1、摘要:隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化，企業(yè)之間競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，要增強(qiáng)企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力，就要提高員工的整體素質(zhì),就要搞好企業(yè)的教育培訓(xùn)工作，就如何搞好企業(yè)的教育培訓(xùn)工作提出幾點(diǎn)意見(jiàn)和建議。關(guān)鍵詞：培訓(xùn)需求、教育培訓(xùn)、管理體制、考核人力資本和企業(yè)文化,在企業(yè)發(fā)展過(guò)程中的作用日益突出，促使我們必須重新思考經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略,再造企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教育和培訓(xùn)作為開(kāi)企業(yè)管理的重要方式和手段,成為培育企業(yè)文化，構(gòu)筑企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的基本途徑。受到越來(lái)越廣泛的重視。為什么有許多企業(yè)要花這么大的投資,抽出這么多的時(shí)間，對(duì)員工進(jìn)行長(zhǎng)期的、集中的培訓(xùn)教育？是因?yàn)橥ㄟ^(guò)培訓(xùn)不僅可以提高員工對(duì)企業(yè)文化和行為的認(rèn)知度和認(rèn)可度,提高員工個(gè)人和企業(yè)整體

2、工作服務(wù)水平,而且能發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，提高企業(yè)凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力?？梢?jiàn)企業(yè)教育培訓(xùn)工作的重要,企業(yè)要想做好教育培訓(xùn)工作,獲得較好的培訓(xùn)效果，提高員工整體素質(zhì),個(gè)人認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從以下幾方面做起。一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),完善員工教育培訓(xùn)管理體制。企業(yè)要把培訓(xùn)工作作為一項(xiàng)戰(zhàn)略性、基礎(chǔ)性工作擺上重要日程,及時(shí)研究解決工作中存在的問(wèn)題。建立和完善“統(tǒng)一部署、分級(jí)管理體制。培訓(xùn)主管部門(mén)，要根據(jù)上級(jí)有關(guān)要求，切實(shí)履行好對(duì)培訓(xùn)工作象和培訓(xùn)考核評(píng)估工作,并在專業(yè)培訓(xùn)方面發(fā)揮主導(dǎo)作用.建議成立由企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和各業(yè)務(wù)部門(mén)負(fù)責(zé)人組成的員工教育培訓(xùn)管理委員會(huì),定期召開(kāi)例會(huì)，聽(tīng)取培訓(xùn)工作匯報(bào)，審定員工培訓(xùn)規(guī)劃和年度計(jì)劃,并檢查執(zhí)行情況,統(tǒng)籌協(xié)調(diào)員

3、工培訓(xùn)管理部門(mén)與其他業(yè)務(wù)部門(mén)的工作，解決遇到的問(wèn)題，以保證培訓(xùn)計(jì)劃編制、項(xiàng)目實(shí)施、考評(píng)獎(jiǎng)懲等各環(huán)節(jié)順利運(yùn)行。目前要健全質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，強(qiáng)化培訓(xùn)責(zé)任。實(shí)行考、學(xué)嚴(yán)格獎(jiǎng)懲的員工培訓(xùn)管理體系.二、強(qiáng)化員工培訓(xùn)的激勵(lì)約束機(jī)制。極性。解決問(wèn)題的關(guān)鍵在于，有針對(duì)性地逐步改進(jìn)和完善“培訓(xùn)、考核、使用、待遇”相統(tǒng)一的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制。要不斷改進(jìn)干部培訓(xùn)選派推薦、公開(kāi)選拔相結(jié)合的選派方式。堅(jiān)持優(yōu)秀人員優(yōu)先培養(yǎng)、骨干人員重點(diǎn)培養(yǎng)、緊缺人員抓緊培養(yǎng)的原則，把綜合素質(zhì)高、有培養(yǎng)潛力況與考核成績(jī)，作為專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審和聘任的必備條件。規(guī)定的理論知識(shí)、操作技能培訓(xùn)及職業(yè)技能鑒定.積極探索企業(yè)內(nèi)部用、待遇相對(duì)接，充分調(diào)動(dòng)

4、被培訓(xùn)者進(jìn)修學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性.三、完善師資管理辦法,提高培訓(xùn)水平聘任制度.鼓勵(lì)兼職教師努力提高自身的基礎(chǔ)理論水平、指導(dǎo)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐能力和教學(xué)水平.形成一支以專職教師為主導(dǎo)、以兼職教師為主體的門(mén)類齊全、相對(duì)穩(wěn)定、水平較高的復(fù)合型、“雙師型專、兼職教訓(xùn)學(xué)習(xí)，使員工樂(lè)于來(lái)學(xué)，學(xué)有效果.四、根據(jù)企業(yè)的發(fā)展要求，科學(xué)規(guī)劃企業(yè)的教育培訓(xùn)工作（一）做好培訓(xùn)需求分析。培訓(xùn)需求分析雖然不是培訓(xùn)的內(nèi)容 ,但它是制定培訓(xùn)計(jì)劃和進(jìn)行培訓(xùn)的基本前提.做好培訓(xùn)需求調(diào)查是進(jìn)行需求分析的重要前提。培訓(xùn)需求分析要保障科學(xué)有效,杜絕跟風(fēng)培訓(xùn)（盲目的跟他人學(xué)、跟流行學(xué)），要按照“干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么的原則，以企業(yè)和員工需要為

