1、小班社會(huì)新年好教案小班社會(huì)新年好教案1 活動(dòng)目的： 1.知道一月一日是新年的第一天。 2.知道在新年節(jié)日里，人們會(huì)相互傳遞美好的祝福和問候，感受美好的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備： 1.裝飾教室周圍環(huán)境，做迎接新年的準(zhǔn)備。 2.錄音帶 活動(dòng)過程： 1.說說為什么我們的教室要裝飾得這么漂亮？ 2.告訴幼兒每年1月1日的這一天是新年的第一天，又叫“元旦”，是新年的第一個(gè)節(jié)日。 3.引出歌曲的名稱，教師范唱。 4.播放錄音，幼兒跟唱。 5.幼兒一邊唱一邊隨音樂拍手，跳舞，感受音樂的快樂氣氛。 6.小結(jié)：新年美好的祝福！ 7.在歌唱中感受節(jié)日氣氛。 小班社會(huì)新年好教案2 設(shè)計(jì)意圖： “過新年”這個(gè)主題蘊(yùn)含了許多節(jié)

2、目特定的認(rèn)知元素，如新年的祝福、新年的禮物、新年人們的年齡變化，等等。 我通過與家長(zhǎng)交流，發(fā)現(xiàn)新年禮物是小班幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，伴有許多有價(jià)值的教育元素，比如，收到禮物時(shí)的感受與交往（禮儀與交往），打開禮物前的猜測(cè)與判斷（合理想象與判斷的方法），打開禮物后的驗(yàn)證過程與心情（驗(yàn)證并獲取經(jīng)驗(yàn)）。 在思考活動(dòng)方案時(shí)，我認(rèn)為以不打開禮物為前提，讓幼兒用各種方法來判斷包裝袋（盒）中“有”和“沒有”禮物。是活動(dòng)中幼兒積累認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)的重點(diǎn)。由此，我形成了設(shè)計(jì)思路：以禮物為線索，將尋找禮物、猜測(cè)禮物、分享禮物的過程自然銜接并層層遞進(jìn)，激發(fā)幼兒從尋找中收獲情感，發(fā)展語言；從探索中尋找方法，發(fā)展思維；從分享中體驗(yàn)

3、快樂，嘗試交往。 目標(biāo)： 1在猜測(cè)禮物、打開禮物的過程中，體會(huì)節(jié)日來臨的快樂。 2嘗試用各種方法（如搖、捏、聞、掂等）來判斷禮物的“有”或“沒有”。體驗(yàn)探索的樂趣。 準(zhǔn)備： 1包裝精美的禮物（事先藏在活動(dòng)室內(nèi)的各處，數(shù)量略多于幼兒人數(shù)）： （1）禮物既有盒裝的，也有袋裝的，其中有極少數(shù)盒（袋）內(nèi)沒有禮物。 （2）禮物從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)與興趣需要出發(fā)考慮，能引起幼兒猜測(cè)或判斷，如：有或無聲響，有或無香味，有或無重量，等等。其中有一兩樣是能夠產(chǎn)生爭(zhēng)議的，如分量很輕，無法一下子判斷出來。 2桌面上有笑臉和哭臉兩個(gè)大圓圈，分別表示“有禮物”和“沒有禮物”。 3幼兒有收到或打開禮物的經(jīng)驗(yàn)。 4歌曲新年好磁

4、帶。 過程： 一、尋找禮物 1新年快到了，你想不想收到禮物呀？別急，老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備了好多新年禮物，就藏在我們活動(dòng)室里，一起去找找吧！ 2你在哪里找到了禮物？（可以隨機(jī)用“哇！你找到一大盒禮物”“瞧！他找到的是一袋禮物”等進(jìn)行評(píng)價(jià)。） 3你是怎么一下子就找到禮物的？（發(fā)現(xiàn)禮物的精美包裝。） 4禮物盒、禮物袋里究竟有沒有禮物呢？老師請(qǐng)你們先不要打開，想辦法猜猜看。 二、猜測(cè)禮物 1你找到的禮物盒（袋）里有沒有禮物？你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒運(yùn)用搖、捏、聞等各種方法來判斷禮物的有與無，并注意動(dòng)詞的使用。） 2如果你覺得你找到的包裝盒（袋）中有禮物，就把它放在笑臉娃娃的圓圈里；覺得沒有，就放在哭臉

5、娃娃的圓圈里。 3共同驗(yàn)證猜測(cè)的結(jié)果。 （1）驗(yàn)證笑臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。 這些都是小朋友認(rèn)為里面有禮物的。究竟大家的猜測(cè)對(duì)不對(duì)呢？我們打開禮物盒（袋）看一看（直接打開禮物盒袋。） （2）驗(yàn)證哭臉娃娃圓圈里的禮物盒（袋）。 a這些盒（袋）子里有禮物嗎？（請(qǐng)幾個(gè)幼兒再次上來辨別或判斷。） （其中有一件禮物因?yàn)闆]有聲音、沒有重量、沒有味道引起了幼兒的爭(zhēng)論。） b究竟有沒有呢？我們也打開看看（請(qǐng)個(gè)別幼兒打開）。 （幼兒打開禮物盒，一只大大的氫氣球慢慢升起，孩子們非常驚喜，大聲喊道：“有禮物的，是氫氣球，氣球飛起來了”） c原來是有禮物的！是氫氣球！氣球你好！祝你新年快樂！ d小結(jié)：剛才大家想了

