1、2022小學(xué)體育課教案 體育課是通過學(xué)生的身心活動，在學(xué)習(xí)和掌握體育知識、技術(shù)和技能的反復(fù)練習(xí)中，鍛煉學(xué)生的身體，達到增強體質(zhì)的目的，這是體育課的主要特點。下面是給大家整理的2022小學(xué)體育課教案，僅供參考希望能夠幫助到大家。 2022小學(xué)體育課教案1 使用教材：人教版九義小學(xué)體育教學(xué)大綱 一班級 教學(xué)內(nèi)容：1、跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠; 2、活動性游戲：“狼追羊”、“推掌”、“抓尾巴”等。 教學(xué)目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作要領(lǐng)，進展彈跳素質(zhì)，提高跳躍能力。 2、通過系列游戲活動，提高身體的靈巧性，培育團結(jié)友愛，不怕困難的精神 3、進展仿照想象及自我表現(xiàn)能力，增

2、強參加群體活動的樂趣。 4、運動量適宜，練習(xí)密度預(yù)計45%，平均心率預(yù)計135-140/分 教學(xué)重點：單腳起跳，雙腳落地。 教學(xué)難點：踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。 教學(xué)方法：故事化、形象化、游戲化等。 教具準(zhǔn)備：錄音機一臺、動物頭像七個、小紅若干朵。 教學(xué)過程： 一、思想動員 說明 (一) 集隊、報告人數(shù); (二) 師生問好; (三) 宣布課內(nèi)容、目標(biāo)。 目標(biāo)：1、集合快、靜、齊; 2、注意力集中、精神飽滿; 教法：1、老師語言啟發(fā)引導(dǎo)，以春游活動形式引入課題; 2、老師宣布課內(nèi)容、目標(biāo)，做好出發(fā)前的動員，激發(fā)愛好，調(diào)動樂觀性。 組織：四列橫隊 學(xué)法：1、體育委員整隊，向老師報告人數(shù); 2、師生

3、相互問好; 3、學(xué)生在老師語言引導(dǎo)下進入角色; 4、仔細聽老師宣布課內(nèi)容及目標(biāo)。 時間： 3分鐘 二、隊列練習(xí)： (一) 立正、稍息、看齊; (二) 原地踏步立定。 目標(biāo)：聽指揮，步調(diào)全都，朝氣蓬勃。 教法：1、老師提示動作要領(lǐng)。 2、口令指揮學(xué)生練習(xí)。 3、啟發(fā)學(xué)生向解放軍學(xué)習(xí)，聽指揮，隊列整齊，步調(diào)全都。 4、表揚激勵。 組織：四列橫隊。 學(xué)法：1、仔細聽老師提示。 2、集體在老師口訣指揮下做動作。 3、在老師語言激勵下動作準(zhǔn)確整齊，精神振奮。 時間： 2分鐘。 三、出發(fā) (一)慢跑去“公園”。 目標(biāo)：1、身體進入準(zhǔn)備狀態(tài)。 2、情緒進入興奮狀態(tài)。 教法：1、老師帶領(lǐng)學(xué)生慢跑去“公園”。

4、2、學(xué)生邊跑老師邊用口訣提示跑步正確的姿勢。 組織：成兩路縱隊繞場跑。 學(xué)法：1、在老師帶領(lǐng)下慢跑。 2、在老師口訣提示下，注意做好正確的跑步姿勢。 時間： 3分鐘。 四、到達公園 (一)參觀“動物園”，做仿生練習(xí)： 1、虎行; 2、鴨行; 3、雞行; 4、鶴行; 5、蛙行; 6、袋鼠跳; 7、雁飛 目標(biāo)：1、提高身體各部分的活動能力; 2、進展仿照想象及自我表現(xiàn)能力。 教法：1、老師依次出示動物頭像; 2、用形象化的語言啟發(fā)學(xué)生依次仿照，如：“一群快活的小鴨子正呷呷地唱著動聽的歌”;“池塘里的小青蛙正呱呱地捉害蟲!” 3、老師巡視觀察，表揚鼓舞，激發(fā)愛好。 組織：圓內(nèi)散點。 學(xué)法：1、學(xué)生根

