1、20 xx年五年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案 隨著社會(huì)主義的快速進(jìn)展，我國(guó)教育方式得到了很大的改革。社會(huì)對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教育的要求越來(lái)越高，英語(yǔ)已經(jīng)成為國(guó)際的一種通用語(yǔ)言，在國(guó)內(nèi)外都得到了普遍運(yùn)用。今天在這給大家整理了一些20 xx年五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案，我們一起來(lái)看看吧! 20 xx年五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案1 一.教學(xué)內(nèi)容Part ALets learn Lets play Lets spell 二.教學(xué)目標(biāo) 1.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀“Whatdo you have on Fridays?-I have a PE class.? ”“Is itMonday?.-Yes./No.”等詢(xún)問(wèn)某一天課程以及是否是某一天的相關(guān)

2、交際用語(yǔ)。 2.能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，認(rèn)讀表示星期的名詞Monday,Tuesday,Wednesday等詞匯。 三.教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn):能夠正確聽(tīng)，說(shuō)，朗讀What do you have on Wednesdays-I have Chinese,English，maths and music.Is it Monday?.-Yes./No. 難點(diǎn):能夠運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行真實(shí)場(chǎng)景對(duì)話。 四.教學(xué)準(zhǔn)備 單詞卡，日歷,課程表，錄音機(jī) 五.教學(xué)步驟 Step 1.Warm-up (1) 老師放Start部分的歌謠Lets chant錄音，學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固有關(guān)星期的新單詞和課程名稱(chēng)。 (2)日常口語(yǔ)練習(xí)，內(nèi)容可參考如

3、下： A：What dayis it today? B：ItsTuesday. A：What doyou have? B: I have P.E.class.I like Tuesdays. Step2.Presentation 1.學(xué)習(xí)Letslearn (1)引導(dǎo)學(xué)生看Lets learn部分的課程表，老師扮演robot,學(xué)生扮演Wu Yifan,實(shí)時(shí)提問(wèn)： T:What do you have on Mondays? Ss:I have Chinese,English,maths an music. (老師替換問(wèn)句中的星期名詞，針對(duì)課程表提問(wèn)，反復(fù)練習(xí)句型。) (2)學(xué)生兩人一組進(jìn)行對(duì)話

4、練習(xí)，鞏固知識(shí)。 2.Lets play (1) 老師請(qǐng)一位學(xué)生站起來(lái)與自己示范對(duì)話，如： T : You have English, Chinese, art andmusic. Ss: Is it Wednesday? T: No. Ss: Is it Friday? T: Yes. (2) 學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫(xiě)類(lèi)似的對(duì)話，練習(xí)并展示。 (3) 老師請(qǐng)幾對(duì)學(xué)生上講臺(tái)表演對(duì)話。 Step 3Consolidation 1. 看誰(shuí)反應(yīng)快 老師用手勢(shì)表示17中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說(shuō)出相應(yīng)的星期，如老師用手勢(shì)表示“1”，學(xué)生快速說(shuō)出“Monday”。 2. 接龍游戲 每組第一個(gè)學(xué)生問(wèn)

5、：What do you have on Mondays?下一個(gè)答：I have Chinese,English,maths and music.答完接著往下問(wèn),注意替換問(wèn)句中的星期?；卮鹆鲿痴_的學(xué)生可以坐下，答錯(cuò)的學(xué)生先站著。比一比哪知坐著的學(xué)生多，哪組贏。 3.根據(jù)Letslearn的內(nèi)容編Lets chant讓學(xué)生讀一讀。 Monday,Monday,Monday,Chinese,English,maths,musicon Monday. Tuesday, Tuesday, Tuesday,maths,science,art on Tuesday. Wednesday,Wednesda

6、y,Wednesday.onWednesday. Thursday ,Thursday ,Thursday . .onThursday. Friday,Friday,Friday. .Friday. Step 4 Summary 師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。 Step 5 Homework 1. 聽(tīng)錄音，跟讀本部分內(nèi)容。 2. 將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫(xiě)六遍。 3. 制作本班英文班課程表。 六.板書(shū)設(shè)計(jì) Unit two Myweek Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday weekend - What

