1、小學美術教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)新才能的方法探究美術是一門生活化的、理論性的學科，傳統(tǒng)的以老師講授制為主的教學方法已經(jīng)逐漸淘汰了，因為其在美術教學中的應用嚴重的阻礙了教學效果的提升，對培養(yǎng)學生的審美意識和創(chuàng)新才能也造成了非常大的困擾，不符合當前素質(zhì)教育的要求。因此，小學美術老師應該對此進展反思和總結(jié)，應用創(chuàng)新性的教學理念和教學方法，更新美術教學的內(nèi)容和形式，為學生帶來更多的新穎和樂趣，從而進步小學美術教學的效率和質(zhì)量。一、采用新型教學手段，發(fā)揮學生的課堂主體性小學美術雖然是小學教育教學的重要組成局部，但是其不在應試考試的范圍之內(nèi)，所以很多老師將其作為輔助課進展教學，認為小學美術課只是畫畫課，無視了美術

2、本身的價值和其在教學中應用對學生多方面才能的培養(yǎng)，可見目前小學美術教學現(xiàn)狀并不理想也是在所難免的。因此，在新課標下，老師必需要更新自己的教學觀念，突出學生的主體地位，充分理解學生的學習和心理特征。小學生年齡較小，對很多事物的理解是不全面的，而且其在繪畫方面還有著可遵循的思維，一般情況下，小學生在美術繪畫中喜歡用色彩和線條來表達，并且不受局限，表達較為隨意夸大，繪畫中帶有很強烈的主觀成分。因此，老師在理解了小學生心理特征及其繪畫思維之后，就要改變以往以畫的像為標準的教學參考，而是應該注重學生在自主繪畫中所表達出的情感和其中的創(chuàng)造力，通過與小學生的深化交流，幫助其獲得一個良好的美術學習體驗，并養(yǎng)成

3、良好的繪畫習慣。而在自己的繪畫中，學生就可以充分的表達自己的思想，長期以往，小學生的審美才能以及創(chuàng)新才能均會得到一定程度的提升。二、交融多媒體技術，提升學生的觀察才能隨著計算機和網(wǎng)絡技術的普及，現(xiàn)代信息多媒體技術逐漸被應用到了小學美術教學中來，其是傳統(tǒng)教學方式的創(chuàng)新和補充，同時其也能通過強悍的聲效、多角度的畫面感和立體性吸引學生的注意力，發(fā)散學生的思維，讓學生在圖像變換和色彩變化中更加深化的理解美術內(nèi)容，也更加形象化的將美術形象展現(xiàn)出來。在小學美術教學中融入多媒體技術主要是指對教學課件的利用，可以發(fā)揮多媒體的形象性和直觀性優(yōu)勢，使抽象的教學內(nèi)容形象化，便于學生的吸收，這也是提升學生的考慮才能與

4、觀察才能的過程，這樣在不知不覺中，學生的創(chuàng)新才能也會得到一定程度的提升；其次，多媒體教學的應用能夠防止黑板美術老師身體遮擋學生視線的不利方面，而且在更正和涂色上也相對簡單，這樣既可以為學生提供更加新穎神秘的課堂形式，也可以讓學生在輕松愉悅的課堂環(huán)境中學習美術知識，進步自己的創(chuàng)新才能。例如：在學習?奇妙的腳臃這節(jié)課時，老師首先可以利用多媒體進展語文課文?雪地里的小畫家?的導入，通過音頻和動態(tài)圖片的結(jié)合播放，吸引學生的注意力，然后引導學生說一說不同的動物的腳印都是什么形狀的，然后老師利用電腦的繪畫功能按照學生的說法將他們畫出來，之后圖上顏色。這樣一來，在多媒體動畫的帶動下，學生猶如身臨其境的感受到

5、了雪地中的情景，不僅培養(yǎng)了學生的觀察才能，并在老師的指導下完成了美術作品，展示了完好的知識形成過程，這對于學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)是非常重要的。三、仿生仿物教學，進步學生的綜合素質(zhì)美術是一門自然學科，也是一門生活學科，所以說小學美術教學中學生創(chuàng)新才能的培養(yǎng)不能局限在課堂教學中，而是要拉近學生與自然和生活的間隔 ，讓他們通過對事物進展觀察之后有感而畫。生活是學生學習不可或缺的重要導師，同樣美術教學也離不開與實際生活的聯(lián)絡。小學生受年齡和身心開展規(guī)律的制約，對很多的新穎事物非常的好奇，所以老師就可以將書本中的知識與大自然或者生活結(jié)合起來，在激發(fā)學生繪畫和表達與欲望的同時，也可以防止傳統(tǒng)繪畫教學導致學生視

6、覺本文由論文聯(lián)盟.Ll.搜集整理疲勞的現(xiàn)象，而且與大自然和實際生活的接觸也可以讓他們真正的體驗到快樂，從而激發(fā)學生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能。美術離不開觀察，學生在進展美術創(chuàng)作時必需要有一定的觀察素材，所以說將美術與大自然結(jié)合起來，可以為學生提供更多的創(chuàng)造靈感，也可以讓學生在觀察的根底上逐漸培養(yǎng)出新的想法和思想，從而通過仿生仿物的形式將自己的真實想法通過繪畫的形式表達出來，讓學生真正的體會到美術來源于自然和生活，也為自然和生活效勞，也只有經(jīng)過這樣的不斷鍛煉和觀察，才可以逐漸為學生創(chuàng)造力和創(chuàng)新才能的培養(yǎng)積累更多的素材。結(jié)語：總之，在小學美術教學中，任課老師要重點培養(yǎng)學生的創(chuàng)新才能，這也是學生必備的素質(zhì)，可以順應素質(zhì)教育背景下新課改目的對小學美術教學的要求。那么，在小學美術教學中，任課老師更應該摒棄傳統(tǒng)涂鴉教學思想，不斷的更新教學理念和教學