5、據(jù)老師出示的動物頭像，在老師語言啟發(fā)引導(dǎo)下，依次做仿生練習(xí)。 2、動作形象，情緒飽滿，課堂氣氛活躍。 時間： 6分鐘 (二)“羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)”活動 學(xué)習(xí)跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠。 1、一步踏跳，雙腳落地; 2、走2-3步，單腳起跳，雙腳落地; 3、助跑3-5步，單腳起跳，雙腳落地; 重點：單腳起跳，雙腳落地。 難點：踏跳準(zhǔn)確、有力;落地輕巧。 目標(biāo)：1、初步掌握跑幾步，單腳起跳，雙腳落地跳遠的動作; 2、進展彈跳素質(zhì)，提高能力。 教法：1、故事 “羊媽媽教小羊?qū)W本領(lǐng)” 引入; 2、老師扮演“羊媽媽”，學(xué)生扮演“小羊”，模擬“羊 媽媽教小羊?qū)W跳過小溝的本領(lǐng)”的全過程; 3、“羊媽媽”講

6、解示范跳“小溝”的動作，簡介踏跳區(qū)概念，提示重、難點; 4、“羊媽媽”與“小羊”，共述動作口訣; 5、“羊媽媽”以動作口訣指揮“小羊”練習(xí)，動作練習(xí)先分解后連貫，速度先慢后快; 6、“小羊”自練，“羊媽媽”巡視指導(dǎo)，反饋信息，矯正回授，鼓舞進取; 7、請一位“小羊”示范正確動作，“羊媽媽”示范錯誤動作，讓“小羊”進行對比分析; 8、分組檢查評比，給優(yōu)勝者頒頒發(fā)小紅花; 9、歸納小結(jié)。 組織：圓上散點 學(xué)法：1、仔細聽講故事，在老師語言引導(dǎo)下進入角色; 2、 老師講解動作要領(lǐng)，注意觀察，齊讀動作口訣; 3、集體在“羊媽媽”動作口訣指揮下練習(xí); 4、自己體會動作; 5、兩人一組互幫互學(xué)、互檢互評;

7、 6、示范正、誤動作，對比分析; 7、分組評比，小組長負(fù)責(zé)組織檢查，給完成動作好的“小羊”頒發(fā)小工花，以獲取紅花多的組為優(yōu)勝組; 8、相互鼓舞。 時間： 16分鐘 (三)、活動性游戲： 1、狼追羊; 2、摸尾巴; 3、推掌;4、織布機; 5、打手背。 方法： 一學(xué)生扮演“狼”，其余學(xué)生扮演“小羊”?！靶⊙颉痹诓莸厣?圓內(nèi))兩人一組做“狼追羊”、“摸尾巴”、“推掌”等游戲。“狼”來了即快跑，跳過“小溝”回到各自的“家”，以跑得快、按動作要求跳過小溝，而不被“狼”捉住為勝。 目標(biāo)：1、鞏固學(xué)習(xí)動作，提高身體的靈巧性; 2、增強參加群體活動的樂趣; 3、培育團結(jié)友愛、不怕困難、勇于進取的精神; 教法