6、許多辦法，終于發(fā)現(xiàn)了禮物盒里的秘密。 三、享受禮物 1新年里，大家一定還能收到很多禮物。收到禮物時(shí)應(yīng)該和送你禮物的人說些什么呢？（謝謝；祝你新年快樂?。?2新年好音樂響起，幼兒和教師、同伴一起分享禮物。 評(píng)析： 上海市教委教研室周洪飛 一、選擇了一個(gè)有價(jià)值的切入點(diǎn)這個(gè)活動(dòng)源于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深受小班幼兒的喜愛。該活動(dòng)以禮物為栽體，引導(dǎo)幼兒積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)，注重能力的培養(yǎng)，而不是單純的知識(shí)傳授，找到了一個(gè)非常有價(jià)值的切入口。 二、提供了一些富有童趣的教學(xué)具為了達(dá)成目標(biāo)，教師為幼兒選擇的禮物既富有童趣，又蘊(yùn)含探索價(jià)值。那些包裝盒、包裝袋上有小鎖、拉鏈、膠帶、繩子，等等，可以從多方面發(fā)展幼兒手部小肌肉

7、群的動(dòng)作技能。 三、設(shè)計(jì)了一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)過程 小班幼兒各種感官的感知能力還較弱，要求幼兒在不打開禮物包裝的情況下猜測(cè)禮物的有與無，對(duì)小班幼兒來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)了幼兒的各種感官來探索、判斷，有效促進(jìn)了幼兒感知能力的發(fā)展。 小班社會(huì)新年好教案3 活動(dòng)目標(biāo) 感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂。 了解賀卡，知道賀卡是表示祝福或問候的一種卡片。 嘗試制作賀卡。 活動(dòng)準(zhǔn)備 課件準(zhǔn)備： “賀卡”組圖；祝你新年快樂故事音頻及圖片；背景音樂。 材料準(zhǔn)備： 裝飾好的賀卡一張；空白賀卡人手一張、油畫棒。 活動(dòng)過程 教師出示材料“裝飾好的賀卡”及組圖“賀卡”，引導(dǎo)幼兒了解賀卡。 今天早上，老師收到了

8、一份神秘人送來的禮物，禮物現(xiàn)在就在老師的手上，小朋友猜一猜是什么？（紙、卡片） 這份禮物叫賀卡，你們知道賀卡嗎？ 賀卡有什么用？ 賀卡上有什么？ 小結(jié)：賀卡是人們?cè)谟鲆娤矐c的日子或事件的時(shí)候，互相贈(zèng)送表示祝?；騿柡虻囊环N卡片。賀卡上一般有表示祝福的文字或圖案。 播放故事音頻及圖片祝你新年快樂，理解故事內(nèi)容，感受朋友間互贈(zèng)新年祝福的快樂。 河馬壯壯畫了好多賀卡要送給他的好朋友們，你們想知道壯壯的賀卡都送給了誰嗎？我們一起聽故事，去故事里找一找答案吧。 壯壯為什么要送賀卡給好朋友們？（新年快到了） 壯壯在賀卡上畫了什么送給兔一一/熊貓奇奇/小猴鬧鬧/小老鼠皮皮？（糖果、面包、餅干、面條） 每張賀卡

9、上都寫了什么話？（祝你新年快樂） 除了說“祝你新年快樂”外，我們還可以怎么祝福朋友？ 小結(jié)：除了說“祝你新年快樂”之外，我們還可以說“祝你越長(zhǎng)越高”、“祝你越來越棒”、“祝你天天開心”等。 播放背景音樂，發(fā)放材料“空白賀卡、油畫棒”，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手制作賀卡。 1。討論如何制作賀卡。 新年快到了，我們可以為誰準(zhǔn)備一張賀卡？ 可以怎么裝飾賀卡？ 小結(jié)：我們可以為自己的家人或者好朋友準(zhǔn)備賀卡，賀卡上可以畫上你喜歡的或者是對(duì)方喜歡的各種圖案。 2。播放背景音樂，發(fā)放材料，幼兒動(dòng)手制作賀卡。 現(xiàn)在每個(gè)人桌面上都有一張空白的賀卡，請(qǐng)你動(dòng)手畫一畫，讓賀卡變好看起來吧。 交流展示賀卡，引導(dǎo)幼兒介紹自己的賀卡。

10、你在賀卡上畫了什么？ 你想將這張賀卡送給誰？ 活動(dòng)延伸 教師組織幼兒互贈(zèng)賀卡，并說一句祝福語。 小班社會(huì)新年好教案4 活動(dòng)目標(biāo) 1.樂意與教師、同伴共同念兒歌。 2.知道兒歌的名字和主要內(nèi)容。 3.借助畫面的情景和動(dòng)作的提示，理解并初步記憶兒歌內(nèi)容。 4.讓幼兒了解節(jié)日的由來，感受節(jié)日歡樂的氣氛，一起歡度節(jié)日。 5.讓學(xué)生了解節(jié)日的習(xí)俗。 活動(dòng)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備好過年時(shí)的一些視頻、教學(xué)大書、幼兒用書、教學(xué)CD。 活動(dòng)過程 一、（導(dǎo)入）及觀察視頻討論過年有哪些開心的事 小朋友喜歡過年嗎? （喜歡）因?yàn)檫^年有新衣穿，有糖吃，放鞭炮（幼兒自由討論） 教師：過年真開心，老師也非常喜歡過年，瞧！老師把過年時(shí)候看到的熱鬧情景，拍了下來，小朋友們我們一起去看看他們是怎么過年？等下請(qǐng)小朋友告訴老師你們看到了什么，你們過年是和他們一樣嗎？ 二、出示教學(xué)大書，引導(dǎo)幼兒觀察畫面 1.教師手捧大書，用喜悅的語氣引導(dǎo)幼兒觀察畫面。 教師：新年到，真熱鬧，這里還有很多小朋友也都在過年，看看圖片上的小朋友是怎么樣慶祝新年的？ 2.教師通過提問幫助幼兒觀察畫面內(nèi)容。 教師： 畫面上有什么？（小朋友、燈