7、 do you have on ? - I have / We have 七.教學(xué)反思 20 xx年五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案2 How many do you want? 學(xué)習(xí)任務(wù)： How many bananas do you want? How many cheese do you want I want two kilos of rice. 功能： 學(xué)會(huì)如何在購(gòu)物。 運(yùn)用任務(wù)： 1、說(shuō)出購(gòu)物的過(guò)程; 2、使用how many和how much詢(xún)問(wèn)東西數(shù)量，使用how much詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián); 3、表演一個(gè)購(gòu)物的短劇; 4、模擬購(gòu)物。 教學(xué)程序： 1、熱身復(fù)習(xí) 老師播放學(xué)生在Module 1中學(xué)習(xí)的

8、英語(yǔ)歌曲，并把與歌詞相配的三幅圖片貼到黑板上。學(xué)生跟錄音唱，邊唱邊指相應(yīng)的圖片。 2、任務(wù)呈現(xiàn)與課文導(dǎo)入 拿起各種文具問(wèn)學(xué)生它的英文名稱(chēng)，是從什么地方買(mǎi)的。學(xué)生會(huì)說(shuō)從城市或商店買(mǎi)的。老師說(shuō)當(dāng)我們需要某種東西時(shí)，就可以到商店去買(mǎi)。到商店買(mǎi)東西的英文是shop。老師問(wèn)購(gòu)物前一般做什么準(zhǔn)備，到商店購(gòu)物時(shí)大約需要多少時(shí)間，討論完后，問(wèn)學(xué)生是否知道用英語(yǔ)怎樣表達(dá)上述觀點(diǎn)。 介紹購(gòu)物背景知識(shí)。學(xué)習(xí)kilo，。老師say kilo為公斤，half a kilo為一斤;Yuan是China貨幣。 3、課文教學(xué) (1)學(xué)習(xí)新詞 出示shopping，bananas，cheese，list，card，egg的圖片

9、和單詞卡，學(xué)生看圖理解單詞。老師每出示一張圖片時(shí)可先讓學(xué)生看拼寫(xiě)試讀一下，這樣利于培育學(xué)生看拼寫(xiě)讀單詞的能力。學(xué)生試讀后，老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀。之后老師讀單詞，學(xué)生用手快速指向圖片。在學(xué)生能較快地指出圖片后，練習(xí)讀音，選擇一名學(xué)生指圖片，其他學(xué)生讀出單詞及詞組。 (2)SB活動(dòng)1 學(xué)習(xí)how much的用法。how much既可用于詢(xún)問(wèn)不可數(shù)名詞的多少也可以用于詢(xún)問(wèn)價(jià)錢(qián)。How much is it going tocost?問(wèn)的是東西的價(jià)格。老師讓學(xué)生看不同物品，讓學(xué)生猜想How much is it going tocost? 將學(xué)生分成三人一組，讓學(xué)生看書(shū)并思考下列問(wèn)題。老師應(yīng)確認(rèn)學(xué)生清楚

10、問(wèn)題的含義，適當(dāng)解釋。然后學(xué)生逐一讀問(wèn)題。 How many bananas do they want? How many cheese do they want? How many things are there on the list? 學(xué)生先自行思考找答案，然后在小組內(nèi)通過(guò)溝通找到正確答案。 全班對(duì)答案，老師予以指導(dǎo)。 學(xué)習(xí)SB活動(dòng)1。 打亂購(gòu)物順序，重新排列。學(xué)生兩人一組完成此項(xiàng)任務(wù)。 放第一遍錄音。學(xué)生完成后老師給答案。說(shuō)一說(shuō)購(gòu)物的過(guò)程。學(xué)生看書(shū)并聽(tīng)第二遍錄音，在每一句話后停頓，學(xué)生跟讀，仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 (3)SB活動(dòng)2 學(xué)生看VCD光盤(pán)中的對(duì)話。學(xué)生一人扮演Ms Sma