8、：1、老師簡述游戲方法、規(guī)則并示范; 2、老師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生進入角色; 3、 生共同游戲; 4、 注重觀察，指示學(xué)生按規(guī)定動作跳過“小溝”; 5、抓住時機滲透德育，培育學(xué)生從小關(guān)懷他人的良好品質(zhì); 6、游戲結(jié)束，進行小結(jié)，獎勵紅花，鼓舞進取。 規(guī)則： “小羊”必須按“羊媽媽”教的方法跳過“小溝”， 否則算掉下“小溝”，被“狼”捉住; 組織：圓內(nèi)散點 學(xué)法：1、仔細聽講解，注意觀察; 2、與老師共同游戲; 3、兩人或三人自由結(jié)成好朋友組參加游戲; 4、相互間團結(jié)友愛、互相關(guān)懷、互相幫助。 時間： 6分鐘 (五)聯(lián)歡活動 1、“幸福拍手舞”(配樂);2、小結(jié)課情況; 3、按常規(guī)下課。 目標(biāo)：放松整理

9、，身心愉快。 教法：1、老師提示動作要領(lǐng); 2、領(lǐng)學(xué)生隨音樂起舞; 3、小結(jié)本次課的情況，表揚好人好事，提出希望; 4、布置收整器材; 5、按堂規(guī)下課。 組織：四列橫隊 學(xué)法：1、仔細聽老師講解動作要領(lǐng); 2、跟老師隨音樂起舞; 3、注意聽老師小結(jié)本課情況; 4、師生互道再現(xiàn); 5、協(xié)助老師收整器材。 時間： 5分鐘 “愛好”是最好的老師。以“春游”活動形式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進入角色，參加運動，有利于活躍情緒，激發(fā)愛好。 身心進入準(zhǔn)備狀態(tài) 符合小學(xué)低班級兒童活潑好動，不喜歡呆板，愛仿照，也善于仿照的特點。有利于調(diào)動學(xué)習(xí)愛好，活躍課堂氣氛。 運用故事化、形象化、兒童化教學(xué)，通過老師的引導(dǎo)、制造情境，

10、給學(xué)生以樂觀的情感體驗，培育進展兒童的多種能力，使體育課在愉快、歡樂中完成。融學(xué)習(xí)、鍛煉、娛樂為一體。 教學(xué)步驟遵循由漸到深，由易到難循序漸進的原則，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，口訣化教學(xué)符合精講多練的原則。 培育學(xué)生學(xué)會觀察、學(xué)會仿照、互幫互學(xué)、互檢互評，表現(xiàn)自我及發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮體育骨干的組織示范作用，生生互動?！岸?、會、悅”三者有機結(jié)合，提高體育課的實效性，讓學(xué)生玩在其中、樂在其中、修行在其中。 發(fā)揮“小群體”學(xué)習(xí)小組特有的互動、互助、互爭等功能，引導(dǎo)學(xué)生在練習(xí)中自評、互評、及時反饋、糾正錯誤。 音樂伴奏，翩翩起舞，輕松愉快，回味無窮。 場地設(shè)計：畫半徑為6米、7.2米

11、、10米同心圓一個。 2022小學(xué)體育課教案2 教材分析 1、本課以“健康第一”為指導(dǎo)思想，以學(xué)生的主動性、自主性、制造性學(xué)練為目的，重視培育學(xué)生的合作能力和集體主義精神。 2、跳躍運動源于生活，與日常生活有密切關(guān)系，是人類最基本的活動能力，又是學(xué)生比較熟悉和喜歡的運動項目之一，急行跳遠及其游戲簡單易學(xué)，在自然助跑與起跳相結(jié)合 學(xué)情分析 五班級學(xué)生較之三四班級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性有了進一步的進展，學(xué)習(xí)注意力集中時間進一步增長，女生身體活動能力與男生差距縮小，因此技能教學(xué)過程中，較三四班級有了更高要求，并通過教學(xué)進一步進展跳躍能力。 教學(xué)目標(biāo) A、學(xué)生通過學(xué)練，進一步進展急行跳遠的能力，能把助跑和單

