的禮物，一場(chǎng)隨風(fēng)潛入夜的春雨。抓“來(lái)”這個(gè)動(dòng)作?！皝?lái)”可以理解為“到來(lái)”，這注定是一次不同尋常，具有意義的到來(lái)，方可打動(dòng)閱卷老 師。怎樣的到來(lái)是有意義的，值得書(shū)寫(xiě)的？考生不妨聯(lián)系教材，在我們初中階段，就有許多經(jīng)典的“到來(lái)”。 莎

26、莉文老師的到來(lái)改變了海倫凱勒的一生，紫藤蘿瀑布的到來(lái)激勵(lì)了宗璞的前進(jìn)的腳步，迅哥兒的到來(lái), 雙喜、阿發(fā)歡呼雀躍如此多經(jīng)典的“到來(lái)”，可以給考生多維度的選材與創(chuàng)作的啟發(fā)。二、比擬情境細(xì)節(jié)。三個(gè)情境的區(qū)別，是“了” “嗎” “啦”三個(gè)字，更是” “？ ” “！ ”三 個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。以往被忽視的助詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)背后，提示了文章開(kāi)頭的三種不同的情緒?！澳銇?lái)了?！笔顷?述語(yǔ)氣，平淡中可含蓄委婉的深情，如背影中的父子情；“你來(lái)嗎？ ”是疑問(wèn)語(yǔ)氣，可以是關(guān)心期待, 如秋天的懷念中母親對(duì)兒子的無(wú)盡盼望；“你來(lái)啦！ ”情緒高昂，驚喜之情溢于言表，如帶上她的 眼睛中小女孩面對(duì)小花小草的情不自禁。情景驅(qū)動(dòng)，不同的語(yǔ)氣背

27、后，會(huì)開(kāi)啟一段不同的故事，考生在 考場(chǎng)應(yīng)有思辨能力，選擇自己有把握的方向?yàn)槲?。三、彰顯情境細(xì)節(jié)。情境作文容易缺少中心，結(jié)構(gòu)散亂，從而使得立意不深刻。三句話其實(shí)提供了三 個(gè)可以選擇的寫(xiě)作起點(diǎn)。這三個(gè)寫(xiě)作起點(diǎn)很“穩(wěn)”，學(xué)生易寫(xiě)，但要寫(xiě)好不容易（這是命題區(qū)分度的要求）。 但假設(shè)沒(méi)思考好自己的寫(xiě)作“終點(diǎn)”（即立意情感主旨）在哪里，考場(chǎng)寫(xiě)作將信馬由韁，有始無(wú)終。閱卷老 師的感受將會(huì)是，“你來(lái)啦！一一你來(lái)了。一一你來(lái)了？ ”因此我們建議，考生應(yīng)在考場(chǎng)上用草稿紙寫(xiě)上自己的提綱（一般50字為宜），再寫(xiě)一段中心語(yǔ)，提醒 自己，表達(dá)情感，彰顯主旨，方得始終。點(diǎn)評(píng)人一一成都石室中學(xué)余濤全面考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用、思維能力

28、、審美創(chuàng)造等核心素養(yǎng)一、形式新穎，“簡(jiǎn)”有匠心今年成都中考語(yǔ)文作文題目不是常見(jiàn)的命題或半命題形式，也沒(méi)有引言的提示和指導(dǎo)，只是要求學(xué)生 在三個(gè)小句中任選一句作為開(kāi)頭，獨(dú)立成段再開(kāi)始作文。題干簡(jiǎn)潔、明確，便于學(xué)生捕捉問(wèn)題的核心信息, 同時(shí)防止了學(xué)生作文導(dǎo)向應(yīng)試模式。二、導(dǎo)向準(zhǔn)確，“明”見(jiàn)素養(yǎng)今年的作文題目中三個(gè)相似的小句子，因語(yǔ)氣詞和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同而表達(dá)出不同情感：陳述時(shí)的沉著 與淡定、自信與堅(jiān)持，感嘆時(shí)的欣喜與熱切、激動(dòng)與期盼，疑問(wèn)時(shí)的困惑與好奇、渴望與挑戰(zhàn)。這樣豐富 的感情本身就指向了生活的多姿多彩，學(xué)生可以根據(jù)自己的寫(xiě)作需要自由創(chuàng)設(shè)生活情境，用文字和生活對(duì) 話，或在回憶中反思、積淀，或在當(dāng)