11、rt，一人扮演Lingling，老師指五幅圖中任意一幅，學(xué)生兩人表演。提醒學(xué)生在表演時(shí)要根據(jù)對(duì)話的內(nèi)容配以適當(dāng)動(dòng)作。將與對(duì)話相配的掛圖貼在黑板上為學(xué)生對(duì)話作提示。叫自愿者到前面表演，老師對(duì)學(xué)生及時(shí)鼓舞。 (4)SB活動(dòng)3 老師出示活動(dòng)中的四個(gè)回答，學(xué)生讀出這四個(gè)句子，然后分別找出與這些回答對(duì)應(yīng)的問(wèn)句。學(xué)生兩人一組做問(wèn)答練習(xí)，完成后互換角色。 4、任務(wù)完成 表演購(gòu)物短劇。先問(wèn)學(xué)生購(gòu)物前應(yīng)該準(zhǔn)備什么(a shopping list)?購(gòu)物時(shí)怎樣問(wèn)價(jià)(How much is thiscoat/shirt?)怎樣問(wèn)要多少(How many do you want?)學(xué)生兩至三人一組自定角色練習(xí)。老師可

12、布置出一個(gè)商店的環(huán)境供學(xué)生表演使用。 5、課后作業(yè) (1)聽(tīng)錄音，熟讀課文。 (2)模擬Unit 1，學(xué)生兩人一組編購(gòu)物的對(duì)話。 (3) copy thekey words and sentences. (4) recite thekey words and sentences. 20 xx年五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案3 一.教學(xué)內(nèi)容Read and write Story time 二.課時(shí)目標(biāo) 1. 能讀懂“Read and write”的閱讀任務(wù)，復(fù)習(xí)有關(guān)食物的句型。 2. 能聽(tīng)懂“Lets check”部分的錄音并完成句子填空練習(xí)。 3. 能讀懂“”部分的故事。 4. 了解英文信件的書(shū)寫(xiě)格式。

13、 5. 能聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞“dear”。 6. 學(xué)會(huì)一些復(fù)習(xí)策略，培育學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)課的愛(ài)好。 三.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)： 1. 能讀懂“Read and write”部分的日記，簡(jiǎn)單了解日記的格式，并完成相應(yīng)練習(xí)。 2. 能讀懂“Lets check”部分的錄音，圈出正確答案并回答問(wèn)題。 3. 能讀懂“Story time”部分的故事。 難點(diǎn)： 1. 了解英文信件的書(shū)寫(xiě)格式。 2. “Story time”部分趣味故事的理解。 四.教學(xué)準(zhǔn)備 1. 老師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。 2. 老師準(zhǔn)備圖片、詞卡。 五.教學(xué)過(guò)程 Step.1.Warm-up 1. Free talk T: Good m

14、orning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher. T: Nice to see you. Ss: Nice to see you, too. T: What do you have for breakfast today? Ss: I have for breakfast today. T: Whats time now? Ss: Its T: Oh, its time for our class. Lets begin now. 2. 老師出示本單元所學(xué)的單詞的卡片，全班學(xué)生說(shuō)出相應(yīng)的漢語(yǔ)意Step.2.Preview 老師把全班分成兩大組

15、，每組派一位學(xué)生代表上講臺(tái)。老師在黑板上貼上各種食物圖片。老師隨機(jī)說(shuō)一個(gè)食物單詞，學(xué)生立即用手拍相應(yīng)的食物圖片，看誰(shuí)最先拍到圖片。幾輪游戲后，拍到圖片次數(shù)較多的為獲勝者。 Step.3.Presentation 1. B. Read and write (1) 簡(jiǎn)單介紹閱讀材料。 T: Do you remember Robin? Ss: Yes. T: Robin is a robot. Itsa helpful robot. It can do many things. It can cook. Today Robin will cook. WuYifan and his grandpa