12、腳起跳很好結(jié)合，并輕巧雙腳落地。 B、學(xué)生進一步進展身體協(xié)調(diào)性和彈跳能力，體驗跳遠時的身體動作感受，初步形成正確的身體姿勢，提高觀察能力和時空感覺。 C、初步養(yǎng)成勇敢、自信、果斷和克服困難的精神。 教學(xué)重點和難點 助跑與單腳踏跳結(jié)合技術(shù) 教學(xué)過程 1、激發(fā)學(xué)生愛好、熱身與導(dǎo)入“同學(xué)們都會跳繩吧!那就跳起來吧!大家散開點?！?2、專項引導(dǎo)：單腳、雙腳連續(xù)跳繩(111、222，11、22，1、2)(提示想盡快跟節(jié)奏，膝蓋得微屈，有彈性) 3、老師示范完整的急行跳遠動作，讓學(xué)生重點觀察助跑與起跳的結(jié)合瞬間動作。老師的漂亮動作激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好。(學(xué)生和老師共同總結(jié)出：加速助跑，樂觀跳起的要領(lǐng)) 4、

13、自主進展跳躍能力：先布置場地(把繩擺放成圓和正方形強調(diào)圓單腳，方雙腳(上一步起跳、雙腳落地)(安全提示：強調(diào)必須一人練習(xí)完畢回到隊伍后面后，下一人開始練習(xí))然后到35步助跑到自我適當(dāng)?shù)木嚯x，期間老師個別指導(dǎo)與糾錯。(期間多次強調(diào)加速助跑，樂觀跳起、看誰踏得準(zhǔn)、落地輕、落地穩(wěn)等) 5、挑戰(zhàn)賽：分自我挑戰(zhàn)(及格賽，小組互幫互助，使盡量多的同伴過及格線，男女稍有區(qū)別;小組推優(yōu)賽;全班爭優(yōu)賽)把課堂氣氛推向高潮。 6、創(chuàng)新游戲：小組編織圖形賽(期間播放舒緩的輕音樂!) 7、小結(jié)與回收器材 2022小學(xué)體育課教案3 學(xué)校實施心理健康教育一個重要的途徑就是課堂教學(xué)活動。學(xué)科教學(xué)既是影響學(xué)生心理健康，也是實

14、施素質(zhì)教育的主渠道，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的重要環(huán)節(jié)。健康，世界衛(wèi)生組織的定義是：健康不僅是沒有疾病，而且包括軀體健康，心理健康，社會適應(yīng)良好和道德健康。它擺脫了人們生理健康觀的束縛，確立了生理、心理、社會相結(jié)合的多維健康觀，反映了科學(xué)的進展和社會的進步，深刻地揭示了健康的內(nèi)涵。并且人的身體和心理有密切的關(guān)系，健康的心理寓于健康的身體，心理不健康則會導(dǎo)致身體異常甚至患病。因此，我們要使學(xué)生在校期間，通過實施必要的心理健康教育，及時發(fā)現(xiàn)問題，并針對問題進行合理的心理治療，從而保障學(xué)生能全面的得到健康進展。 一、小學(xué)生心理健康現(xiàn)狀分析 我們學(xué)校小學(xué)生中的大多數(shù)都屬心理健康者，但也有約占6%的小學(xué)生，存在不

15、同程度的心理健康問題。目前，有些學(xué)生經(jīng)不起一點挫折、受不得一點委屈，心胸狹窄、意志薄弱，不善于和他人交往，一遇到不順心的事情，就離家出走，甚至輕生自殺。造成這些嚴(yán)重后果的原因，除了社會日益激烈的競爭因素外，與學(xué)校的應(yīng)試教育和家長望子成龍心切等因素不無關(guān)系;同時，與不注重心理健康教育有關(guān)。因此，我們在對學(xué)生進行身體鍛煉的同時，應(yīng)注重對學(xué)生心理健康的教育。 二、小學(xué)生心理健康標(biāo)準(zhǔn) 在學(xué)校體育教育過程中，應(yīng)充分讓學(xué)生了解心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對自己的身體狀況、心理水平有一正確的認(rèn)識，從而能針對標(biāo)準(zhǔn)進行自我評價和調(diào)整。結(jié)合我校小學(xué)生的實際情況，心理健康的標(biāo)準(zhǔn)主要有以下方面： 1、正常的認(rèn)知能力 正常的

