1、電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課程建設(shè)的意義和作用引言在*大學(xué)電子信息工程專業(yè)于2021年開(kāi)始招生至今，近2 0年的建設(shè)與執(zhí) 行，電子信息工程專業(yè)日趨成熟。隨著電子信息和半導(dǎo)體新產(chǎn)品的出現(xiàn)，對(duì)電子 信息工程類人才培養(yǎng)1, 2提出了新的要求，只有不斷地進(jìn)行專業(yè)建設(shè)3-5 和課程建設(shè)】6-8，人才的培養(yǎng)才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，培養(yǎng)出更多更好的高 級(jí)專門技術(shù)人才.從2021年開(kāi)始至今*大學(xué)電子信息工程專業(yè)特開(kāi)設(shè)了多門新 開(kāi)課。本文從以下幾個(gè)方面來(lái)闡述電子信息工程新開(kāi)課程建設(shè)和實(shí)施的意義和 作用，進(jìn)一步突出電子信息工程新開(kāi)課程建設(shè)的緊迫性與重要性。一、電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課建設(shè)的意義）（一）進(jìn)一步突出專業(yè)特色）現(xiàn)

2、階段，因電子技術(shù)和信息技術(shù)的迅速，對(duì)電子信息工程專業(yè)的人才需求 量大，已成為大部分理科考生的首選專業(yè)。在專業(yè)的過(guò)程中為了突出專業(yè)特 色，曾對(duì)該專業(yè)的專業(yè)方向、課程設(shè)置、教學(xué)大綱與教學(xué)計(jì)劃等*方面進(jìn)行了 多次不同程度的修改，添加了一些與該專業(yè)相關(guān)和相近專業(yè)課程，如計(jì)算機(jī)、通 信、電氣、自動(dòng)控制等專業(yè)的核心課程，造成的結(jié)果是學(xué)生學(xué)而不專的現(xiàn)象， 專業(yè)學(xué)習(xí)迷茫，不能突出專業(yè)特色，不能把握專業(yè)重點(diǎn)和核心。電子信息工程專 業(yè)的新開(kāi)課程建設(shè)以專業(yè)建設(shè)為導(dǎo)向，為了適應(yīng)技術(shù)更新和的需要，在專業(yè)教 學(xué)計(jì)劃中增加和設(shè)置新的專業(yè)課程，不斷完善課程體系，建立合理的專業(yè)體系.新 開(kāi)設(shè)的專業(yè)課程為了特別彰顯本專業(yè)特色，并

3、輻射其他學(xué)科基礎(chǔ)課及專業(yè)方向 課，從而帶動(dòng)其它專業(yè)的課程建設(shè)以及學(xué)科群建設(shè)。）（二）有利于強(qiáng)化環(huán)節(jié)，能力培養(yǎng)對(duì)工科專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新是學(xué)習(xí)的目標(biāo),提高學(xué)生的創(chuàng)造發(fā)明和能力 是培養(yǎng)的最終目的。創(chuàng)新是基于工程能力、綜合應(yīng)用知識(shí)與能力和自我教育能 力以上的能力。因此，大力這些技能不僅需要合理的課程設(shè)置，開(kāi)展教學(xué)和創(chuàng)造 必要的實(shí)驗(yàn)課程，還需要在中提高工程能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，能夠自主教 育，這是創(chuàng)新意識(shí)和培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)合作精神轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)的途徑。首先，我們要能力培養(yǎng)項(xiàng)目，它是工程能力培養(yǎng)的實(shí)際問(wèn)題的一個(gè)重要方 面。因此，我們把電子工藝、E DA、ASIC電路、計(jì)算機(jī)應(yīng)用設(shè)計(jì)等一系列 性環(huán)節(jié)加入教學(xué)

4、活動(dòng)之中。其中，在電子工藝中，學(xué)生在了解電子設(shè)備生產(chǎn)過(guò) 程的基礎(chǔ)上，進(jìn)行對(duì)安裝和調(diào)試電子設(shè)備的能力訓(xùn)練。在EDA和ASIC電路設(shè) 計(jì)中，通過(guò)熟練使用計(jì)算機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電子電路設(shè)計(jì)與分析的能力。在計(jì)算機(jī) 應(yīng)用設(shè)計(jì)中，則對(duì)學(xué)生分析處理信息的能力進(jìn)行訓(xùn)練。以上教學(xué)內(nèi)容是整個(gè)大 學(xué)四年教學(xué)環(huán)節(jié)的主要內(nèi)容，并輔以數(shù)字電子技術(shù)，模擬電子技術(shù)課程，高頻電子 電路，微機(jī)原理與程序設(shè)計(jì)，數(shù)據(jù)庫(kù)原理等。結(jié)合的，開(kāi)設(shè)了射頻技術(shù)及 實(shí)驗(yàn)，將所學(xué)的專業(yè)課程數(shù)字電子技術(shù)、模擬電子技術(shù)、高頻電子線路和通信 原理等課程的知識(shí)進(jìn)行綜合及運(yùn)用。其次，對(duì)知識(shí)綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，通過(guò)電子電路課程設(shè)計(jì),信號(hào)與信息技 術(shù)課程設(shè)計(jì)，電子信