16、each write a letter about what they want to eat. Letsread the two letters and see. (2) 讓學(xué)生觀察信件的格式，老師稍作講解：英文書(shū)信一般由六部分組成，即：信頭、信內(nèi)地址、稱(chēng)呼、正文、結(jié)束語(yǔ)和署名。正文開(kāi)頭部分一般頂格寫(xiě)上“Dear ”，意為“親愛(ài)的”，結(jié)尾應(yīng)署上姓名。 (3) 老師播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。 (4) 學(xué)生自主閱讀信件，回答下面的問(wèn)題。 Whats Wu Yifans favourite food? Does Wu Yifan like beef? Whats Grandpa

17、sfavourite food? Answer: Ice cream. No, he doesnt. Chicken. (5) Write to Robin and tellwhat you would like to eat. 學(xué)生仿照文中的信件，寫(xiě)一封信給羅賓，說(shuō)一說(shuō)自己想吃什么食物，然后學(xué)生在四人小組內(nèi)讀一讀自己寫(xiě)的信件，最后老師請(qǐng)兩三位小組代表站起來(lái)讀一讀。 2. Lets check (1) 介紹聽(tīng)力任務(wù)。 T: Here is alistening material about Amys favourite food. Please listen to the tape andfi

18、ll in the blank. (2) 先讓學(xué)生觀察圖片中的食物，然后播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子填空。 (3)老師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對(duì)答案。 Step.4.Consolidation 1. C. Story time (1) 老師用多媒體課件出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生猜想故事大致內(nèi)容。 (2) 介紹故事背景。 T: Zoom andZip are at the farm now. Zoom is hungry. Theyll cook by themselves. Letslisten to the tape and see what happens. (3) 第一次播

19、放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過(guò)程中注意仿照錄音中的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。 (4) 第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽(tīng)完錄音后回答下面的問(wèn)題： What would Zoom like to eat? What are so fresh? Is the salad healthy? Whatdoes Zoom think about the dinner at the farm? Answer: Hed like a salad. The vegetables. Yes, it is. Dinnerat the farm is great. (5) 學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后老師請(qǐng)兩

20、三組學(xué)生上講臺(tái)表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，老師評(píng)選出“最佳表演組”，并給予表?yè)P(yáng)。 2. 課堂練習(xí)選擇填空： ( ) Bananas_ my favourite. A.is B. are C. like ( ) Im hungry. _ goto a restaurant. A.Let B. Lets C. Lets ( ) Cabbage and cucumber are _. A.meat B. vegetables C. fruit ( ) Opoos! These noodles are _ salty. A.to B. two C. too ( ) Its 6:30 p

21、.m. Lets have _. A.breakfast B. lunch C. dinner 3. Check the answer B, B, B, C, A Step.5.Summary 師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。 Step.6.Homework 1. 聽(tīng)錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。 2. 預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。 六.板書(shū)設(shè)計(jì) Unit three What would you like? B. Read and write B. Lets check C. Story time -What would youlike to eat / drink?-Id like , plea

22、se. -Whats yourfavourite food?-Its sweet / hot / delicious / 七.教學(xué)反思 20 xx年五班級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教案4 一.教學(xué)內(nèi)容 Part BRead and write 二.教學(xué)目標(biāo) 1.教學(xué)要點(diǎn) 能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)句型：He can speak English and Chinese. He makes me finishmy homework. Hes very helpful at home.能夠在實(shí)際情境中正確應(yīng)用這些句型; 2.能夠正確使用be動(dòng)詞; 3.幫助學(xué)生養(yǎng)成尊師重教的美德。 三.教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)生能夠理解Read and

23、 write短文內(nèi)容。 難點(diǎn)：能用He/She is . .進(jìn)行真實(shí)交際。 四.課前準(zhǔn)備 詞卡，課件 五.教學(xué)步驟： Step 1 Warm-up 1.Review thewords.(老師說(shuō)出漢語(yǔ)，學(xué)生說(shuō)英語(yǔ)，拼寫(xiě)并造句。) 2. Free talk ( Whos your . teacher? Is he/ she .?) Step 2Presentation 1.Today Illintroduce a robot. His name is Robin. Whats Robinlike? Is he strong? Is he hard-working? Is he he helpful at ho