16、認(rèn)識能力如敏銳的觀察力，較強的記憶力，良好的思維力和既穩(wěn)定又能隨任務(wù)而轉(zhuǎn)移且善于分配的注意力等。認(rèn)識能力首先表現(xiàn)在學(xué)習(xí)和解決問題的過程中。所以，正常與否可參考其學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果。但是，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)不好的人其認(rèn)識能力都不正常，因為這里同閱歷和基礎(chǔ)知識有關(guān)。 2、情緒的整體而言心情愉快、情緒穩(wěn)定 情緒穩(wěn)定反應(yīng)適度心理健康的人樂觀情緒如愉快、滿意、興奮、欣慰、歡樂等占優(yōu)勢，身心處于樂觀向上的，充滿希望的樂觀狀態(tài)。如果常?；\罩消極情緒中，憂愁、焦慮、苦悶、恐懼、悲傷而不能自拔，悶悶不樂，行動無力，則是心理不健康的表現(xiàn)。同樣，情緒穩(wěn)定和反應(yīng)適度也是心理健康的主要標(biāo)志。 3、優(yōu)良的意志品質(zhì) 一個心理健康

17、的小學(xué)生，應(yīng)有明確合理的學(xué)習(xí)和生活目的，并有達到目的的堅定信念和自覺行動。其行為表現(xiàn)出果斷、堅韌、自制和有毅力。自制和堅韌能表現(xiàn)出其心理健康的程度。克制自己的不良欲望，不受有害刺激誘惑，遵紀(jì)守法勇于克服壞習(xí)慣，戒除不良嗜好等，只有心理健康的人才做的到。 4、良好的人際關(guān)系 良好的人際關(guān)系是小學(xué)生心理健康的一個重要標(biāo)志，也是維護心理健康的重要條件。在學(xué)習(xí)生活中，表現(xiàn)為樂意與同學(xué)和老師交往，既有穩(wěn)定而廣泛的人際關(guān)系，又有自己的知心朋友，能客觀評價他人和自己，喜人之喜，憂人之憂。取人之長，補己之短。 5、健全的人格 健全的人格可視為小學(xué)生心理健康的核心因素。所謂健全人格，是指心理和行為和諧統(tǒng)一的人格

18、。 三、體育運動對心理健康的樂觀影響 1、體育運動能促進身體進展，為心理健康進展提供堅定的物質(zhì)基礎(chǔ)人的心理是人腦的有機體，人腦是人體的一部分。心理健康進展，必須以正常進展的身體，尤其是以正常健康進展的神經(jīng)系統(tǒng)和大腦為物質(zhì)基礎(chǔ)。通過體育運動，促使身體正常、健康地進展，為心理進展提供堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。這是心理進展的重要條件。 2、體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，成為推動心理進展的一種動力， 體育運動與日常自然的身體運動相比，無論內(nèi)容和形式都不盡相同。原有的心理水平往往不能滿足所學(xué)習(xí)的運動項目的需要。例如，短跑要求較短的反應(yīng)潛伏期、良好的運動距離知覺和運動速度知覺。又如，籃球比賽中的帶球上籃，由

19、于要了解隊員位置，要求有較大的注意范圍，既要帶球前進，又要防止對方攔劫，需要善于分配注意。幾乎任何運動項目，都要求運動員有勇敢、堅持、自制、不怕困難等良好的意志品質(zhì)和心理特征，就一個人的自然進展水平來說，當(dāng)然不能滿足運動學(xué)習(xí)和運動競賽的需要。但是，在學(xué)生為了不斷提高自己的運動水平或戰(zhàn)勝對手而進行的運動活動中，原有心理水平便慢慢獲得提高。也就是說，體育運動的新需要與原有心理水平的矛盾，推動了心理的進展。 3、體育運動能培育良好的意志品質(zhì)。 體育運動一般都具有艱苦、疲勞、激烈、緊張相對抗以及競爭性強的特點。 學(xué)生在參加體育鍛煉時，總是伴隨著強烈的情緒體驗和明顯的意志努力。因此，通過體育運動，有助于