5、宗旨，從以下三個(gè)層次上進(jìn)行分析：一是通過(guò)組織分析,確立組織的培訓(xùn)目標(biāo),提升組織形象，改進(jìn)內(nèi)部流程；改善組織績(jī)效等。二是通過(guò)任務(wù)分析，確定崗位的培訓(xùn)內(nèi)容,如完成工作任務(wù)所需要的知識(shí)、技能、行為和態(tài)度。三是通過(guò)人員分析，確定受訓(xùn)者及對(duì)其培訓(xùn)內(nèi)容，主要是以員工個(gè)人與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)績(jī)效和其他員工績(jī)效差距和對(duì)員工及其直接上級(jí)的培訓(xùn)需求調(diào)查為依據(jù)來(lái)確定。(二)做好培訓(xùn)設(shè)計(jì)和實(shí)施。完整的培訓(xùn)計(jì)劃是整個(gè)培訓(xùn)活動(dòng)的重要載體。它包括：培訓(xùn)的目的（說(shuō)明員工為什么要培訓(xùn),如提高員工提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力等),培訓(xùn)的目標(biāo)(說(shuō)明員工培訓(xùn)要達(dá)到什么樣的標(biāo)準(zhǔn)，它是培訓(xùn)目的的具體化、數(shù)量化、指標(biāo)化和標(biāo)準(zhǔn)化。包括知識(shí)目標(biāo)、行為目標(biāo)、結(jié)果目標(biāo).

6、如加強(qiáng)公司高管的培訓(xùn)，提升經(jīng)營(yíng)者的經(jīng)營(yíng)理念，開(kāi)闊思路，增強(qiáng)決策能力、戰(zhàn)略開(kāi)拓能力和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)管理能力;加強(qiáng)公司中層管理人員的培訓(xùn)，提高管理者的綜合素質(zhì),完善知識(shí)結(jié)的培訓(xùn)，提高技術(shù)理論水平和專業(yè)技能，增強(qiáng)科技研發(fā)、技術(shù)創(chuàng)新、員工的學(xué)歷培訓(xùn)，提升各層次人員的科學(xué)文化水平,增強(qiáng)員工隊(duì)伍的整體文化素質(zhì);加強(qiáng)各級(jí)管理人員和行業(yè)人員執(zhí)業(yè)資格的培訓(xùn)，加快訓(xùn)誰(shuí)，培訓(xùn)什么，進(jìn)行和種類型的培訓(xùn)）,培訓(xùn)的范圍（包括員工個(gè)人培訓(xùn)、班組培訓(xùn)、部門(mén)培訓(xùn)、企業(yè)整體培訓(xùn))，培訓(xùn)的規(guī)模，培訓(xùn)算,列入人力資本投資），培訓(xùn)的方法（包括集中培訓(xùn)和分散培訓(xùn)；在職培訓(xùn)和脫產(chǎn)培訓(xùn)；講授法、學(xué)徒法、模擬法、討論會(huì)、案例、視期的企業(yè)和需定期開(kāi)展的培 訓(xùn)項(xiàng)目比較適合從企業(yè)內(nèi)部開(kāi)發(fā)培訓(xùn)教訓(xùn)項(xiàng)目則適合從企業(yè)外部獲取培訓(xùn)教師資源），計(jì)劃的實(shí)施。為了保措施.包括：選好培訓(xùn)班的負(fù)責(zé)人和管理人，做好相關(guān)部門(mén)的協(xié)調(diào)工參加培訓(xùn)人數(shù)以及資金投入，定期進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估，改進(jìn)培訓(xùn)工作，保證教學(xué)質(zhì)量的措施等。五、抓好企業(yè)教育培訓(xùn)效果評(píng)估的培訓(xùn)，員工可以端正工作態(tài)度，學(xué)習(xí)新的行為方式，掌握新的技術(shù)效性,不流于形式，培訓(xùn)效果評(píng)估是必不可少的階段，通過(guò)評(píng)估我們可以憑借相應(yīng)的評(píng)估指標(biāo)和方法檢查和評(píng)定培訓(xùn)效果是否達(dá)到了培于培訓(xùn)管理者和培訓(xùn)實(shí)施者提供的培訓(xùn)產(chǎn)品的好壞并非只決定于培訓(xùn)活動(dòng)的