29、下里經(jīng)歷、思考，或在想象中憧憬、規(guī)劃。這樣的題目明確立足于學(xué) 生核心素養(yǎng)開(kāi)展，以語(yǔ)言運(yùn)用為基礎(chǔ)，彰顯了語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)以文化人的育人導(dǎo)向。三、格局開(kāi)放，“選”出高度首先是明面上的“三選一”，雖然相較于往年的“二選一”只多了一個(gè)工程，但絕不是一加二等于三那么簡(jiǎn)單，學(xué)生在選擇時(shí)多了對(duì)句子的理解，多了對(duì)情感的 把握，也多了對(duì)語(yǔ)文的認(rèn)知；其次是句子中模糊的“你”，“你”可人、可物、可事、可情，“你來(lái)”可 以是“我”在說(shuō)，也可以是別人對(duì)“我”說(shuō)；還有“文體自定”和“題目自擬”，看似“自由”，實(shí)那么艱 難，文體的選擇要和作文的主旨、材料、語(yǔ)言相符合，擬定的題目要準(zhǔn)確恰當(dāng)，最好還能新穎別致。這般 “選”下來(lái)，學(xué)

30、生們就會(huì)因?yàn)樽约旱恼Z(yǔ)文積累、寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)的不同而使得作文的材料更多樣，情 感更豐富，想象更廣闊，表達(dá)更自由。點(diǎn)評(píng)人一一成都石室聯(lián)合中學(xué)陳鵬堅(jiān)定文化自信，落實(shí)立德樹(shù)人陋室銘生于憂患，死于安樂(lè)，展現(xiàn)人生困境中的精神之光；名著傅雷家書(shū)，表達(dá)心懷家 國(guó)的赤子之心；桂湖其人其物，蘊(yùn)含剛正高潔的美好品格；珠峰科考，凸顯勇于挑戰(zhàn)的中國(guó)力量。傳 統(tǒng)節(jié)日知多少小議傳統(tǒng)節(jié)日的“翻開(kāi)”方式，散發(fā)傳統(tǒng)文化的永恒魅力；菩薩蠻劉海峰先生 傳，傳承古典文化的豐富情韻。這套試題，富有文化底蘊(yùn)，深具育人價(jià)值，很“營(yíng)養(yǎng)”！選用熟悉素材，凸顯學(xué)科思維北京冬奧會(huì)、博物館線上游覽、神舟十三號(hào)載人飛行，新聞熱點(diǎn)事件入選試題；新華字

31、典、成都 桂湖、端午習(xí)俗，熟悉的素材現(xiàn)身試卷。“傳統(tǒng)節(jié)日”話題下，兩篇文章一說(shuō)明，一議論，比照勾連；仿 寫(xiě)贊語(yǔ)，賞析妙句，填寫(xiě)思維導(dǎo)圖在豐富真實(shí)的語(yǔ)言情境中考查語(yǔ)文能力，凸顯學(xué)科思維。這套試題 選材豐富多元，貼近生活，很“靈活”！立足生活情境，區(qū)分能力層次“你來(lái)了?！薄澳銇?lái)嗎？ ”“你來(lái)啦！”以學(xué)生日常生活常用句為開(kāi)頭，喚起學(xué)生真實(shí)感受；學(xué)生皆 可動(dòng)筆一寫(xiě)，俱能有話可講。三種開(kāi)頭任選其一，看似尋常，卻需辨析，把握差異，考查寫(xiě)作內(nèi)功，區(qū)分 能力層次。學(xué)生在立意構(gòu)思的區(qū)別中，高下立現(xiàn)。這次作文，很“親切”！試卷緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)，充分表達(dá)學(xué)科核心素養(yǎng)，意在引導(dǎo)廣大學(xué)子，努力成為眼中有世界、筆下有千秋、

32、心中有丘壑的新時(shí)代青年。片斷摹寫(xiě)片斷一秋天的風(fēng)，吹走了春季的“濕”，吹走了夏季的“悶”，帶來(lái)了一陣清涼；秋天的葉，帶來(lái)了一段滿 天飛舞的動(dòng)人場(chǎng)面，以最優(yōu)美的舞姿向大樹(shù)告別；秋天的色，它代表著一種莊重、沉穩(wěn)，不雍容華貴，不 矯柔造作；秋天的陽(yáng)光，醒來(lái)都是挺晚的，消失得也快，但并不阻礙它把人類(lèi)心靈深處照得通通透透。秋，是收獲的季節(jié)。山澗上、田野里到處都是忙著收割莊稼，采摘水果的人們。要說(shuō)這時(shí)候，最幸福 的應(yīng)該是孩子們了，孩子們?nèi)宄扇旱嘏艿胶优赃吶プ堁牢枳Φ捏π?。山后面，一棵棵柿子隨風(fēng)擺動(dòng)， 好像在向人們招手。孩子們有的爬上樹(shù)采摘，有的拿著竹竿將樹(shù)上最艷最大的幾個(gè)柿子摘了下來(lái)，用水沖 了沖，就可