20、培育學(xué)生勇敢頑強，吃苦耐勞，堅持不懈，克服困難的思想作風(fēng)，有助于培育團結(jié)友愛，集體主義和愛國主義精神，有助于培育機智靈活，沉著果斷，謙虛謹(jǐn)慎等意志品質(zhì)。使學(xué)生保持樂觀健康向上的心理狀態(tài)。 (1)、體育課教學(xué)要有意識培育學(xué)生的認(rèn)知能力 利用體育課常常應(yīng)用左側(cè)體操鍛煉學(xué)生，開發(fā)學(xué)生的右腦功能;改革傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式，充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)、學(xué)習(xí)中的主體地位，在體育技術(shù)、技能的學(xué)習(xí)、嘗試中，培育學(xué)生的記憶力、思維力、想象力和創(chuàng)新能力，改善學(xué)生的認(rèn)知能力。 (2)、體育課教學(xué)要讓學(xué)生在成功中克服困難并提高意志力 良好的意志力是心理健康的基礎(chǔ)，缺乏意志力往往是學(xué)生在體育活動中難以獲得成功的最大障礙。老師要遵

21、循個性差異的特點，給學(xué)生確定個人的目標(biāo)，并通過教育、激勵等方法，幫助學(xué)生通過一定的努力達成目標(biāo)，獲得一次次的成功體驗，逐漸提高學(xué)生的意志力。 (3)、加強體育課教學(xué)、廣泛開展體育活動，增強學(xué)生的自控力 通過體育課的規(guī)范教學(xué)，組織紀(jì)律性教育，養(yǎng)成學(xué)生良好的行為習(xí)慣和自控力;同時，體育活動都有其特有的游戲規(guī)則，參加活動者必須遵循，久而久之，學(xué)生在活動中養(yǎng)成遵守規(guī)則，自我控制的能力。 (4)、開展課外體育活動，讓學(xué)生體驗順利、挫折，培育學(xué)生穩(wěn)定的情緒，并學(xué)會調(diào)節(jié)情緒。體育活動競賽的因素決定了有順利，也有挫折。讓學(xué)生多參加競賽活動，老師及時有效地進行指導(dǎo)，使學(xué)生在多次活動中去體驗順利、挫折，逐漸養(yǎng)成順

22、境中不自大，逆境中不自卑的良好心理品質(zhì)。同時利用體育活動的娛樂性調(diào)節(jié)學(xué)生緊張的學(xué)習(xí)壓力，調(diào)整學(xué)生的不良情緒。 (5)、發(fā)揮體育活動群體性的特點，組織指導(dǎo)學(xué)生參加活動，培育學(xué)生的社會性。體育活動多為群體性的活動，需要團隊內(nèi)相互團結(jié)、互相協(xié)作才能取得成功。所以，多參加體育活動能培育學(xué)生良好的群體意識、協(xié)作意識，并培育學(xué)生的責(zé)任感、榮譽感、歸屬感等良好的團隊意識和社會性。同時體育活動的群體性促使學(xué)生的不斷交往，形成良好的人際關(guān)系，幫助學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會生活，有效促進學(xué)生個體社會化。 (6)、體育老師應(yīng)加強自身修養(yǎng)，優(yōu)化體育課堂心理環(huán)境 現(xiàn)代心理學(xué)討論表明，課堂心理環(huán)境不僅對課堂教學(xué)活動效果產(chǎn)生影響，