5、息系統(tǒng)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，完成知識(shí)的綜合應(yīng)用能力 的培養(yǎng)。其中，電子電路課程設(shè)計(jì)安排在數(shù)字、模擬、高頻電子技術(shù)課程之 后，本環(huán)節(jié)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的電子技術(shù)知識(shí)的綜合應(yīng)用能力。本環(huán)節(jié)要求學(xué)生根 據(jù)老師給定的主題，使用電子CADX具完成設(shè)計(jì).信號(hào)設(shè)計(jì)和信息技術(shù)課程則 要求學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)給定的信號(hào)采樣策略和信號(hào)采集系統(tǒng)，并使用計(jì)算機(jī)來(lái)完成對(duì) 信號(hào)的分析和處理，這一環(huán)節(jié)注重對(duì)學(xué)生的信息處理能力的培養(yǎng)。電子信息系統(tǒng) 設(shè)計(jì)集成是在電子電路設(shè)計(jì)和信息技術(shù)課程整合課程設(shè)計(jì)訓(xùn)練進(jìn)行了兩個(gè)鏈接 后，本環(huán)節(jié)旨在培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用全面的電子信息知識(shí)的能力,注重培養(yǎng)學(xué)生的整體 綜合能力.畢業(yè)設(shè)計(jì)是一個(gè)學(xué)生綜合能力的訓(xùn)練和測(cè)試

6、。在畢業(yè)設(shè)計(jì)階段很大程 度上決定了絕大多數(shù)學(xué)生的工作，為了使學(xué)生盡快適應(yīng)單位的工作,畢業(yè)設(shè)計(jì)的主 題多是結(jié)合單位工作內(nèi)容并決定，也有一部分是基于教師科研課題的內(nèi)容，或是實(shí) 驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)的一部分等。為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和基本能力，在大三下學(xué) 期，特設(shè)了電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽基礎(chǔ)這門課程，有助于培養(yǎng)學(xué)生的工程素質(zhì)和提 高學(xué)生制作電子設(shè)計(jì)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（三）有利于強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，是大學(xué)教育的重要內(nèi)容，在整個(gè)大學(xué)教育中，需 要體現(xiàn)和落實(shí)到每一教學(xué)環(huán)節(jié)上。針對(duì)這方面的訓(xùn)練，我們進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)室，并在實(shí) 驗(yàn)室課程教學(xué)中，促進(jìn)學(xué)生自主設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，在課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)中，鼓勵(lì)學(xué)生自

7、擬題目，提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。同時(shí)，把電子信息系統(tǒng)的集成設(shè)計(jì)和全國(guó)大學(xué)生 電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽的設(shè)計(jì)類似的組織形式運(yùn)用到電子信息系統(tǒng)綜合設(shè)計(jì)中來(lái)，在給 定一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)（或?qū)W生自擬一個(gè)目標(biāo)系統(tǒng)），由幾個(gè)學(xué)生組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，完 成總體設(shè)計(jì)到系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的整個(gè)過(guò)程，提交設(shè)計(jì)原型和設(shè)計(jì)報(bào)告。在這個(gè)過(guò)程 中，我們特別強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)的整體思想，技術(shù)創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)精神的分工與合作，在畢業(yè) 設(shè)計(jì)階段側(cè)重于信息檢索，國(guó)內(nèi)外狀況分析、技術(shù)路線、創(chuàng)新的培訓(xùn)和考試.二、電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課建設(shè)的作用首先，高校教學(xué)建設(shè)是保證和提校教學(xué)質(zhì)量的基本教學(xué)建設(shè)，包括專業(yè)和學(xué) 科建設(shè)、課程建設(shè)（包括教材、師資隊(duì)伍）、教學(xué)實(shí)習(xí)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。電子 信息工

8、程專業(yè)的新開(kāi)課程建設(shè)是高校教學(xué)的基本建設(shè)之一。根據(jù)多年的新開(kāi)課 程建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，我們可以發(fā)現(xiàn)，一個(gè)新的電子信息工程課程建設(shè)涉及到相關(guān)課程 教學(xué)及其的方方面面，是許多因素的集合，包括教師、條件、效果等等，這些工作 通常在我們的日常教學(xué)工作會(huì)遇到.因而有效解決這些環(huán)節(jié)是提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì) 量的.推進(jìn)電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課的建設(shè)，從某種程度上，可以有效地促進(jìn)這 些鏈接的建設(shè)，如能使教師改變教學(xué)理念，教材建設(shè)，更學(xué)內(nèi)容，改變教學(xué)方 法，促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和實(shí)驗(yàn)內(nèi)容更新、改進(jìn)課程與教學(xué)管理水平的影響，使其 標(biāo)準(zhǔn)化和科學(xué)化，從而全面提高教學(xué)質(zhì)量。電子信息工程的新課程建設(shè)不是一勞 永逸的工作，是不斷進(jìn)步的,甚至是已建