33、以拔皮吃了，孩子們一個(gè)個(gè)的笑臉比柿子還要甜的多呢。日暮西山，秋風(fēng)略帶些許涼意吹去人 們辛苦一天的勞累，臉上洋溢著收獲的幸福；桔黃的樹(shù)葉被秋風(fēng)從樹(shù)上吹了下來(lái)，飄落在靜靜地湖面上， 泛起陣陣漣漪，肥大的鯉魚(yú)爭(zhēng)相躍出水面，歡快地戲水，像是感染的秋天收獲氣氛；秋風(fēng)吹過(guò)屋頂，農(nóng)家裊 裊炊煙從煙囪里徐徐升起，在紅似火的晚霞映襯下，如此美景讓人心生愉悅，心中的煩悶如煙般消散；吹 在稻田里，金黃的稻田里沉甸甸的稻穗笑彎了腰，隨風(fēng)舞動(dòng)，這是秋風(fēng)伴著稻穗，演奏收獲的喜悅。秋，是迷人的季節(jié)。有漫山遍野的楓葉，紅得賽過(guò)二月的山花，有花香四溢的桂花，更有高雅的菊花, “采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，詩(shī)人陶淵明都為其深深陶醉

34、。菊爛漫而又熱情，它毫不自私的將自己的美 全部展現(xiàn)出來(lái)，一根根潔白的或是橘黃的如嫩芽的花瓣盡數(shù)朝外伸展，近看如煙花綻放般美麗，遠(yuǎn)看如天 上的仙子不食人間煙火。走近一聞，或許沒(méi)有桂花般濃郁的香味，沒(méi)有荷花那淡雅的氣味，但卻有著屬于 它自己獨(dú)特而迷人的芳香。秋，是使人感觸最深的季節(jié)。它時(shí)而蕭瑟衰敗，時(shí)而欣欣向榮；時(shí)而落寞，時(shí)而又充滿生機(jī)。古往今 來(lái)，多少詩(shī)人不去寫(xiě)春的百花盛開(kāi)，夏的熱烈粗暴，冬的純潔美麗，而是去寫(xiě)荒涼衰敗的秋，一輪圓月下, 詩(shī)人迎著秋風(fēng)，望向遠(yuǎn)方，寫(xiě)下一首首千古佳作，表達(dá)遠(yuǎn)方的游子對(duì)家鄉(xiāng)親人深深地思念。片斷二驀然回首，憶起你送我的一抹微笑。那是我十幾年的人生中最大的一次變故：父母吵

35、架，父親搬到遠(yuǎn)方，我也被迫與父親別離。從那之后， 我再也沒(méi)見(jiàn)過(guò)父親。起初我還無(wú)法接受父親離我遠(yuǎn)去的事實(shí)，夜晚時(shí)，我時(shí)常捧著父親的照片，縮在被子 里單獨(dú)哭泣。怕驚擾了母親，我只能死死咬住被子，任憑眼淚無(wú)聲地滑落。我在心里偷偷想著：哭得再狠 一點(diǎn)吧！是不是那樣父親就會(huì)看見(jiàn)了？他就會(huì)回到我的身邊了？那段時(shí)間，我的心情很低落不知誰(shuí)無(wú)意間的一句話成了壓倒我的最后一根稻草，我再也控制不住自己煩亂的心緒，起身單獨(dú)一 人向外面走去，仿佛走進(jìn)了無(wú)邊的黑暗。“你沒(méi)有爸爸！ ”這句話在我的腦海里循環(huán)播放，猶如利刃一般 割在我的心口，眼淚不爭(zhēng)氣地落下，一滴，一滴，在臉上留下了懦弱的痕跡。也許是吹多了冷風(fēng)的緣故， 我竟出現(xiàn)了幻覺(jué)，恍惚間，我看見(jiàn)你我久別的爸爸，站在路邊，嘴角揚(yáng)起一絲弧度，嘴角的酒窩也露 出了淺淺的痕跡，眼睛微微瞇起你的微笑，竟是那樣的溫柔。稍彎的眉眼中滿是關(guān)愛(ài)，還有些許的鼓 勵(lì)和撫慰。我無(wú)法相信，揉了揉眼睛，想看清你，卻發(fā)現(xiàn)你已消失不見(jiàn)，留給我的只有那