23、更對學(xué)生身心進展產(chǎn)生影響。良好的課堂心理環(huán)境有助于培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)、保持學(xué)生心理健康，反之亦然。所以，體育老師要加強學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，使自己成為一個心理健康的體育老師，以優(yōu)化體育課堂教學(xué)心理環(huán)境。 2022小學(xué)體育課教案4 學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高; 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、懂得跳高的關(guān)鍵是起跳迅速有利，盡量使身體向上騰起;2、能改進起跳技術(shù)，做到起跳迅速有力，身體盡量向上騰起;3、樂于重復(fù)練習(xí)，具有堅毅果斷、努力進取的精神; 教學(xué)步驟： 一. 組織學(xué)生整隊 1、體委整隊; 2、師生問好，宣布課的內(nèi)容; 3、學(xué)生自編徒手操練習(xí); 4、組織學(xué)生進行步步高游戲; 組織隊形：四列橫隊、圓圈練習(xí) 二. 跳躍

24、：跨越式跳高 老師活動： 1、 組織學(xué)生原地向上擺腿，原地跨越式跳高，助跑35步起跳擺腿等練習(xí); 2、 老師講解、示范確定起跳點及丈量助跑距離的方法，(助跑節(jié)奏要穩(wěn)定，起跳點要踏準(zhǔn)) 3、 組織學(xué)生嘗試性越過一定高度橡皮筋的練習(xí); 4、 請做的好的學(xué)生進行表演，老師及時講評; 5、 組織學(xué)生分組繼續(xù)練習(xí); 6、 老師對有困難的學(xué)生，專門設(shè)立一小組降低高度進行練習(xí); 學(xué)生活動： 1、 根據(jù)老師的要求進行各種輔助性的練習(xí); 2、 觀察老師的示范，學(xué)會丈量助跑距離的方法; 3、 觀察同學(xué)的表演，通過老師的講評，能找出自己的缺點; 4、 學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，對動作加以改進和提高; 5、 設(shè)立互幫小組，讓“有

25、困難的學(xué)生”盡快掌握動作要領(lǐng); 組織隊形：散點、小組練習(xí) 三. 學(xué)生自練 學(xué)生用自己準(zhǔn)備好的橡皮筋，按能力的不同進行分組練習(xí)，爭取更好的成績，為小組比賽做好準(zhǔn)備。 組織學(xué)生跨越式跳高的比賽。(小裁判根據(jù)高度和技術(shù)掌握的情況進行打分)，老師及時講評。 四. 游戲：互擠出圈 老師活動： 1、 請四個同學(xué)當(dāng)助手講解、示范游戲的規(guī)則和方法; 2、 組織學(xué)生常嘗試性練習(xí)，并組織學(xué)生溝通; 3、 帶領(lǐng)學(xué)生分組游戲，鼓舞學(xué)生向強者挑戰(zhàn);(注意安全) 學(xué)生活動： 1、 仔細觀察示范的過程，仔細聽講，理解游戲的規(guī)則和方法; 2、 在組長的帶領(lǐng)下，自我體驗游戲的過程，針對問題，樂觀討論，樂觀發(fā)言; 3、 樂觀參加游戲，戰(zhàn)勝本組同學(xué)的同時，能勇敢向其他組挑戰(zhàn); 組織隊形：8個圓圈 五. 整理放松 1、 老師播放音樂，學(xué)生圍成圓圈進行放松; 2、 老師小結(jié)，歸還器材; 2022小學(xué)體育課教案5 一、本課的設(shè)計思路。 本節(jié)課貫徹“健康第一，以人為本”的思想。以武術(shù)為主教材，傳承我國優(yōu)秀文化遺產(chǎn)和民族體育，對少年兒童進行愛國主義和武德教育。學(xué)習(xí)武術(shù)的基本組合動作，初步體會武術(shù)的特點，增強協(xié)調(diào)性、靈活性和柔韌性。培