9、成的高質(zhì)量課程也面臨更新與。在教材建 設(shè)，例如，一部成熟的教材在內(nèi)容方面，雖然相對(duì)穩(wěn)定，但與科學(xué)技術(shù)的高速具有 知識(shí)的滯后性，所以舊的內(nèi)容，補(bǔ)充成熟的技術(shù)前沿知識(shí)是一個(gè)不斷的過(guò)程，教 材建設(shè)的必須與時(shí)俱進(jìn)。教學(xué)條件建設(shè)，幾年不,不變換，將落后于科技的。同時(shí)，電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課程建設(shè)是提高本專業(yè)教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的 關(guān)鍵.對(duì)高校來(lái)說(shuō)，課程水平的高低直接影響到高校的學(xué)術(shù)水平、教學(xué)水平等教育 質(zhì)量高低。高校是通過(guò)實(shí)施教學(xué)計(jì)劃來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的教育，而電子信息工程專 業(yè)新開(kāi)課程是構(gòu)成本專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的基本單元，因此，電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課 程建設(shè)是高校教學(xué)工作中須常抓不懈的.電子信息工程專業(yè)的相關(guān)是有其

10、自身規(guī) 律的，高校對(duì)電子信息工程專業(yè)的相關(guān)最終目標(biāo)是如何調(diào)動(dòng)教與學(xué)的積極性、如 何提高教學(xué)質(zhì)量。一旦違背了這條規(guī)律，就相當(dāng)于違背了高校的根本任務(wù)，也就 意味著失敗。所以，高校對(duì)于電子信息工程專業(yè)相關(guān)的一切應(yīng)順應(yīng)其自身規(guī)律， 圍繞教學(xué)來(lái)進(jìn)行。新開(kāi)課程的是教學(xué)的歸宿和落腳點(diǎn)。教學(xué)的形式有多種多樣， 不是單一的，但教學(xué)的核心不會(huì)變，即課程內(nèi)容、課程體系的，這也是新開(kāi)課 程建設(shè)、教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)所在，對(duì)高校的技術(shù)要求較高.課程建設(shè)是深化教學(xué) 的本質(zhì)，因此，是學(xué)校的需要。同時(shí)，電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課程建設(shè)，能合理配 置有限的教育*，優(yōu)化渠道.長(zhǎng)期以來(lái)，高校對(duì)電子信息工程專業(yè)的建設(shè)中面臨兩 大難題:一是系

11、統(tǒng)的有限*和實(shí)現(xiàn)高效益教育目標(biāo)的矛盾。主要反映在對(duì)電子信 息工程專業(yè)相關(guān)課程建設(shè)上的投入不足與創(chuàng)新素質(zhì)課程的矛盾。二是教育經(jīng)費(fèi) 投入有限，如何使有限的教育經(jīng)費(fèi)發(fā)揮最大的作用，減少浪費(fèi)，是教育管理必 須考慮的問(wèn)題.電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課程建設(shè)理論提出后，使得電子信息工程 專業(yè)新開(kāi)課程建設(shè)能與本專業(yè)內(nèi)的相關(guān)事情分清主次，在較短的時(shí)間內(nèi)，人們找到 了該專業(yè)合理的渠道，即合理配置人力、財(cái)力、物力，優(yōu)化渠道，有效地提高教學(xué) 效益和效益.高校對(duì)電子信息工程新開(kāi)課程建設(shè)上的是一種戰(zhàn)略性的，具有遠(yuǎn)見(jiàn) 卓識(shí)。許多高校對(duì)電子信息工程專業(yè)的相關(guān)課程建設(shè)是分期分批進(jìn)行，尤其在重黑占課程的高級(jí)人才引進(jìn)、教學(xué)設(shè)備更新、教材的編寫等方面給予優(yōu)先扶持， 使有限的*發(fā)揮更大的作用。再次，對(duì)電子信息工程新開(kāi)課程建設(shè)可以創(chuàng)造出該專業(yè)高水平的教學(xué)成果。 電子信息工程專業(yè)新開(kāi)課程建設(shè)內(nèi)涵清晰、明確，使其相比于其它課程來(lái)說(shuō)有 更清晰的方向、更嚴(yán)格的組織、更多有利的條件、更高的熱情進(jìn)行教學(xué)研究