1、夏感教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)范本、知識與能力：理解累積“澎湃、貯、黛色、爬行、芊芊、輕飛曼舞、閑情逸趣”等詞語，學(xué)習(xí)本文繪聲繪色的光景描繪，領(lǐng)會生動正確的語言特色，感覺語言的魅力；鑒賞本文奇特豐富的想象美。、過程與方法：聯(lián)想一想像法、指引學(xué)生在頻頻朗誦中，睜開豐富的想象，進(jìn)入課文描繪的情境。品嘗賞析語文，感覺熱忱、緊張、急促的夏季的世界。、感情態(tài)度與價值觀：體會作者所表達(dá)對夏的喜愛，對勞感人民的贊嘆之情。賞識品嘗的語言、在賞識和品嘗中遇到感情的熏陶，享受審美的樂趣。領(lǐng)會的寫作技巧。朗誦法、合作研究法一、導(dǎo)入新課一年四時、春夏秋冬、循環(huán)往復(fù)、有人寵愛百花爭艷的春季，有人喜愛瓜果飄香的秋季，有人喜愛白雪皚皚的

2、冬季，但是夏季，仿佛老是孤獨(dú)的時候多，請同學(xué)們在記憶中搜尋相關(guān)夏的詩文。確實(shí)，歷代的文人墨客書寫春、秋、冬的俯拾皆是，但是寫夏的卻極少，但是今世作家梁衡卻敢于履新涉奇，從人所寡言處言之，大聲贊嘆這春與秋之間，充滿活力和激情的夏季，令人衷心的嘆服。今日，讓我們踏著夏緊張、熱忱、急促的旋律，與作家梁衡一同，來一次夏季的旅游！二、走進(jìn)夏、朗誦是開啟語文殿堂的金鑰匙，請同學(xué)們放聲朗誦、仔細(xì)思考：劃出不會讀的字詞作者喜愛夏季嗎？從文中的哪一句話能夠看出？夏季有哪些值得作者賞識的地方呢？、美文需要美讀，教師配樂范讀（鋼琴曲夏季香氣）請學(xué)生對老師的朗誦加以評論，并思慮：教師為何要這樣設(shè)計(jì)朗誦腳本？方法指導(dǎo)：

3、朗讀時，要在腦海里想像文中的畫面，朗誦時要讀出輕重、緩急，讀出感情學(xué)有致用，學(xué)生朗誦（齊讀個別朗誦）你們的朗誦，讓老師感覺到了生活的火熱與生命的激情，難怪作者要大聲贊嘆夏季。三、品嘗夏語言是思想的外殼，一篇好常常用精巧的語句表達(dá)其思想感情。所以，我們在讀時不單要認(rèn)識的內(nèi)容，還要細(xì)細(xì)地品嘗的語言。、請同學(xué)們默讀2、3段，圈劃出你以為用得好的詞或是寫得美感人你的心的句子，談?wù)勀阆矏鄣脑?。方法提示：從用詞之美或修辭之美上去領(lǐng)會小組議論、溝通閱讀心得、一篇精巧的真是讀你千遍也不厭煩，作者用他那充滿激情的妙筆描述出了氣吞山河、充滿活力的夏季，熱忱地贊嘆了一群勤奮樸素的農(nóng)民、讀罷全文，令人衷心的嘆服。梁衡的為何會擁有這樣巨大的魁力呢？我們不如來探訪一下寫景的技巧！光景描繪的方法：依據(jù)次序，寫景要有條理；運(yùn)用修辭，寫景要形象；斟詞煉字，寫景要正確傳神；動靜聯(lián)合，寫景要有風(fēng)采；點(diǎn)面聯(lián)合，寫景要全面且突出要點(diǎn)；融入感情，寫景要言情。四、拓展延長羅丹說過：“世界上不是缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛！”當(dāng)你試著用敏感而忠誠的心靈去捕獲生活中的情味之光時，你會發(fā)現(xiàn)眼前這個熟習(xí)而又陌生的世界竟是這樣的卓然不群、令人感人！年青的我們既需要激情的喧嘩，也需要寧靜的思慮，讓我們在春日融融、夏季炎炎、秋波澹澹、冬雪皚皚中，去領(lǐng)會賞識美吧！秋季在不經(jīng)意間已悄悄到達(dá)了我們的身旁，老師希望同學(xué)們用美的眼睛去賞析秋季